Plan de lección de idioma chino de séptimo grado "Invierno en Jinan"

La reforma curricular requiere que utilicemos constantemente nuestro cerebro para explorar y resumir en cualquier momento. El siguiente es el plan de lección de idioma chino para séptimo grado "Invierno en Jinan" compilado por People's Education Press. ¡Todos pueden leerlo!

Objetivos de enseñanza

Objetivos de conocimiento.

1. Habilidad Puede leer y escribir palabras nuevas como "bollo, incrustaciones, algas y almacenamiento".

2. Comprender y utilizar palabras como “Xiangqing, Wenqing, Shiruo, Ahorro, Etéreo, Clarificante, Claro”.

3. Acumula frases bonitas en el artículo.

Objetivos de habilidad

1. Comprender y analizar la exquisitez del paisaje invernal de Jinan descrito en el artículo, y comprender la integración de la emoción y el paisaje en la descripción del paisaje.

2. Comprender el papel del método de escritura contrastiva del autor.

3. Cultivar la capacidad de leer y escribir prosa lírica.

Objetivos de la educación moral

Comprender los pensamientos y sentimientos sinceros del autor sobre Jinan y la patria.

●Enfoque didáctico

Guía a los alumnos para que dominen el método de lectura de prosa lírica sobre escenas.

●Dificultades didácticas

Métodos de descripción de paisajes.

●Métodos de enseñanza

1. Método de enseñanza de la lectura. Es un artículo hermoso con un lenguaje simple y fresco. Hay varias formas de lectura en voz alta para percibir y comprender el contenido y el estilo del artículo, como la lectura con música, la lectura modelo del maestro, la lectura conjunta de los estudiantes y la lectura informal.

2. Método de enseñanza basado en problemas. Los profesores diseñan preguntas inspiradoras de acuerdo con los objetivos de enseñanza y, durante el proceso de discusión y comunicación de los estudiantes, pueden pensar de cerca y expandir su imaginación.

3. Método de lectura comparada. En comparación con el texto anterior "Primavera", podemos dominar aún más los métodos generales de lectura de la prosa paisajística.

●Preparación de material didáctico

Material didáctico multimedia CAI, cintas de lectura musical, proyector, transparencias, "Oda a la primavera clara" impresa y materiales de diseño de ejercicios

● Horario de clases

　2 horas de clase

●Proceso de enseñanza

El primer período de clases

[Puntos de enseñanza]

Esta lección se centra en estudiar el párrafo 3 y apreciar la descripción del paisaje sobre la base de la percepción general y aclarar el contexto.

[Pasos de enseñanza]

1. Diseño de introducción

Los estudiantes, en "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing, apreciaron las conmovedoras escenas primaverales en la primavera. En la imagen, hoy vamos a entrar en "Invierno en Jinan" del Sr. Lao She para apreciar el paisaje invernal. (Título de Blackboard Writing) Cuando se habla del invierno, especialmente del frío invierno en el norte de China, lo que me viene a la mente son en su mayoría imágenes deprimentes de viento aullante, hielo y nieve a la deriva y un clima helado. Pero en el artículo del Sr. Lao She, no sólo no se pueden sentir, sino que también hace que la gente sienta la cálida sensación de la primavera. Entonces, ¿el invierno en Jinan, conocido como la "tierra del tesoro", es en realidad una interpretación poética del autor? Bajo la guía de Lao She, observemos las pinturas en tinta de Jinan en invierno, apreciemos las ricas emociones que encierran y dar un juicio.

2. Lao She y sus creaciones

Exhibición multimedia:

Lao She (1899～1966), un famoso escritor moderno y artista popular. Su nombre original era Shu Qingchun, nombre de cortesía Sheyu, y era manchú. Nacido en una familia urbana pobre en Beijing. Durante el Movimiento Nueva Cultura 4 de Mayo, comenzó a crear en lengua vernácula. En 1924 viajó a Inglaterra y se desempeñó como profesor de chino en el Oriental College de la Universidad de Londres, donde también se dedicó a la creación literaria. Dejó Gran Bretaña y regresó a China en 1929, y sucesivamente se desempeñó como profesor en la Universidad Jinan Qilu y la Universidad Qingdao Shandong. En 1946 viajó a Estados Unidos para dar conferencias. Debería ser llamado a China en 1949. Lamentablemente, falleció debido a la persecución en agosto de 1966 a la edad de 67 años. Lao She escribió prolíficamente a lo largo de su vida. La novela "Camel Xiangzi" y los dramas "Longxugou" y "Teahouse" son sus obras representativas. Famoso por sus descripciones de la vida de la gente urbana, utiliza coloquialismos auténticos de Beijing y está lleno de humor. Sus obras tienen colores locales distintivos y un fuerte sentido de la vida.

