Diseño didáctico "Touch Spring"

"Touching Spring" es una prosa con calidad y belleza. La historia es muy simple. Este texto cuenta la historia de un niño ciego que tranquilamente se detuvo frente a una rosa en el hermoso paisaje de la primavera. flores Extiende lentamente tus manos y atrapa silenciosamente una mariposa que permanece entre las flores. A continuación se muestra el diseño de enseñanza de Touch Spring que recopilé y organicé. ¡Bienvenido a leerlo y consultarlo!

Objetivos docentes:

1. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, recita tus pasajes favoritos y acumula buenas palabras y frases.

2． Comprender frases profundas y descubrir la verdad contenida en ellas.

3. Comprenda el amor del niño ciego por la vida, sienta la preocupación del autor por la vida y aprenda a amar y valorar la vida.

Enfoque de la enseñanza:

Guíe a los estudiantes para que comprendan oraciones clave y comprendan el amor silencioso de la niña por la vida y el deseo de una vida mejor desde la perspectiva de un niño ciego.

Dificultades de enseñanza:

Guiar a los estudiantes a apreciar el cariño expresado en las bellas frases del texto y comprender la verdad revelada por el autor.

Herramientas didácticas:

Courseware.

Proceso de enseñanza:

1. Experimente usted mismo e introduzca nuevas lecciones.

1. Estudiantes, cierren los ojos. Juguemos. No pueden abrir los ojos durante todo el juego. El maestro les dará 30 segundos. Saquen su bolígrafo y su cuaderno y escriban la palabra "primavera".

2． Cuando se acabe el tiempo, abre los ojos. El resultado no es importante. Lo importante es cómo te sentiste ahora. ¿Quién puede decírtelo? Tu breve experiencia de vida ciega te dará sentimientos encontrados, pero las personas ciegas tienen que enfrentarse a una oscuridad ilimitada a lo largo de sus vidas. ¿Piensas en cómo serán sus vidas?

Responde por tu nombre y el profesor te hará un resumen: Puedo oír que sientes mucha simpatía por los ciegos.

3. Hace un momento leímos el artículo "Tocando la primavera" por primera vez y conocimos a una chica especial, Jing Jing. Ella es especial por ( ). ¿Qué impresión te dejó el niño ciego Jing Jing? ¿Alguien puede resumir el contenido principal del artículo con sus propias palabras? (2 estudiantes) El resumen es un método para resumir el contenido principal de un artículo. Este también es un objetivo para los estudiantes de secundaria. ¿Qué quiere decirnos el autor a través de esta historia? Importe temas, preguntas del foro y preguntas de lectura.

2. Analizar el lenguaje y comprender el significado y la emoción.

1. Navega por el texto y descubre qué nos quiere contar el autor a través de esta historia. Dibújalo con un bolígrafo.

(1) Los alumnos buscan y dibujan mientras leen.

(2) Informe, el profesor mostró el material didáctico: Todos tienen derecho a vivir y todos pueden crear su propio mundo colorido.

(3) Lean las frases juntos y compartan su comprensión inicial. (Los estudiantes que acaban de entrar en contacto con oraciones pueden tener dificultades para comprenderlas. Simplemente guíelos para que sepan que este principio está inspirado en Jing Jing).

(4) Resumen del maestro: Todos nosotros, la gente común, sabemos que El mundo de los ciegos es oscuro. La autora vio en ella un mundo colorido. Lea atentamente el texto, dibuje las frases más profundas y conmovedoras del texto y escriba sus comentarios. (Guíe a los estudiantes para que escriban comentarios resumidos: puede ser su comprensión de la oración; puede ser su comprensión en relación con la realidad de la vida; también puede escribir lo que piensa después de leer esta oración). Después de escribir, léala con tu comprensión Lee las oraciones.

