Diseño didáctico para el primer volumen del curso de lengua china "anɡ enɡ inɡ onɡ" para el primer año de secundaria

1 Identificar correctamente las vocales nasales ɑnɡ, enɡ, inɡ, onɡ y luego leer la sílaba yinɡ en su conjunto, y luego léelo en voz alta. Corrige la pronunciación y reconoce formas.

2. La ortografía correcta de las consonantes iniciales y las sílabas compuestas por ι n π, en π, en π y sobre π. Puede escribir correctamente la palabra sílaba "mínɡ liànɡ" en el patrón de cuatro líneas.

3. Con ayuda del Pinyin, identificar palabras como “nadar, andar en bicicleta, jugar al tenis de mesa”; leer correctamente la canción infantil “Two Sheep”.

4. Comprender las cuatro nuevas palabras "carro, oveja, caminar y vosotros".

Enfoque didáctico

1. Lectura positiva y confirmada de las vocales posnasales y de la sílaba completa yinɡ.

2. .

Dificultades didácticas

1. Análisis de la pronunciación de las vocales ι n π, en π, en π y de las vocales ι n, en, in delante de la vocal nasal.

2. La ortografía correcta del segmento trisílabo de la vocal nasal posterior.

El horario de clases es de 2 horas.

Proceso de enseñanza

Categoría 1

Primero, revisa la introducción

1 Diálogo: En la última clase de chino, aprendimos cinco. Una vocal prenasal. ¿Los niños todavía los reconocen?

2. Train se pronuncia como la vocal nasal anterior an, en, in, un, ün.

3. Explicar la pronunciación de las vocales nasales anteriores.

Profesor: Escuché que a los niños de nuestra clase les gusta especialmente aprender Pinyin. Hoy Pinyin Doll te llevará al paraíso de Pinyin. ¿Estás listo? Partimos.

Segundo, aprende nuevas lecciones

Presentación del profesor: Mira, el paraíso Pinyin está aquí. ¡Llevemos muñecos Pinyin a verlo!

1. Mirar imágenes para entender cosas y practicar el habla.

(1) Muestre el mapa de situación y pregunte: ¿Qué ves en el mapa? Hay un reloj con forma de búho colgado en la pared y hay una luna creciente fuera de la ventana. La madre del bebé está sentada en la cama, tarareando una canción para convencer al bebé de que se duerma, y ​​hay una lámpara encendida al lado de la cama. )

(2) La cámara muestra las sílabas chànɡ, dēnɡ, yīnɡ y zhōnɡ, indicando a los estudiantes las cuatro nuevas vocales que vamos a aprender hoy.

(3) Por favor, observe atentamente estas cuatro nuevas vocales. ¿Qué encuentras que tienen en común? Dígales a los estudiantes que esto se llama vocal posnasal.

(4) Guíe a los estudiantes para que aprendan la pronunciación de nɡ:. Abre un poco la boca, extiende la lengua y exhala por la nariz.

(5) Los profesores demuestran lectura, los estudiantes practican la lectura y los compañeros de escritorio leen entre ellos.

2. Aprende la vocal ɑnɡ.

Guía de pronunciación: observa los cambios en la forma de la boca del profesor, pronuncia primero una, luego nɡ.

(1 ) El maestro modela la lectura y los estudiantes practican la lectura.

(2) Leer al pasar lista, leer en el tren y leer en competencias grupales.

(3) Aprender anɡ: muestra los cuatro tonos ānɡ, ánɡ, ࿜n ɡ y ànɡ. Los estudiantes pueden practicar la lectura en voz alta libremente.

(4) La ortografía incluye anɡ: bānɡ, zhuànɡ, qiánɡ, chuānɡ. El maestro enseña a los estudiantes a ortografía y los estudiantes pueden practicar la lectura libremente, consultar la lectura y leer juntos.

3. El profesor y los alumnos resumen juntos los pasos del aprendizaje.

4. En grupos de cuatro, sigue los siguientes pasos para aprender inglés. Patrulla de profesores y guía de cámaras.

(1) Corregir la pronunciación de enɡ.

Inconscientemente estaba oscuro y no podía ver mis dedos. Mi madre encendió rápidamente la lámpara del escritorio.

(1) Qué dos sonidos forman la palabra "lámpara" en "lámpara de escritorio".

②Descubre la conexión entre enɡ y la pronunciación vocal de “EQ”.

(3) Lea la pronunciación de enɡ (pronuncie e primero, luego nɡ).

(2) Aprenda los cuatro tonos de enɡ.

