Plan de lección "Eterno Guerrero Blanco"
Requisitos didácticos para el plan de lección 1 "Forever White Warrior";
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprende las 7 palabras nuevas de esta lección. Las 10 palabras en las dos líneas verdes sólo se pueden leer pero no escribir. Capaz de comprender palabras como hábil, cansado, tomar la iniciativa y expresiones contextuales.
3. Busque frases en el artículo y hable sobre cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió grandes riesgos para llevar a cabo un trabajo de rescate eficiente y de alta intensidad.
4. Experimenta y siente el espíritu elevado de Ye Xin, la jefa de enfermeras del Guerrero Blanco, que no teme al peligro, toma la iniciativa y se sacrifica por los demás.
Puntos clave de enseñanza y dificultades:
1. Lea el texto con atención, comprenda y sienta el espíritu elevado de la enfermera jefe de los Guerreros Blancos, Ye Xin, que no teme al peligro, y guía. ejemplo, y se sacrifica por los demás.
2. Busque frases en el artículo y hable sobre cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió grandes riesgos y llevó a cabo un trabajo de rescate eficiente y de alta intensidad.
Tiempo de enseñanza:
Segunda lección
Categoría 1
Uno, introducción al diálogo
1 y En el En la primavera de 20xx, todos experimentamos una batalla a gran escala contra el SARS. Cuéntanos ¿quién hizo el mayor aporte en esa batalla? Algunos trabajadores médicos también sacrificaron sus preciosas vidas. ¿Conoces sus hazañas?
2. Introduce el tema: El eterno guerrero vestido de blanco.
3. ¿Qué quieres saber sobre el tema?
Segundo, textos de autoaprendizaje
1. Primero lee dos veces las palabras nuevas de la lista de vocabulario después de clase y pronúncialas correctamente.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Lea las partes difíciles dos veces.
3. Después de leer, dibuja las palabras nuevas en el texto, léelas e identifica los glifos.
4. ¿Qué opinas de este texto?
En tercer lugar, verifique la situación de autoestudio
1. Muestre las palabras nuevas, léalas por su nombre y corrija la pronunciación.
2. Leer el texto por nombre según los párrafos naturales.
(1) Guíe a los estudiantes para que se ayuden entre sí y corrijan las palabras mal pronunciadas.
(2) Guíe a los estudiantes para que aprecien la lectura de los demás en voz alta, aprendan de los demás y aprendan de las fortalezas de los demás.
3. Leer el texto en silencio, pensar y discutir el contenido principal del texto. ¿Quién escribió el texto? ¿Qué pasa?
Cuarto, enseña nuevas palabras
1. Muestre las nuevas palabras y léalas por su nombre.
2. Dime qué palabra es difícil de escribir y requiere atención especial.
3. Escrito por el profesor: tos, prueba, dispositivo.
4. Los estudiantes dibujan rojo en sus libros de chino.
Verbo (abreviatura de verbo) Asignar tarea
1.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Segunda Lección
Primero, revisa y repasa
1. Dictado de palabras nuevas.
2. Leer el texto por nombre.
En segundo lugar, lea el texto de forma intensiva
(1) Aprenda 27 pasajes naturales.
1. El profesor leyó con cariño el segundo y tercer párrafo.
2. Muestre los requisitos de autoestudio y organice 47 secciones naturales para que los estudiantes estudien por su cuenta.
(1) ¿Qué párrafos del artículo describen en detalle las hazañas heroicas de la jefa de enfermería Ye Xin? Encuéntralo y léelo.
(2) Lee y piensa: ¿Qué describen estos textos? Resúmelo en una o dos oraciones al final de cada párrafo.
(3) Lea uno o dos párrafos con atención, dibuje oraciones que describan directamente las acciones o el lenguaje de Ye Xin y luego piense en lo que aprendió de estas oraciones. (También puedes escribir tus propias experiencias en el libro).
3. Los estudiantes leen de forma independiente y el maestro inspecciona para comprender la situación.
4.Organizar intercambios de estudiantes.
(1) Hable sobre los párrafos clave que resumieron.
(2) Hable sobre su experiencia al leer párrafos relevantes.