3. Resolución de problemas

"Winter in Jinan" es una prosa de escritura de escenas con palabras elocuentes escrita cuando enseñaba en la Universidad de Qilu en Jinan en la primavera de 1931. El título explica claramente el lugar y la temporada descritos.

Acerca de las montañas y las aguas de Jinan: (El material didáctico multimedia muestra música de fondo: "Montañas y aguas corrientes") Explicación:

Está la famosa montaña Qianfo en el sur de Jinan. La montaña Qianfo se llamaba Montaña Li en la antigüedad. Cuenta la leyenda que el emperador Shun cultivaba aquí y también se llamaba Montaña Shun Geng. Durante el reinado del emperador Kai en la dinastía Sui, había Budas tallados en las rocas de todos los acantilados, por lo que se la llamó Montaña de los Mil Budas. Montañas y montañas forman una barrera natural para Jinan. De hecho, son "pequeñas montañas", y el pico principal de la montaña Qianfo está a sólo 285 metros sobre el nivel del mar.

Jinan tiene muchos manantiales y es conocida como la "Ciudad de la Primavera". Se dice que "cada hogar escucha la primavera y cada hogar planta sauces". Hay aproximadamente cuatro grupos de primavera: Baotu Spring, Black Tiger Spring, Pearl Spring y Wulongtan. El manantial Baotu es la cima de los "setenta y dos manantiales famosos" en Jinan. El manantial brota horizontalmente y brota como un hervor, todavía está envuelto en niebla. capa de gasa, haciéndolo parecer un país de hadas. Además de los manantiales, el lago Daming también es famoso. Liu Fenggao, nativo de la dinastía Qing, escribió un famoso poema sobre el lago: "Está rodeado de lotos y sauces por tres lados. Una ciudad está llena de montañas y la mitad. es un lago."

IV.Percepción global y clarificación del contexto.

1. Lectura del modelo docente.

2. Los estudiantes leen en voz alta libremente y dominan las palabras.

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Bun (jì) clarificación (chéng) aterrizaje (zhuó) cuidado (kān)

(2) Definición:

Xiangqing: (cielo) despejado y nube clara.

Si: Si.

Ahorro: almacenaje, almacenaje.

Etérea: flexible e impredecible.

3. Escuchar la grabación de la lectura y apreciar el contenido y el estilo del artículo transmitido por el tono y tono de la lectura fluida. De acuerdo con las indicaciones de lectura, piense en:

(1) ¿Cuál es el estilo único de Jinan en invierno?

(2) ¿Desde qué ángulo y qué método se utiliza para expresar esto? en el texto?

(3) En el artículo, el Sr. Lao She adopta el método de composición de "mirar lo pequeño desde lo grande" en la pintura de paisajes china. Analice qué paisaje característico capturó el autor. la línea principal para mostrar el invierno en Jinan, como utilizar elegantes imágenes de paisajes para congelar el marco e imitar la forma de los dibujos en "Primavera" para resumir.

Organizar debates en grupo. La maestra señaló y dejó claro:

(1) El invierno "cálido y soleado" en Jinan.

(2) "Wen Qing" está escrito desde la perspectiva de los propios sentimientos, utilizando el método contrastante de "escritura tortuosa". Peiping, Londres y Jinan son las tres paradas principales en el barco de la vida de Lao She, por lo que está cualificado para juzgar y comparar. Comparándolo con el ventoso invierno de Pekín, la brumosa Londres y la venenosa y fuerte luz del sol en los trópicos (según el contexto, significa "deslumbrantemente claro"), escribe sobre el "milagro" del invierno sin viento de Jinan. densa niebla y luz solar venenosa", destacando su singular belleza "cálida y soleada", elogiándolo como un "lugar tesoro". Los tonos "frío" y "cálido", "oscuro" y "brillante", "caliente" y "cálido" en la imagen realzan la imagen general del cálido sol y el hermoso cielo de Jinan en invierno. Estructuralmente, es el resumen del texto completo, allanando el camino para la descripción detallada a continuación.

