Tercer grado leyendo imágenes y escribiendo ensayos

1. Leer imágenes y escribir ensayos en el segundo volumen de tercer grado.

Volar una cometa

En un domingo soleado, vinieron Xiaoli, Mingming y Xiaohua. Juntos vayan al parque a volar una cometa. El paisaje en el parque es encantador: hay algunas nubes blancas parecidas a algodón de azúcar flotando en el cielo azul y el césped verde se extiende hasta donde alcanza la vista. Xiaoli trajo su amada cometa mariposa, que es colorida y hermosa. Mingming y Xiaohua trajeron las cometas golondrina que hicieron juntos. ¡Hay tanta gente volando cometas en el parque! Había un niño a lo lejos. Sostenía la cuerda de la cometa y trotaba contra la brisa. La cometa bailaba lentamente en el aire. Los padres de los niños también sonrieron al ver la emoción de sus hijos. También hay una cometa de pez dorado rojo en el cielo. Cuando sopla la brisa, el "pez dorado" parece estar nadando en el agua. De repente otra "águila" pasó volando. ¡ups! ¡También hay un poderoso "dragón"! ¡Qué genial! Al mirarlo, las manos de Mingming y Xiaohua también sintieron picazón. Xiaohua levantó la cometa golondrina sobre su cabeza, claramente tirando de la cuerda de la cometa, y dijo: "Contaré 1, 2, 3 más tarde y la soltarás". "¡1, 2, 3!" La cometa golondrina batió sus alas y se elevó hacia el cielo, subía y bajaba, como jugando con los pájaros, como jugando al escondite con las nubes blancas. ¡Se divirtieron mucho!

Comentarios generales: este artículo es una composición de imágenes. El contenido de la imagen es un grupo de niños volando cometas. Además de describir el contenido de la imagen, este artículo también combina la propia imaginación del autor, como la postura de la cometa volando hacia el cielo, la reacción de los niños, etc. El artículo también utiliza muchas técnicas retóricas, con imágenes vívidas y una rica imaginación. 2. Cómo escribir una composición pictórica para el tercer grado de la escuela primaria

Primero, mire la imagen y haga algunas asociaciones, luego comprenda la imagen original, determine el problema a reflejar y luego complételo. De acuerdo con el estilo de escritura de aplicación general. Requisitos novedosos para la escritura: 1. Observe las imágenes.

Antes de escribir, los estudiantes primero deben observar cuidadosamente la imagen en la imagen para ver claramente qué sucedió, en qué momento y lugar en la imagen, y quién, qué escenas y qué objetos hay en la imagen. Las personas son los principales objetos de nuestra observación, por lo que debemos prestar especial atención a observar la vestimenta, apariencia, edad, identidad, expresiones y movimientos de las personas, y nombrar a los personajes principales.

2. Imaginación razonable. Las escenas en la pantalla son todas estáticas. Debemos hacer que las personas cobren vida a través de la imaginación, dejarles hablar y actuar por sí mismas y reflejar las actividades psicológicas de los personajes, es decir, convertir el contenido de la pantalla en tomas de película en movimiento. .

Pero esta imaginación debe ser razonable y servir al centro del artículo. Los personajes principales y la trama deben ser coherentes con el contenido de la imagen y no pueden ser inventados.