Presentar el juego: La muñeca Pinyin volverá a jugar contigo. La regla del juego es que si pronuncias correctamente un pinyin, se encenderá una lámpara. ¿Quieres jugar?

Visualización del material didáctico: ɡɡěɡɡ

(3) Muestra las sílabas que contienen en: r ē n ē h é n ē f ē n ē d ē n. Los estudiantes intentan deletrear, señalar y conducir un tren.

(4) Un grupo de cuatro personas proporciona retroalimentación sobre el aprendizaje cooperativo.

5.

(1) Juego de acertijos: Los niños son realmente geniales. Todas las luces del vestíbulo de Pinyin Paradise estaban encendidas y estábamos listos para irnos a casa, pero la puerta de Pinyin Paradise no se abría hasta que acertábamos el acertijo.

Escuche al maestro leer:

Vivo en la cima de la montaña Qingshan. A menudo vuelo en el cielo azul. Mi boca es como un gancho de hierro. Me gusta comer pollos. y conejos.

(2) Los alumnos adivinan el acertijo (respuesta: águila).

(3) Lectura. sonido.

Mira la forma del reloj colgado en la pared. (Forma de búho) Pronuncia correctamente águila (yξnπ). Pregunta: ¿Cuál es la vocal de águila (yρnɡ)?

(2) Según el método de pronunciación de la vocal en el sonido nasal posterior, adivina qué letra enɡ se pronuncia primero.

③Practica la pronunciación. Muestre la última vocal enɡ y dígales a los estudiantes que la adivinaron correctamente. Esta es la última vocal que queremos aprender. Los estudiantes practican la pronunciación solos y con sus compañeros de escritorio.

(4) Comprobar el autoestudio, pasar lista, entrenar la lectura y leer juntos.

⑤ Leer cuatro veces en la fase de grupos.

⑥Muestre las sílabas contenidas en π: j τ n π b τ n π t π n π q π n. Los estudiantes en grupos leen entre sí, se señalan entre sí y leen juntos.

6. Antes de darme cuenta, ya era muy tarde y el bebé aún no había dormido. Suena el reloj de la pared. ¿Quién lo leerá? (zhōnɡ)

(1) Hay una vocal en el sonido nasal posterior. La maestra lo encontró. Leamos sobre ello.

(2) Lee los cuatro tonos de "Lun".

(3) Aprende las sílabas que contienen onɡ:zhōnɡhǒnɡsònɡqiónɡɡ·ziang·ɡ. Los estudiantes practican la lectura, sentándose en la misma mesa y siguiéndose.

(4) Pinyin Baby observa a los niños aprendiendo con tanta seriedad y te enseña una canción infantil. Lea con el profesor:

Demostración del material didáctico

诺zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ

El despertador suena,

chuánɡ qùshànɡxué p>

Levántate y ve a la escuela,

tónɡ·Xu Wang·shēnɡ·Hao

Saluda a tus compañeros,

Jane Lelo Shi Qiao·ɡèɡōnɡ

Se inclinó cuando vio al viejo maestro.

(5) ¡Esta canción infantil también contiene las vocales nasales posteriores que aprendimos hoy! ¿Quién los encontrará?

(6) Conviértete en el pequeño maestro y escucha si tus compañeros leen correctamente.

7. Consolidar la práctica.

Diálogo: Ya conocemos las cuatro vocales posnasales. ¡Ahora juguemos dos juegos!

(1) Juegue al juego "Enviar una carta": deje que un estudiante distribuya cuatro tarjetas con vocales detrás de la nariz a cuatro estudiantes y luego pídales a estos cuatro estudiantes que lean en voz alta en el escenario. (Canción infantil: Ding Lingling, Ding Lingling, el cartero ha venido a entregar la carta. ¿Qué carta es? Esta es una carta de elogio.)

(2) Combinación de escucha: combine las vocales simples a , e, o, I y la terminación nɡ se les dan a los estudiantes para que aprendan pronunciación y jueguen juegos de combinación.

8. Aprender a leer las sílabas en su conjunto.

(1) Muestra la sílaba yinɡ π como un todo. ¿Quién puede leer esta sílaba? Dígales a los estudiantes que esta también es una sílaba completa y no requiere ortografía. Es similar a la pronunciación de la vocal inɡ.

(2) Aprenda los cuatro tonos de yinɡ.