(3) Siguiendo la idea principal de que el invierno en Jinan es cálido y soleado, el autor describe en detalle el paisaje montañoso y el color del agua en invierno. Utilice tres párrafos 2, 3 y 4 para escribir sobre paisajes montañosos invernales: primero utilice escritura antropomórfica para crear un "estado ideal" de "calidez y comodidad" para brindar a las personas la sensación general del invierno en Jinan, y luego describa la escena a continuación. las montañas brillantes del sol, las montañas cubiertas de fina nieve y las montañas distantes fuera de la ciudad. El quinto párrafo describe el color del agua en invierno. Primero escribe sobre el verde de las algas para resaltar la claridad y transparencia del agua, y luego expande la imaginación para integrar el tragaluz y el color del agua en uno, representando lo brillante y. Colores brillantes de la ciudad primaveral, llenos de elogios.

Siguiendo muy de cerca el paisaje montañoso invernal y las acuarelas, se muestran tres imágenes: la cuna del cerro, el claro de nieve y el cristal etéreo.

El artículo representa paisajes montañosos y acuarelas, que encarnan emociones en el paisaje. No solo expresa la belleza del paisaje invernal de Jinan, sino que también expresa el amor sincero por los ríos y las montañas de la patria.

4. Lee en voz alta con expresiones faciales, saborea la imagen artística del cálido invierno de Jinan, siendo tan caritativa como una madre, tan linda como una niña y tan clara como el cristal.

5. Estudia los maravillosos párrafos y aprecia el método de descripción del paisaje.

1. Lee el tercer párrafo al unísono y analiza y estudia el siguiente contenido.

Permita que los estudiantes elijan libremente para responder las preguntas.

Proyección:

(1) La oración central de todo el párrafo es:

(2) La división jerárquica de todo el párrafo es:

(3) La belleza de "nieve ligera" escrita a lo largo del párrafo se realza principalmente con otros escenarios. Estos son:

(4) Los verbos en el artículo se usan bien, como. como:

(5) Las palabras de color en el artículo se usan bien, como por ejemplo:

(6) ¿Cómo convierte el artículo lo estático en movimiento?

(7) ¿Qué métodos retóricos se utilizan principalmente?

(8) ¿Cuál es su experiencia en el requisito de leer el párrafo completo?

Claramente: (1) ¿Lo mejor? es tener un poco de nieve.

(2) Toda la sección se divide en tres capas: nieve ligera/aspecto... rosa/es...

(3) pino enano punta de montaña color hierba sol

(4) "ding" se usa para la copa de un árbol, "incrustado" se usa para la cima de una montaña, "piercing" se usa para la ladera de una colina y "expuesto" se usa para una ladera de la montaña Cada una de estas palabras tiene su lugar apropiado.

(5) Negro, blanco, azul, plateado, amarillo oscuro, amarillo claro, rosa.

(6) La principal técnica para convertir lo estático en movimiento es el uso de metáforas y personificaciones.

(7) Es principalmente personificación. Las tres palabras "me gusta" del artículo no son todas metáforas.

(8) Al leer en voz alta, no solo debes leer la parte descriptiva del artículo, sino también la primera y las dos últimas oraciones: "most", "ah", "just", "ba". " y "también" están completamente condensados. El autor está emocionado.

2. La nieve en Jinan no borra en absoluto el brillo del cálido invierno. Por el contrario, hace que el "cálido y soleado" del invierno sea más obvio. Pida a los estudiantes que resuman las características de la descripción de la escena. este párrafo.

