Plan de lección para clases grandes "Contaminación"

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es posible que necesite escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayudará a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. . Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? El siguiente es un plan de lección de clase extenso sobre "Contaminación" que compilé para todos. Es solo como referencia. Plan de lección 1 para clase grande "Contaminación"

Objetivos de la actividad

1. A través de experimentos, permita que los niños comprendan que las bolsas de plástico son basura blanca que no se pudre ni se descompone.

2. Educar a los niños pequeños a utilizar bolsas de papel o de tela para empacar cosas.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico ppt: Contaminación blanca

2. Una bolsa de plástico para todos

3. Cultivado según el Contenido de la actividad Dos macetas con flores

Proceso de la actividad

1. Hazles saber a los niños que las bolsas de plástico contaminarán el suelo.

1. Discusión

Cuidamos estas dos macetas de flores por igual, ¿por qué está muerta una de ellas?

2. Muestre dos macetas con flores para observar y comparar.

La maestra derramó la tierra en las macetas muertas para que los niños observaran

(Después los niños observaron, expresaron sus opiniones)

Resumen: El agua estaba bloqueada por la bolsa de plástico y no podía salir de la maceta. La tierra a menudo estaba mojada, lo que provocaba que las raíces de las flores se pudrieran. Además, las bolsas de plástico también contaminan el suelo y destruyen los nutrientes del suelo. Las flores no pueden absorber los buenos nutrientes y mueren.

2. Demostración del material didáctico: Contaminación blanca.

Los niños miran el material didáctico para guiarlos en el descubrimiento de la contaminación que las bolsas de plástico causan en el medio ambiente.

Discusión: ¿Qué tipo de contaminación causarán las bolsas de plástico al medio ambiente?

Resumen: Las bolsas de plástico tiradas bloquearon zanjas y ríos, provocando inundaciones; los animales comieron las bolsas de plástico y murieron; el suelo quedó contaminado por las bolsas de plástico y las plantas murieron.

3. Los niños participan en pequeños experimentos para aprender más sobre las bolsas de plástico que no se descomponen por sí solas.

1. El profesor plantea preguntas experimentales para despertar el interés de los niños.

¿Qué pasará si echamos la bolsa de plástico y el papel al agua?

2. Los niños discuten y adivinan los resultados basándose en su propia experiencia.

3. Los niños observaron el experimento y descubrieron que el papel rápidamente se hacía pedazos, pero la bolsa de plástico permanecía sin cambios.

4. Profesores y alumnos coincidieron en que las bolsas de plástico no son fáciles de descomponer.

1. ¿Cómo evitar que las bolsas de plástico contaminen el medio ambiente?

En la vida debemos utilizar menos bolsas de plástico. Las bolsas de plástico usadas no deben tirarse ni tirarse a la basura.

2. Utiliza bolsas de tela o bolsas de papel.

5. Soy un pequeño guardia de protección del medio ambiente.

Deja que los niños discutan libremente cómo ser un pequeño guardia de protección del medio ambiente.

Clase de ciencias de alta calidad para clases numerosas: Trucos de autodefensa de los animales "Contaminación" Plan de lección 2 para clases numerosas

Objetivos de la actividad:

1. Comprender mejor la gravedad que causan los productos plásticos a la contaminación del medio ambiente, una comprensión preliminar de los métodos científicos actuales para resolver esta contaminación.

2. Potenciar la conciencia ambiental.

3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

1. Pide a un experto que haga una introducción relevante.

2. Película VCD sobre cómo solucionar la contaminación de las bolsas de plástico.

Proceso de la actividad:

1. Aprende más sobre el uso de bolsas de plástico en la vida.

1. Pide a los niños que recojan las bolsas de plástico que trajeron y sientan la gran cantidad de bolsas de plástico.

2. Tantas personas en toda nuestra comunidad viva, la ciudad de Hangzhou, la provincia de Zhejiang, el país y el mundo están usando constantemente bolsas de plástico. Intente utilizar la pintura para expresar sus preocupaciones sobre la contaminación de las bolsas de plástico. (Por ejemplo, las bolsas de plástico se acumulan como montañas, la tierra está "inundada" por bolsas de plástico desechadas, las bolsas de plástico contaminan el medio ambiente, etc.)

