Resumen del trabajo educativo de Sansheng

Resumen es hacer un resumen completo y sistemático de un período de estudio, trabajo o su finalización. A través de él, podemos comprender de manera integral y sistemática los estudios y trabajos pasados. Resumir. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de educación de las tres vidas que compilé para que todos puedan consultarlo. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Resumen del Trabajo Educativo Tres Vidas 1

"Tres Vidas" significa "vida, vida, supervivencia". La "educación de tres vidas" es una parte importante de la educación moderna orientada a la calidad. Es un tema al mismo tiempo familiar y desconocido. La "educación de tres vidas" es una revolución en la educación porque es una teoría que combina nuestro largo plazo. Conceptos confusos desde una perspectiva teórica. Se muestra claramente el proceso de cultivar a las personas y dar forma a sus conceptos. ¿Qué tipo de personas quieres cultivar? ¿A través de qué medios? Es una vida individual tangible y tangible que necesita sobrevivir y desarrollarse. Entendido en este sentido, creo que es más humano y operable. La "educación de tres vidas" tiene como objetivo permitir a los educados recibir educación para la vida, educación para la supervivencia y educación para la vida a través del poder de la educación, y establecer una perspectiva correcta de la vida, la cognición subjetiva y el proceso conductual de la perspectiva de la vida y la perspectiva de la vida.

La vida de una persona es solo de unas pocas décadas, y en esta corta vida, uno puede aprovechar la oportunidad, a través de la educación, la brillantez desenfrenada e impactante, y disfrutar de una felicidad ilimitada en una vida limitada. Para comprender el valor de la vida desde lo más profundo del alma, siempre es necesario izar su propia vela a través de sus propias luchas.

En el aprendizaje debemos adaptarnos al entorno y aprender a sobrevivir. En el camino de la vida es inevitable que haya dificultades, reveses, fracasos y desgracias de un tipo u otro. En cualquier caso, debemos recibirlos con una actitud positiva y optimista, y considerarlos como una agudización de nuestra voluntad, para que podamos adaptarnos a esta sociedad y vivir en esta sociedad competitiva, para no ser eliminados y experimentar el significado de ¡vida! En la vida, mira los problemas de manera positiva y optimista y cree que la vida tiene sentido. Hemos fallado y llorado, pero no hemos caído. Todavía nos mantenemos firmes para enfrentar mayores desafíos y crear mayores milagros, para crear más brillantez.

A través de la educación para la vida, debemos comprender la vida, respetarla, amarla verdaderamente, promover el desarrollo positivo y saludable de la vida, mejorar la calidad de vida y comprender el significado y el valor de la vida. La educación para la supervivencia nos permite comprender claramente la supervivencia y mejorar las habilidades de supervivencia, y establecer una perspectiva correcta del desarrollo. La educación para la vida nos permite comprender el sentido común de la vida, dominar las habilidades para la vida, practicar los procesos de la vida, adquirir experiencia en la vida, establecer una perspectiva correcta de la vida. y perseguir objetivos individuales y grupales, nación, país y la vida feliz de la humanidad. Resumen del trabajo de educación de tres vidas 2

Desde principios del semestre de otoño de 20xx, nuestra escuela ha estado implementando la educación de tres vidas en torno al "Plan de implementación de la Educación de tres vidas en". En solo un semestre, el trabajo de educación de tres vidas de la escuela ha logrado algunos resultados, y el trabajo en esta etapa se resume de la siguiente manera:

1. Establecer un grupo de liderazgo de educación de tres vidas para ser responsable de la organización. , diseño y trabajos de inspección.

Líder del equipo:

Líder adjunto del equipo:

Miembros:

2. "Práctico" es el objetivo principal y "detallado" es promocionado. Al llevar a cabo el trabajo de educación de las tres vidas, nuestra escuela no exagera ni sigue ciegamente, y se esfuerza por partir de la situación real de la escuela y hacer un buen trabajo en cada trabajo. En primer lugar, en noviembre se formuló y distribuyó a los estudiantes de tercer y quinto grado el "Plan de implementación de la Educación de las Tres Vidas" para garantizar que las actividades tuvieran un propósito y el trabajo estuviera planificado; en segundo lugar, se organizó algún trabajo sustantivo específicamente en torno al plan; para lograr Hay profesores en clase, experiencias de aprendizaje, planes de enseñanza, trabajos de investigación y actividades de aprendizaje de los estudiantes.

