Notas del discurso "Mamá, papá y yo"
Notas de la conferencia 1 de "Mamá, papá y yo" Primero hablemos de los materiales didácticos.
(1) Expresar intención de diseño:
Existe una emoción simple y hermosa entre padres e hijos, pero expresar esta emoción en actividades a menudo parece superficial y superficial. De hecho, las cosas ordinarias de la vida de los niños son igualmente intrigantes.
Durante la actividad, los profesores intentaron cuantificar en cierta medida las "emociones" apreciando fotografías, realizando y narrando fichas de registro, haciendo realidad cosas abstractas y permitiendo que las posibles relaciones familiares se revelaran de forma natural, mejorando así la vida de los niños. Habilidades de expresión del lenguaje y de interacción social.
(2) Objetivos de las actividades de habla:
En el campo del lenguaje, la "Guía para la educación infantil" establece que "la clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lugar donde los niños quieren decir, atreverse a hablar y "alentar a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con valentía y claridad, y desarrollar la capacidad de expresión lingüística y de pensamiento de los niños. El objetivo de la actividad es el punto de partida y el destino de las actividades de enseñanza". un papel rector. De acuerdo con las características de edad y la situación real de los estudiantes de secundaria, se establecen metas emocionales, cognitivas y de capacidad. Estas metas tienen expresiones independientes y se integran mutuamente.
1. Percibir y comprender la relación entre "padre, madre y yo" en la poesía, y aprender inicialmente a recitar poesía con emoción.
2. Intenta imitar actividades basadas en la experiencia de la vida diaria para comprender mejor la relación entre las cosas en la naturaleza.
3. Experimente la sensación de éxito que aportan las actividades de imitación y aumente el entusiasmo por las actividades de imitación de poesía.
Sobre esta base, determiné el enfoque y la dificultad de esta actividad: el enfoque didáctico de esta actividad es permitir que los niños comprendan la relación entre mamá, papá y yo en la poesía. La dificultad en la enseñanza es que los niños comprendan el contenido del poema y traten de imitarlo.
En segundo lugar, hablemos de la preparación de la actividad.
Para cumplir mejor el objetivo y completar la actividad, hice los siguientes preparativos:
material didáctico PPT, fotografías de padres e hijos, tarjetas de notas, bolígrafos, etc.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza.
La psicología educativa cree que "los estudiantes que abren múltiples canales de percepción al mismo tiempo pueden captar objetos de aprendizaje con mayor precisión y eficacia que abrir solo un canal de percepción. Según la situación de aprendizaje de los niños, utilicé el método en". En esta actividad se introducen métodos de enseñanza como la lectura, la intuición, el cuestionamiento y la discusión.
Cuarto, hablar y aprender.
Siguiendo las reglas del aprendizaje de los niños y las características de la edad de los niños, bajo la guía del nuevo concepto del plan de estudios, toda la actividad de aprendizaje siempre toma a los niños como cuerpo principal, cambiando el pasado "Quiero aprender" al actual "Quiero aprender"". Siga el principio de enseñanza de superficial a profundo, permitiendo a los niños dominar los puntos clave y las dificultades de las actividades en una atmósfera relajada de ver, escuchar, pensar, hablar y jugar. Los niños utilizarán la observación, la recitación, la discusión y el diálogo. El método de observación significa que los niños participan activamente en actividades a través de sus sentidos visuales y auditivos, y los niños obtienen impresiones directamente al mirar imágenes y material didáctico. La recitación y la discusión son buenas oportunidades para que los niños expresen libremente su comprensión y opiniones durante la discusión y la recitación.
5. Representar el proceso de la actividad.
Con base en los principios de la educación infantil y los objetivos de esta actividad, diseñé los siguientes tres enlaces:
1) Introducir y suscitar temas en el diálogo. Niños, ¿quién está en vuestra familia?
¿Te gustan tus padres? ¿Por qué?
