Plan de lección de música para séptimo grado
Plan 1 de lección de música para séptimo grado, Unidad 1 "Era de la escuela secundaria"
Categoría 1
Contenido didáctico: Apreciación de "Song of Buds", "Flying Petals" etc.
[Objetivos de enseñanza]
1. Emociones, actitudes y valores: Al apreciar las canciones, puedes experimentar las emociones sinceras de las canciones y tu amor por el maestro.
2. Proceso y método: al crear un lenguaje situacional, introduciendo la pasión por los medios y mediante comparaciones, apreciaciones, discusiones y análisis repetidos, podemos comprender la connotación de la canción.
3. Conocimientos y habilidades: Capacidad para comprender las emociones y la concepción artística expresadas en las canciones. Y dominar conocimientos musicales relevantes. [Enfoque y dificultades de la enseñanza]
1. Enfoque: comprender la concepción artística de la canción y dominar los conocimientos musicales relevantes.
2. Dificultad: Comprender el papel de los símbolos de fuerza en la práctica.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
De capullos a flores, de plántulas a árboles y de plántulas a árboles, los jardineros son inseparables de trabajo duro. Los maestros nos cultivan cuidadosamente como jardineros para que podamos crecer sanamente. ¡Escuchemos una canción para la maestra!
2. Proceso de enseñanza
(1) Apreciar "Song of Bud"
1 Escuchar la canción "Song of Bud" por primera vez<. /p>
Maestra: ¿Cómo te hace sentir esta canción?
Estudiante: (Discusión)
Profesor: Esta canción es cariñosa y lírica. Compuesto por el Viceprimer Ministro Li Lanqing en un concierto de canciones artísticas celebrado durante la Tercera Conferencia Nacional de Educación en el otoño de 1999, elogiaba la dedicación desinteresada de los profesores.
2. Escucha "La Canción de Bud" de nuevo.
Profe: ¿Qué le da a la canción esa concepción artística? Escuchemos la canción nuevamente y analicémosla en términos de velocidad, tiempo, ritmo, etc.
Salud: Velocidad: media; tiempo: 4/4 (tiempos fuertes y débiles); ritmo: constante y ligeramente móvil. Maestra: ¿Dónde sentiste el ritmo ligeramente dinámico?
Sheng: El ritmo sincopado de la canción: XXX y XX.
(2) Aprecia la canción "La nueva generación a lo largo del siglo"
1. Reproduce el material educativo "La nueva generación a lo largo del siglo"
2. Análisis de la canción: Estructura musical: (AB)
Estado de ánimo de canto: (lleno de energía)
Forma de canto: (Estribillo)
3. conocimientos que has aprendido.
(3) Apreciar la canción "Flying Petals"
1 Escuchar la canción "Flying Petals" por primera vez
El maestro presentó la canción. Autor y antecedentes.
Pregunta: ¿Cuál es la forma de cantar de la canción? ¿Detectar la dinámica en una canción?
2. Escuche la canción nuevamente y experimente el papel de los marcadores de intensidad en la expresión emocional de la canción.
3. El profesor guía a los alumnos para que canten fragmentos de canciones y experimenten el papel de los marcadores de intensidad.
En tercer lugar, amplíe la consulta
Profesor: ¿Sabe dónde son buenas las canciones del profesor?
Estudiante: Pétalos voladores, cada vez que paso por la ventana de la maestra, me encanta Milán, el vals de la maestra.
Profesor: Según el horario de clases, dejar que los alumnos lo aprecien de forma selectiva.
4. Resumen de la clase (con "Cuando sea mayor, seré tú")
1. ¿Qué aprendiste de esta lección?
2. Profesor: Estudiantes, después de estudiar esta lección, deben sentir profundamente el arduo trabajo de los profesores. Tus palabras "Maestro, ¡gracias por tu arduo trabajo!" harán que todos los maestros se sientan felices. ¡Dale alas a tus sueños! ¡Embárcate hacia tus sueños! ¡Cada maestro te protegerá sinceramente y te permitirá prosperar en la cuna!
Reflexión después de clase:
Segunda lección
[Contenido didáctico] La "Era de la escuela secundaria" de la dinastía Song
[Objetivos de aprendizaje]
1. Aprender la canción "Middle School Time", poder cantar con emoción y poder utilizar instrumentos del aula para acompañar la canción.
2. Comprender la importancia de la escuela secundaria, valorar las oportunidades de aprendizaje en la escuela secundaria y establecer el ideal de servir a la sociedad.
