Tres planes de enseñanza de inglés para el segundo volumen de séptimo grado
# Plan de enseñanza # Introducción El plan de enseñanza (plan curricular) es un plan general para el plan de estudios. Estipula la forma en que se estructuran los diferentes tipos de cursos entre sí. También estipula los requisitos y proporciones de los diferentes. cursos en gestión de métodos de aprendizaje, al mismo tiempo, hacer arreglos integrales para la enseñanza de la escuela, trabajo de producción, actividades extracurriculares, etc., especificar las materias que la escuela debe establecer, el orden de apertura de los cursos y la asignación de clases. horas, y dividir los semestres, años académicos y feriados. ¡Kao.com ha preparado el siguiente contenido para su referencia!
Parte 1
1 Ideología rectora
Basado en el propósito de los "Estándares del plan de estudios en inglés", adaptarse al nuevo plan de estudios La necesidad de reforma es enfrentar a todos los estudiantes, mejorar sus cualidades humanísticas y potenciar sus habilidades prácticas y su espíritu innovador. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente el método de aprendizaje de la investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes.
2. El objetivo general de la enseñanza.
Capacidad para comprender las declaraciones de los profesores sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer materiales de lectura sencillos, periódicos y revistas para estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar nuevas palabras y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura apropiadas según los propósitos de lectura. Capaz de cooperar con otros para resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente en el aprendizaje y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente los métodos de aprendizaje que más le convengan.
Tres. Análisis de libros de texto
"New Target English" para séptimo grado (volumen 2) tiene doce unidades y dos unidades de repaso. Los temas de cada unidad de este libro de texto son flexibles y cercanos a la realidad de la vida. Algunos de los puntos de conocimiento gramatical que aprenderá en este libro incluyen: tiempo futuro simple, tiempo pasado continuo, tiempo presente perfecto, discurso indirecto, cláusulas adverbiales de tiempo, cláusulas adverbiales condicionales, preguntas retóricas, etc. Al mismo tiempo, se proporciona un artículo de lectura después de cada unidad para entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y ampliar su volumen de lectura.
4. Análisis de la situación de los estudiantes (omitido)
5. Ideas didácticas
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y los estándares del curso, preparar las lecciones cuidadosamente y enseña cada lección con cuidado Una lección. Determinar el contenido básico, el contenido preparatorio y el contenido extendido de cada clase para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.
2. Aprovechar al máximo los equipos de enseñanza modernos existentes, fortalecer la enseñanza intuitiva y mejorar la eficiencia del aula.
3. Comunicarse más con los estudiantes, comprender su estado de aprendizaje y sus necesidades y mejorar rápidamente los problemas y deficiencias en la enseñanza.
4. Realizar activamente una variedad de actividades en inglés para aumentar el interés de los estudiantes. Como concursos de oratoria en inglés, concursos de dictado de palabras, concursos de lectura, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, aprendizaje y canto de canciones en inglés, actividades de cinco minutos antes de clase, etc.
5. Prestar atención a la tutoría individual y, partiendo de la base de afrontar a todos los alumnos, debemos cultivar lo bueno y compensar lo malo.
6. Aprender y mejorar continuamente la propia calidad y capacidades comerciales.
Seis. Horario de enseñanza
Unidad 16 lección primera semana - tercera semana
Unidad 25 lección tercera semana - cuarta semana
Unidad 35 lección primera Cinco semanas---sexta semana
Lecciones de la Unidad 45 seis semanas---séptima semana
Lecciones de la Unidad 55 siete semanas---octava semana
La novena semana de lecciones de Revisión de la Unidad 6 y Mid-Test5
La décima semana de las lecciones de la Unidad75------la duodécima semana
La duodécima semana de las lecciones de la Unidad85---la decimotercera semana
Unidad95 Lección 13-- -Decimocuarta semana
Unidad 105 Lección Semana 15---Décimo sexta semana
Unidad115 Lección No. Diecisiete semanas---Semana 18
Unidad 12 Repaso y prueba final 11 Horas de lección Decimonoveno semana-Vigésimo semana
Parte 2
1. Conceptos básicos del análisis de la situación de los estudiantes
Hay xx estudiantes en la Clase 1 del séptimo grado. 'La base del inglés no es muy buena. Sin embargo, estos estudiantes todavía son relativamente activos y tienen un gran interés en el inglés como materias. Maestro, espero trabajar con mis alumnos con esperanzas y sueños para ayudar a mis compañeros a aprender bien el inglés y ser excelentes. personas en todos los aspectos.