2) Extensiones
1. Cuando estés en problemas, tus padres te protegerán. ¿Qué piensas de papá? ¿Cómo es una madre? ¿Qué te gusta?
2. La profesora recitó el poema.
3. Cursos de poesía ppt: 1 (1) ¿Qué hay en la pantalla?
Mi padre es (山), mi madre es (山) y yo soy Shan (Stream). 2. Utilice los métodos anteriores para animar a los niños a aprender el segundo párrafo del poema mirando las imágenes.
Papá es (un árbol), mamá es (un árbol) y yo soy (un pájaro) volando en el árbol, volando al lado de mis padres.
4. Profesores y alumnos aprenden poemas juntos y los recitan completos con expresiones.
5. Guiar a los niños a copiar algún contenido según el formato de la poesía.
(1)¿Qué más pueden ser mamá y papá además de una montaña y un árbol? Los maestros alientan a los niños a hablar.
(2) Guíe a los niños a leer sus propios poemas.
3) Finalizar la escucha de la canción "Mamá, Papá y Yo"
Actividades de ampliación de verbos intransitivos:
1. .
Proporcione a los niños sombreros y escenas sencillas, y déjeles elegir sus propios personajes para representar la historia. Los maestros pueden cambiar la parte narrativa de la historia a una narrativa simple según la situación específica, permitiendo principalmente a los niños practicar el diálogo de los personajes y realizar las acciones correspondientes.
Este vínculo puede satisfacer plenamente el deseo de los niños por realizar actividades, permitirles aprender a dialogar y expresar comprensión en un ambiente relajado, brindarles oportunidades para expresarse y hablar, llevar toda la actividad a un clímax y finalmente alcanzar el punto culminante de la actividad.
2. Pintura: Mamá, Papá y yo.
Profesores: Como dice el refrán, "No existe un método fijo para enseñar, la clave es conseguir el método". Para que las actividades lingüísticas sean exitosas, debemos seguir intentándolo y explorando. En futuras prácticas docentes, bajo la influencia de nuevos conceptos educativos, ¡exploraré y creceré con los niños! Si es inapropiado, espero que los profesores me critiquen y corrijan. ¡Gracias!
Borrador de la conferencia "Mamá, papá y yo" 21. Análisis de la trayectoria docente de la conferencia.
Contenido didáctico:
Los niños viven con sus padres durante mucho tiempo y están inmersos en el cuidado desinteresado de sus padres en todos los aspectos. Por tanto, los niños suelen ser muy cercanos a sus padres y tener sentimientos profundos. Esta lección permite a los estudiantes describir a sus padres, sentir su amor y aprender a ser agradecidos expresando sus características. El maestro se enfoca en guiar a los estudiantes a observar los rasgos faciales, expresiones, figuras, hábitos, movimientos y otros detalles de sus padres, como la forma en que su madre lava la ropa y teje suéteres, y la forma en que su padre lee el periódico. Los estudiantes pueden cerrar los ojos y recordar cada movimiento de sus padres, lo que les permite congelar los sentimientos y acciones de sus padres en sus mentes. En este proceso, los estudiantes estarán agradecidos con sus padres. La enseñanza requiere que los estudiantes utilicen sus propios pinceles para expresar las características de la imagen de sus padres. Sólo cuando tienen sentimientos pueden dibujar de manera realista.
Aunque los estudiantes suelen dibujar figuras, muchos de los personajes que dibujan son básicamente dibujos simples, y algunos incluso son personajes de dibujos animados. Los maestros deben fortalecer las demostraciones en esta clase, especialmente cómo usar líneas cambiantes para expresar las características y dinámicas de los personajes, guiar a los estudiantes para que observen detalles y crear y representar mediante bocetos.
A través de demostraciones intuitivas y observación detallada, se logran los conocimientos, habilidades y objetivos emocionales del curso de costos. Desde la reforma del currículum artístico, se requiere centrarse en la formación de conocimientos y habilidades, así como en el aprendizaje de métodos procesuales y el cultivo de valores emocionales. Por lo tanto, es necesario fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes, para cultivar de manera más integral la capacidad de expresión artística de los estudiantes.