Resumen: El autor describe el paisaje de pino enano, hierba amarilla y nieve fina en la montaña desde la perspectiva del color y el cambio. "Cuidador" es una metáfora de la hermosa forma del pino enano después de la nieve, y el pino enano se utiliza para describir la forma de la nieve. "Este vestido floral parece arrastrado por el viento, lo que te hace desear ver una piel un poco más hermosa". Esta es la asociación que evoca el hermoso paisaje de colores de nieve y hierba. "La fina nieve parece tímida de repente, mostrándose un poco rosada", que utiliza la personificación para describir el delicado y hermoso estado de ánimo de la nieve. El paisaje de montaña está escrito de acuerdo con la secuencia espacial desde la montaña, la punta de la montaña, la pendiente hasta la ladera de la montaña, y muestra la luz, el color y el estado de la nieve en cada detalle de manera jerárquica, permitiendo a los lectores sentir no solo el la belleza exterior de la nieve, pero también la emoción de la nieve. Los colores brillantes y agradables del cuadro provienen de los maravillosos trazos de contraste: el verde y el negro de los pinos enanos contrastan con las flores blancas en un moño; las cimas de las montañas completamente blancas contrastan con el cielo azul; la ladera contrasta con las franjas de color amarillo oscuro; el sol poniente amarillento contrasta con el color rosado ligeramente expuesto de la fina nieve.

3. Canta el tercer párrafo de la experiencia.

6. Ejercicios en el aula

Lee los párrafos 4 y 5 del texto y completa las siguientes preguntas.

Proyección:

1. En el párrafo 4, el autor perfila una pintura a tinta con tres o dos trazos. Sus características son ( )

A. Hazy B. . Elegante C. Simple D. Elegante

2. Las características del agua de Jinan en invierno son (múltiples opciones) ( )

A. Cálida B. Verde C. Clara D. Brillante.

3. Estos dos párrafos expresan el invierno de Jinan ( )

A. Lleno de rasgos verdes B. Cómodo, claro, encantador y hermoso

C. El clima es cálido y soleado D. El paisaje es hermoso, lo que lo convierte en un raro destino turístico de invierno

4. ① "Esta es la pintura en tinta de Zhang Xiao" ② "Todo es un cristal azul etéreo" ③ "En este cristal, hay tejados rojos y montañas de hierba amarilla" ④ "Sombras de arbolitos grises como pequeños racimos de flores sobre la alfombra" La técnica retórica utilizada es ( )

A. ① Metáfora ② Metáfora ③ Símil ④ Símil

B. ① Símil ② Símil ③ Metáfora ④ Símil

C. ① Metáfora ② Metáfora ③ Metáfora ④ Símil

D. ① Metáfora ② Metáfora ③ Metáfora ④ Símil

5. El "espíritu verde" en "Solo el espíritu verde" se refiere a ____________________________

__________________________________________________________. (No más de 20 palabras)

Respuestas de referencia:

1.B 2.ABCD 3.C 4.D

5. Ahorra dinero todo el año El espíritu de dedicación para sacar todo lo verde

7. Asigna tareas

1. Extrae las maravillosas oraciones del texto y acumula materiales lingüísticos.

2. El artículo es un objeto sentimental. El invierno "caritativo" en Jinan hace que la gente se sienta muy amigable. Gracias al estilo de escritura simple y amigable del Sr., es como tener una relación sincera. Charla de corazón con los lectores. Encuentre frases en el artículo que reflejen el amor sincero del autor por el invierno de Jinan, como por ejemplo: "Para una persona que está acostumbrada a vivir en Peiping, como yo..." No sólo expresa sentimientos personales únicos, sino que también parece ser sincero en el lenguaje, y es la "última palabra" del texto completo".

Segunda lección

[Puntos de enseñanza]

Comprender el papel de las oraciones metafóricas y de personificación en el texto para resaltar las características físicas y espirituales de las cosas, como como descubrir la elección de metáforas de sutileza. Lectura comparada con el estilo de escritura de "Primavera".

[Pasos de enseñanza]

1. Revisa la tarea

Resumen de oraciones que reflejan el estilo de escritura cordial de Lao She:

1. "Por favor, cierra. Cerré los ojos y pensé... ¿es este un estado ideal?" Era amable y no se imponía a los demás.

2. "Realmente, la gente de Jinan tiene sonrisas en sus rostros en invierno". Este es un tono que revela los verdaderos sentimientos y teme que los lectores no lo crean.