3. Céntrate en los "detalles" y haz lo "sustancial" en todas partes. No importa qué trabajo se lleve a cabo, sólo si es "detallista y práctico" se podrá hacer bien. Al llevar a cabo las actividades de educación de las tres vidas, nuestra escuela parte de múltiples canales y organiza a más de 360 ​​estudiantes y 56 profesores y personal. en la escuela para usar la bandera nacional. Este trabajo se implementó en detalle a través de discursos, estaciones de radio escolares con pañuelo rojo, reuniones de clase y de equipo, periódicos en la pizarra, competencias de conocimientos de seguridad para estudiantes de primaria, simulacros de evacuación segura y clases de educación de las tres vidas. lo que efectivamente hizo que esta actividad ingresara al plantel y llegara a docentes y estudiantes.

4. Mejorar la construcción y sensibilizar.

Hoy, para mejorar la efectividad de las actividades de educación de las tres vidas y lograr el objetivo de que todos comprendan la educación de las tres vidas y que todos los estudiantes aprendan la educación de las tres vidas, nuestra escuela ha fortalecido la construcción de la educación de las tres vidas de la escuela. hardware y requirió que cada clase publicara un número sobre la educación de las tres vidas. El periódico de pizarra del escuadrón de educación ha ampliado efectivamente la publicidad de la "Educación de las tres vidas". Realmente logra el concepto educativo de combinar software y hardware y compartir recursos.

5. Hacer un buen trabajo en la educación escolar. Nuestra escuela lleva a cabo una "educación de tres vidas" entre los estudiantes de tercer y quinto grado. Hay maestros dedicados a enseñar y se determinan las horas de clase (una clase por semana, 18 clases por semestre). Requiere que los profesores comprendan plenamente los materiales didácticos; utilicen el modo de experiencia de corazón a corazón, presten atención a la orientación en lugar de más críticas; los profesores deben prestar atención a la innovación y el desarrollo de la personalidad en la enseñanza y, al mismo tiempo, hacer un buen uso de los materiales didácticos; también debe realizar una expansión razonable e Integrar plenamente las diversas actividades (es decir, la discusión, la experiencia, la percepción y la sublimación son los principales procesos de enseñanza). Al mismo tiempo, debemos explorar plenamente los contenidos explícitos e implícitos de implementar la "educación de las tres vidas" en otros cursos e infiltrar sutilmente la educación para la vida, la educación para la supervivencia y la educación para la vida en la enseñanza.

6. Hacer un buen trabajo en educación familiar. Nuestra escuela celebró reuniones de padres y maestros en cada clase a principios de diciembre y los maestros relevantes realizaron visitas a domicilio. A través de la escuela de padres, visitas domiciliarias y debates, la relación entre la escuela y la familia se fortalece continuamente. Es necesario dar a conocer enérgicamente el significado, el propósito y el contenido de la implementación de la "educación de tres vidas" a los padres de los estudiantes, para que la mayoría de los padres de los estudiantes comprendan, apoyen, cooperen y participen en la "educación de tres vidas". Esto permitió que la "educación de las tres vidas" de nuestra escuela se llevara a cabo sin problemas y lograra los resultados esperados.

7. Hacer un buen trabajo en educación social. En noviembre, la escuela tomó la iniciativa de buscar la cooperación de las comisarías de policía locales, los comités de aldea y otras unidades y departamentos. Con la idea de diversidad y beneficio mutuo, integró varios recursos de educación social y promovió conjuntamente "tres-". educación para la vida." Para lograr el propósito de construir una sociedad armoniosa.