Preste atención para guiar a los estudiantes a comprender palabras como tomar la iniciativa, trabajar duro, ser decidido y expresar emociones en el contexto, y profundizar su comprensión del espíritu noble de los personajes al comprender estas palabras. De acuerdo con los pasajes que los estudiantes elijan durante el proceso de comunicación, guíelos para que lean en voz alta con emoción de manera oportuna.
A través de diversas formas de lectura y comunicación, los estudiantes pueden ser influenciados por el espíritu elevado e infectados por la gran personalidad.
5. Guiar a los estudiantes a hablar.
(1) Requisitos: leer el texto en silencio, encontrar oraciones relevantes y hablar sobre cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió grandes riesgos para llevar a cabo un trabajo de rescate eficiente y de alta intensidad.
(2) Los estudiantes leen el texto en silencio según sea necesario y dibujan oraciones relevantes.
(3) Comunicación.
6.
(1) Diga el nombre del alumno leído en voz alta.
(2)¿Qué nos dicen estos pasajes naturales? ¿Cómo describir a la jefa de enfermeras Ye Xin? ¿Cuál es el beneficio de esta descripción?
(3) Lean estos tres párrafos juntos.
7. Leer el texto completo con emoción.
En tercer lugar, profundizar en el tema
1. ¿Por qué se dice que Ye Xin siempre será el guerrero blanco? ¿Se puede cambiar el título para siempre a Ángel de Blanco?
2. Discusión en grupo.
3. Comunicación.
Cuarto, desarrollo extracurricular
1. Recopilar e introducir información sobre la lucha del pueblo chino contra el SARS y realizar exposiciones.
2. Recopile información sobre la historia de vida de Ye Xin y realice lecturas complementarias.
Entré al aula lleno de entusiasmo el lunes y vi que no solo estaban escritos los deberes del domingo, sino que también se habían impreso muchos de los deberes de mis compañeros. Inmediatamente los elogié, elogiándolos por su iniciativa, entusiasmo y entusiasmo. "De hecho, hay personas en todos los ámbitos de la vida: aman su trabajo e incluso están dispuestas a dar su vida por la causa. Hoy vamos a conocer a alguien..." Cuando escribí la palabra "blanco" en la pizarra Sabía que los estudiantes ya habían visto el tema y definitivamente continuarían con él, pero los estudiantes continuaron diciendo "ángel" y "no, es un soldado". "Es un ángel", dice claramente soldado en el libro. " Escuché la discusión de los estudiantes, sin decir una palabra, escribí "ángel" y "soldado". Luego les pregunté a los estudiantes: "¿Cuál es la diferencia entre ellos?" Los estudiantes inmediatamente explotaron. Les pedí a los estudiantes que pensaban que eran "ángeles" que lo dijeran primero——
Maestro: Díganme lo que piensan. Es la razón del "Ángel de Blanco".
Siento que estas enfermeras son como ángeles que rodean a los pacientes, los ayudan con sonrisas y los hacen felices.
Ginger: Los ángeles son llamados "duendes del amor y la imaginación". Tiene un corazón puro y hermoso. Sus palabras son sagradas y pueden dar valor y esperanza. Su sonrisa era dulce y podía ahuyentar las enfermedades. Son ángeles vestidos de blanco.
Zhou: Los médicos y enfermeras pueden ayudar a los pacientes a recuperarse lo más rápido posible y reunirse con sus seres queridos, como ángeles, brindando calidez y tranquilidad, felicidad y alegría a las personas.
Huang: Dios nos protege con sus alas blancas como la nieve, al igual que los médicos y enfermeras, se preocupan por la seguridad de los pacientes y comparten su dolor, por eso son un grupo de "ángeles de blanco".
......
Maestro: Este es un discurso maravilloso. Sí, a los médicos y jefes de enfermeras a menudo se les llama "ángeles de blanco". Sus similitudes son: todos están diseñados para salvar a las personas del sufrimiento y brindarles felicidad, lo cual tiene sentido. ¿Por qué dices "guerrero blanco"?
Dee: Porque luchan contra las enfermedades, como en el campo de batalla. O mueres tú o muero yo, sus vidas corren peligro en cualquier momento.
Pei: Creo que son soldados. Aunque están vestidos de blanco, se enfrentan a una batalla de vida o muerte.