Tercero, guiar la escritura

Estudiantes, ¿pueden con precisión ¿Deletrea correctamente estas sílabas? (mínɡ liànɡ)

1. Dime de qué pinyin están hechos.

2. Por favor, observe atentamente. ¿Qué cuadrado ocupa el amigo pinyin en la cuadrícula de cuatro líneas? El maestro escribe un ensayo de muestra y le indica mientras escribe: (El material didáctico muestra cómo escribir Pinyin, el maestro escribe el ensayo de muestra y los estudiantes escriben libros en blanco). Escribe las letras de una sílaba más juntas.

3. Los estudiantes intentan escribir en la cuadrícula de cuatro líneas por sí mismos, y el profesor inspecciona y corrige la postura y el método de escritura. La maestra recordó a los estudiantes que escribieran de manera concisa. (Consejo: cuando los estudiantes escriben, sus cuerpos deben estar rectos, sus hombros deben estar planos y sus brazos deben estar abiertos y lo suficientemente seguros).

4. Muestre la tarea de los estudiantes en proyecciones físicas y recompense la buena escritura. Fomentar y corregir la mala redacción.

5. Modifica las sílabas que escribiste y pide a tu compañero de escritorio que compruebe si la escritura es correcta y estandarizada.

Cuarto, tarea

1. Haz pequeñas tarjetas sobre An, En, Ying, An y yinɡ.

2. En la cuadrícula de cuatro líneas escribe un. π, en π, en π, en π y yinɡ π.

Segunda lección

Primero, vea la importación

1. Cree una situación de actividad de "Conejo recogiendo hongos": muestre el mapa de situación con hermosas pinturas. Muchos hongos "crecen" en los bosques y en la hierba verde, y detrás de estos hongos se escriben sílabas con vocales nasales. Haga que los estudiantes se pongan tocados de conejitos y busquen hongos, luego dirija una lectura.

2. Transición: ¡En este hermoso bosque, los pequeños animales hacen deporte! Vamos a ver qué están haciendo.

Segundo, consolidar la ortografía

1. Por favor, mira la ilustración y dime quién es la persona de la imagen. ¿Qué están haciendo? ¿Puedes explicarlo claramente en pocas palabras?

2. La cámara muestra las sílabas y palabras de la imagen: nadando yóu yǒnɡ, andando en bicicleta qí z ɡ xí n ɡ ch ē, jugando tenis de mesa dƙ p ī n ɡ qiú.

¿Lo entiendes?

(1) Los estudiantes luchan libremente.

(2) Deletrear por nombre, leer en tren y leer juntos.

(3) ¿Puedes intentar formar una oración usando estas palabras? Practica la conversación, la comunicación grupal y la evaluación mutua entre compañeros de escritorio.

En tercer lugar, aprende nuevas palabras

1. Muéstrame la nueva palabra: coche. ¿Conoces esta nueva palabra?

¿Cuál es una buena manera de recordarlo?

¡Encuentra un amigo para este nuevo bebé!

¿Puedes decir una palabra usando esta nueva palabra? Charle primero con su compañero de escritorio. Luego comparta los comentarios con la clase.

Cuarto, aprender canciones infantiles

1. Diálogo interesante: hemos aprendido todo el pinyin chino. ¡En el futuro podremos leer más poemas e historias con la ayuda de Pinyin!

La profesora tiene ahora una canción infantil muy interesante. ¿Quieres verlo?

3. Aprende la canción infantil "Dos ovejas".

(1) Reproducir canciones infantiles. Encuentra las letras y sílabas que reconoces y léelas tú mismo.

(2) Los estudiantes miran imágenes y escuchan al viejo maestro leyendo canciones infantiles.

(3) Lectura guiada, lectura sincrónica y lectura escénica. (Aumenta adecuadamente los movimientos animados)

(4) Niños, ¿qué leyeron en las canciones infantiles?

(5) Guíe el pensamiento: ¿Están estos dos corderos haciendo lo correcto? Pida a los estudiantes que expresen sus opiniones.

4. Aprende nuevas palabras: oveja, caminar y.

(1) ¿Tienes alguna buena forma de recordarlos?

(2) ¡Encuentra un amigo para estos nuevos bebés!

¿Puedes decir una oración usando estas nuevas palabras? Charle primero con su compañero de escritorio. Luego comparta los comentarios con la clase.

Verbo (abreviatura de verbo) Tarea

Sesiones de lectura y realización de entrenamiento sincrónico.

Diseño didáctico 2 objetivos didácticos del primer volumen de lengua china para estudiantes de secundaria "anɡ enɡ inɡ onɡ":

Dominar correctamente la pronunciación de las cinco vocales prenasales, an. en en un ün, reconocer dos sílabas, yin yun. Experimente la diversión de la alfabetización pinyin y esté dispuesto a deletrear.