En resumen, la implementación de la educación de las tres vidas es una tarea ardua y a largo plazo. Depender simplemente de un ataque temporal no puede realizar este trabajo de manera firme y confiable. Nuestra escuela continuará enfocándose en la "Primaria". Plan de implementación de la Escuela sobre la Educación de las Tres Vidas》 Obtenga más información, comuníquese más y continúe implementando la educación de las tres vidas de manera amplia y profunda en el futuro trabajo docente, para que nuestros maestros puedan involucrarse con los estudiantes, disfrutar del trabajo y vivir felices; Dejemos que nuestros hijos aprecien la vida, aprendan a sobrevivir y sean felices en la vida. Resumen del trabajo 3 de Three Life Education

La educación para la vida, la educación para la supervivencia y la educación para la vida son educación orientada a las personas. El propósito fundamental de implementar la "educación de las tres vidas" para los niños pequeños es mejorar sus habilidades cognitivas, habilidades para la vida, adaptabilidad ambiental y habilidades creativas. De esta manera, inicialmente podemos entender la vida, saber apreciarla y respetarla. Que amen más la vida, que vivan sana y felizmente. Este número de "Three Life Education" se lleva a cabo de manera integral basándose en la situación real de los niños. Repasemos ahora y resumamos lo siguiente:

1. Realizar con seriedad actividades educativas con el tema “Educación de las Tres Vidas” para que los niños puedan adquirir conocimientos sistemáticos y mejorar sus habilidades. En términos de capacidad cognitiva, aprendí "Comprender las lombrices de tierra", "No juegues con sapos" y "Abejitas". En cuanto a la capacidad creativa, a los niños se les enseñó "Pendientes de paja", "Sacos de arena caseros" y "Zapatos de bambú". En términos de capacidad de vida, se implementan "No subir y bajar escaleras corriendo", "No tragar chicle" y "El balcón es peligroso" para que los niños tengan una conciencia preliminar de las precauciones de seguridad y la capacidad de identificar peligros ocultos y saben cómo protegerse. En el informe de desempeño del curso deportivo "Hago ejercicio, soy feliz", los maestros y los niños se dedicaron de todo corazón a prepararse completamente para la maravillosa exhibición del programa del Día del Niño "1 de junio" y completaron con éxito la actuación de "Gimnasia de los Doce Zodíacos". Deje que los niños tengan el coraje de mostrar su lado más alegre, cultive su personalidad abierta y segura, déjeles sentir la felicidad y la belleza de la vida y amen más la vida.

2. Las actividades educativas de un día son la posición principal para penetrar e implementar de manera integral la "educación de las tres vidas". En todos los aspectos del trabajo, el propósito y el concepto de la "educación de las tres vidas" se reflejan en todas partes. Requisitos estrictos en la vida, como: lavarse las manos, no ser exigente con la comida, quitarse la ropa y los pantalones para dormir tranquilo, no beber agua cruda, no comer snacks, etc.

Diseñe cuidadosamente cada clase educativa temática, utilice una variedad de métodos y métodos educativos y aproveche al máximo los materiales didácticos para permitir que los niños aprendan felices, dominen los conocimientos correspondientes, mejoren sus habilidades manuales y mentales y Cultivar diversos intereses e intereses. En particular, la intensa implementación de cursos deportivos permite que los niños se desarrollen integralmente física y mentalmente. Realmente encarna la filosofía educativa de "hago ejercicio", "estoy sano" y "soy feliz" en el plan de estudios de ejercicios del jardín de infantes y promueve el desarrollo integral de los niños pequeños.

3. Fortalecer la comunicación y la cooperación en el hogar para garantizar eficazmente la seguridad y el crecimiento saludable de los niños. Para que la educación sobre seguridad pueda influir en los niños en su entorno vital.

Fortalecer los requisitos estrictos para que los niños entren y salgan del jardín de infantes. Todos los maestros y el personal del jardín de infantes trabajan juntos para adoptar las reglas para recoger y dejar a los niños con tarjetas de recogida. Recoger a los niños a destiempo, etc. Establezca un sistema de gestión de entradas y salidas seguras para eliminar todos los peligros ocultos.