【Aprender es Difícil】
Ser capaz de cantar la canción "Middle School Era" con soltura y comprender su profunda filosofía.
[Contenido de aprendizaje]
1. La canción "Middle School"
2. La estructura musical común de la canción ab de dos partes; forma ABA o ABC. Enseñanza de ajustes preestablecidos
1. Muchos estudiantes pueden tener mucha imaginación sobre la escuela secundaria y pueden estar un poco confundidos.
2. La forma de poesía musical se utiliza para cantar. Tal vez los estudiantes solo puedan medir el tono escuchando al viejo maestro cantar. [Medidas didácticas]
Al explicar la importancia de la escuela secundaria, la edad de oro y los puntos de inflexión en la vida, el maestro inspiró a los estudiantes a valorar su tiempo de estudio y establecer un elevado ideal de servir a la sociedad cuando crezcan. .
Acordeón [Preparación para la enseñanza]
Proceso de enseñanza
(1) ¡Saludos de profesores y alumnos!
(2) Introducción
La época más colorida de la vida es la escuela secundaria. Es un período dorado para que busquemos conocimiento, exploremos, forjemos amistades y crezcamos en sabiduría. También es un período crítico para que comprendamos el mundo y la vida. Por eso vale la pena apreciarlo y ser verdaderamente inolvidable.
(3) Ejercicios de canto visual y entrenamiento del oído: La melodía principal de "Song of Bud"
Profesor: ¡Estudiantes! Hoy somos estudiantes de secundaria. ¿Cuál es su comprensión e imaginación de la escuela secundaria? ¿Cómo deberías pasar tus años de escuela secundaria? Hoy vamos a aprender una canción llamada "Era de la escuela secundaria".
(4) Proceso de aprendizaje:
1. Análisis del trabajo:
(1) Letra y composición musical: Dai; El poema refleja la vida escolar desde diferentes ángulos y también es una canción que alaba la hermosa vida en la escuela secundaria con un tema claro y profundo. "Era de la escuela secundaria" "Usa un pañuelo rojo para entrar por la puerta de la escuela, usa el emblema del regimiento para afrontar el futuro" estos toques finales son muy conmovedores de leer;
(2) Charla sobre: ¿Qué tipo de época era la escuela secundaria?
Discusión de los estudiantes (omitido)
(3) La maestra usó una canción para expresar los "días de la escuela secundaria". Escuche atentamente y vea qué estudiante puede decir qué tipo de era cree el maestro que es la "era de la escuela secundaria".
(4) Toque la canción "Era de la escuela secundaria"
Discusión entre estudiantes: (omitido -)
Profesor: La "Era de la escuela secundaria" en la escuela del maestro la mente es un tesoro La edad de oro del tiempo. Sólo apreciar el tiempo, aprender bien las habilidades y hacer las debidas contribuciones a la construcción de la patria en el futuro es lo más preciado en nuestros años de escuela secundaria. Los profesores también esperan que los estudiantes puedan crecer felices y estudiar mucho en esta época dorada.
(5) Hoy aprenderemos la canción "Middle School Era"
a Recitaremos "Middle School Era", nos familiarizaremos con la letra y sentiremos la belleza de la letra.
La tonalidad de la obra de Si es Si bemol mayor, 2/4, punto de unión, línea de tiempo disminuida, línea de tiempo aumentada, línea legato, línea de compás, etc.
c Canto visual y notación para entrenar el oído, familiarizado con la melodía de la canción.
(6) Saltar en el rango de agudos.
El profesor canta y los alumnos imitan el canto.
bPractica lentamente y canta nuevamente cuando tengas precisión.
(7) Los estudiantes deben comprender bien la duración de los sonidos largos.
(8) El maestro canta la canción "Middle School Era" (1-3 veces)
(9) Los estudiantes siguen el acordeón del maestro y cantan con sus expresiones.
(10) Practique la canción "Middle School Era" en grupos y pida recitar tantas canciones como sea posible.
(El profesor visita el aula para guiar a los estudiantes a practicar el canto)
(11) Deje que los estudiantes discutan y encuentren frases o pasajes difíciles para cantar. El maestro lo enseñó una y otra vez.
(12)Toda la clase cantó con expresiones.
(13)Maestro: Hoy experimentaremos canciones en velocidad variable. (Los estudiantes están ensayando - los maestros están guiando -)
(5) Expansión
Aprecia "La edad de la escuela secundaria" de Shuimu Nianhua y siente diferentes canciones.