Yu: Creo que los "guerreros blancos" están más en línea con su identidad, porque se enfrentan al virus del SARS con una alta tasa de mortalidad. Su campo de batalla es la cama de hospital y su oponente es el SARS. Sólo matando el virus podremos vivir una vida feliz.
Le: Esta es una guerra sin humo. El asesino invisible está a su lado y les hará daño en cualquier momento. Sus responsabilidades no son más fáciles que las de los soldados en el campo de batalla. Para salvar al paciente, están dispuestos a sacrificarse.
......
Maestro: Aplausos por su maravilloso discurso. Es realmente asombroso. Tanta sabiduría brilla en un solo tema. Entonces, ¿cómo se escribe el texto? ¡Ve a leer el texto ahora!
(Los estudiantes pueden leer el texto libremente)
Profesor: Después de leer el texto, observe las preguntas del profesor. ¿Qué encontraste? [
Sheng: Falta la palabra "para siempre".
(El maestro agrega “para siempre”)
Maestro: A través de la vista previa y la lectura de hace un momento, ¿qué viste en este salón de clases “para siempre”?
g: Creo que han estado luchando en la primera línea del SARS, trabajando duro y muriendo.
Canción: El artículo dice: Ella nos ha dejado para siempre, pero su amor siempre permanecerá en nuestros corazones, durará para siempre, y su calidad perdurará para siempre.
Pan: Dar ejemplo a las enfermeras. Su calidad afectará a otras personas y a más personas les agradará Ye Xin. ¿No significa esto que Ye Xin es un “eterno guerrero blanco”?
Sandy: "Forever" es el para siempre de Ye Xin, porque ha estado salvando pacientes hasta el último momento de su vida.
Inglés: "Forever" significa "eterno". Ye Xin brilla para siempre como una estrella y su calidad ilumina el camino a seguir para las personas.
Maestro: Volvamos a aplaudirnos. ¿No sois sólo pequeños parlantes? Cuando la enfermera jefe Ye Xin escuche sus palabras, se sentirá aliviada y descansará en paz.
Caminemos hacia la primavera de tres años para ver esa escena conmovedora y amarga.
[Sentimiento]:
Como dice el refrán: Un buen comienzo es la mitad de la batalla, y el título es el ojo del artículo. Si se usa bien, se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Desde el avance hasta la primera lectura, los estudiantes pueden comprender la idea general del tema, entusiasmarse, expresar sus opiniones, hablar libremente, atreverse a pensar, atreverse a hablar y ser ecléctico. Se puede observar que los estudiantes están interesados en aprender y en clase. Este tipo de introducción es muy útil para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes, ¡y también debemos aplaudir la sabiduría de los estudiantes!
Del mismo modo, nuestros profesores también deben realizar análisis en profundidad y comparaciones repetidas, tratando de encontrar las cuestiones clave en el texto, encontrar el punto de entrada para la enseñanza actual, encontrar los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza más adecuados, y descubrir un lenguaje de enseñanza único. Creo que te convertirás en un excelente maestro.
Plan de lección "Eterno Samurái Blanco" Capítulo 3 Plan de lección "Eterno Samurái Blanco"
Autor: Anónimo Publicado desde: Clics originales en este sitio: 241
Plan de lección "Eterno Guerrero Blanco"
Objetivos didácticos
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprende las 7 palabras nuevas de esta lección. Las 10 palabras en las dos líneas verdes sólo se pueden leer pero no escribir. Capaz de comprender palabras como "hábil", "cansado", "tomando la iniciativa" y "expresivo" en contexto.
3. Busque frases en el artículo y hable sobre cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió "altos riesgos" para llevar a cabo trabajos de rescate de "alta intensidad" y "alta eficiencia".
4. Experimente y sienta el espíritu noble del "Guerrero Blanco": la enfermera jefe Ye Xin, que no teme al peligro, toma la iniciativa y se sacrifica por los demás.
Categoría 1
Primero muestre el gráfico mural para generar las preguntas.
1. Reproduzca el vídeo sobre la lucha contra el SARS para ayudar a los alumnos a recordar quiénes son las personas en las imágenes.
¿Qué están haciendo?
2. Muestre el gráfico mural didáctico.
3 Escriba las preguntas en la pizarra.
1. Introducción a Ye Xin
En segundo lugar, leer el texto por primera vez
1. Explícate para leer los requisitos del texto.
①Lee el texto dos veces tú solo.