El objetivo final de "Three Life Education" es educar a las personas. El proceso de educar a las personas es un proceso en el que el educador y las personas educadas progresan al mismo tiempo. Nos hace a ambos amar la vida. Lucha por la vida y sé feliz. Gente que vive. Resumen del trabajo 4 de Three Life Education

Zhou Ping La educación de la primera infancia es la educación básica, el punto de partida y la piedra angular de la vida. La educación Sansheng se centra en el crecimiento saludable de los niños. La "Directriz para la educación infantil" exige claramente: "Los jardines de infancia deben priorizar la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud". Entonces, la educación de las tres vidas es el alma de la educación de la clase media y el contenido y requisito fundamental del trabajo de cuidado infantil. Este semestre, he integrado el concepto de educación de las tres vidas en mi contenido docente desde diferentes ángulos y utilizando diferentes métodos.

1. Aproveche la oportunidad y publicite ampliamente

Utilice la columna de contacto con el hogar para promover enérgicamente la educación sobre seguridad para que los padres puedan comprender y dominar los conocimientos y contenidos relevantes.

2. Realizar diversas formas de educación y actividades docentes

1. Contenidos didácticos

Los “semáforos” y “Puedo cruzar la calle” I Los métodos diseñados se basan en el juego y guían a los niños para que cuenten el significado y la función de los semáforos, sepan obedecer las reglas de tránsito y aprendan a leer los semáforos para cruzar la calle con actividades como "Mamá falta", "Qué hacer". si te lastimas", "Escalar alto es peligroso" y otras actividades les permiten a los niños saber que en la vida existen peligros potenciales, mejorando así su conciencia de autoprotección y amor por sus vidas; el diseño del escenario es "Fuego" y "Lo sé". sobre seguridad en la conducción" para que los niños pequeños sepan a qué deben prestar atención cuando viajan en coche a través de debates, cuentos y juegos. Los peligros de llevar objetos pequeños al jardín de infancia. "En actividades como "En llamas" y "Después del terremoto", los niños han aprendido algunos métodos de auto-rescate y escape. Los cursos de ejercicios son un curso basado en el jardín de infantes en nuestro jardín de infantes. Mejoran la condición física de los niños. En los deportes, cultivan Las cualidades de ser fuerte, valiente y no tener miedo a las dificultades. Se integra con la educación de los niños de tres años. Bajo el liderazgo de los líderes, nuestra clase ha realizado varios juegos deportivos al aire libre para mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.

2. Conozco varios signos

Realizo la actividad educativa de "Conozco varios signos" para que los niños sepan "119", "120", "110",. etc. en forma de imágenes, permita que los niños participen en actividades a través de representaciones situacionales, simule la escena y cultive la conciencia de autoprotección de los niños

　3.Orientado a las personas, la seguridad es lo primero

En resumen, insistiré en educar a los niños. Sobre la base de esto, debemos captar firmemente la esencia espiritual y la connotación de la "Educación de las Tres Vidas", continuar innovando, practicar con valentía y explorar constantemente para garantizar el avance fluido de las "Tres". Educación para la vida "y promover el desarrollo armonioso y saludable de la educación infantil temprana. La combinaré con la gestión diaria y la educación sobre seguridad, prestaré atención a acumular y resumir experiencias y trabajaré duro para lograr una flor de vida más saludable y un entorno de vida más armonioso. y una vida mejor y feliz mañana. Resumen del trabajo educativo de Sansei 5

Desde el otoño de 20xx, nuestra escuela ha llevado a cabo una serie de actividades para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la vida. , apreciar la vida y respetarla; mejorar su capacidad para adaptarse al medio ambiente, sobrevivir, vivir y crear; amar la vida, luchar por la vida y vivir felizmente. Se resume el trabajo educativo y docente de la educación "Tres Vidas" este semestre. de la siguiente manera:

1. Permitir que los docentes comprendan la importancia de la educación Tres Vidas y orientar la educación y la enseñanza.