3. Discuta formas de reducir la contaminación por bolsas de plástico.

1. Es tan grave la contaminación que provocan las bolsas de plástico.

2. Cuando los niños sugieren utilizar cestas, bolsas de papel o bolsas de tela en lugar de bolsas de plástico, Por favor hable sobre ello. ¿Cuáles son los beneficios de usar estas bolsas y por qué? (La canasta es duradera y lavable; la bolsa de papel es fácil de transportar, no contamina y puede reciclarse; la bolsa de tela es lavable y puede usarse repetidamente).

3. Actualmente, No se puede prohibir el uso de bolsas de plástico. ¿Cómo lidiar con las bolsas de plástico no perecederas?

4. Resumen del maestro: Ahora, el departamento de protección ambiental utiliza principalmente dos métodos de tratamiento. el suelo, pero se descompondrá lentamente. Se libera un tipo de sustancia tóxica que destruye el suelo y el crecimiento de las plantas, la otra es quemar las bolsas de plástico, pero al mismo tiempo producirá gases tóxicos, contaminará el aire y dañará; salud humana. Ninguno de los dos enfoques es ideal.

4. Consulta con expertos las preguntas relevantes.

1. Invita a los niños a hacer preguntas con valentía a los expertos sobre la contaminación por bolsas de plástico y su tratamiento.

2. Invitar a expertos a presentar los métodos científicos actuales para solucionar la contaminación de las bolsas de plástico: método de sustitución y método de reciclaje basado en películas VCD.

3. Resumen del profesor: Las bolsas de plástico causarán una contaminación grave, por lo que debemos promover el uso de bolsas de tela y bolsas de papel en lugar de bolsas de plástico. Otro método consiste en enviar bolsas de plástico de desecho a las fábricas para su refinación. Algunas bolsas de plástico de desecho se pueden regenerar para obtener pintura y nuevas materias primas plásticas después del procesamiento, pero este trabajo es difícil de realizar.

Reflexión sobre la actividad:

El efecto en el aula de esta lección fue bueno y básicamente se lograron los objetivos preestablecidos. Los niños están muy interesados ​​y cooperan bien conmigo. Los niños pequeños tienen un conocimiento básico de los peligros de las bolsas de plástico y han adquirido una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente. Plan de lección 3 para clase grande "Contaminación"

Objetivos del tema:

1. A través de diversas actividades, sabemos que los gases de escape son un desperdicio de contaminación ambiental.

2. Conocer algunas de las causas de la contaminación del aire y sus efectos adversos.

3. Cultivar el interés de los niños por aprender, tener cierta conciencia de la protección del medio ambiente y estimular las emociones ambientales de los niños.

4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

5. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

Contenido del tema:

1. El secreto del aire

2. Aire limpio

3. Gran árbol madre

4. Comprenda las señales de prohibido fumar

5. Fumar es perjudicial para la salud

6. Minibús ecológico

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Crear un área de lectura en la región:

Colocar materiales de protección ambiental recolectados por maestros, padres y niños en el área de lectura para que los niños los vean.

Área de ciencias:

Proporciona algodón, probetas, cigarrillos y otros insumos experimentales. Cada grupo de grandes palanganas de agua, pajitas, lana, pegamento transparente, bolsas de plástico, vasos de plástico, vasos de plástico de cartón embarrado, vasos de vidrio, cerillas, velas. (operar bajo la guía del maestro y hacer un buen trabajo en seguridad experimental) Área de operación: letreros de no fumar, fotografías, papel, bolígrafos de acuarela Varias áreas de presentación: recolectar algunas canciones que alaban a la ciudad natal y reproducirlas en el área de presentación, tocados de animales para niños para actuar.

Creación de muros:

1. Artículos de educación ambiental, letreros de protección ambiental diseñados por maestros, fotografías de contaminación por gases residuales industriales y letreros de protección ambiental diseñados por niños.