3. Ensayo de pintura para niños de tercer grado

[Ensayo de pintura para niños de tercer grado] Ensayo de dibujo para niños de tercer grado Me encanta dibujar Cuando era niño, veía a mi abuelo salpicar tinta y escribir suavemente, todo de una vez. Ensayo de pintura para alumnos de tercer grado. Amigo del abuelo, un cuadro maravilloso, poco después apareció en el papel un animalito realista. En ese momento, una semilla brotó silenciosamente en mi corazón: qué bueno sería si pudiera ser así. chic. La semilla llegó a mi abuelo una y otra vez. Bajo el riego de la madre, brotó silenciosamente y se fortaleció bajo el cuidadoso cuidado del abuelo. Aunque fueron unos simples golpes, no parecía nada en absoluto. . Bajo el cuidado del abuelo, era un gatito, ese era un cachorro travieso, ese era Montañas verdes, ese era agua verde... todo me parece tan extraordinario. De esta manera, tengo un vínculo indisoluble con la pintura. feliz, las montañas y el agua verde son verdes, y el sol brilla; cuando estoy triste, las flores y las plantas lloran, y la hierba y los árboles son tímidos. Cuando estoy enojado, estoy tan enojado como un; buey, y tengo los ojos bien abiertos... Así, la pintura cambia de colores y formas en medio de mis emociones, enojo, tristeza y alegría. El pincel es mi vida, y al subir y bajar, escribe mi vida. El mundo es como una brújula que me guía en la dirección, para que ya no me desvíe cuando estoy confundido, como mi amigo íntimo, que me consuela cuando estoy triste, para que ya no esté triste ni llore cuando; Estoy triste; la pintura me acompaña en la soledad, Para atravesar la oscuridad del silencio, la pintura es indispensable en mi vida... Cuando era niño, era joven e ignorante, y no sabía qué era la pintura. En ese momento simplemente garabateé en papel. Eran mi abuelo y sus amigos. La caligrafía y la pintura me abrieron los ojos, y espero que algún día también pueda dibujar pinturas tan hermosas, después de ir a la escuela, entré oficialmente en contacto. Mi madre vio que tenía hambre de conocimientos y accedió de buena gana a unirme a la clase especial de pintura. En mi tiempo libre en el jardín de infantes, también suelo dibujar. Después de terminar el dibujo, siempre se lo muestro a mis maestros. y a los padres por su agradecimiento. Espero que puedan señalar las deficiencias del dibujo y hacer las correcciones a tiempo. "Ensayo de pintura de tercer grado". Para escuchar los elogios que he escuchado innumerables veces y disfrutar de mis oídos. Cada vez, la maestra escuchará pacientemente mi introducción y mis ideas sobre la pintura, mientras sonríe y asiente para señalar las deficiencias de la pintura. para modificarlo un poco y mostrárselo. Corrí felizmente al salón de clases y trabajé duro para modificar la imagen de acuerdo con las instrucciones del maestro. Después de algunas "vueltas" de mi parte, la imagen realmente se volvió más hermosa. eso, la maestra siempre decía. Frente a toda la clase, me elogiaban por ser humilde y amar aprender, y mis padres también me elogiaban a mí y a los maestros. Esto hizo que me encantara pintar aún más cuando era niña. , Siempre me gustó pintar. La profesora de arte juega a las casitas. Las paredes de mi dormitorio y de mi sala de estudio están cubiertas de coloridos "cuadros de paisajes": gatitos a los que les encanta dibujar, cachorros que juegan a las casitas, ositos estúpidos a los que les gustan las comidas copiosas. Me encantan las cosas nuevas. La niña vestida... Aunque mi obra maestra es demasiado "elegante", ciertamente pertenece al tipo de "pintura a mano alzada"; es difícil de entender para la gente común. Pero mi padre y mi madre no. me regaña, pero me elogió por la hermosa pintura y por ahorrar dinero para la familia. Gasté dinero para comprar papel tapiz. Lo que me desconcierta aún más es que mi padre y mi madre todavía me alientan a seguir pintando, ¿y qué? Una palabra es "pintura". De esta manera, mis dibujos también están creciendo. Aprendí pintura al óleo en el centro de educación vocacional durante las vacaciones de invierno y verano del primer grado. Aprendí a pintar personajes de dibujos animados en Century City en segundo grado. Empecé a pintar por mi cuenta en tercer grado, comencé a aprender pintura china en quinto grado. No son sólo las peonías las que me impresionan en las pinturas chinas. Las peonías tienen un tipo especial de belleza. Son encantadoras y elegantes, y todas reflejan. La belleza de las flores y el jade. Después de todo, soy una niña, así que por supuesto que no puedo resistir la tentación de la belleza, así que estudio las peonías en serio, espero que algún día surjan las elegantes y elegantes peonías. mis pinturas. El loto claro orgulloso y erguido, la noble cualidad de emerger del barro pero no manchado es también mi búsqueda incesante. Persecución, por supuesto, también están los orgullosos mangostanes, el dulce invierno sonriendo al viento y enfrentando la escarcha. , todos ellos se han convertido en mi retrato incansable. Pintura, tu aliento me contagia todo el tiempo, eres mi amigo invisible, nos conocemos y me acompañas durante once años de primavera y otoño; corazón, cabalgando sobre ti vuelo al reino de los sueños. El mundo representado en las pinturas es colorido, y ese es el color de mi vida, que luce extremadamente deslumbrante bajo el sol. 4. Cómo enseñar composición de imágenes en tercer grado

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Los cursos de chino deben estar comprometidos con la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes" y "La capacidad de escritura es una tarea integral manifestación de la alfabetización china."