Para promover integralmente una educación de calidad, de acuerdo con la "Decisión sobre la implementación de la Educación para la Vida, "Educación para la supervivencia y educación para la vida" del Comité de Trabajo de Educación Superior del Comité Provincial del Partido de Yunnan y la Oficina de Educación del Comité Provincial del Partido de Yunnan, se adhieren a la guía de la teoría del socialismo con características chinas y penetran en el sistema de valores fundamentales socialistas. Ayudar a los estudiantes a comprender , apreciar, respetar y amar la vida, establecer una perspectiva correcta de la vida, la supervivencia y la vida, cultivar la mente sana, el espíritu creativo y la capacidad práctica de los estudiantes, y promover el desarrollo saludable general del cuerpo y la mente de los estudiantes.

Los maestros son los implementadores de la "Educación de las Tres Vidas". La escuela combina el aprendizaje centralizado con el aprendizaje individual para permitirles comprender profundamente el significado de la "Educación de las Tres Vidas" y dominar los principios fundamentales de la "Educación de las Tres Vidas". ”.Contenido, finalidad y métodos de implementación, para que haya un profesor en clase y el profesor en clase pueda captar con precisión los materiales y métodos de enseñanza. Incluir "Educación para las Tres Vidas" en el plan de estudios y abrir cursos de "Educación para las Tres Vidas", garantizando al menos una hora de clase por semana. Garantizar que los cursos de "Educación para las Tres Vidas" se ofrezcan en segundo y cuarto grado. Al mismo tiempo, cada materia explora completamente el contenido explícito e implícito de la "Educación para las Tres Vidas" en el plan de estudios y se infiltra sutilmente en la educación para la vida y la educación para la supervivencia. enseñanza, educación para la vida. Hay experiencias en el aprendizaje y planes en la enseñanza; hay actividades para que los estudiantes aprendan y concursos de participación, lo que efectivamente hace que esta actividad ingrese al campus y penetre profundamente en la relación entre docentes y estudiantes.

Los métodos específicos incluyen: Cada escuadrón utiliza el tiempo de actividad del equipo para complementar diversas actividades experienciales de "Three Life Education" frente a la cámara.

La sede del Equipo de Jóvenes Pioneros de cada escuela aprovechó el tiempo de reunión de la mañana para dar a conocer y elogiar los hechos destacados que surgieron en las actividades de la "Educación de las Tres Vidas".

2. Objetivos de la educación y la enseñanza:

1. Promover la orientación de valores orientada a las personas en la educación y la enseñanza, prestar atención a las cuestiones básicas de la vida, la supervivencia y el vivir como integral y promover el desarrollo humano.

2. En educación y enseñanza se debe destacar la idea de educación práctica, centrándose en los principios unificados de conocimiento, emoción, intención y acción, y guiando a los estudiantes a llevar a cabo una educación de "tres vidas". de una manera orientada a la práctica;

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3. La selección del contenido educativo y didáctico debe prestar atención a la vida real de los estudiantes y utilizar ejemplos de la vida de los estudiantes para guiarlos a aprender. contenidos cognitivos;

4. Integración de conocimientos de otras materias en la educación y la enseñanza, de modo que las ventajas de cada materia puedan complementarse y ampliarse.