2. Utilice ventanas y publique lemas para promover el conocimiento sobre la protección del medio ambiente entre los padres y promover el significado y el contenido de los festivales de protección del medio ambiente como el Día Mundial del Medio Ambiente, el Día del Árbol, la Semana del Amor de las Aves, el Día de la Tierra y Sin Tabaco. Día y Día del Ozono.

Trabajo de los padres:

1. Recopilar vídeos e imágenes de contaminación de gases de escape.

2. Organizar a niños y padres para que participen activamente en "acciones verdes" organizadas por todos los sectores de la sociedad para proteger el medio ambiente.

3. Realizar charlas medioambientales.

4. Se recomienda que el grupo de grado envíe una "carta a los padres" para indicar claramente la importancia del tema, el contenido de las actividades, el trabajo con el que los padres deben cooperar y lo relevante. precauciones (requisitos específicos de las actividades).

Reflexión de la actividad:

A través de la lección "Me hago amigo de los animales", hágales saber a los estudiantes que los animales son buenos amigos de los seres humanos, permita que los estudiantes sientan plenamente la ternura de los animales y inspirar a los estudiantes a que les gusten las emociones animales, la voluntad de entablar amistad con los animales y una clara necesidad de ser cariñosos y responsables al llevarse bien con los animales durante las actividades.

En primer lugar, basándome en las características cognitivas de los estudiantes de segundo año, integré orgánicamente el contenido del curso y determiné el enfoque del material didáctico para comenzar con los pequeños animales que rodean a los estudiantes y usarlos de cerca. contacto con los animales pequeños. Los estudiantes claramente quieren convertirse en verdaderos amigos de los animales, y deben tener amor y responsabilidad, y la educación del "amor" debe estar siempre incluida en todo el proceso de enseñanza. En segundo lugar, los estudiantes son siempre el cuerpo principal de las actividades de aprendizaje. En la enseñanza, a través del estrecho contacto de cada grupo con los animales pequeños, cada estudiante puede participar en las actividades y sentir y experimentar la interacción con los animales. durante las actividades.

Prestar atención al cultivo de las emociones de los alumnos en clase. Al permitir que los estudiantes observen la forma en que los peces pequeños nadan y comen alimentos en la pecera, los estudiantes pueden aprender sobre los peces pequeños durante las actividades, cultivarlos para acercarse a los animales, amarlos y compartir emociones felices con los animales, y experimentar inicialmente la relación entre humanos y animales, para que los estudiantes se experimenten, perciban, comprendan y mejoren durante las actividades. El curso "Moralidad y Vida" aboga por "volver a la vida". Pedí a los estudiantes que criaran animales pequeños antes del final de la nueva clase. Los estudiantes que viven en áreas dispersas pueden criar pollos y patos en sus propios patios, y los estudiantes que viven en ellos. Los edificios pueden criar pequeños peces de colores y tortugas en casa. Deje que los niños comprendan mejor cómo hacerse verdaderamente amigos de los animales en el proceso de criar animales pequeños y amplíe la enseñanza en el aula a la vida de aprendizaje diaria de los estudiantes. Plan de lección 4 para clase numerosa "Contaminación"

Objetivos de la actividad:

1. Hacer que los niños comprendan la contaminación y el daño que causan al medio ambiente las bolsas de plástico y los utensilios de espuma desechados, y mejorar el cuidado ambiental de los niños. conciencia.

2. Cultivar el interés de los niños por las actividades científicas y desarrollar su imaginación y creatividad.

3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.

4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

5. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

Preparación de la actividad:

Pida a los padres que cooperen para llevar a los niños a mercados, centros comerciales, restaurantes de comida rápida y otros lugares para observar el uso de bolsas de plástico y utensilios de espuma desechables.

Organiza a los niños para que entierren en el suelo bolsas de plástico, cáscaras, hojas, utensilios de espuma desechables, papel usado, etc., respectivamente, y los excaven después de un tiempo para observar y comparar sus cambios.

Conocimiento y experiencia en clasificación, reciclaje y reciclaje de residuos.

Objetos físicos, materiales experimentales, tarjetas con palabras e imágenes.