El libro de texto de People's Education Press incluye ejercicios para leer y escribir múltiples imágenes en el segundo volumen del curso de idioma chino de tercer grado para estudiantes de escuela primaria.

En este momento, los estudiantes se encuentran en la etapa inicial de composición. Después de casi un semestre de estudio, tienen una cierta base en composición. Sin embargo, los estudiantes no dominan las habilidades de composición. con la historia mirando varias imágenes.

Por tanto, los profesores deben adoptar medidas efectivas y acordes con las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, aprovechar plenamente el papel orientador de los ejemplos, tratar de reducir la pendiente y integre inteligentemente los requisitos y métodos de los ejercicios en el aula, paso a paso, y avance capa por capa, de modo que los estudiantes, sin saberlo, aprendan a escribir ensayos mirando varias imágenes, estimulando su interés por la escritura, mejorando su capacidad de escritura y mejorar su alfabetización china. Frente a estudiantes que se encuentran en la etapa de iluminación de la composición, ¿qué método debemos adoptar para completar la tarea de enseñanza de la iluminación de mirar múltiples imágenes para componer? Después de años de práctica y reflexión, el autor tomó como ejemplo el "Ejercicio 1" del segundo volumen del libro de texto chino para tercer grado de Jiangsu Education Press y resumió los siguientes cinco puntos: 1. Estudie los ejemplos y obtenga inspiración. Ye Shengtao dijo: "Los libros de texto no son más que ejemplos".

Los ejemplos son una excelente manera para que los estudiantes aprendan a escribir ensayos. Todos los ejercicios de tarea de Jiangsu Education Edition incluyen una sección de estudio de textos de ejemplo. Los textos de ejemplo brindan ejemplos que vale la pena aprender para los ejercicios de tarea de los estudiantes, y su demostración y papel de liderazgo son evidentes.

Los puntos clave que los estudiantes deben dominar se pueden encontrar en los ejemplos. En los libros de texto, a menudo se hacen varias preguntas muy específicas después de los ejemplos, que implican los métodos de escritura que los estudiantes deben dominar en este ejercicio.

Es un vínculo didáctico muy efectivo y necesario para permitir a los estudiantes leer textos de muestra con preguntas planteadas en el libro de texto. Durante la enseñanza, organicé un enlace de "comparar imágenes y leer ejemplos" para pensar en las preguntas detrás de los ejemplos: (1) ¿Cómo lo escribió Duan Qiuxia en párrafos? (2) ¿Qué palabras no están en la pantalla? (3) ¿Qué te inspiró después de leer este ejercicio? Con el efecto de demostración del ejemplo y la guía de las preguntas, los estudiantes encontraron rápidamente los métodos de escritura: (1) Para tener capas claras, generalmente escriba un párrafo natural para cada imagen (2) Para escribir una buena composición de imágenes; La imagen tiene Tienes que escribir cosas que no están en la imagen, tienes que usar tu imaginación razonable para escribirlas.

Estos dos puntos son los métodos más importantes de este ejercicio. De esta manera, los estudiantes estudiaron los ejemplos, se inspiraron en ellos y comprendieron los métodos de escritura, lo que sentó una base sólida para seguir leyendo imágenes y escribiendo.

2. Observe las imágenes y explique la idea general. Después de estudiar los ejemplos y dominar los métodos básicos de escritura, no podemos dejar que los estudiantes escriban directamente de acuerdo con los métodos. Esta pendiente sigue siendo muy alta para los estudiantes. Necesitamos bajar más la pendiente. Durante el proceso de enseñanza, pedí a los estudiantes que eligieran uno de los dos conjuntos de imágenes proporcionadas en el ejercicio, las observaran atentamente y contaran la idea principal de la historia.