3. Forma de organización educativa y docente

La docencia presencial es el pilar fundamental, y el aprendizaje del material didáctico se organiza complementado con actividades extraescolares y concursos organizados. Los docentes organizan actividades de práctica educativa “Tres Vidas”. De conformidad con el principio de "utilizar las actividades de los Jóvenes Pioneros como medio y la enseñanza en el aula como canal principal", se formuló, se dio amplia publicidad y se movilizó seriamente el "Plan de implementación de la educación de tres vidas en la escuela primaria de Huaping", que se utilizó entre los estudiantes de Varias escuelas a través de periódicos de pizarra y discursos bajo la bandera nacional y otros medios publicitarios, ¿qué es la "educación de las tres vidas"? ¿A qué se refieren respectivamente "educación para la vida", "educación para la supervivencia" y "educación para la vida"? de implementar "educación para la vida, educación para la supervivencia y educación para la vida" ?Hemos llevado a cabo una publicidad animada, animada e interesante a través de varios canales, los profesores y estudiantes han adquirido una comprensión de la educación de las tres vidas. Sabemos que la educación para la vida es educación que ayuda a los estudiantes a comprender, respetar y apreciar la vida, y los promueve a desarrollar la vida de manera activa, activa y saludable, mejorar la calidad de vida y darse cuenta del significado y valor de la vida. La educación de supervivencia es una educación que ayuda a los estudiantes a aprender conocimientos de supervivencia, dominar la adaptabilidad y la creatividad de la supervivencia y establecer conceptos correctos de supervivencia. La educación para la vida es la educación que ayuda a los estudiantes a comprender los conocimientos de la vida, dominar las habilidades para la vida, practicar los procesos de la vida, adquirir experiencia de la vida, establecer objetivos de vida correctos, desarrollar buenos hábitos de vida y buscar una vida feliz para los individuos, las familias, las naciones y la humanidad. Los tres son inseparables, se condicionan y complementan. A través de escuelas de padres, comités de padres y otras formas, la escuela y las familias están estrechamente conectadas. Dar a conocer enérgicamente el significado, el propósito y el contenido de la implementación de la "educación de tres vidas" a los padres de los estudiantes, para que los padres de los estudiantes puedan comprender, apoyar, cooperar y participar en la "educación de tres vidas". A través de varios métodos, ayudamos a los padres de los estudiantes a comprender plenamente la importancia de un buen ambiente familiar para el crecimiento, la edad adulta y el éxito de sus hijos, ayudamos a los padres de los estudiantes a establecer conceptos correctos de educación familiar, elegir contenidos adecuados de educación familiar y dominar métodos correctos de educación familiar; y mejorar su comprensión de la educación familiar y la capacidad de los niños para llevar a cabo la “educación de las tres vidas”.

4. Dificultades y sugerencias existentes

1. "Three Life Education" es un curso nuevo En ausencia de libros de referencia didácticos, ¿cómo tomar bien este curso? , hay muchas clases de actividades y no sé por dónde empezar.

2. La "educación de las tres vidas" es un proyecto sistemático complejo que involucra a la escuela, las familias y la sociedad. Nuestra escuela no tiene las condiciones suficientes para que la "educación de las tres vidas" entre realmente en las familias y la sociedad. más personas participan activamente en la "educación de las tres vidas".

3. "Three Life Education" es un curso completamente nuevo. Muchos profesores aprenden y exploran constantemente. Esperamos que los departamentos de nivel superior puedan brindar más oportunidades de capacitación, aprendizaje y comunicación. cursos más rápido, aprender nuevos conceptos e implementar verdaderamente los materiales didácticos de los "tres estudiantes" sin ser una mera formalidad.

En resumen, después de casi un semestre de trabajo educativo y docente, la implementación de la educación de las tres vidas es una tarea ardua y de largo plazo. Creo que "Three Life Education" es un libro de texto muy valioso y significativo. Continuaremos resumiendo experiencias, aprenderemos de las fortalezas de los demás, aprenderemos más, comunicaremos más y continuaremos implementando Three Life Education de manera amplia y profunda en el futuro trabajo docente. Dejemos que nuestros maestros se involucren con los estudiantes, disfruten de su trabajo y vivan felices; dejemos que nuestros niños aprecien la vida, aprendan a sobrevivir y vivan felices. No sólo educa a los estudiantes para que aprecien la vida, aprendan a sobrevivir y amen la vida, sino que también aporta nuevas ideas y desafíos a nuestros profesores. Resumen del trabajo de educación de tres vidas 6

Desde un semestre, los maestros, estudiantes y padres se han familiarizado con el tema de "Educación de tres vidas" y el trabajo docente ha pasado de ser desconocido a familiar. Los profesores se han dado cuenta de la importancia y la necesidad de la "educación de tres vidas" en su aprendizaje y enseñanza continuos, se han dedicado activamente a la enseñanza y han ganado mucho. El desarrollo de la "educación de tres vidas" en nuestra escuela se resume a continuación:

1. Establecimiento de un grupo de liderazgo

Desde que nuestra escuela recibió un aviso de la oficina municipal exigiendo que todas las escuelas llevaran a cabo la "educación de tres vidas" en septiembre de 20xx, hemos preparado activamente Preparar para el curso y creó un grupo de liderazgo de "Educación de tres vidas" encabezado por el director para supervisar, guiar y regular la enseñanza durante el semestre.