(2) Dibuja nuevas palabras y pronuncia la pronunciación correcta según la lista de vocabulario.
③ Marca los números de serie de los párrafos naturales y lee frases difíciles varias veces.
2. Comprueba la situación de autoestudio
①Muestra las nuevas tarjetas de palabras y lee la pronunciación en voz alta.
(2) Guía de lectura de frases largas.
③Lee el texto por nombre.
Tanto profesores como alumnos corrigen errores de lectura.
3. Demostración de lectura de texto
1. Escuchar la grabación y leer.
2. Discuta el párrafo y diga el significado del párrafo.
El primer párrafo (1): Está escrito que la jefa de enfermeras Ye Xin cayó en el campo de batalla luchando contra el SARS día y noche, pero su voz, apariencia y sonrisa siguen ahí.
Segundo párrafo (2-3): Resumen: La lucha contra el SARS es una guerra sin humo.
Párrafo 3 (Párrafos 4-7): Ye Xin dejó de descansar y tomó la iniciativa, pero desafortunadamente estaba infectada.
El cuarto párrafo (8-9) "Ye Xin dejó su querida posición, camaradas y familiares, dejando a la gente con una sonrisa eterna.
Cuarto, guiar la escritura de nuevas palabras
1. Orientación del profesor
2. Los estudiantes dibujan en rojo con un bolígrafo.
Tareas para verbos (abreviatura de verbo)
1. Agrupar palabras
Leer el texto en voz alta
Segunda lección
Primero que nada, importe:
1. ¿Quién es el "Eterno Guerrero Blanco" en el artículo?
2. ¿Qué dice este texto sobre Ye Xin?
En segundo lugar, lea atentamente el texto:
1. Primer párrafo:
(1) Lea el texto por nombre
(2 ) Después de leer este párrafo, ¿tienes alguna pregunta?
¿Por qué su carcajada todavía parece resonar en el quirófano? ¿Por qué dices que cayó en el campo de batalla? )
(3) La lente del profesor guía la lectura.
2. El segundo párrafo:
(1) El maestro lee en voz alta con cariño.
(2) ¿Qué párrafos del texto describen en detalle las hazañas heroicas de la jefa de enfermería Ye Xin? Guíe a los estudiantes a leer el siguiente párrafo.
3. El tercer párrafo:
(1) Lee el texto tú mismo
(2) ¿Qué describen estos textos? Resúmelo en una o dos oraciones al final de cada párrafo.
(3) Lea uno o dos párrafos con atención, use los signos "-" para subrayar oraciones que describen directamente las acciones o el lenguaje de Ye Xin y luego piense en lo que aprendió de estas oraciones.
(4) La lente guía a los estudiantes a comprender palabras como "tomar la iniciativa", "cansado", "determinado" y "rico en expresión" en el contexto.
(5)La cámara guía de forma natural cada párrafo para ser leído en voz alta.
(6) Comunicación grupal de cuatro personas: "Hable sobre el contenido de cada resumen de los párrafos clave y hable sobre la experiencia de los párrafos relacionados.
(7) Guíe a los estudiantes para hablar:
Lea el texto en silencio, encuentre oraciones relevantes y hable sobre cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió "altos riesgos" para llevar a cabo trabajos de rescate de "alta intensidad" y "alta eficiencia".
4. Párrafo 4.
(1) Los estudiantes leen profundamente.
(2)¿Qué nos dice este pasaje?
(3) ¿Cómo describir a la jefa de enfermeras Ye Xin en el artículo? ¿Cuál es el beneficio de esta descripción? (Experimente el espíritu noble, la gran personalidad y la hermosa imagen de la enfermera Ye Xin).
(4) Lean juntos
Tercero, exploración cooperativa:
1. ¿Por qué Ye Xin es un guerrero blanco "para siempre"?
En cuarto lugar, ampliar el aprendizaje: organizar la recopilación e introducción de información sobre la lucha del pueblo nacional contra el SARS y realizar un evento de exhibición.
Para obtener más información sobre esta lección, ingrese una o dos palabras clave en la parte inferior de la página para buscar.