Los estudiantes hablan de ello ellos mismos y sus compañeros de escritorio hablan entre ellos. No es difícil para los estudiantes completar esta tarea. Una vez que los estudiantes comprenden la idea principal de la imagen, les pido que intenten agregar un título a la historia.

Los estudiantes hablaron uno tras otro y pronto unificaron "Sun Xiaosheng, que conoce sus errores y puede corregirlos" como título de la primera historia, y "Reparando el retraso de una oveja perdida" como título. del segundo piso. Para consolidar los resultados, también guié a los estudiantes a hablar sobre el significado de "oveja perdida" y "reparación" en la historia, para que los estudiantes puedan tener una comprensión más profunda de la idea principal de la historia.

Aunque la pregunta después del ejemplo no pide "observar atentamente, comprender el significado de cada imagen y aclarar la conexión entre cada imagen", obviamente es necesario que los estudiantes la completen. Diseñé el enlace de "observar las imágenes y contar la idea general", que no solo redujo la pendiente de la composición, sino que también brindó a los estudiantes una capacitación regular en composición, para que comprendan que es un buen hábito de composición comprender el general. significado de la imagen antes de escribir.

En cuanto al requisito de "centrarse en los puntos clave, elegir una o dos imágenes para centrarse", los profesores también pueden guiar a los estudiantes para que practiquen en este momento. Así enseño: Profesor: (El alumno dijo la idea general del dibujo) ¿Cuantos párrafos naturales vas a escribir? Estudiante: Una imagen son tres imágenes, así que voy a escribir tres párrafos, una imagen y un párrafo.

Profesor: Muy bien. ¿Sobre qué imagen planeas escribir más? Estudiante: Voy a escribir más sobre la segunda imagen del medio.

Profesor: De esta forma se resaltan los puntos clave, lo que se denomina "detalle y resumen adecuado". Este enlace permite a los estudiantes dominar muchos conocimientos de composición y sienta una base sólida para que los estudiantes completen mejor los ejercicios.

3. Guía del método, enriquece el contenido de una historia completa, incluyendo tiempo, lugar, personajes y eventos. Cuando los estudiantes escriben historias, la mayoría de estos elementos estarán presentes, pero los estudiantes no tienen el concepto de. estos elementos en sus mentes. La historia debe ser un concepto completo.

Además, si quieres escribir una historia de manera concreta y sustancial, debes escribir el lenguaje, las acciones, las expresiones y las actividades psicológicas de los personajes.

¿Cómo pueden los profesores infiltrar hábilmente este conocimiento? Durante el proceso de enseñanza, el autor utiliza el método de "introducción" para guiar a los estudiantes. Tomemos como ejemplo la primera historia basada en imágenes "Sun Xiaosheng, que conoce sus errores y puede cambiar". Presenté la historia de esta manera: Maestro: El domingo por la mañana, quién irá con quién... Estudiante: El domingo por la mañana, Little Bear Beibei y Little Bear irán juntos. Monkey Sun Xiaosheng fue al parque a jugar juntos.

(La hora, el lugar y los personajes están ahí). Maestro: En el camino, Sun Xiaosheng saltó a la gran piedra al costado del camino y trepó a la gran piedra. tan feliz en el árbol.

Maestro: Lo que usted llama "saltar a la gran roca al costado del camino y trepar al gran árbol" es una descripción de la acción. La imaginación que usaste es razonable y muy consistente con las características de los monos.

(Los estudiantes no solo usaron descripciones de acciones, sino que también usaron una imaginación razonable que era consistente con las características de los monos. Los estudiantes recibieron orientación sobre el método de la felicidad). Maestro: Llegaron a un pequeño pabellón en el parque. .

En ese momento, Beibei sintió sed y dijo... Sheng: Sun Xiaosheng, voy a comprar dos botellas de agua. ¡Espérame aquí! Maestro: Esta es la descripción del lenguaje. Maestro: Justo después de que Beibei se fuera, Sun Xiaosheng vio dos pilares rojos brillantes. Pensó... Estudiante: Mi antepasado Sun Wukong escribió una vez los ocho caracteres "El gran sabio Qitian está aquí de visita" en el dedo del Buda Tathagata, ¿por qué? ¿No escribo algo en este pilar como recuerdo? Maestro: ¡Es tan emocionante! Esta es la descripción de las actividades psicológicas.