2. Los estudiantes escriben comentarios mientras leen, y el profesor inspecciona y proporciona orientación.

3. Informe e intercambio con toda la clase:

Predeterminado:

(1) Los dedos de Quietly se cerraron silenciosamente y de hecho cerraron la mariposa. Qué sorpresa. Milagro. ! La mariposa con los ojos abiertos quedó atrapada por la mágica espiritualidad de la niña ciega.

a. Los estudiantes cuentan sus sentimientos después de leer. El maestro aprovechó la situación e introdujo las palabras clave "incluso inesperadamente, milagro, espiritualidad milagrosa" y reemplazó la palabra "incluso inesperadamente" para comprender el significado de la frase y reflejar lo "increíble". Y lea las frases con comprensión.

b. ¿Quién más tiene sentimientos diferentes? (Guía a otro estudiante para que hable sobre los sentimientos de su "experiencia personal") y lea las oraciones con comprensión.

c. Después de que los estudiantes hablaron sobre sus sentimientos desde diferentes aspectos, ¿comprendieron una vez más de dónde viene la “espiritualidad mágica”? (Valor predeterminado: inteligencia, amor por la primavera).

d. El maestro describe la escena y los estudiantes ingresan nuevamente al texto y resuenan con la mente tranquila.

Ahora todos están en silencio. Por favor, cierren los ojos, estiren las manos y sigan la voz del maestro mientras hacen los movimientos e imaginan. "Los dedos de Jing Jing se cerraron silenciosamente y atraparon a la mariposa. ¡Qué milagro! La mariposa con los ojos abiertos fue atrapada por la espiritualidad milagrosa de la niña ciega. La mariposa revoloteó entre sus dedos y el rostro de Jing Jing estaba lleno de sorpresa. Este es un nueva experiencia. La mente de Quiet ha llegado a un lugar que nunca antes había experimentado "¿Cómo te sientes con respecto a Quiet en este momento?" (Refiriéndose a 3 o 4 estudiantes hablando)

e. Estas son cosas que Anjing nunca antes había experimentado. Esto es realmente un milagro, experimentémoslo nuevamente y leámoslo con sus sentimientos. .

f. Esta espiritualidad mágica proviene de la inteligencia y el amor de Quiet por la primavera. Encuentre las oraciones en los párrafos 2 y 3 que puedan reflejar su inteligencia y su amor por la primavera.

(2) Nombre a los estudiantes para que lean las oraciones y muestre el material didáctico:

Esta niña permanece en la fragancia de las flores todo el día.

Camina tranquilamente entre las flores. Caminó suavemente sin tropezar.

a. Consulte a 2 o 3 estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos y guíelos para que comprendan las palabras clave "permanecer, moverse, suavizar, tropezar" para comprender.

(Predeterminado: quedarse: quedarse. ¿Por qué? Me encantan las flores, me encanta la primavera. El transporte, la suavidad y los tropiezos reflejan sus movimientos coordinados al caminar y sus pasos ligeros, haciéndose eco del artículo anterior que muestra una imagen tranquila, vivaz, inteligente y amorosa primavera... …) Lee las oraciones con comprensión.

b. Leer y sentir juntos nuevamente.

c. Después de escuchar tus reflexiones y leer en voz alta, la maestra vio a una Anjing alegre, linda y amante de la primavera que se movía entre las flores. El material didáctico mostraba un discurso imaginario:

. Anjing Viajando a través del manantial, olió ( ); escuchó ( );

d. Resumen del profesor:

Jing Jing, esta chica especial, tocó el pulso de la primavera y sintió la belleza de la primavera. Entonces el autor dijo: "Todos tienen derecho a vivir. , quién Todos pueden crear su propio mundo colorido." (Provisto con material didáctico)

Los estudiantes leen las oraciones y comprenden la verdad reemplazando "quién".