Proceso de la actividad:

1. Muestre bolsas de plástico y utensilios de espuma desechables y organice a los niños para que hablen:

◎¿Dónde están estas bolsas de plástico y utensilios de espuma desechables? ? ¿Más utilizado?

◎¿Qué opinas del uso de bolsas de plástico y utensilios de espuma desechables?

◎Breve resumen del profesor: Son los más utilizados en mercados, centros comerciales, restaurantes de comida rápida y otros lugares. Son ligeros y cómodos de usar.

¿Pero es bueno usar estas cosas?

2. Comprender las características de las bolsas de plástico y los productos de espuma de difícil descomposición y comprender la contaminación blanca.

◎Invite a los niños a escuchar el cuento "Los problemas del tío Zhang".

◎Guía a los niños para que clasifiquen la basura según el método del tío Zhang (clasifica las tarjetas de palabras con los nombres de la basura): reciclable y descomponible, y finalmente bolsas de plástico y suministros de espuma.

◎Discusión: ¿Por qué el tío Zhang se preocupa por las bolsas de plástico y los suministros de espuma? Guíe a los niños para que recuerden experimentos con bolsas de plástico y otra basura enterrada en el suelo, y aprenda que las bolsas de plástico y los materiales de espuma son difíciles de descomponer cuando se entierran en el suelo. Encienda el papel usado, las bolsas de plástico y los suministros de espuma, respectivamente, y guíe a los niños para que observen su quema. Saben que la quema de bolsas de plástico y suministros de espuma producirá gases tóxicos, contaminará el aire y pondrá en peligro la salud humana.

◎Resumen: El papel usado, las latas y otra basura se pueden reciclar y reciclar en cosas útiles; la basura como cáscaras y hojas se puede descomponer en fertilizantes bajo la acción de la luz solar, la lluvia, el aire y los microorganismos. Sin embargo, las bolsas de plástico y los productos de espuma que se utilizan comúnmente hoy en día no son fáciles de descomponer. Enterrarlos en el suelo liberará sustancias tóxicas, contaminará el medio ambiente y ocupará la tierra, dejando a los humanos cada vez con menos tierra. Llamamos contaminación blanca a la contaminación y al daño causado al medio ambiente por las bolsas de plástico, los utensilios de espuma, etc. La contaminación blanca trae muchos problemas a la humanidad.

3. Encuentra formas de reducir la contaminación blanca.

◎Invite a los niños a observar las imágenes y hablar sobre si los comportamientos de las personas en las imágenes pueden ayudar a reducir la contaminación blanca. ¿Por qué?

◎Pida a los niños que identifiquen si varios comportamientos en la vida diaria de las personas pueden ayudar a reducir la contaminación blanca.

◎¿Dejar que los niños hablen sobre cómo reducir la contaminación blanca en la vida diaria?

◎Guía a los niños para que hablen sobre sus propias ideas.

◎Guía a los niños para que comiencen desde una edad temprana, preste atención a la protección del medio ambiente, utilice lo menos posible utensilios de espuma y bolsas de plástico e informe a las personas que los rodean. Anime a los niños a amar el aprendizaje desde una edad temprana y a crear productos ecológicos que sean livianos y convenientes para la vida de las personas cuando crezcan.

Observación de caso:

El lunes pasado, les asigné una pequeña tarea para realizar un experimento con mis padres: poner bolsas de plástico, cáscaras, hojas, utensilios de espuma desechables, desechos, enterrar el papel y otros materiales en el suelo respectivamente, y los extraerán nuevamente el próximo lunes para observar y comparar sus cambios. El día después de que se le asignó la tarea, Chen Jialong, que generalmente estaba inactivo, se acercó felizmente a mí temprano en la mañana y dijo en voz alta: "El maestro Xia, mi padre y yo hicimos experimentos juntos ayer. Le di unas palmaditas en la cabeza y lo elogié". Él asintió y lo elogió.