3. “Lo mejor es una pequeña nevada. Mira…” Conmueve de emoción y hace que la gente se sienta ahí.

4. "Es sólo una nevada ligera. Jinan no puede soportar la nieve intensa. ¡Esas colinas son demasiado delicadas!" Porque estoy lleno de amor por Jinan y las colinas que son tan encantadoras que parecen. Para ser débil, este lugar es simplemente hermoso. Una especie de tono suplicante.

5. "Sí, esta es la pintura en tinta de Zhang Xiao, tal vez fue pintada por un artista famoso de la dinastía Tang. Es pensar, adivinar y discutir con los lectores".

6. "Mira, levanta lentamente la vista desde el agua clara del río..." Finalmente, entramos en una hermosa y profunda concepción artística, y no nos hemos olvidado de los fieles lectores.

2. Intenta encontrar frases bonitas, aprecia el arte de representar escenas y comprende pensamientos y sentimientos.

1. Lee el texto completo en silencio, dibuja metáforas y personificaciones apropiadas. y estética en el texto, y trabajar en grupo Debatir y analizar cómo expresar emociones y expresar emociones.

Durante el proceso de discusión y comunicación grupal, la maestra guió a los estudiantes a iniciar asociaciones y apreciar el ámbito poético de la combinación de situaciones. Para el análisis de técnicas retóricas se utiliza el "método de sustitución", es decir, comparándolo con expresiones generales para ver la diferencia en el efecto de la expresión.

(Pantalla de proyección) como:

(1) Grupo: A Este círculo de colinas es particularmente lindo en invierno, como si Jinan estuviera colocado en una pequeña cuna, son silenciosos. e inmóvil El suelo susurró: "No te preocupes, hará calor aquí".

B Este círculo de colinas rodea a Jinan, lo que hace que Jinan sea particularmente cálido en invierno.

(2) Grupo A: Cuando era casi el atardecer, el sol amarillento se inclinaba sobre la ladera de la montaña y la fina nieve parecía tímida de repente, revelando un poco de rosa.

B Era casi el atardecer, el sol se inclinaba sobre la ladera de la montaña y la fina nieve mostraba un poco de rosa.

(3) Grupo: Cuanto más claro está el tiempo, más verdes son las algas. Con este espíritu verde, el agua no soporta congelarse, y esos sauces llorones de largas ramas tienen que tomar sombra en el agua. agua. ¿Dónde está el niño?

Cuanto más claro está el día, más verdes son las algas, el agua no está congelada y las largas ramas de los sauces llorones se reflejan en el agua.

La maestra señaló y dejó en claro:

(1) En la primera oración, las colinas alrededor de la ciudad vieja se comparan hábilmente con "pequeña cuna", y la pequeña y Está escrito un hermoso paisaje de montaña. También utiliza la personificación para mostrar la conmovedora ternura y calidez. Acostarse en la cuna y recibir la caricia considerada de la madre es, por supuesto, lo más cálido. Y los Kuangshan también tarareaban una canción de cuna "en voz baja", y su hermosa postura para dormir reproducía las características cálidas y confortables de este "estado ideal". La narración directa de la oración B no puede transmitir el profundo sentimiento de alabanza.

(2) El grupo A compara la fina nieve rosada bajo el sol poniente con una niña tímida, resaltando la belleza de la nieve y la belleza de las colinas. Su estado de ánimo es encantador y su rostro rosado y tímido. En comparación con el sol poniente amarillento, los colores son brillantes y agradables a la vista. Es como escribir algo que originalmente no tiene vida y está estático, y lo vuelve vívido y listo para salir a la luz. Pero la oración B carece de esa belleza.

(3) Las algas personificadas, el agua y los sauces llorones son encantadores. La palabra "no puedo soportar" se usa para escribir sobre el agua, que no solo tiene la textura de la vida, sino que también tiene un corazón bondadoso. Por el verdor de las algas y el reflejo de los sauces llorones, todavía está llena de primavera. Aunque no dice directamente que el clima es cálido, hace que la gente sienta calidez. La expresividad no se puede lograr usando "reflejo" en la segunda oración.