（3）． ¿Tienes alguna frase que tenga sentimientos profundos? Se muestra material didáctico: después de mucho tiempo, abrió los dedos y la mariposa agitó sus alas y se fue volando. An Anjing levantó la cabeza y miró a su alrededor. Un hermoso arco debe haberse dibujado en su tranquilo corazón en este momento. La mariposa había dibujado una hermosa curva en su vida de ocho años, describiendo el concepto de volar.

a. ¿Qué sientes ante esta frase?

b. ¿Tiene alguna pregunta? Los estudiantes preguntan: ¿Cómo puede "mirar" un niño ciego? ¿Es esa la palabra correcta para usar aquí?

c. Informe de discusión en la misma mesa:

Aunque Anjing es una niña ciega y no puede ver, mira con atención: Dios le ha cerrado una puerta, y definitivamente la cerrará. ábrele una puerta. Ella le abrió una ventana. Los ojos de An Jing ya no pueden ver. Pero las ventanas de su alma estaban abiertas. Recuerdo que Helen Keller dijo: Además de ver el mundo con los ojos, también existe una visión interior, que es ver el mundo con el corazón. (Escribe en la pizarra: Vuela con el corazón)

d. Comenta tus sentimientos después de nombrarlos. y lee las frases.

e. Lean juntos, esperando su brillante futuro mientras leen.

(Lea suave y lentamente)

(4) Aunque Anjing es una niña ciega, no vive una vida miserable y oscura como imaginas. La primavera está aquí, y Anjing la toca con su cuerpo. las mariposas tocan el vuelo inesperadamente con sus corazones. Entonces, ¿qué tocará cuando llegue el otoño y llegue el invierno? Los estudiantes relatan sus experiencias de vida para imaginar y hablar, y sentir la alegría y la felicidad de vivir tranquilamente cada día. Esto lleva a la conclusión de que Jing Jing es un niño que ama la primavera, ama la vida y aprecia la vida. Entonces su mundo es "colorido" (mostrar material didáctico)

3. Comprender la verdad y sublimar las emociones.

1. ¿Qué entendió el autor al ver esta conmovedora escena? (Muestre el material didáctico) Los estudiantes leen la oración nuevamente y comprenden el significado de la oración al conectarla con el texto y la vida real. (Presta atención a quien entiendes)

2. Mostrando fotografías de Helen Keller y fotografías de "Avalokitesvara", la maestra narró al azar: Estudiantes, sientan en silencio el aliento de la primavera y la belleza de la primavera con su cuerpo y mente entre las flores, ella usó su derecho a vivir para crear muchas cosas. ¡Un mundo colorido y colorido! ¡No sólo ella! ¡Mirar! Su nombre era Helen Keller. ¡Quién hubiera pensado que una persona tan sorda, muda y ciega se graduaría en la mundialmente famosa Universidad de Harvard! Usó toda la fuerza de su vida para correr y construir una serie de instituciones caritativas, que beneficiaron mucho a los discapacitados. Fue seleccionada por la revista Time como uno de los diez ídolos heroicos más importantes de los Estados Unidos en el siglo XX. Y este grupo de sordomudos conquistó a todos los espectadores con su maravilloso baile y creó milagros para nosotros.

3． Muestre la oración: Estudiantes, leamos esta oración nuevamente con nuestras propias ideas: "Todos tienen derecho a vivir y todos pueden crear su propio mundo colorido". Ahora, ¿"quién" creen que se refiere a esas personas? (Por defecto: trabajadores, profesores, médicos, estudiantes... todos)

　4. Resumen: Para todos, la vida es como un lienzo en blanco. Sólo diseñando cuidadosamente y trabajando duro podemos crear un mundo propio y colorido.

IV. Condensación emocional y reflexiones en el aula.

Estudiantes, creo que tendrán muchas emociones después de leer este artículo. ¡Simplemente comiencen a escribir y dejen que este momento conmovedor florezca en su escritura!

Puedes componer "Primavera en el corazón" para Jingjing; puedes enviarte palabras de aliento a ti o a tus seres queridos a tu alrededor.

5. Asignar tareas y ampliar actividades extraescolares:

1. Lee el enlace de lectura y recopila los cuentos de Helen Keller. Lea su libro Si me das tres días de luz.

2. Organiza la información recopilada y crea un tabloide sobre la vida amorosa.

Seis. Diseño de pizarra:

Toca la primavera

Silencio————Atrapa y suelta mariposas

Ama la primavera

Ama la vida

Vida amorosa