¡Dale un aplauso a este compañero! De esta manera, los estudiantes utilizan inconscientemente métodos de escritura para enriquecer el contenido escrito y hacer que la historia sea vívida e interesante. 4. Actividades grupales, narración oral El educador checo Comenius señaló: "El interés es. 5. Imágenes para la composición de imágenes de tercer grado

[Imágenes, composición de imágenes para tercer grado] Afecto familiar por la composición de imágenes de tercer grado Imagen

Esta es la espalda de un padre, vestido con una chaqueta mandarina de tela negra y una bata de algodón de tela verde oscuro. Está gordo y lucha por subir a la plataforma. Lo que se muestra frente a la gente es esta "espalda del padre", pero ¿cuántos fragmentos se esconden en esta imagen? Lo que la persona frente a la pintura ve claramente es el cabello blanco de su anciana madre y el suyo. La madre está en el cabello blanco. La juventud perdida son las vicisitudes de los años de mi madre; lo que los ojos que permanecen en el cuadro ven claramente es la cintura de mi viejo padre que ya no es recta. La espalda encorvada es el arco más hermoso. el cansancio, el trabajo duro, la crianza es el puente en el que a los niños les encanta sentarse cuando eran niños, y es la montaña en la que más confían en su corazón... Esa espalda, ese pelo blanco, esa curva, mirar los padres que ya no son jóvenes, la amargura hace mucho que se convirtió en lágrimas.

Estas son las manos levantadas, fuertes y poderosas, sosteniendo una vida, un niño Cuando el teleférico cae, los padres sostienen. el niño en alto con las manos, y los padres fallecen. Los niños en sus manos siguen teniendo las dos vidas que les dieron sus padres. No hay nada de especial en esas manos, pero son las más altas y las más poderosas. es la vida y todo en el mundo. Sus manos una vez nos llevaron a través del camino cuando éramos jóvenes. Nos tomó las manos con fuerza para evitar que corriéramos por el camino y por temor a que nos separáramos. Esas manos una vez tocaron nuestras cabezas. cuando éramos estudiantes nos dio Calidez, confianza y aliento, nos dice: “¡No está mal, sigan con el buen trabajo! "Esas manos una vez nos dijeron adiós cuando éramos adultos. Cuando crecemos y dejamos a nuestros padres, las manos que se despiden son el eterno cuidado y preocupación de nuestros padres por nosotros.

Estas son las manos abiertas alas, Las alas se extienden valientemente en el bosque lleno de fuegos artificiales Debajo hay un pájaro, un pájaro que aún no ha crecido y no puede volar Composición para el tercer grado de la escuela primaria "Imágenes para la composición del tercer grado" Cuando el fuego. Cuando llega, la madre puede volar. Ella no abandonó a su hijo, sino que envolvió el cuerpo de su hijo con su propio cuerpo y lo protegió del fuego furioso. Intercambió vida por vida sin quejarse, y sus alas eran el cielo azul de ella. la vida del niño protege a los niños del viento y la lluvia, para que puedan disfrutar del calor y la tranquilidad bajo la violenta tormenta, protege a los niños de los enemigos, y cuando el águila se precipita, erige una barrera protectora para los niños, para que los niños debajo. sus alas están protegidas del peligro bajo ataque; es un cálido abrazo, el apoyo de los pajarillos, y el cielo azul del amor...

La espalda se mueve por el amor, las manos son fuertes porque. de amor, y las alas son anchas por amor.

Este tipo de amor es el amor familiar, un amor familiar que trasciende todo, incluso trasciende la vida.