2. Entrena tu capacidad de asociación y practica el uso de metáforas y personificaciones para expresar tus emociones.

Consejo: La literatura necesita asociación, y la asociación es particularmente importante para la prosa. No solo es rica en asociación, sino también natural y precisa al dibujar ejemplos. Establezca situaciones familiares para los estudiantes, como la puesta de sol, la madrugada en el campo, la noche de verano en la playa, etc., para que los estudiantes puedan captar las características de la situación, desarrollar asociaciones ricas, describir la escena y expresar sus ideas de una manera manera hermosa y expresiva.

3. El lenguaje es simple y fresco, elocuente y sincero. Además del uso de metáforas y personificaciones, también es muy particular en la elección de palabras y la formulación de oraciones, lo que merece una cuidadosa consideración.

Pensamiento: (1) "No hay sonido del viento en Jinan en invierno". ¿Podemos eliminar la palabra "sonido"?

(2) "¿Hay algunos? pequeños pueblos tirados en la ladera. "Hay algo de nieve en el techo del pequeño pueblo". ¿Por qué se usa aquí la palabra "mentir"? ¿Cómo se hace eco del artículo? y la profesora lo dejó claro:

(1) No Can. "No hay sonido del viento" no significa que no hay viento. En el invierno de Jinan, simplemente no hay ese viento del norte aullante y estremecedor. Si quitas el "sonido" y dices "no hay viento", no es realista.

(2) La palabra "mentir" se utiliza para describir vívidamente el estado de ánimo del pueblo y la nieve, expresando una atmósfera cómoda y tranquila, que está en armonía con el tono del artículo y tiene la expresiva efecto de una palabra. Se hace eco del artículo anterior "una ciudad antigua con montañas y agua, todos tomando el sol bajo el cielo, durmiendo cálida y cómodamente".

4. Leer el texto completo. Los estudiantes masculinos y femeninos leyeron juntos el primer párrafo, los estudiantes masculinos leyeron y escribieron los párrafos 2, 3 y 4 de la escena de la montaña, y las estudiantes leyeron y escribieron el quinto párrafo de la acuarela.

3. Lectura comparada

Pensamiento: ¿Cuáles son las similitudes entre "Winter in Jinan" y "Spring" del Sr. Zhu Ziqing en términos de estilo de escritura? ? Dime.

Consejos: Ambos ensayos expresan características a través de varias imágenes específicas y vívidas. El artículo "Primavera" utiliza metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas para representar cinco imágenes de hierba primaveral, flores primaverales, brisa primaveral, lluvia primaveral y saludos primaverales, que encarnan las características de la "novedad, belleza y poder" de la primavera.

"Invierno en Jinan" también utiliza metáforas y técnicas de personificación para representar la vista panorámica de Jinan bajo el sol, las colinas después de la nieve, el agua clara, etc., para expresar las características "cálidas y soleadas" del invierno de Jinan.

IV. Ejercicios en el aula (distribuir folletos impresos)

Leer "Oda a una fuente clara" y completar las siguientes preguntas.

Probablemente hayas visto más de una vez manantiales claros surgiendo del suelo, o agua fluyendo junto a la exuberante hierba verde. ¿Alguna vez has notado que cuando todavía era un chorrito, muestra la voluntad obstinada y la fuerte vitalidad? Para bloquear un estanque de agua de manantial, la gente cavó un pequeño estanque. La boca del estanque estaba rodeada de piedras y los bordes del estanque estaban cubiertos de hierba verde y salpicados de coloridas flores silvestres. Para el manantial que acaba de surgir de la tierra, éste es un pequeño mundo familiar y confortable. Puede permanecer aquí ( ) hasta que las flores de primavera se marchiten y la hierba de otoño se marchite y se vuelva amarilla, dejando que estas cosas se hunda hasta el fondo del estanque y se convierta en ( ) escoria, junto con ella. Pero no, el hilo de agua apunta al océano. Los pequeños charcos de agua no pueden retenerlo, las piedras pequeñas no pueden retenerlo y las flores pequeñas y la hierba no pueden retenerlo. Se dio la vuelta y se deslizó cuesta abajo, cantando una canción y gorgoteando hacia adelante.