(6) Resumen de la clase
Hoy, no solo aprendimos la canción "Era de la escuela secundaria", sino que también aprendimos a apreciar la edad dorada del aprendizaje en la escuela secundaria y aprovechar cada centímetro de tiempo de estudio. Estar a la altura de las expectativas de profesores y padres.
Reflexión después de clase:
Categoría 3
[Contenidos didácticos] Canción “Morning on Campus”
[Objetivos didácticos]
1. Sabe cantar la canción "Morning on Campus".
Inspire a los estudiantes a amar la escuela y amar su patria.
2. Dominar los conocimientos de teoría musical, como las marcas de salto repetidas.
3. Ser capaz de escuchar atentamente la música "Morning on Campus", experimentar las emociones animadas, encantadoras, amigables y naturales de la música, y bailar, escribir y actuar junto con la música.
【Enfoque en la enseñanza】
Canta con emoción.
[Dificultades de enseñanza]
1. Hay descansos en síncopa y posiciones fuertes, lo que aumenta la dificultad para cantar.
2. la canción.
Proceso de enseñanza
Primero, importar
1. Escuche "Young Friends Meet" para presentar la nueva lección. Hoy vamos a aprender una canción del campus "Morning on Campus".
2. Análisis de canciones, teoría musical, ritmo
1. Tres secciones A+B+A
2. p>3. Comienzo débil y síncopa
4.︱0ⅹⅹⅹⅹⅹ∣
Tercero, aprende a cantar
1. Disfrutemos la mañana en el campus, escuchando y. pensando: ¿Qué escena describe esta canción y qué emoción expresa?
2. Leer la letra con emoción.
Profesor: ¿Qué alumno lee la primera letra con la emoción que acaba de decir este alumno?
3. Aprende a cantar la primera estrofa. Enseñe a cantar frase por frase, enseñe frases clave y difíciles y fortalezca la práctica. Maestro: Debido a que nuestras canciones se basan en la vida en el campus, hay muchas pausas fuertes que hacen que la música se vea animada y linda. ∣ⅹ0ⅹⅹⅹⅹ∣
Los alumnos cantaron la primera estrofa junto con el acompañamiento del profesor. El ritmo debe ser claro al tocar y no demasiado fuerte.
4. Aprende a cantar la segunda estrofa.
(1) Cláusula principal (igual que la anterior).
(2) Métodos de canto clave: frases paradas forzadas;
(3) Los alumnos cantan juntos la segunda estrofa, acompañados por el profesor.
5. Aprende a cantar la tercera estrofa, céntrate en aprender a cantar la última estrofa y canta la tercera estrofa juntos.
6. Canten juntos "Morning on Campus".
(1)¿En qué orden?
(2) Utilice una grabadora para cantar y cronometrar la canción para corregir errores.
(3) Canta y juega al mismo tiempo, acompañado por la maestra; izquierda y derecha; mostrando una mirada alegre y linda.
Cuarto, interpretación de la canción. De uno a cuatro estudiantes recrean la escena del primer segmento con su propia actuación de danza.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Hoy aprendimos juntos la canción del campus "Morning on Campus". Sentimos el interés animado, lindo, amigable y natural por la música. Un campus feliz es otra cuna para nuestro crecimiento. ¡Debemos amar el campus, amar todo lo que hay en el campus, amar a los maestros, amar a los compañeros de clase, amarnos a nosotros mismos, debemos amar a nuestras familias, nuestro país y nuestra gente!
Reflexión después de clase:
Unidad 2 Cantando la Patria
Categoría 1
[Contenido didáctico] Canción “Cantando la Patria”
[Objetivos de enseñanza]
1. Aprender a cantar "Singing the Motherland" y educar a los estudiantes sobre el patriotismo; cultivar la capacidad de los estudiantes para controlar los cambios de intensidad y utilizar la respiración para apoyar el canto a través de la enseñanza; canciones.
2. Al explicar el conocimiento musical y analizar canciones, los estudiantes pueden dominar los métodos de análisis de canciones de dos y tres partes.
3. Al aprender notación simple, los estudiantes pueden dominar el método de entonación del canto.
[Enfoque de enseñanza]
1. Cómo cantar en tono.
2. Dominar la concepción artística y el método de canto de la canción.
[Dificultades de enseñanza]
1. Manejar las emociones de Song.
2. Dominar el ritmo y el canto personal.
[Métodos de enseñanza]
Canto visual y entrenamiento auditivo para practicar la escucha.
[Herramientas didácticas]
Pizarra electrónica, acordeón.