2. Análisis de contenidos didácticos y materiales didácticos de este semestre
Nuevas Metas (nueva edición) Inglés de Séptimo Grado (Volumen 1) cuenta con 3 unidades preparatorias y 9 unidades formales, una* **son 12 unidades. Este libro de texto es la versión xx después de la revisión. Ahora el sistema de conocimiento del libro de texto está relativamente concentrado. Cada unidad y sección de puntos de conocimiento está organizada con ciertos ejercicios básicos, lo que es de gran ayuda para consolidar el conocimiento de los estudiantes.
3. Los puntos de enseñanza importantes y difíciles de este semestre se pueden dividir en dos partes
(1) Puntos de conocimiento de gramática
1. Preguntas generales y. respuestas ;2. Pronombres demostrativos, pronombres personales, pronombres posesivos
3. Cambios en sustantivos plurales; 4. Preposiciones posicionales
5. de las preguntas
6. La tercera persona del singular y sus cambios de verbos sustantivos 7. Sustantivos posesivos 8. Tiempo presente simple 9. Expresiones de tiempo;
(2) Términos comunicativos (omitidos)
4. Métodos educativos y de enseñanza que se utilizarán este semestre
Existen muchos métodos educativos y de enseñanza del inglés, cada uno con sus propias ventajas y desventajas. Podemos compensar las deficiencias utilizando diferentes métodos de enseñanza para diferentes situaciones. Para las clases que doy, planeo utilizar los siguientes métodos para educarlos y enseñarles este semestre:
1. Enseñar inglés en inglés (TeachEnglishinEnglish
El inglés es un idioma posterior); Todo lo que se entrena son las habilidades integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. En el proceso de enseñanza, es necesario realizar una gran capacitación sobre las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir de los estudiantes. requiere que utilicemos el inglés para enseñar a los estudiantes y capacitarlos en diversas habilidades en el aula.
2. Pensar en inglés (ThinkEnglishinEnglish);
Pensar en inglés, es decir, pensar en inglés. Si aprendes inglés sin pensar en inglés, definitivamente no aprenderás bien. Pensar en inglés significa que al expresar y comprender en inglés, no hay intervención del pensamiento del idioma nativo, o la intervención del pensamiento del idioma nativo se comprime a un nivel extremadamente discreto. Este es el estado y la marca de la verdadera fluidez y competencia.
3. Combinación de recitación y varios ejercicios
Para ser honesto, la combinación de recitar una gran cantidad de textos y una gran cantidad de ejercicios diversos es el mejor método para enseñar inglés. diferentes condiciones. Método universalmente eficaz.
4. Utilice diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos de enseñanza;
El inglés tiene mucho contenido, incluida pronunciación, vocabulario, gramática, comunicación, etc., si el contenido se enseña y se enseña. Si utilizamos el mismo método, ni siquiera los mejores estudiantes podrán aprenderlo bien y los mejores profesores no podrán enseñarlo bien.
Por tanto, es indispensable utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos.
5. Métodos para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza este semestre.
1. Reflejar la posición dominante de los estudiantes y dar pleno juego al papel rector de los docentes. Dé rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ayúdelos a explorar métodos de aprendizaje adecuados, comprenda y domine las reglas de la memoria, desarrolle buenos hábitos de estudio y cultive la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.
2. Resaltar la practicidad del lenguaje y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés de manera integral.
3. Utilizar el inglés en la medida de lo posible y su lengua materna de forma adecuada.
4. Preparar a los estudiantes, los libros de texto, los estándares del curso y establecer planes de lecciones.
5. Realizar innovación docente de acuerdo con los contenidos docentes, probar diferentes métodos de enseñanza y estimular el deseo de aprender de los estudiantes.
6. Al explicar los puntos del lenguaje, debemos centrarnos en explicarlos de forma más intensiva y practicar más, y sacar inferencias de un ejemplo para que los estudiantes puedan comprender de forma precisa, profunda y exhaustiva.
7. Ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes, mejorar su sentido del lenguaje y mejorar gradualmente sus habilidades de comprensión lectora.
8. Fortalecer el entrenamiento de expresión escrita. A cada unidad se le asignan los ejercicios de expresión escrita correspondientes en función del contenido, selecciona los mejores para leer y explica las habilidades, para que los estudiantes puedan encontrar gradualmente los consejos para la escritura en inglés.
9. Implantar la enseñanza jerárquica. Hemos formulado estudiantes objetivo para cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres, con tutoría por niveles, ejercicios por niveles y requisitos por niveles, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar.
10. Hacer un uso razonable de los materiales extraescolares. Centrarse en practicar y explicar las preguntas clave, para que las prioridades sean claras y prácticas.
