Plan de lección para el pequeño gecko que toma prestada su cola en el segundo volumen de idioma chino para primer grado

El texto "El pequeño gecko toma prestada su cola" describe cómo el pequeño gecko toma prestada su cola. ¿A qué deben prestar atención los profesores chinos de primer grado al diseñar planes de lecciones para los que compilé "El pequeño gecko toma prestada su cola"? Profesores de chino de primer grado "¡Plan de enseñanza, espero que obtengan algo! Plan de lección 1 del segundo volumen del idioma chino de primer grado "El pequeño gecko toma prestada su cola"

Breve análisis de la enseñanza material:

"El pequeño gecko toma prestada su cola" es la versión didáctica de "Un texto de la octava unidad del segundo volumen de lengua china de primer grado. Este es un cuento de hadas. Cuenta la historia del viaje del pequeño gecko desde que le cortaron la cola hasta que le creció una nueva tomándola prestada. Hay tres personajes involucrados en el medio, que son muy vívidos. A través de cuentos se explica la función de las colas de ciertos animales y se explican de forma literaria los conocimientos de las ciencias naturales.

Concepto de diseño:

Estimule el interés de los estudiantes presentándoles a sus amigos. Adoptar métodos de lectura flexibles y diversos para guiar a los estudiantes hacia la lectura en varios niveles. Lograr una lectura correcta y fluida. Esto ayudará a los estudiantes a percibir el contenido del texto, comprender el proceso de tomar prestada una cola y comprender las características de la cola del pequeño gecko que puede regenerarse. Logre el efecto de completar los objetivos de enseñanza de esta lección de manera fluida y efectiva.

Objetivos de enseñanza:

Objetivos de conocimientos y habilidades: ser capaz de reconocer 15 palabras nuevas, ser capaz de leer textos emocionalmente y leer bien los diferentes tonos de diálogo. Obtenga una comprensión preliminar de las funciones y características de las colas de algunos animales. Cultivar la capacidad de lectura, la capacidad de lectura y la capacidad de autoestudio y aprendizaje cooperativo de los estudiantes.

Proceso y método Objetivo: Experimentar la lectura, leer en voz alta por roles, etc., y percibir el contenido del texto.

Objetivos de emociones, actitudes y valores: Proporcionar educación educada a los estudiantes.

Enfoque didáctico: leer el texto en voz alta por rol y percibir el papel de las colas de los animales.

Dificultades didácticas: ser capaz de leer bien los diferentes tonos del diálogo.

Preparación docente: material didáctico, fotografías, gorros.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la emoción:

Profesor: Estudiantes, hoy el profesor les trae un amigo animal. ¿Saben qué animal es? ? (Mostrar fotos)

Estudiante: (Gecko)

Profesor: Gecko es un reptil muy especial. Tiene un cuerpo plano, extremidades cortas y ventosas en los dedos de los pies. gatea por las paredes y los árboles y le encanta comer mosquitos, moscas y otros insectos pequeños, lo cual es beneficioso para los humanos. Hoy, el texto que estamos estudiando es el cuento de hadas sobre el pequeño gecko. (Tema de escritura en la pizarra: El pequeño gecko toma prestada su cola).

2. Primera lectura del texto, percepción general

Maestro: Abra el libro de texto y lea el texto usted mismo. Aprobar mientras lee. ¿Cuántos párrafos naturales hay en la primera parte del texto completo?

Profesor: (Proporcione el tablero de preguntas en el material didáctico)

Pregunta :

¿Por qué el pequeño gecko tomó prestada su cola?

¿Cómo se sintió el pequeño gecko cuando le rompieron la cola?

¿A quién le pidió prestada la pequeña gecko? ¿La cola?

Finalmente, el pequeño gecko. ¿Tomaste prestada la cola?

Pide a los estudiantes que exploren rápidamente el texto completo y vean qué respuestas han encontrado.

3. Introducción al juego, experiencia emocional.

Profe: Cuenta cuántos animales hay en el artículo. ¿Te gustan? Ahora imagina que somos este grupo de animales pequeños, elige los personajes que nos gustan y juguemos juntos.

Profesora: ¿Están listos los animalitos?

Estudiante: Está bien.

Maestro: Pídele al pequeño gecko que trepe y a la serpiente que salga. Los estudiantes piensan: ¿Cuál es la diferencia entre su gateo?

Estudiante: Respuesta (omitida)

Maestro: Compañeros, permítanme decir algunas palabras y ver quién reacciona más rápido, nadando, volando, balanceándose y caminando.

Profesor: ¿Es interesante?

4. Comprométete con interés y profundiza tu comprensión

Profesor: (Cuelga el pequeño tocado de gecko en tu pecho) Hola !¿Tú eres la pequeña Hermana Pez? (Mientras hablaba, se acercó a una niña).

Estudiante: (se levanta) Soy la hermana Xiaoyu.

Maestra: ¿Cómo estás, hermana Xiaoyu? ¿Puedes prestarme tu cola?

Estudiante: ¡No!