Proceso de enseñanza
Primero, introduce una nueva lección: revisión del discurso. Los estudiantes cantan escalas básicas (ascendente y descendente)
En segundo lugar, enseñen nuevas lecciones:
1.
Cómo cantar con precisión y cómo cantar con precisión es la clave para aprender a leer música. Presentamos varios métodos para practicar la entonación del canto:
(1), utilizando el método de notación. Practicar escalas de canto es el primer paso para practicar la entonación del canto. Puedes encontrar algunas canciones con melodías más precisas de las canciones que cantas para ayudarte a practicar.
Otro ejemplo es "Cantando la Patria": De ahora en adelante, debemos volvernos ricos y fuertes. A través de la práctica del compás 54321, nos ayuda a practicar con precisión el canto de la escala 1234567.
(2) Primero practica o canta mientras tocas instrumentos como el acordeón. Durante la práctica, presta especial atención a si el sonido que cantas es tan alto como el sonido producido por el instrumento.
(3) Para algunas melodías que son difíciles de cantar correctamente, puedes practicar con una escalera. Por ejemplo, al principio de "Tell the Truth": Desde la octava 3-3 de "Tell the Truth", podemos practicar usando una escalera, comenzando desde "3" y cantando a lo largo de la escalera hasta 3-456712. Repite esto. varias veces, y luego quítate la escalera y canta directamente al 3-3. En el segundo tramo 13, puedes utilizar una escalera descendente. 176543 ayuda con la práctica.
2. Escucha la canción, lee la letra y presta atención al tema.
3. Sobre el autor: Wang Xin, nacido en Wuxi, Jiangsu, 1918. En su juventud, participó en el Movimiento de Canto de Salvación Nacional y Antijaponés de Shanghai. Desde 65438 hasta 0938, Lu Yi estudió música con Xian Xinghai, Lu Ji y Xiang Yu en Yan'an. Departamento del Departamento de Literatura y Arte de la Universidad Unida del Norte de China. Después de su liberación, ingresó al Departamento de Composición del Conservatorio Central de Música para continuar sus estudios. Sus principales obras incluyen canciones como "Border Youth League", "Combat Production", "Happy Labor", "Singing the Motherland", "Singing the Motherland", así como óperas como "The Boxer Rebellion" y "New Workers". de la Carbón". ,
4. Introducción a la obra: "Singing the Motherland" fue compuesta por Wang Xin y creada en septiembre de 1950. La canción muestra al pueblo chino * * * y la nueva cara de China, y registra al pueblo chino recién liberado.
Plan de lección de música para séptimo grado 2 Unidad 1 "Era de la escuela secundaria"
Categoría 1
Contenido didáctico Apreciación de "Song of Buds" y "Flying Petals" "esperar.
Objetivos de enseñanza
1. Emociones, actitudes y valores: Al apreciar las canciones, puedes experimentar las emociones sinceras de las canciones y tu amor por el maestro.
2. Proceso y método: al crear un lenguaje situacional, introduciendo la pasión por los medios y mediante comparaciones, apreciaciones, discusiones y análisis repetidos, podemos comprender la connotación de la canción.
3. Conocimientos y habilidades: Capacidad para comprender las emociones y la concepción artística expresadas en las canciones. Y dominar conocimientos musicales relevantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave: Comprender la concepción artística de la canción y dominar los conocimientos musicales relevantes.
2. Dificultad: Comprender el papel de los símbolos de fuerza en la práctica.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
De capullos a flores, de plántulas a árboles y de plántulas a árboles, los jardineros son inseparables de trabajo duro. Los maestros nos cultivan cuidadosamente como jardineros para que podamos crecer sanamente. ¡Escuchemos una canción para la maestra!
2. Proceso de enseñanza
(1) Apreciar "Song of Bud"
1 Escuchar la canción "Song of Bud" por primera vez<. /p>
Maestra: ¿Cómo te hace sentir esta canción?
Estudiante: (Discusión)
Profesor: Esta canción es cariñosa y lírica. Compuesto por el Viceprimer Ministro Li Lanqing en un concierto de canciones artísticas celebrado durante la Tercera Conferencia Nacional de Educación en el otoño de 1999, elogiaba la dedicación desinteresada de los profesores.
2. Escucha "La Canción de Bud" de nuevo.
Profe: ¿Qué le da a la canción esta concepción artística? Escuchemos la canción nuevamente y analicémosla en términos de velocidad, tiempo, ritmo, etc.
Salud: Velocidad: media; tiempo: 4/4 (tiempos fuertes y débiles); ritmo: constante y ligeramente móvil.