Objetivos didácticos del plan de lección 4 de "Eterno Guerrero Blanco"
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional;
2. Ser capaz de comprender palabras como "hábil", "cansado", "tomando la iniciativa" y "expresivo" en contexto. Combinado con el lenguaje, podemos entender cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió "altos riesgos" para llevar a cabo trabajos de rescate de "alta intensidad" y "alta eficiencia".
3. Experimente y sienta el espíritu noble del "Soldado de Blanco": la enfermera jefe Ye Xin, que no teme al peligro, toma la iniciativa y se sacrifica por los demás.
Puntos de enseñanza
Busque las oraciones del artículo y hable sobre cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió "altos riesgos" para llevar a cabo un rescate de "alta intensidad" y "alta eficiencia". trabajar .
Dificultades de enseñanza
Lea el texto con atención y comprenda y sienta el noble espíritu del "Guerrero Blanco" Ye Xin, que no teme al peligro, predica con el ejemplo y se sacrifica por los demás. .
El tiempo lectivo es de 2 clases
Categoría 1
Objetivos didácticos
Leer el texto rápidamente y sentir la idea principal del texto. Capaz de utilizar libros de referencia para aprender nuevas palabras en contexto. Lean el texto en silencio, comuníquese entre sí, hagan preguntas y preparen el terreno para la segunda clase.
Enfoque en la enseñanza
Aprender nuevas palabras en contexto y utilizando libros de referencia.
Dificultades de enseñanza
Al leer un texto en silencio, puedes dividir el texto en secciones.
Estudia antes de clase
1. Aprende palabras por ti mismo. 2. Lee atentamente el texto. 3. Comprender y resumir el artículo.
Este texto habla principalmente de (personas) (bajo qué circunstancias) (qué cosas han hecho).
2. Lea el texto en silencio y busque frases que muestren cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió "altos riesgos" para llevar a cabo trabajos de rescate de "alta intensidad" y "alta eficiencia", y márquelas en el texto. texto.
Creo que es una buena persona.
Proceso de enseñanza
Primero, introduce nuevas lecciones.
Muestre un conjunto de palabras que describan a los trabajadores de la salud y léalas en voz alta. Introducción: Alrededor del Festival de Primavera de 20xx, el SARS, una enfermedad altamente contagiosa, se volvió frecuente en Guangzhou. Fue el personal médico quien salvó la vida del paciente. Hoy también queremos conocer a un destacado personal médico, este es el proyecto de pizarra "Forever White Warrior".
En segundo lugar, percibir el contenido del texto como un todo.
1. Comprueba tu dominio de las palabras difíciles.
2. Resolver frases difíciles.
(1) "Alto riesgo, alta intensidad y alta eficiencia, Ye Xin es como una máquina incansable que funciona a toda velocidad, rescatando a un paciente tras otro del borde de la muerte ("Operación"). rojo)
Nombra esta oración.
Orientación: "Zhuan" es una palabra polifónica. Forma una palabra usando su otra pronunciación.
Encuentre otras palabras polifónicas y enseñe "fuerte" y "shu" (tenga en cuenta que "fuerte" tiene tres pronunciaciones).
Estos obstáculos se han eliminado. Ahora, lean juntos esta frase.
(2) “Ye Xin tomó una decisión en silencio y sin remordimientos: trató de encargarse tanto del rescate como de la atención de los pacientes en estado crítico, a veces incluso excluyendo a sus colegas, sin dejar espacio para la negociación”<. /p>
Nombra esta oración.
Entiende "amor verdadero sin remordimientos" cambiando sinónimos.
Aprendizaje de palabras similares: palabras similares a "arrepentimiento"
Una guía para comprender la función de los guiones.
Lee las frases en voz alta. Ante el peligro y la muerte, Ye Xin siempre toma la iniciativa y se sacrifica por los demás. Si fueras colega de Ye Xin y vieras esta situación, ¿qué le dirías?
3. Lee tú mismo el texto, dibuja frases que te conmuevan y piensa por qué. Informe después de la discusión.
Después de leer el texto, ¿qué opinas de Ye Xin? Escritura en la pizarra del maestro: Espíritu noble
5. ¿Qué ejemplos específicos se utilizan en el artículo para mostrar las nobles cualidades de Ye Xin? Por favor lea el texto en silencio y búsquelo.
6. Responde al pase de lista y el profesor escribe en la pizarra: Salva a los pacientes, cuida a los compañeros, sufre el SARS.