Imagen impactante

Recientemente, mientras navegaba por Internet, vi una foto de un anciano mendigando al borde de la carretera. La cara del anciano se había enrojecido por el viento y las profundas grietas eran como agua seca de un estanque. Los ojos del anciano estaban confusos e indefensos, y sus párpados presionaban fuertemente los ojos del anciano. En los ojos del anciano vi un rastro de tristeza que no se podía borrar. El tiempo es despiadado y el cabello negro del anciano ha sido pintado con pintura blanca. El anciano sólo vestía una chaqueta de trapo y algunos periódicos viejos estaban esparcidos por el suelo. El anciano estaba sentado sobre el periódico, con las manos alrededor de las piernas, ella se había hecho un ovillo. Los transeúntes pasaban apresuradamente con la cabeza gacha sin detenerse, y nadie estaba dispuesto a dar limosna a este anciano solitario e indefenso.

Después de mirar esta foto, sentí una amargura indescriptible en mi corazón y suspiré sinceramente: "¡Es muy difícil para los mendigos hoy en día!" Abrí la boca con sorpresa y una ira inexplicable ardió en mi corazón.

Resultó que entre las muchas personas que iban y venían, una persona era en realidad la hija del anciano. Estaba escondida entre la multitud, no diferente de los transeúntes, excepto que su ropa era más elegante y extraña. El archivo adjunto dice: "Todo el dinero que el anciano obtiene por mendigar al final del día debe pagarse al público. Si no llega a los 100 yuanes, ella golpeará al anciano con un cinturón, tal como se torturaba en la antigüedad. veces, el cuerpo del anciano está por todas partes. Cicatrices, a veces, tan pronto como las viejas heridas sanan, habrá una cereza de sangre en otro lugar ". No pude ver la expresión de la hija del anciano con claridad, pero puedo imaginarla. tipo de mujer que sostiene billetes sucios en una mano y gotea sangre en la otra. Se quedó mirando la pila de billetes, sus ojos brillaban y sonrió feroz y desenfrenadamente como un vampiro cruel.

Un anciano de casi cincuenta años está arrodillado en el suelo pidiendo limosna, mientras su hija cuenta los billetes que su madre ha cambiado por su dignidad. ¿No se sentiría avergonzada? ¿No estaría su conciencia preocupada? Cuando su madre temblaba por el viento frío, ¿no habría un rastro de dolor insoportable en su corazón? Los corderos saben cómo arrodillarse para amamantar y los cuervos saben cómo amamantar a cambio. Esta es una ley natural que incluso los animales conocen.

Esta imagen me conmovió profundamente y me impactó al mismo tiempo. La gente suele decir: "Los niños son los pedazos de carne que se han caído de sus padres", y "Pegar a un niño duele el corazón de la madre". . Entonces, ¿qué deberíamos hacer nosotros, como niños? 6. Cómo escribir una composición sobre imágenes de otoño para tercer grado de primaria

Imágenes de otoño Vi una imagen de otoño.

El cuadro muestra un huerto lleno de árboles frutales, campos dorados, gansos y golondrinas volando hacia el sur y un bosque de pinos. En el cielo hay algunas nubes blancas y algunos grupos de gansos salvajes pasan volando. A veces se alinean en forma de "uno", a veces en forma "humana", y vuelan hacia el sur para pasar el invierno.

También hay un grupo de golondrinas en el cielo. No están tan ordenadas como los gansos salvajes, pero también vuelan juntas. En el suelo, hay un gran bosque de pinos. Las hojas de los pinos son de color verde oscuro en otoño, y las piñas son de color amarillo terroso, y hay una ardilla recogiendo piñas como alimento en preparación para el invierno. A la derecha, hay campos de trigo, soja. sorgo y maíz en los campos Hay tantas espigas de trigo, y son todas ¡Mi cintura está doblada! El sorgo al lado también tiene mucho maíz, como si estuviera compitiendo con el trigo por más. ¡El maíz al lado del sorgo tiene mucho maíz! Hay uno entre cada hoja y el tallo. La soja no quiere quedarse atrás. Producen cultivos similares al trigo. También se agachan y esperan en silencio a que la gente coseche. huerto Hay manzanos, melocotoneros y perales en el huerto. Los frutos de los manzanos y los melocotoneros son casi indistinguibles en color. Hay tantas manzanas en el manzano que de vez en cuando están todas conectadas en una sola pieza. Puedo ver algunas. Hay hojas amarillas. El peral también está lleno de peras. Las peras amarillas están todas juntas y me aprietas. Esta es una imagen otoñal realmente colorida. 7. En el tercer grado de la escuela primaria, ¿deberíamos mirar imágenes y escribir palabras o escribir ensayos?