El lunes siguiente, cuando recién llegué al salón de clases, Chen Jialong ya estaba aquí. Corrió emocionado y me contó los resultados que encontró: las bolsas de plástico y los utensilios de espuma desechables seguían igual, mientras que las cáscaras. , hojas y residuos El papel está roto.

Se puede ver desde aquí que mientras la familia brinde educación, el niño progresará mucho. Por lo general, a Xiang Jialong no le gusta estudiar y se distrae fácilmente en clase. participación de los padres, progreso del niño. De repente mi entusiasmo aumentó y me sentí más motivado para estudiar.

Actividad de reflexión:

Esta actividad permite principalmente a los niños comprender la contaminación y el daño que causan las bolsas de plástico desechadas y los utensilios de espuma al medio ambiente, y mejora la conciencia ambiental de los niños. Antes de esta actividad, hemos hecho mucho trabajo de preparación. Les pedimos a los padres que hagan experimentos con sus hijos en casa: entierren en el suelo bolsas de plástico, cáscaras, hojas, utensilios de espuma desechables, papel usado, etc., respectivamente. de tiempo, desentierra, observa y compara sus cambios. Y explicar algunos tipos de basura a los niños.

Durante la actividad, los conocimientos y experiencias de los niños se desarrollaron, la discusión fue muy animada y los métodos fueron diferentes. Al final, los niños aún no habían terminado, así que tuve que esperar hasta la próxima. continuar la discusión. Plan de lección 5 para clase grande "Contaminación"

Objetivos de la actividad

1. Comprender que el agua contaminada causará daño a los humanos, los animales y las plantas.

2. Intentar utilizar una combinación de lenguaje y pintura para realizar actividades publicitarias sobre la "protección de los recursos hídricos".

4. Conoce la importancia del agua y comparte tu experiencia con tus compañeros.

5. Comprender los conocimientos básicos de protección de los recursos hídricos.

Preparación de la actividad

1. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a observar la calidad del agua de ríos y estanques cercanos a su residencia.

2. Cintas de cuentos, material didáctico sobre cuentos y varias imágenes sobre las causas de la contaminación del agua.

3. Papeles operativos varios, pasteles al óleo, lápices, rotuladores, etc.

Proceso de la actividad

1. Diseño de suspenso

1. Los niños miran las imágenes mientras escuchan música e historias.

2. La maestra preguntó: ¿Qué pasó con la tortuga? ¿Qué pasó con los peces pequeños y los camarones del río? ¿Por qué saltó del agua?

3. Pide a los niños que averigüen el motivo y conduce al cuento “Salta, Salta”.

2. Lea el material didáctico y deje que los niños escuchen el cuento con preguntas para encontrar respuestas

1. Después de escuchar el cuento por primera vez, la maestra preguntó a los niños: "Los peces pequeños y los camarones en el río. ¿Qué pasó? ¿Por qué saltó del agua?", discutieron los niños.

Resumen del profesor: Hay muchas cosas sucias en la superficie del estanque y el agua del estanque se ha vuelto negra. Los peces pequeños y los camarones morirán asfixiados si continúan viviendo en él.

2. Después de escuchar el cuento por segunda vez, organiza a los niños para discutir y evaluar: ¿Cómo lo hicieron Dudu Bear y los demás? ¿Es lo correcto? ¿Por qué?

3. Guíe a los niños para que discutan cómo debemos proteger los recursos hídricos

1. Muestre imágenes y explique y analice las principales causas de la contaminación del agua:

Algunas personas Me gusta ir a tirar cosas sucias al agua, usar el río como un gran bote de basura y tirar todo tipo de basura al río. Las aguas residuales fluyen hacia el río y ennegrecen el agua del río.

2. La mayoría de las personas que tiran basura al agua lo hacen porque no han desarrollado buenos hábitos desde la infancia. ¿Cómo podemos hacer que amen el agua?

“Podemos razonar con ellos y dejar que todos protejan el medio ambiente”.

4. Hablar sobre qué pintar en los carteles y cómo pintar bien con agua.

1. Los niños narran la escena

A. "Quiero dibujar un pez. No puede vivir sin agua. Voy a utilizar líneas onduladas para representar el agua del río". B. Quiero A la hora de lavar la ropa, si no hay agua, solo podemos usar ropa sucia todos los días. ¿También está representado por ondas?