7. Profesores y estudiantes * * * aclarar el contexto del artículo.
El texto completo se divide en tres partes: la muerte de Ye Xin - el tratamiento de Ye Xin a los pacientes y la muerte - la conmovedora escena de despedida de Ye Xin. Dirige y aclara el párrafo en el que cae cada sección.
Este artículo destaca las nobles cualidades de Ye Xin al describir estos tres ejemplos. ¿Cómo está escrito específicamente en el texto? Aprenderemos sobre esto en la próxima lección.
En tercer lugar, pruebas y evaluación
Busque las oraciones del artículo y hable sobre cómo la jefa de enfermería Ye Xin asumió "altos riesgos" para llevar a cabo "alta intensidad" y "alta eficiencia". de las labores de rescate.
Cuarto, diseño de la tarea
1. Píntalo de rojo y escribe nuevas palabras después de clase.
2 Continúa practicando la lectura del texto con emoción;
3. Recopile información sobre los hechos de Ye Xin y realice lecturas adicionales.
Los objetivos didácticos del plan de lección 5 de "Eterno Guerrero Blanco";
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y con emoción.
2. Capte las palabras clave, lea y comprenda el carácter noble de Ye Xin de lanzarse a la batalla, valiente ante el peligro y sacrificarse por los demás.
3. Con la integración de la escritura y la poesía, se amplían los recursos del texto y se mejora la experiencia emocional.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Leer palabras clave y sentir el espíritu elevado de la jefa de enfermería Ye Xin es el enfoque de esta lección.
Darse cuenta de las infinitas condolencias y recuerdos de Ye Xin contenidos en el texto es la dificultad de enseñanza de este curso.
Preparación docente: material didáctico multimedia
Tiempo lectivo: segunda clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, leemos las preguntas repetidamente e introducimos nuevas lecciones.
Estudiantes, leemos el texto al comienzo de la última clase. Sabemos que Ye Xin, de 47 años, es una enfermera común y corriente, pero se convirtió en una valiente guerrera blanca en la batalla contra el SARS. ¿Quién leerá las preguntas?
2. Entrar en "SARS" y comprender la "guerra"
1. Alrededor del Festival de Primavera del año 20xx, "SARS" se hizo popular en algunas zonas de Guangzhou.
¿Qué enfermedad es esta? Retrocedamos en el tiempo y repasemos los momentos inolvidables de aquella época - (demostración del material didáctico)
2 Después de ver este conjunto de imágenes, ¿qué impresión le dio el SARS? La situación en ese momento se puede resumir tomando prestada una frase del artículo, es decir: (material didáctico presentado): ¡Esta es una guerra sin humo! Mire esta oración, agregue un signo de exclamación, solo tiene 12 caracteres, pero se sostiene por sí solo como un párrafo natural. Léelo. ¿Puedes entender lo que realmente quiere decir el autor? ¿Quién puede leer bien esta frase? (Guía de lectura)
3.
En tercer lugar, prueba las palabras, analiza las frases y siente las imágenes.
(1) Entiende la frase central: "Alto riesgo, alta intensidad, alta eficiencia...recuperado". ".
1. Transición: ¡Entonces, Ye Xin comenzó una batalla de vida o muerte con el Dios de la Muerte! ¿Cómo resume este artículo el estado laboral de Ye Xin? ¿Puedes encontrar rápidamente la oración central del párrafo 5? Demostración de material didáctico:
Alto riesgo, alta intensidad y alta eficiencia, Ye Xin es como una máquina incansable que funciona a toda velocidad, salvando a un paciente tras otro del borde de la muerte.
Para entender esta frase, primero entendemos estas tres palabras. (Resaltar)
Coloca estas tres palabras en la oración y léela nuevamente. Leer a todos los estudiantes.
3. En esta frase, ¿con qué se compara Ye Xin? ¿Qué tipo de máquina? (Destacado: Nunca te canses)
4. ¿Cómo asumió Ye Xin "altos riesgos" para llevar a cabo trabajos de rescate de "alta intensidad" y "alta eficiencia"? Lee en voz alta los pasajes naturales de los Textos 4 al 6, subraya las frases que más te conmuevan y escribe tus propias experiencias o sentimientos en el espacio en blanco junto a ellas.