Situación del estudiante:
Con la base de la clase anterior de pintura de figuras, los estudiantes básicamente dominan algunos métodos de pintura de figuras, pero algunos estudiantes todavía tienen mucha concisión y dificultad para pintar figuras. tendencia. En esta clase el profesor debe demostrar y guiar de forma intuitiva. Al mismo tiempo, esta clase no solo enseña las habilidades básicas para dibujar personajes, sino que también aprende a observar las características importantes de los personajes. Después de dominar las características de los personajes, también es necesario guiar en la enseñanza cómo permitir que los estudiantes usen sus expresiones familiares para expresar a los padres en sus mentes.
2. Hablar de métodos y medios de enseñanza:
Los métodos de enseñanza de este curso incluyen enseñanza, respuesta, discusión, demostración y práctica, etc. El propósito es que los estudiantes comprendan qué es el dibujo de figuras excelente y cómo dibujarlo. Además, el material didáctico multimedia se ejecuta durante toda la clase, utilizando materiales visuales intuitivos y detallados para resolver las dificultades en la enseñanza del dibujo de figuras.
Preparación del profesorado:
Material didáctico PPT, herramientas de demostración.
¿Existen diferencias entre las perspectivas de los padres? Mamá tiene ojos pequeños, papá tiene ojos grandes. Llamamos rasgos faciales a las cejas, los ojos, la nariz y la boca (escritos en una pizarra). Los rasgos faciales de una persona también son una parte importante de la personalidad de una persona. ¿Qué parte crees que es más difícil de dibujar? ¿Cómo sueles dibujar? Haz un gesto con las manos.
Los ojos son las ventanas del alma, transmitiendo el mensaje de amor. Hable sobre las características de los ojos de la madre. ¿Puedes hacer un dibujo? (Demostración del maestro) Cuando dibujamos los ojos de las personas, las líneas de las cuencas superiores de los ojos pueden ser más realistas, los ojos se pueden dibujar bien, las pupilas se pueden colocar a un lado y las líneas inferiores pueden ser un poco más suaves, para que los ojos puede ser más vívido. Al dibujar, no solo debes observar el tamaño y la forma de los ojos, sino también prestar atención a los detalles de los ojos, como las largas pestañas de tu madre y las patas de gallo de tu padre, que pueden ayudarte a dibujar los personajes de forma más vívida.
②Nose, ¿muchos estudiantes dibujan ganchos como este? Toquemos nuestras narices juntos. El puente de la nariz es delgado arriba y ancho abajo.
Podemos dibujarlo con dos líneas. Hay alas nasales curvas en ambos lados y las líneas son relativamente suaves, con las fosas nasales debajo. Esta es una nariz lateral. ¿No sería más realista agregar las alas de la nariz y las fosas nasales a la forma de gancho que dibujamos habitualmente? Esta es una punta de nariz agresiva. Los estudiantes deben observar cuidadosamente su comportamiento.
(3) ¿Cómo sueles dibujar tu boca? Tócate la boca y dime sus ingredientes. Los labios superior e inferior en realidad tienen un cierto grosor, que no se puede expresar con sólo una o dos líneas.
¿Sabías que los rasgos faciales todavía pueden hablar? Mira la expresión del dueño de esta boca. ¿Cómo te sientes? ¿Qué le pasa a tu boca si sonríes? Los labios superior e inferior están muy separados, exponiendo los dientes, y las líneas de la sonrisa al lado de la boca se harán más profundas. Echemos un vistazo a la expresión del dueño de las cejas. Los compañeros de mesa se miraron. Las cejas no son simples líneas. Podemos expresarlos con trazos cortos y densos.
Por favor, escribe un retrato de tu padre o tu madre, prestando atención a la descripción vívida de los rasgos y expresiones faciales.
Comentarios de la tarea.
Intención del diseño: en el juego "Encuentra a mamá y papá", deja que los estudiantes conozcan las características de mamá y papá, y guía a los estudiantes para que observen los ojos, la boca, las cejas y otros rasgos faciales de los personajes tocándolos. adivinar, mirar, etc. La demostración efectiva del maestro les enseña a los estudiantes cómo dibujar y luego, a través del dictado, los estudiantes pueden percibir inicialmente el método de dibujo que expresa los rasgos faciales de sus padres.