¿Y si dibujas un patito nadando en un estanque?

¿Se puede pintar el agua del estanque de otra forma?

(Dibújalo en círculos) Por favor, dibújalo para que todos lo vean, ¿vale?

2. La profesora demuestra el método de pintura.

Déjame dibujar una hermosa gota de agua. ¿Sabes qué amigos necesitan gotas de agua?

(Los cactus necesitan gotas de agua. Rara vez llueve en el desierto. Las hojas de los cactus son tan pequeñas como agujas, por lo que el agua no se evapora fácilmente, por lo que los cactus no necesitan mucha agua, solo gotas de agua. .)

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Sí, hay muchas formas de pintar al agua. Mientras usemos nuestro cerebro, podremos dibujar carteles bonitos sobre el agua.

3. Los niños crean carteles promocionales.

Recordar a los niños que la transparencia del agua se debe aplicar con diferentes intensidades.

Cinco. Pintar con palabras publicitarias

Los niños se aprecian unos a otros y los maestros los guían para dibujar anuncios publicitarios.

Todo el mundo quiere una palabra publicitaria maravillosa y el profesor la imprimirá por un tiempo.

Como "el agua es fuente de vida", "el valor del agua es como las perlas", "el agua es limitada". Plan de lección 6 para clases grandes "Contaminación"

Antecedentes de diseño

Con el continuo progreso y desarrollo de la ciencia y la tecnología, los productos plásticos coloridos se pueden ver en todas partes en la vida de las personas. Los productos de plástico han puesto en peligro nuestras vidas humanas. Diseñé la actividad educativa de "la terrible contaminación blanca".

A través de imágenes, material didáctico y objetos reales, los niños pueden tener una comprensión más clara del grave daño de la basura blanca y la contaminación blanca. Mejorar la conciencia ambiental de los niños y obtener una comprensión preliminar de los métodos científicos actuales para resolver este tipo de contaminación.

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que comprendan la contaminación y el daño causado al medio ambiente por las bolsas de plástico y los productos de espuma desechados, y mejorar la conciencia ambiental.

2. Conocer preliminarmente los métodos científicos actuales para solucionar esta contaminación.

3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

4. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

5. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

Puntos clave y dificultades

1. Educar a los niños pequeños sobre la importancia de la protección del medio ambiente.

2. Encontrar formas científicas y efectivas de solucionar la contaminación blanca.

Preparación de la actividad

1. Objetos de contaminación blanca, diapositivas de contaminación blanca y vídeos de reutilización de contaminación blanca.

2. Bolsas de plástico, pegamento, dibujos varios y lana.

Proceso de la actividad

1. Presentar objetos para guiar a los niños a discutir y despertar su interés.

Maestra: Niños, ¿ven lo que trajo la maestra? Niños: (bolsas de plástico, loncheras, platos de pastel, vasos desechables, botellas de yogur, envoltorios de galletas)

Maestra: ¿Saben? ¿Para qué se pueden utilizar? Niños: (Las bolsas de plástico pueden contener cosas, las loncheras pueden contener arroz...)

Profe: Resulta que pueden hacer muchísimas cosas. beneficios para nuestras vidas. Viene con mucha comodidad. ¿Cómo se desechan estas cosas una vez agotadas? (Guía a los niños para que las tiren a la basura).

2. Muestre las diapositivas para analizar el daño que causan los productos de plástico a los humanos.

Tomamos algunas fotos a nuestro alrededor. Echemos un vistazo y veamos qué pasó.

①Hay fotos de productos plásticos de desecho por todas partes

Maestro: ¿Qué hizo? ¿ves? Tú: (basura, bolsas de plástico)

Maestro: ¿Por qué pasa esto? Tú: (Porque la gente tira basura)

Maestro: ¿Alguna vez te has comportado así en tu día a día? vida Niño: (Tirando los bocadillos después de comer)

Profesor: ¿Qué pasaría si viviéramos en un ambiente así? Joven: (enfermo)

Profesor: ¿Sabes dónde? se utilizan más productos plásticos Jóvenes: (supermercados, fruterías, etc.)