(2) Intercambio de sentimientos
◎Prueba A: Con el fuerte aumento de pacientes con SARS en el hospital, Ye Xin tomó la iniciativa en trabajar horas extras a partir del 8 de febrero e incluso se negó. cuando estaba ocupada Atender llamadas de la familia.
1. ¿Qué es “tomar la iniciativa”? (Resaltar) En esta frase, ¿quién está delante de quién? Sí, Ye Xin corrió al frente primero. (Escriba en la pizarra: Toma la iniciativa) ¿Quién puede leerla toma la iniciativa? Leer como estudiante.
2. Introducción del profesor: Ye Xin toma la iniciativa. Está demasiado ocupada. Incluso seguía leyendo cuando estaba ocupada.
3. Cuando estalló el SARS, su marido y su hijo en casa siempre estaban preocupados por ella, pero ella se negó a hacer ninguna llamada. ¿No ama a su familia? Habla sobre cómo te sientes. Léelo de nuevo.
4. En ese momento, el maestro pareció ver a Ye Xin corriendo contra el tiempo para rescatar al paciente. Realmente es como una máquina incansable. Muestre: oración central, léala a todos los estudiantes.
5. Entonces, ¿qué trabajo de rescate hizo Ye Xin a continuación?
◎ Clip de exposición B: Ye Xin corrió rápidamente y sacudió hábilmente la cama del hospital para poner al paciente en una posición semisentada y reclinada. Al mismo tiempo, inhaló oxígeno a través de una máscara y se lo inyectó por vía intravenosa. medicamentos cardiotónicos, y monitorización de frecuencia cardíaca, presión arterial y respiración... ambas horas después, el paciente finalmente estaba fuera de peligro.
1. Hay muchas palabras que describen el comportamiento de Ye Xin en este artículo. ¿Puedes rodearlos en orden? Responde por nombre.
2. ¿Eso es todo? Hay puntos suspensivos (resaltados) después. Piénselo: ¿Qué otras acciones son posibles?
3. Aunque es una serie de acciones, Ye Xin lo hizo con mucha habilidad (el material didáctico es muy hábil). ¿Qué quiere decir esto? Ye Xin suele hacer estas cosas. )
4. No es difícil hacer estas cosas con regularidad. Lo difícil es que todavía puede estar tan tranquila y calmada en un momento tan crítico cuando corre contra la muerte. ¿Qué modismo te viene a la mente en este momento? (Sacrificarse por los demás, sacrificar la vida y olvidar la muerte, ser valiente en tiempos de peligro...) Escribir en la pizarra: Ser valiente en tiempos de crisis.
5. Sí, Ye Xin no teme al peligro, es decir, a cómo sacar a los pacientes críticamente enfermos del borde de la muerte una y otra vez. ¿Quién quiere lucir su lectura más emotiva? estudiantes y orientación emocional.
◎Clip de la exposición C: Ye Xin se olvidó de descansar y arrastró su cuerpo exhausto para rescatar a otro paciente.
1. ¿Qué palabra nos indica que Ye Xin está muy cansado?
2. Después de leer la palabra "arrastrar", ¿qué imagen te viene a la mente? Lea las palabras con emoción y luego lea las palabras en oraciones.
3. Las personas demasiado cansadas son más susceptibles a las infecciones que las personas sanas. ¿Qué quieres decirle en este momento?
4. Por otro lado, Ye Xin todavía descuida el descanso y se olvida por completo de la salud y la seguridad. Hizo todo lo posible para rescatar a los pacientes de SARS uno tras otro. ¿No es esta escena la interpretación más poderosa de esta frase? Visualización: frase central, leída juntos.
5. Resumen de poesía:
Transición: (refiriéndose a escribir en la pizarra) Nos conmovió el papel protagónico de Ye Xin y su valentía ante el peligro (refiriéndose a escribir en la pizarra). ¿Qué otras frases te conmovieron?
◎Mostrar sección D: Para mantener abierto el tracto respiratorio del paciente, se debe descargar una gran cantidad de esputo espeso y sanguinolento durante el período de obstrucción...
1. ¿tú eres el que más? Sí, "debe" significa que Ye Xin puede infectarse en el trabajo en cualquier momento. (Destacado) Un "peligro extremo" significa que Ye Xin siempre enfrenta peligro y muerte.