2. Utilizar las consonantes iniciales aprendidas para practicar la ortografía, consolidar y comprender palabras como clase, persona, bosque, pueblo, ejército, sonido, nube, etc., y pronunciarlas correctamente.

3. Utilice ejercicios interesantes para consolidar los conocimientos aprendidos, mientras cultiva la capacidad de los estudiantes para usar su cerebro, palabras, manos y cooperación.

Enfoque y dificultad de la enseñanza: Dominar la posición y el método de pronunciación de las cinco vocales nasales anteriores y deletrearlas correctamente con las consonantes iniciales.

Proceso de enseñanza y aprendizaje:

Primero, revisa el pinyin que has aprendido.

1. Profesor: Estudiantes, hoy el profesor invitó a algunos de sus amigos pinyin. Por favor llámenlos juntos por su nombre.

2. El ordenador muestra en secuencia las consonantes iniciales, finales y sílabas. Los estudiantes leyeron en voz alta al unísono y el maestro rápidamente corrigió la pronunciación y comentó frente a la cámara.

Te amo, te amo

Demasiadas palabras para decir

En segundo lugar, presenta historias para estimular el interés.

1. Maestro: Los estudiantes hicieron un gran trabajo. La maestra decidió contarte un cuento de hadas interesante. Debes escuchar con atención porque esta historia te enseñará algo nuevo.

2. (La maestra usa música para mostrar el material didáctico de la computadora mientras habla) La maestra va a contar la historia: Había una vez una madre coneja con cinco hijos. El hijo mayor es Xiao, el segundo hijo es Xiao E, el tercer hijo es Xiao I, el cuarto hijo es Xiao U y el tercer hijo es Xiao. Un día, Mamá Coneja llamó a sus cinco hijos a su lado y les dijo: "Niños, pedí una puerta para nuestra nueva casa en una tienda. Ustedes cinco la traerán de vuelta y la instalarán hoy". Tan pronto como mi madre terminó de hablar, el jefe Xiao Xian dijo: Yo soy el jefe y me ocuparé de Anmen. Entonces E dijo: Está bien, cierras la puerta y yo seré responsable de instalar un timbre. Mientras lo presione con la mano, sonará. En este momento, Xiao dijo rápidamente, soy el más joven. Yo era responsable de recuperar la puerta, pero no sabía el camino a la tienda. Justo cuando estaba en un dilema, hablé; no importa, lo conozco. Déjame mostrarte el camino. En ese momento, Xiao U se puso ansioso y preguntó: ¿Qué estoy haciendo? Mamá dijo: Tú eres responsable de resolver la última gran pregunta (des) cerrar la puerta. Niños, arreglemos la puerta rápidamente. Mamá recompensará a todos con una pera grande. Entonces los cinco niños estaban ocupados cocinando. Pronto, se instaló una hermosa puerta en la nueva casa de Little Rabbit.

En tercer lugar, para recordar la historia, hay que leerla.

1. Aprende la pronunciación de an.

(1)Profesor: ¿Los estudiantes recuerdan esta historia? Recordemos. Mira, esta es Mamá Coneja (pon la imagen de Mamá Coneja en la pizarra). ¿De qué es responsable el jefe? (Publique una foto de una χ pequeña)

(2) Los estudiantes respondieron: Anmen, y la maestra escribió: Anmen en la pizarra.

(3)Maestro: Como estoy a cargo de la puerta, al leer An, primero debo posar con la boca pequeña para dejar que el sonido salga por la nariz.

(4) Leer normalmente, los estudiantes escuchan y observan los patrones de la boca.

(5) Los estudiantes practican la lectura. Primero léelo tú mismo para encontrar el sentimiento, luego léelo por su nombre y luego lee los cuatro tonos de An en grupos.

(6) Deletrear b-an-bān (categoría)

2. Aprende la pronunciación de en.

(1) Maestra: ¿Quién recuerda qué timbre instaló Little E en la puerta? (Publica una foto de Little E)

(2) (Responde por nombre) Cámara del profesor Pizarra: en

(3) El profesor lee en voz alta.

(4) (Nombre) dime cómo pronuncia el profesor en.

(5) Practicar la lectura en voz alta in situ, prestando atención a si la forma de la boca y la posición de la lengua son correctas.

(6) Alumnos a los que les gusta leer y se ponen de pie y leen.