Maestra: ¡Denle un aplauso, qué tierna hermanita pez!

Maestra: ¡La hermanita pez no puede prestarle su cola al pequeño gecko, porque su cola está cortada! usado para mover agua (el maestro escribe en la pizarra: transferir agua). Inmediatamente después, el pequeño gecko trepó al gran árbol y vio al pequeño revendedor ¿Qué dijo el pequeño revendedor? (Estudiante leyó el texto)

Estudiante: ¿Creo que es así?

Estudiante: Mi experiencia es

Profesor: Creo que el tío Scalper es mayor, así que lo leí de esta manera

Profesor: ¡Qué creativo! ¡Todos los estudiantes leyeron sus propias experiencias! , revendedor Dile al pequeño gecko que su cola es para atrapar moscas (la maestra escribió en la pizarra: para atrapar moscas)

Maestra: El pequeño gecko tuvo que seguir tomando prestada su cola. /p>

Estudiante: (Pequeña Golondrina)

Maestro: ¿El pequeño gecko tomó prestada su cola de la Golondrina?

Estudiante: No, la cola de la Golondrina se usa para controlar. dirección.

Profesor: escribe en la pizarra; domina la dirección.

Maestro: ¿Qué tono debes usar para leer las palabras del pequeño gecko? (Sé cortés)

Maestro: ¿Cómo ves que el pequeño gecko es educado?/

Maestro: ¿Quién puede leerlo a todos con ese tono?

Maestro: ¿El pequeño gecko finalmente tomó prestada su cola?

Estudiante: No.

5. Desarrolla la imaginación

Maestro: ¿El pequeño gecko finalmente tomó prestada su cola?

Maestro: El pequeño gecko tomó prestada su cola por un día estaba cansado y hambriento Y antes de que pudiera tomar prestada su cola, el pequeño y triste gecko se apresuró a volver a casa. ¿Qué le dijo a su madre?

Maestro: El pequeño gecko se volvió feliz. pescado en voz alta Hermana, ¿dónde están el tío Buey y la Golondrina?

Estudiante: (en voz alta) ¿Me ha crecido una cola nueva?

6. Expansión y extensión

Maestro: Más ¡Qué pequeño y lindo gecko! Compañeros de clase, al pequeño gecko gradualmente le creció una nueva cola en el proceso de tomar prestada su cola. Esta función se llama regeneración. ¿Aún sabes que esos pequeños animales tienen funciones regenerativas?

Maestro: De hecho, el conocimiento en el mundo animal es realmente maravilloso, ¿qué conocimiento sabes sobre los animales?

VII.Resumen de toda la lección

Estudiantes, ¡qué felices somos de vivir en este mundo colorido! ¡Y el conocimiento de la naturaleza es aún más colorido! Espero que estudies mucho, domines más conocimientos científicos y culturales y uses tu ingenio para explorar los misterios de la naturaleza.

8. Diseño de escritura en pizarra

¡El pequeño gecko toma prestada su cola! /p> p>

El pequeño gecko, el pececito que mueve el agua, el pequeño gecko

El viejo revendedor parte el viejo buey para ahuyentar las moscas

La golondrina de cola capta la dirección de la nueva cola, el segundo volumen del plan de lección 2 "Pequeño geco" de primer grado en idioma chino "Tomar prestada la cola"

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de reconocer 9 caracteres como "bi" y "hu", y poder escribir 6 caracteres como "和" y "Sister".

2. Utiliza las adivinanzas de lectura y otros métodos para practicar la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Tener una comprensión preliminar de las funciones de las colas de algunos animales.

Enfoque didáctico:

Leer los diferentes tonos de diálogo y comprender la función de las colas de los animales.

Materiales informativos:

Los alumnos recogen información sobre las colas de los animales.

Lecciones: Dos lecciones

Primera lección

1. Adivinar acertijos

1 Muestra el acertijo: El área de actividad está en el. pared, específicamente Limpia los mosquitos voladores, y la cola se regenerará sin ningún obstáculo. El nombre médico protege el palacio.

2. Revisa la importación. ¿Aún recuerdas el texto "Puja de cola"? Aplaude y recitalo por su nombre. Hoy aprenderemos otro cuento de hadas sobre colas de animales.

2. Intercambiar y exhibir

1. Muestre la imagen del pequeño gecko y pregunte: ¿Qué tipo de animal es este? ¿Quién conoce al pequeño gecko? . Comunicar lo que los estudiantes saben. Tema de escritura en pizarra Pregunta: ¿Qué quieres saber después de leer este tema?

3. Usa imágenes para leer el texto por primera vez y reconocer nuevas palabras

Autoestudio. (los estudiantes encuentran formas de eliminar las barreras de la pronunciación por sí mismos, lo que favorece el cultivo de la capacidad de lectura independiente)

1. El texto no tiene notación fonética, ¿cómo podemos entender esta historia? comprueben la lectura de los demás, centrándose en si la pronunciación de los caracteres es precisa y si las frases se leen sin problemas.