2. Muestre el material educativo: lea este pasaje: En los primeros días de la lucha contra el SARS, en promedio, tres miembros del personal médico caían por cada paciente con SARS rescatado. El 31 de octubre de 20xx 65438, el Hospital Zhongshan de Guangdong ingresó a un paciente con SARS y más de 20 miembros del personal médico resultaron infectados directa o indirectamente. Durante el SARS, el personal médico representó casi una cuarta parte de las 5.327 personas infectadas.
3. Introducción y exhibición: Sin embargo, ante el peligro y la muerte, los colegas siempre pueden escuchar las palabras decisivas de Ye Xin: "¡Es peligroso aquí, déjame hacerlo!" ¿Puedes decir esto de la tía Ye Xin?
4. Cree una situación para leer: Esta es Ye Xin-
Siempre que una joven enfermera que acaba de empezar a trabajar se prepara para rescatar a un paciente, siempre dice: - (estudiante leyendo);
Cada vez que una enfermera mayor quiere entrar al área de aislamiento, todavía dice esto: - (estudiante leyendo
Para evitar que los colegas se contagien, podemos); Siempre escuche a Ye Xin decir a todos los que lo rodean:-(lectura del estudiante)
Aunque rescatar a un paciente de SARS a menudo va acompañado del colapso de mucho personal médico, todavía podemos escucharla decir con firmeza y decisión:-( leer juntos)
5. ¡Qué elección sin arrepentimientos! ¡Qué dispuesto Ye Xin! ¿Qué te impulsó a ser tan heroico? Resulta que ella sabía... (Xiu leyó). Este es un monólogo del corazón. ¿Qué aprendiste de esto? ¡Qué noble idea es ésta! La pizarra dice: Entrégate por los demás.
6. Los pensamientos determinan las acciones. No es de extrañar, Ye Xin: muéstrame la frase central y léanla juntos.
7. Resumen de poesía:
◎El séptimo párrafo de la enseñanza
1. Introducción del maestro: Eso es todo, a partir del 8 de febrero, Ye Xin ha estado en Luché en trabajos de alto riesgo y alta intensidad durante casi un mes, y mi fuerza física estaba gravemente agotada. En la mañana del 4 de marzo... los estudiantes continuaron leyendo.
2. ¿Cómo te sientes después de leer esto? ¿Qué quieres decir? Esta es Ye Xin. Ella aceptó a cada paciente con su mente amplia y salvó cada vida con sus manos ocupadas, pero cayó en su puesto familiar.
3. Resumen de poesía.
(3) Sublimación emocional
1. El maestro presentó: La enfermedad de Ye Xin afecta el corazón de todos. Sin embargo...(crudo).
2. ¡Este es un guerrero vestido de blanco amable, lindo y respetable! ¡Qué escena tan conmovedora! Frente a una guerrera tan blanca que nos conmovió, todos deben tener mucho que decirle. (Muestre el material didáctico, practique la escritura: quiero decirles...)
3. Los estudiantes usan la poesía para comunicarse y los profesores usan la poesía para dialogar.
4. Después de clase, puedes buscar Ye Xin Memorial Hall en Baidu, luego iniciar sesión en el sitio web y publicar todas estas sentidas palabras.
5. La enfermera jefe Ye Xin se ha ido para siempre, ¡pero vivirá en nuestros corazones para siempre! Ella está en nuestros corazones - (leyendo este tema con cariño)
En tercer lugar, ampliar la denotación y sublimar el tema
1 De hecho, hay muchos luchadores blancos como Ye Xin que lo han hecho. El coraje de sacrificar la vida en este campo de batalla sin pólvora. Consulte esta lista (mostrar material didáctico). Salvan vidas, sacrifican sus vidas, difunden amor con amor y encienden la esperanza con sus vidas. Finalmente, terminemos la clase de recitación de poesía de hoy. ¡Recordemos siempre a estos héroes y a estos guerreros vestidos de blanco!
Cuarto, tarea
Escribe lo que quieres decirle a la tía Ye Xin y publícalo en el sitio web conmemorativo de Ye Xin.
5. Diseño de pizarra:
11 Eternos Guerreros Blancos
Toma la iniciativa y no tengas miedo de sacrificarte por los demás.