Deletreado r-en-rn (人)

3. Aprende la pronunciación de un.

(1)Maestro: ¿Quién resolvió la última gran pregunta?

(2) (Respuesta de lista) La cámara del profesor publicó una foto de una pequeña U y la colocó en la pizarra: un.

(3) Los estudiantes leen juntos para encontrar sentimientos.

(4) Si crees que el sonido un es el más bonito, entonces levántate, léelo y dime cómo se pronuncia.

Ortografía c-un-cūn (pueblo)

4. Aprende la pronunciación de posada.

(1)Maestro: ¿De qué son responsables el pequeño y el yo pequeño? ¿Quién puede acercarse y hablar sobre ello y llevar a todos a leerlo? (Publica fotos de Xiao y Xiao I)

②(nombre) ve al frente y lee n y adentro

(3) Si crees que sus voces son las más difíciles de pronunciar, solo léelos, ¡atrévete a desafiar las dificultades!

(4) ¿Qué tipo de ejército son los disparos l-in-ln (bosque) y j-n-jūn (ejército)? (Palabras inspiradoras)

5. Comprender el sonido y la rima en su conjunto.

(1) La computadora muestra Yin Yun

(2) Si pueden leer, lean juntos.

(3) Pronunciación del nombre y nube.

En cuarto lugar, ejercicios divertidos para mejorar tus habilidades.

1. Mira las imágenes y deletrea las palabras.

(1)Maestra: El niño aprende Pinyin muy bien. Sois todos muy inteligentes. Mira, hay algunas tarjetas hermosas aquí. ¿Quieres deletrearlos?

(2) Muestre las tarjetas y anime a los estudiantes a deletrear y revisar las ilustraciones ellos mismos.

(3) Deletrea primero por nombre y luego por nombre. Envía cada tarjeta a los estudiantes que deletrean correctamente y anímalos a guiar a sus compañeros a deletrear después de clase.

2. Presenta buenos amigos.

(1) Maestro: Algunos estudiantes quieren presentarles a todos sus buenos amigos e invitarlos a subir al escenario.

(2) Se refiere a cuatro estudiantes sosteniendo tarjetas con los nombres de sus buenos amigos en el escenario.

(3) Estudiante: ¿Adivina quién es mi buen amigo?

(4) Los estudiantes pueden deletrear y leer nombres libremente. (Las sílabas del nombre y las vocales en toda la sílaba están relacionadas con lo que hemos aprendido en esta sección).

(5) Los estudiantes en el escenario tomaron la iniciativa en la pelea.

(6) Introduzca las características de los buenos amigos, como: Wang XX tiene piel clara y cuerpo gordo. Las historias que contó fueron muy agradables. Espero que todos mis compañeros de clase se hagan buenos amigos de ella.

(7) Introducción uno por uno: Zhang×××马×××马×××马×××马×××马×马×马×马×马×马×马×马×马×马

3. Cooperación grupal en ortografía, ortografía y formación de oraciones.

(1) Profesores: Los profesores también están dispuestos a convertirse en buenos amigos y aprender unos de otros. Cada grupo recibirá un paquete de regalo.

(2) El profesor entrega a cada grupo de alumnos una cartulina diseñada con forma de fruta y una tarjeta de palabras nuevas para formar frases.

(3) Requisito: el líder del equipo debe organizar a todos para cooperar en el equipo. Primero deletree las palabras con sílabas en la tarjeta, luego lea, piense y organice todas las palabras para formar una oración fluida.

(4) Los estudiantes practican en grupos.

(5) Muestra cada conjunto de tareas y lee cada oración.

aCuando los estudiantes fingieron que sus madres se preocupaban por mí, inspiró a cada persona a pensar en diferentes significados, como por ejemplo: Me preocupo por mi madre.

Mi padre es soldado.

Se acerca una bandada de pájaros.

Escribir es muy útil.

El error se arrastra muy lentamente. Hay nubes blancas en el cielo azul.

4. Las vocales están conectadas a formas.

Profe: Hoy aprendimos cinco vocales más. Debido a que la pronunciación de estas cinco vocales proviene de la nariz, se llaman vocales nasales. ¿Puedes relacionarlos con el mapa aquí? Mezcle las imágenes y las letras del libro y pida a los estudiantes que conecten las vocales con imágenes relacionadas en la imagen rediseñada y expliquen por qué están tan conectadas. )

5. Practicar los deberes para consolidar y mejorar.

Sé un pequeño maestro y cuenta la historia de la puerta de tu animal de juguete favorito. Enséñeles los sonidos de las cinco vocales nasales.