La composición en los grados inferiores de la escuela primaria implica principalmente mirar imágenes y escribir palabras. Es una transición gradual. desde la alfabetización hasta la enseñanza de la composición. También es una preparación para la redacción de ensayos para estudiantes de tercer grado del período de transición básico.

Por ello, es muy importante mejorar la capacidad de los alumnos de primaria para leer imágenes y escribir palabras.

1. Estimular el interés según la situación. Todos los niños tienen un lado competitivo. La selección razonable de imágenes y la creación de competiciones relajadas y divertidas en diversas formas pueden estimular la "zona emocional" de los niños, estimular su pensamiento y hacer que les guste hablar y tener. divertido hablando. Luchando por decirlo, luchando por decirlo.

De esta manera, los niños pueden sumergirse por completo en mirar imágenes y escribir palabras en situaciones interesantes y emocionantes, y volverse completamente activos y decir lo que quieren decir, lo que definitivamente obtendrá el doble de resultado con la mitad. el esfuerzo. 2. Observe cuidadosamente las imágenes. Antes de que los estudiantes escriban, primero se les debe guiar para que observen las imágenes y vean claramente las personas u objetos que aparecen en ellas.

En segundo lugar, enseñe a los estudiantes métodos de observación, guíelos para que observen cuidadosamente los detalles de la imagen y aclare el significado de la imagen, como por ejemplo: Niños, ¿saben qué estación es esta? ¿Qué hay en la foto? ¿Dónde están ubicados cada uno? ¿Cuál es la conexión entre ellos? Analiza el significado de la imagen en función de las "personas" o "cosas" existentes en la imagen. ¿Sabes lo que refleja la imagen? Permita que los estudiantes comprendan la connotación ideológica reflejada en la imagen. Siga las observaciones clave para identificar prioridades.

¿Cuál es el contenido principal de una imagen? Guíe a los estudiantes para que observen imágenes en profundidad y detalle a través de fenómenos. Determine los puntos clave de lo que ven y escriben cuando miran imágenes, concéntrese en este punto clave cuando hablen y anímelos a expresar sus verdaderos sentimientos. Los maestros deben brindar educación ideológica de manera oportuna.

3. Imagine razonablemente que las imágenes al mirar imágenes y escribir son personas u objetos estáticos, y que son relativamente monótonos. Se debe alentar a los estudiantes a usar una imaginación razonable a través de preguntas apropiadas para hacer que las imágenes estáticas se muevan como tal. tanto como sea posible. Cobra vida y enriquece la imagen monótona. Si está escribiendo sobre varias imágenes, puede pensar en varias imágenes antes y después de una imagen, y pensar en varias acciones antes y después de una acción.

Si se trata de una imagen, debemos captar un punto imaginario, cada escena, cada objeto, cada movimiento, dejar que los estudiantes imaginen libremente, dejar que su inocencia infantil florezca libremente y usar las buenas palabras y oraciones que tienen. acumulado en la vida diaria para crear con audacia. La trama convierte la mirada en imágenes y la escritura de palabras en una historia individual y emocionante. 4. Mostrar a los niños algunos ensayos de muestra sobre cómo mirar imágenes y escribir palabras también ayudará a mejorar sus habilidades de escritura.

Ver imágenes y escribir palabras en cursos inferiores se puede realizar como tema, pero creo que su formación no es aislada y requiere entrenamiento y acumulación diaria. Por ejemplo: deje que los niños sean personas reflexivas, observe atentamente las cosas que los rodean, lea más libros, acumule buenas palabras y oraciones, diga oraciones completas al responder preguntas, use el contenido del texto para imaginar racionalmente y expandir con valentía la trama de la historia, practique la escritura. frecuentemente y comunicarse frecuentemente.

Creo que con la orientación y el estímulo correctos de los maestros, permitiendo a los estudiantes leer atentamente, pensar con audacia, hablar de manera organizada y luego escribir con seriedad, las composiciones de los niños seguramente prosperarán.