6. Disposición curricular y progreso de la enseñanza
Semana 1 - Semana 3: Trabajo preparatorio para la preparación docente al inicio de la escuela
Semana 4 - Semana 5: Unidad1-Unidad2
La sexta semana: feriado del Día Nacional
La séptima semana: Unidad2-Unidad3
La octava a novena semanas: Unidad3-Unidad4
Semana 10: Revisión de la etapa de revisión intermedia de las Unidades 1-Unidad 5
Examen intermedio de las Unidades 1-Unidad 5 para dar la bienvenida al examen de mitad de período
Semana 11-12: Unidad 5 - Unidad 6
La decimotercera semana a la decimocuarta semana: Unidad6-Unidad7
Cada decimoquinta semana a la decimosexta semana: Unidad7-Unidad8
Semana 17 - Semana 18 Unidad9
Semana 18 - Semana 19: Revisión de la Unidad 4-Revisión de la Unidad 9 para prepararse para el examen final
Parte 3
Pensamientos orientativos:
En la enseñanza de inglés de este semestre, adhiérase a la aplicación de los siguientes conceptos: 1. Frente a todos los estudiantes, prestando atención a las emociones de cada estudiante, estimulando su interés en aprender inglés y ayudándolos a establecer logros de aprendizaje, sentido y confianza en sí mismos, y cultivar el espíritu de innovación 2. Los objetivos generales del diseño reflejan flexibilidad y apertura, y el diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural; 4. Adoptar un modelo de enseñanza basado en tareas, que permita a los estudiantes alcanzar los objetivos de las tareas y sentirse exitosos a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación bajo la guía de los maestros. 5. Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de los estudiantes, y establecer habilidades Un sistema de evaluación que estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente. En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés y que se conviertan en buenos usuarios en lugar de solo estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes en las clases impartidas:
En comparación con los estudiantes anteriores, los estudiantes actuales de primer año de séptimo grado son muy débiles en los conceptos básicos de inglés ya que no recibieron suficiente atención en las clases de inglés de la escuela primaria. , tienen malas habilidades de escritura. Básicamente, no ha habido capacitación en este aspecto y ni siquiera domino los símbolos fonéticos y la ortografía de las letras. Después de los incansables esfuerzos de varios de nuestros profesores de inglés el semestre pasado, los conocimientos básicos de los estudiantes de este grado se han fortalecido y sus actitudes de aprendizaje también han mejorado. Sin embargo, la inercia general de los estudiantes sigue siendo muy fuerte y su conciencia es muy pobre.
Además, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse en términos de actitudes emocionales y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo: muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y no se dan cuenta realmente de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden realizar una tarea; buen trabajo en la preparación previa a la clase Después de la revisión, el aprendizaje no es planificado y estratégico, no es bueno para descubrir y resumir las reglas del lenguaje y no presta atención a la consolidación y acumulación de conocimientos;
Tres objetivos:
Estudiar nuevos estándares curriculares, mejorar los estándares de enseñanza, lograr verdaderamente el aprendizaje mutuo y esforzarse por alcanzar los indicadores de enseñanza establecidos por la escuela.
Cuatro medidas específicas:
1. Recitar los diálogos del texto todos los días. Propósito: Exigir a los estudiantes que reciten y escriban en silencio para desarrollar su sentido del lenguaje.
2. Recuerda palabras nuevas, 2 frases comunes o modismos que hayas aprendido todos los días. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo para garantizar el efecto y cumplirlo.
3. Implementar concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipular el contenido de la lectura matutina, fortalecer la supervisión y garantizar el efecto de la lectura matutina.
4. Adherirse al sistema de evaluación formativa de pruebas diarias, semanales y mensuales: implementar un sistema cuantitativo para el aprendizaje del inglés, brindando a los estudiantes la oportunidad de probar los resultados de sus esfuerzos todos los días, todas las semanas y todos los meses. Deje que los estudiantes que han progresado sientan una sensación de logro y que los estudiantes que están rezagados encuentren las brechas y sientan la presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y progresista y el sentido de competencia de los estudiantes.
5. Brinde orientación especial a los estudiantes con bajo rendimiento y asigne tareas individuales para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y pequeños cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. posible.
6. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
7. Implementar un enfoque de enseñanza "basado en tareas" para cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
8. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y combinado con el contenido de la enseñanza, de manera creativa. Diseñar métodos de enseñanza que se acerquen a la situación real de las actividades docentes de los estudiantes para atraer y organizar su participación activa. Los estudiantes aprenden y usan el inglés para completar tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.
9. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases de su aprendizaje permanente.
10. Es necesario aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. y mejorar los efectos de la enseñanza.