Líder del equipo: Zhang Shaoxin Miembro del equipo: Qu Zhou Ting. Ma Zhengshan

(Grupo dirigente de “Educación para las tres vidas” y “Educación de unidad nacional” de nuestra escuela)

2. Organizar a los profesores para que participen en el estudio

En para realizar la "Educación de las Tres Vidas" y la "Educación de Unidad Nacional" Los cursos de "Educación de las Tres Vidas" se llevan a cabo de manera efectiva y ordenada. Dos maestros de nuestra escuela participaron en la capacitación El objetivo principal es aprender la importancia de la realización. los cursos de "Educación de las Tres Vidas", la importancia y necesidad de los cursos de "Educación de las Tres Vidas" y los cursos de "Educación de las Tres Vidas" "El concepto y los estándares curriculares del curso, y también utilizó Internet para ver las conferencias en vivo. de expertos.

3. Organizar a los maestros y padres para llevar a cabo el aprendizaje y la capacitación.

Después del período de estudio, la escuela Estos dos maestros actuarán como conferenciantes principales y organizarán el aprendizaje de todos los maestros. en la escuela, para que la "educación de las tres vidas" pueda arraigarse en los corazones de los profesores y, al mismo tiempo, despertar el entusiasmo y el sentido de responsabilidad de los profesores por educar a los niños sobre la vida, la supervivencia y la vida.

En segundo lugar, nuestra escuela también celebró una reunión de padres y maestros, en la que los directores de cada clase interpretaron el libro "Educación de las tres vidas" a los padres y explicaron la importancia y necesidad de llevar a cabo la educación de las tres vidas después de escuchar a los maestros. ' explicaciones, entendieron lo que es la "educación de tres vidas" y la importancia del lanzamiento de este curso por parte de la escuela, al mismo tiempo, también brindaron a la escuela un gran apoyo con la buena respuesta de los padres y el apoyo de los profesores. Se ha fortalecido y fomentado la confianza.

IV. Implementación específica de la enseñanza

Nuestra escuela ha lanzado un curso de "Educación para las tres vidas" en los grados tercero y quinto, que requiere que los maestros formulen la enseñanza. La educación y la enseñanza son planificadas, tienen un propósito y tienen un objetivo. Cada clase debe utilizar horas de clase locales para la enseñanza, y cada clase debe tener al menos 12 clases por semestre. envíe 1 o 2 materiales didácticos: por ejemplo, experiencia docente, ensayos didácticos, casos didácticos, diseño de planes de lecciones, trabajos didácticos, etc.

Centrándose en el plan de implementación de la "Educación de las tres vidas" de la escuela y enseñando con atención. , Los maestros han adquirido conocimientos a través del aprendizaje continuo y la mejora, y también se enamoraron del tema "Three Life Education"

Los niños adoran profundamente el desarrollo de Three Life Education y aprendieron. sobre sí mismos en el curso "Educación de las Tres Vidas" También entienden qué son la vida, la vejez, la enfermedad y la muerte, es decir, entienden cómo apreciar la vida y aprender a cuidar de los demás

". Three Life Education" no es sólo un plan de estudios científico para los niños, sino también su carácter ideológico y moral. ¡Por supuesto! Resumen del trabajo 7 de Three Life Education

La educación para la vida, la educación para la supervivencia y la educación para la vida son educación orientada a las personas. El propósito fundamental de implementar la "educación de las tres vidas" para los niños pequeños es mejorar sus habilidades cognitivas, habilidades para la vida, adaptabilidad ambiental y habilidades creativas.