Profe: ¿Dónde sentiste el ritmo ligeramente dinámico? Salud: El ritmo sincopado en la canción: XXX y XX.
(2) Aprecia la canción "La nueva generación a lo largo del siglo"
1. Reproduce el material educativo "La nueva generación a lo largo del siglo"
2. Análisis de la canción: Estructura musical: (AB)
Estado de ánimo de canto: (lleno de energía)
Forma de canto: (Estribillo)
3. conocimientos que has aprendido.
(3) Aprecia la canción "Flying Petals"
1 Escucha la canción "Flying Petals" por primera vez
El profesor presentó la canción. Autor y antecedentes.
Pregunta: ¿Cuál es la forma de cantar de la canción? ¿Detectar la dinámica en una canción?
2. Escuche la canción nuevamente y experimente el papel de los marcadores de intensidad en la expresión emocional de la canción.
3. El profesor guía a los alumnos para que canten fragmentos de canciones y experimenten el papel de los marcadores de intensidad.
En tercer lugar, amplíe la consulta
Profesor: ¿Sabe dónde son buenas las canciones del profesor?
Estudiante: Pétalos voladores, cada vez que paso por la ventana de la maestra, me encanta Milán, el vals de la maestra.
Profesor: Según el horario de clases, dejar que los alumnos lo aprecien de forma selectiva.
4. Resumen de la clase (con "Cuando sea mayor, seré tú")
1. ¿Qué aprendiste de esta lección?
2. Profesor: Estudiantes, después de estudiar esta lección, deben sentir profundamente el arduo trabajo de los profesores. Tus palabras "Maestro, ¡gracias por tu arduo trabajo!" harán que todos los maestros se sientan felices. ¡Dale alas a tus sueños! ¡Embárcate hacia tus sueños! ¡Cada maestro te protegerá sinceramente y te permitirá prosperar en la cuna!
Reflexión después de clase:
Segunda lección
Contenido didáctico canción "Middle School Era"
Objetivos de aprendizaje
1. Después de aprender la canción "Middle School Times", podrás cantar con emoción y utilizar instrumentos del aula para acompañar la canción.
2. Comprender la importancia de la escuela secundaria, valorar las oportunidades de aprendizaje en la escuela secundaria y establecer el ideal de servir a la sociedad.
Dificultades de aprendizaje
Ser capaz de cantar la canción "Middle School Era" con soltura y comprender su profunda filosofía.
Contenido de aprendizaje
1. La canción "Middle School"
2. La estructura musical común de la canción ab de dos partes; o ABC.
Enseñanza de ajustes preestablecidos
1. Muchos estudiantes pueden tener mucha imaginación sobre la escuela secundaria y estar un poco confundidos.
2. La forma de poesía musical se utiliza para cantar. Tal vez los estudiantes solo puedan medir el tono escuchando al viejo maestro cantar.
Medidas didácticas
Al explicar la importancia de la escuela secundaria, la edad de oro y el punto de inflexión de la vida, los profesores inspiran a los estudiantes a valorar su tiempo de estudio y establecer un largo camino para servir a la comunidad. sociedad.
Gran ideal.
Preparación para la enseñanza del acordeón
Proceso de enseñanza
(1) ¡Saludos de profesores y alumnos!
(2) Introducción
La época más colorida de la vida es la escuela secundaria. Es un período dorado para que busquemos conocimiento, exploremos, forjemos amistades y crezcamos en sabiduría. También es un período crítico para que comprendamos el mundo y la vida. Por eso vale la pena apreciarlo y ser verdaderamente inolvidable.
(3) Ejercicios de canto visual y entrenamiento del oído: La melodía principal de "Song of Bud"
Profesor: ¡Estudiantes! Hoy somos estudiantes de secundaria. ¿Cuál es su comprensión e imaginación de la escuela secundaria? ¿Cómo deberías pasar tus años de escuela secundaria? Hoy vamos a aprender una canción llamada "Era de la escuela secundaria".
(4) Proceso de aprendizaje:
1. Análisis del trabajo:
(1) Letra y composición musical: , Dai; El poema refleja la vida escolar desde diferentes ángulos y también es una canción que alaba la hermosa vida en la escuela secundaria con un tema claro y profundo. "Era de la escuela secundaria" "Usa un pañuelo rojo para entrar por la puerta de la escuela, usa el emblema del regimiento para afrontar el futuro" estos toques finales son muy conmovedores de leer;
(2) Charla sobre: ¿Qué tipo de época era la escuela secundaria?