3. Métodos de hablar y aprender
1. Se puede ver que todos aman mucho a sus padres. El amor no es sólo lo que se dice y canta, sino también algunas acciones muy consideradas por parte de compañeros y padres. Echemos un vistazo:
(1) ¿Quién es? Cuéntanos sobre tus acciones con tu madre.
(2)¿Quiénes y madre son estos? Mamá te abraza fuerte.
(3) Veamos cómo tú y tu madre expresan su amor.
(4) ¿Qué otras expresiones de intimidad tienes con tus padres? Piensa en mí como en tu madre y ven a actuar.
2. Ya ves, podemos dejar este momento íntimo para siempre:
(1) Esta es la obra "Champú" del pintor rumano Krujan.
(2)¿Quién puede decirme qué tipo de escena representa este cuadro? Dime qué te parece este cuadro.
(3) Se pueden ver escenas de madres lavando el cabello de sus hijos en todas partes. Creo que todos tienen la misma experiencia. El pintor pintó una escena tan ordinaria para decirnos: si miramos con atención, encontraremos que el amor maternal y el amor paternal nos rodean. Al mismo tiempo, el pintor utiliza hábilmente los colores fríos del fondo y los colores cálidos de los personajes para formar un contraste entre colores fríos y cálidos para resaltar a los personajes, resaltando así mejor el ordinario pero gran amor maternal.
3. Echemos un vistazo de nuevo. La profesora le pidió al padre de una compañera que fuera modelo y le tomó una serie de fotografías. Le daré a cada grupo tres tarjetas. Por favor compare las diferencias. ¿Qué causa esto? Si tuvieras que dibujar, ¿cuál crees que es mejor y cuál es más difícil?
(1) Todos los estudiantes descubrieron que el ángulo había cambiado. Cuando observamos a un personaje, puede ser de frente, de lado, de medio lado o de atrás. Los resultados de la observación son diferentes desde diferentes ángulos.
(2) Cuando la dinámica de la persona cambia, las líneas dinámicas de la imagen también cambiarán. En términos relativos, las personas sentadas atrás pueden ser un nuevo desafío para todos.
(3) Cuando la dinámica cambia, las proporciones del cuerpo humano también cambiarán. Normalmente utilizamos la cabeza como referencia. El cuerpo de un hombre de pie mide unas siete cabezas. Veamos cuántas cabezas hay sentadas con las piernas cruzadas en taburetes. Por eso, hay un dicho que dice "párate siete, mueve cinco y determina tres y medio". Como referencia a la hora de dibujar, presta atención a las proporciones de los personajes.
Intención del diseño: este enlace se centra en las proporciones y la dinámica de los personajes, utilizando la apreciación de obras maestras y la observación de fotografías físicas para guiar a los estudiantes a analizar, comprender y aprender a describir las características de diferentes personajes dinámicos. .
Cuarto, hablemos de apreciar los trabajos
1. ¡Echemos un vistazo a los padres dibujados por nuestros compañeros!
(1) Los padres dibujados por estos dos estudiantes, a partir de captar las características y expresar la dinámica, expresaron muy bien los detalles de la vestimenta de los personajes. La elasticidad del cuello y la cintura de la madre y la textura del suéter del padre están formadas por líneas de diferentes longitudes y ricos cambios, lo que hace que los personajes sean realistas y vívidos.
(2) Estas dos obras también muestran personas sentadas ¿Cuál te gusta más?
(3) Las personas no sólo se paran y se sientan, sino que también se tumban, corren y saltan. Mira, ¿qué tiene de bueno este trabajo? El joven autor describió la postura de su madre al dormir.
La deliciosa vista de mi mamá durmiendo me hace querer recostarme en ella y dormir bien por la noche. Los colores de esta pieza también son hermosos. Mira los pantalones aquí, incluso se muestra la textura de la tela.