②No hay productos plásticos podridos en el suelo

Profe: Mira, ¿qué son estos? ¿Por qué hacen esto?

Maestro: Para promover el rápido crecimiento de los cultivos, muchos agricultores cubren sus cultivos cuando siembran semillas a principios de la primavera. Bajo la protección de mantillo, las semillas pueden germinar y. crecer rápidamente con cierta humedad y temperatura. Pero, ¿qué pasará con estas películas de mantillo una vez que se agoten? (No se pudre que afecte el crecimiento de los cultivos hechos de productos plásticos)

Resulta que las películas de mantillo de desecho también pueden causar contaminación. Cuando los niños regresan a su ciudad natal, le contarán al tío que cultiva sobre este peligro. Las tías y los abuelos les recordarán que limpien el mantillo a tiempo después de usarlo.

③Los productos de plástico contaminan los ríos:

Orientación al profesor: ¿Qué ven en la imagen?

Orientación al profesor: Vean que el río está lleno de residuos plásticos, ¿Cómo te sientes?

Guía del maestro: ¿Qué pasará? (El pez murió, el agua se volvió negra)

Maestro: ¡Sí, resulta que la contaminación es muy dañina! Sabemos que los productos de plástico y la espuma son fuertes y no se pudren fácilmente. Si la gente los tira por todas partes después de usarlos, se formará una especie de contaminación blanca, que contaminará el entorno social y afectará la salud de las personas. Pondrá en peligro la vida humana. Como la mayoría de estas cosas son blancas, se las describe como "contaminación blanca". Se les llama "contaminación blanca".

Niños, ¿lo han recordado?

3. Discuta la reutilización de productos plásticos de desecho

Maestro: disperse el pensamiento de los niños y descubra qué otras cosas también puede causar la basura. ¿Qué pasa con la contaminación blanca? Además de las cosas que trajo la maestra hoy que son contaminación blanca, ¿qué otras cosas hay?

Maestra: La contaminación por bolsas de plástico es tan grave, ¿hay alguna forma de solucionarlo (Reducir el uso de productos plásticos? , etc. )

Resumen del profesor: Los productos de plástico provocan una contaminación grave y se pueden utilizar métodos de sustitución y reciclaje. Por ello, debemos promover el uso de bolsas de tela y bolsas de papel en lugar de bolsas de plástico. Otro método consiste en enviar bolsas de plástico de desecho a las fábricas para su refinación. Algunas bolsas de plástico de desecho se pueden regenerar para obtener pintura y nuevas materias primas plásticas después del procesamiento, pero este trabajo es difícil de realizar.

Profe: Veamos cómo reutilizan los residuos.

IV.Resumen

Hoy en día, después de que los niños comprendan los peligros de la "contaminación blanca", debemos empezar por nosotros mismos a la hora de ir de compras, poder llevar bolsas de casa y utilizarlas respetuosas con el medio ambiente. Bolsas Para reducir la contaminación, y recordar siempre a los padres y a las personas que nos rodean, ¿debemos proteger nuestro medio ambiente juntos?

Nuestros niños también pueden fabricar juguetes a partir de bolsas de información de desecho. Elija hacerlos libremente: "Chaleco de plástico". ", "Globo aerostático de plástico".

Reflexión didáctica

La contaminación blanca es un concepto amplio. Aunque hay un vídeo de introducción previo a la clase, la comprensión de su daño es sólo superficial y poco específica.

La educación sobre la protección del medio ambiente no puede ser simplemente eslóganes vacíos. Sólo a través de este tipo de actividades didácticas, los niños pueden participar y experimentarla personalmente, para que puedan sentir realmente los seres vivos que nos advierten. No solo hace que los niños pequeños sientan que la protección ambiental está en todas partes de la vida y los rodea, estimulando el entusiasmo de los estudiantes por la protección ambiental, sino que también implementa verdaderamente la educación sobre protección ambiental e imprime profundamente la conciencia ambiental en sus corazones.