Alfabetización (los métodos de alfabetización creativa permiten a los estudiantes experimentar la alegría del éxito)

Nombra a un maestro de escuela primaria para que lea las palabras que se han leído con precisión y recuerda a todos lo que deben pagar. Atención a: Serpiente se pronuncia con la lengua levantada. La consonante inicial de tigre es ?h?, no "f".

(El intercambio de roles entre profesores y estudiantes permite a los estudiantes liberar su enorme potencial de aprendizaje a través de la participación activa y la experiencia exitosa, sentando una base sólida para aprendizaje independiente en el futuro. )

4. Leer el texto (hacer inferencias de un ejemplo para que los estudiantes comprendan los diferentes tonos del diálogo y mejorar sus habilidades de lectura)

1. Lee el texto con imágenes y texto y piensa: ¿De quién le prestas la cola al pequeño gecko? (pez pequeño, revendedor, golondrina).

2. Concéntrate en el tercer párrafo natural y Lea el tono de la conversación entre el pequeño gecko y el pececito.

(1) Muestra la oración: Hermana Xiaoyu, ¿puedes prestarme tu cola?

Xiaoyu, prestame tu cola.

Al comparar y leer en voz alta, los estudiantes se dieron cuenta de que el pequeño gecko hablaba muy educadamente, con un tono ligeramente solicitador.

(2) ¿Por qué el pececito no le prestó su cola al pequeño gecko? Los estudiantes entendieron el movimiento y comprendieron el movimiento del agua, y comprendieron el estado de ánimo del pececito. Practica la lectura de diálogos con emoción.

3. Transferencia del método, los estudiantes practican la lectura del diálogo entre el pequeño gecko, el revendedor y la golondrina por rol.

Evaluación (una combinación de autoevaluación y evaluación de pares para cultivar la apreciación de la lectura y las habilidades de evaluación de los estudiantes)

Los estudiantes toman la iniciativa en la realización de diálogos en diferentes roles, primero autoevaluación evaluar y luego pedir a todos que evalúen.

5. Orientación en escritura (orientación específica, propicia para mejorar la calidad de la escritura de los estudiantes)

1. Orientación clave Hay cuatro palabras: "son", "qué", "¿qué?" ".

2. Cuando los estudiantes escriben, el maestro muestra rápidamente las palabras bien escritas.

Segunda Lección

1. Plataforma de Diálogo

Introducción (combinación de lectura y habla, percibiendo nuevamente la lectura)

Memoria: Pequeño Gecko ¿De quién tomaste prestada la cola? ¿Por qué no la tomaste prestada? Primero nómbrala y habla sobre ella en resumen, y luego elige el pasaje que te gusta leer.

2. Leer el texto (percibir el texto favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para comprender y sentir)

1. Percibir el contenido del texto y leerlo en voz alta

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? Pequeño sin cola ¿Cómo se siente el gecko? Pida a los estudiantes que lean el segundo párrafo.

¿De quién tomó prestada la cola el pequeño gecko? ¿Por qué? (Revisión, el maestro muestra imágenes de peces pequeños, revendedores viejos y golondrinas según las respuestas de los estudiantes)

2. ¿Por qué no puedo tomar prestada la cola? (Pide a los estudiantes que representen roles)

3. ¿Qué supiste a través de la actuación de tus amigos (Las colas de peces pequeños, viejos revendedores? , y las golondrinas son útiles. No se lo puedes prestar a otros casualmente)

4. ¿Cuáles son las funciones de las colas de los peces pequeños, los revendedores viejos y las golondrinas?

El pez pequeño controla la dirección

El viejo revendedor ahuyenta las moscas

La golondrina usa su cola para mover el agua

5. El pez pequeño al que no le han prestado la cola ¿Cómo se siente el gecko? Lean juntos el sexto párrafo.

6. El pequeño gecko no pudo tomar prestada su cola y se sintió muy triste, así que tuvo que arrastrarse de regreso a casa para encontrar a su madre.

¿Por qué? Lectura guiada: El pequeño gecko ahora me siento muy feliz, ¿cómo debo leer sus palabras (los estudiantes leen libremente, leen por nombre, leen con toda la clase, leen juntos)

3. Actuación (. La representación de un cuento de hadas no solo ayuda a los estudiantes a comprender el texto en profundidad, sino también (para ayudar a cultivar su espíritu cooperativo)

1. Leer el texto completo en voz alta por rol.

2. Tomar al grupo como una unidad, el líder del grupo asigna roles y los estudiantes realizan actuaciones creativas. (Familiarízate con el rol y practica y ensaya las expresiones y movimientos).

3. Actúa en grupos y toda la clase repasará y mejorará.

1. Ejercicio al final del libro: ¿Leer y hablar?

2. ¿De quién más tomará prestada la cola el pequeño gecko? Imita las declaraciones del artículo y combina la información encontrada, y luego agrega uno o dos párrafos naturales.

3. Cuéntale esta historia a tus padres cuando llegues a casa.

5. Escribir más "Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino de primer grado "El pequeño gekko toma prestada su cola"" en la página siguiente"