1. Pronunciar las palabras con “△” entre paréntesis en el texto.

2. Complete las tres palabras "atraer", "retener" y "bloquear" en los espacios en blanco del párrafo respectivamente.

3. “Aquí” en la parte subrayada del pasaje se refiere a ____________; “estas cosas” se refiere a __________.

4. "Canta y fluye hacia adelante gorgoteando" utiliza el método retórico _______________, y su papel en la expresión del efecto es_____________________________________________________________.

5. La razón por la cual la piscina pequeña no puede retener el agua del manantial es (respuesta en la oración original del párrafo) ____________________.

6. ¿Se pueden intercambiar las palabras "riesgo" y "goteo" en negrita en el pasaje, y por qué?

7. ¿El pasaje utiliza la pequeña agua que fluye hacia el océano para? elogiar una especie de El carácter de _____________ y ​​_______________.

8. ¿Cuál es el objeto descrito en este pasaje? ¿Qué tipo de personaje alaba? ¿Qué asociaciones tienes con él?

Respuestas de referencia:

1.jiàng cháng zhā hé

2. Retener, bloquear y atraer

3. La hierba verde junto al pequeño estanque, flores

4. Personificación e imágenes vívidas (el efecto se acerca al significado)

5. Porque el agua del manantial tiene una voluntad obstinada y una fuerte vitalidad

6. No puedo. "Mao" significa desbordar de abajo hacia arriba, y "goteo" significa fluir de arriba a abajo. (Siempre que tengas la mente cerrada)

7. Avanza con valentía y ambición (siempre que tengas la mente cerrada)

8. Agua de manantial testaruda y emprendedora; Piense en esa gente corriente que no está dispuesta a ser mediocre y solitaria, testaruda y emprendedora.

Resumen de la enseñanza

Reflexionando sobre esta lección, hay muchas deficiencias. En primer lugar, la impresión del plan de lección previo a la clase no es muy clara y falta una línea en cada una de ellas. las cuatro páginas. Otros profesores tienen expectativas para mí. Asistieron a la clase 22 profesores, la mayor cantidad en la historia de la clase.

2. Utilice metáforas en la frase introductoria para describir las características del frío invierno en su ciudad natal. Los estudiantes no pueden hacer esto. Salté. El plan original era evaluar 7 preguntas en 10 minutos. Sin embargo, la capacidad de los estudiantes para recopilar información no era sólida. Algunos estudiantes no leyeron las preguntas y comenzaron a leer directamente a partir de las preguntas. Sin embargo, ningún estudiante lee las indicaciones del texto que son muy útiles como esquema y son ricas en información. Les pregunto a los estudiantes sobre el alcance del texto. Las cosas están mejorando. Algunos estudiantes comenzaron a escribir en la pizarra y obtuvieron buenos resultados en las dos primeras preguntas, especialmente las características del nombre del autor y los personajes.

3. Estaba pensando en el cuarto tema y descubrí que se había acabado el tiempo, así que hice una pausa. El maestro comienza a demostrar la lectura en voz alta y los estudiantes leen en voz alta el contenido clave repetidamente según el tema. Los estudiantes todavía buscan respuestas y nadie lee en voz alta.

Después de que la maestra pidió a los estudiantes que leyeran por un rato, la maestra les pidió que hablaran sobre lo que habían aprendido. Dos estudiantes hablaron y el efecto fue bastante bueno. Se resolvieron dos preguntas y el profesor dio la orientación adecuada sobre una pregunta.

4. En varias sesiones de comunicación del diseño ningún alumno respondió. Debido a limitaciones de tiempo, nos apresuramos a entrar a la sesión de escritura. El maestro hizo una demostración y los estudiantes estaban escribiendo, pero antes de que tuviera tiempo de comunicarse, sonó el timbre. No se ha revisado el contenido en la pizarra, no se han completado las preguntas del examen y no se ha implementado el contenido escrito. Esta clase ha terminado. Se quedó con arrepentimientos interminables. Sin embargo, se puede ver que los estudiantes todavía están muy interesados ​​en esta clase y están expuestos a una forma diferente que antes. Según mi pensamiento anterior, es posible que los estudiantes hayan completado las preguntas del examen antes del final.