De esta manera, inicialmente podemos entender la vida, saber apreciarla y respetarla. Que amen más la vida, que vivan sana y felizmente. Este número de "Three Life Education" se lleva a cabo de manera integral basándose en la situación real de los niños. Ahora para repasar, el resumen es el siguiente:

1. Realizar con seriedad actividades educativas con el tema "Educación de las Tres Vidas" para que los niños puedan adquirir conocimientos sistemáticos y mejorar sus habilidades. En las actividades educativas temáticas "Higiene", se destacan actividades de educación especial como "Limpieza", "Utilizo papel higiénico para ir al baño", "Cómo prevenir enfermedades infecciosas primaverales", "Eliminar moscas y mantener la higiene" y "Proteger "el medio ambiente", permiten que los niños se den cuenta de que los buenos hábitos de higiene personal y el saneamiento ambiental juegan un papel vital en nuestra salud, tengan la conciencia de prestar atención a la higiene de la calidad de vida y desarrollen buenos hábitos de atención a la higiene. En las actividades educativas temáticas "Little Me", se implementaron actividades educativas especiales como "Dongdong no está contento", "Quién tiene la postura más linda para caminar", "Sé usar los palillos" para permitir que los niños comprendan que las buenas emociones son beneficiosas. Estar sano, creer que eres el mejor y cultivar la confianza en ti mismo de los niños. En el tema "Presta atención a la seguridad", se implementaron actividades educativas como "No subir y bajar escaleras corriendo", "Qué hacer cuando hace calor", "Solo en casa", "Los balcones pequeños son peligrosos" para permitir que los niños Tener una conciencia preliminar de seguridad y peligros ocultos. Capacidad para identificarse y saber protegerse. En la actividad educativa especial del "Festival Feliz", docentes y niños se dedicaron de todo corazón a preparar a fondo el maravilloso programa del Día del Niño "1 de Junio", permitiendo a los niños tener el coraje de mostrar su lado más alegre y cultivar su apertura y confianza. Personalidad, déjeles sentir la felicidad y la belleza de la vida, y amar más la vida.

2. Las actividades educativas de un día son la posición principal para penetrar e implementar de manera integral la "educación de las tres vidas". En todos los aspectos del trabajo, el propósito y el concepto de la "educación de las tres vidas" se reflejan en todas partes. Requisitos estrictos en la vida, como: lavarse las manos, no ser exigente con la comida, quitarse la ropa y los pantalones para dormir tranquilo, no beber agua cruda, no comer snacks, etc.

Diseñe cuidadosamente cada clase educativa temática, utilice una variedad de métodos y métodos educativos y aproveche al máximo los materiales didácticos para permitir que los niños aprendan felices, dominen los conocimientos correspondientes, mejoren sus habilidades manuales y mentales y Cultivar diversos intereses e intereses. En particular, la intensa implementación de cursos deportivos permite que los niños se desarrollen integralmente física y mentalmente. Realmente encarna la filosofía educativa de "hago ejercicio", "estoy sano" y "soy feliz" en el plan de estudios de ejercicios del jardín de infantes y promueve el desarrollo integral de los niños pequeños.

3. Fortalecer la comunicación y la cooperación en el hogar para garantizar eficazmente la seguridad y el crecimiento saludable de los niños. Para que la educación sobre seguridad pueda influir en los niños en su entorno vital.

Fortalecer los requisitos estrictos para los niños que ingresan y salen del jardín de infantes, formar un sistema de gestión de entrada y salida seguro y eliminar todos los peligros ocultos. Cooperar con la educación de los niños sobre seguridad vial, seguridad en la higiene de los alimentos y seguridad en todos los aspectos de la vida (por ejemplo: educación sobre seguridad en materia de incendios, electricidad, gas, lugares peligrosos, artículos peligrosos, etc.).

El objetivo final de "Three Life Education" es educar a las personas. El proceso de educar a las personas es un proceso en el que el educador y las personas educadas progresan al mismo tiempo. Nos hace a ambos amar la vida. luchar por la vida y ser feliz, gente que vive.

10 de junio de 20xx