Lección 6, Grado 1 Moralidad y Estado de derecho Volumen 2 "Las flores y la hierba son tan hermosas"
Capítulo 1: Hermosas flores y pastos Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades
(1) Saber que las flores y las plantas están vivas y saber cómo hacerlo. cuidar de ellos ellos.
(2) Cultivar la capacidad de observar y sacar conclusiones de forma independiente.
2. Emociones y actitudes
(1) Me gusta observar y discutir con mis compañeros y llevarme bien con ellos.
(2) Me gustan las flores, las plantas y los árboles y puedo protegerlos.
3. Comportamiento y hábitos
Desarrollar un buen hábito de observación y exploración.
4. Proceso y métodos
Según los materiales proporcionados en el libro de texto, establecer la temática de la actividad y estimular el interés por explorar los misterios de las flores y las plantas. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Enfoque
(1) Cultivar la capacidad de observar de forma independiente y sacar conclusiones.
(2) Saber que las flores y plantas están vivas y saber cuidarlas.
2. Dificultades
(1) Cultivar la capacidad de observar y sacar conclusiones de forma independiente.
(2) Saber que las flores y plantas están vivas y saber cuidarlas.
Diseño docente:
Preparación docente
Preparación docente 1. Reúna información sobre cómo cuidar las flores y las plantas. 2. Material didáctico.
Preparación del estudiante 1. Antes de la clase, conoce las flores, plantas y árboles que te rodean y conoce sus características y nombres.
2. Ve al parque con tus padres y aprende a cuidar flores, plantas y árboles.
Capítulo 2: Las flores y plantas son tan hermosas. Primero, miremos las flores y la hierba.
1. Profesor: Estudiantes, ¿van a menudo al parque? ¿Has visto hermosas flores y árboles?
Respuesta del estudiante: Vamos a menudo al parque. Vimos muchas flores hermosas, pasto, árboles y árboles de ginkgo en el parque...
Leamos un poema: Los árboles tienen vida, las flores tienen vida, la hierba tiene vida. Brotarán, florecerán y darán frutos. Las semillas caen al suelo y crecen nuevos brotes...
Maestra: Después de leer este poema, hablemos de la hierba y las flores que hemos visto.
Respuesta del estudiante: He visto potos, sophora japonica, rosas, peonías, sauces, álamos, hierbas, crisantemos... Profesor: ¡Los estudiantes saben tanto! ¡Vamos al parque y veamos! El maestro reproduce la imagen de la página 23 del libro de texto y los estudiantes nombran las flores y plantas bajo la guía del maestro.
Segundo, cuidado de flores y plantas
La maestra mostró el material didáctico, el contenido es el siguiente:
Las flores en el parque son tan hermosas. ¡Elige uno para llevarte a casa!
¡Qué césped más bonito! ¡Entremos y juguemos!
Encontré una maceta con flores. ¡Quiero llevármelo a casa!
Hay flores en el césped, ¡elige una!
Cuelga tu mochila escolar en una pequeña rama y ¡podrás jugar en todas partes!
Profesor: ¿Son correctas estas prácticas?
Los estudiantes discuten en grupos y hablan activamente.
Profesor: ¿Lo habéis comentado? Todos emiten juicios uno por uno y los estudiantes pueden expresar sus opiniones.
Resumen del maestro: Las flores hermosas se marchitarán cuando las recojan y otros no podrán apreciarlas. Al mismo tiempo, no podemos llevar flores de lugares públicos a casa de manera casual, ni podemos jugar en el césped en ningún momento. Además, cuando el árbol pequeño crece, las ramas se doblan cuando se cuelga la mochila de él. El arbolito se enojará mucho. Por eso, debemos cuidar las flores, las plantas y los árboles.
Profesor: A continuación, comentaremos en grupos cómo cuidar las flores y las plantas.
Consejo: riegue los árboles pequeños; plante árboles; evite que los niños recojan flores; debe evitar que los niños pisoteen el césped a tiempo.
(Los estudiantes discuten y sacan conclusiones, y toda la clase se comunica)
Intención del diseño: este vínculo está cerca de la vida real de los estudiantes, se centra en la observación activa, la discusión y el resumen de los estudiantes, y los anima a participar. en discusiones grupales y expresar activamente sus opiniones, cultivar la cooperación y las habilidades de investigación de los estudiantes y promover en gran medida la confianza en sí mismos y el sentido de justicia de los estudiantes.
En tercer lugar, ten cuidado con las flores y la hierba que tienes delante.
Maestro: Hay muchas flores y hierba a nuestro alrededor, que aportan diferentes paisajes a nuestras vidas. Cuando estás con ellos, inevitablemente saldrás herido. vamos a ver. Muestre las imágenes de la página 25 del libro de texto y guíe a los estudiantes para que las analicen una por una.
Los alumnos debaten a partir de las imágenes y el representante del grupo habla.
Resumen del docente: La figura 1 muestra que hay espinas en los tallos de algunas flores y plantas. Preste atención al tocarlas con las manos para evitar cortarse las manos.
Capítulo 3: Las flores y las plantas son tan hermosas. Objetivos de la actividad:
1. Sentir que la belleza de la naturaleza es diversa y está en todas partes durante todo el año.
2. Siente, descubre y explora la belleza de la naturaleza como más te guste.
3. Si sabes amar la naturaleza, debes vivir en paz con la naturaleza.
Enfoque de la actividad: sentir, descubrir y explorar la belleza de la naturaleza.
Dificultades de la actividad: Para amar la naturaleza, hay que vivir en paz con la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia, grabadora, cinta
Accesorios para el cabello como árboles, flores, pasto, ranas, cazadores, pájaros, langostas.
Objetivos de la actividad
1. Los estudiantes perciben la belleza de la naturaleza como un todo e inicialmente sienten que la belleza es diversa.
2. Los estudiantes saben acercarse a la naturaleza y amarla.
Enfoque de actividad: sentir, descubrir y explorar la belleza de la naturaleza.
Dificultades de la actividad: Para amar la naturaleza, hay que vivir en paz con la naturaleza.
Proceso de actividad
Primero presente la historia de "El Inmortal Descalzo": Se dice que hay una persona distante y única en el Palacio Celestial.
Las hadas, ya sea que visiten a familiares y amigos o salgan a hacer turismo, sin importar el frío o el calor intenso, nunca usan zapatos durante todo el año y siempre están descalzas, por eso se las llama hadas descalzas. Entonces, ¿sabes por qué siempre está descalzo durante todo el año?
En segundo lugar, después de escuchar la historia, los estudiantes pueden hacer varias conjeturas con entusiasmo. En este momento, el maestro puede identificarse con el hecho de que a muchos agricultores de las zonas rurales todavía les gusta trabajar descalzos y preguntar a los estudiantes: ¿Están dispuestos?
¿Dejar que los pies en calcetines y zapatos se liberen, contacten directamente con la tierra y tengan un cálido abrazo con la Madre Tierra? Una vez que los estudiantes estén convencidos de que se les permitirá andar descalzos, pídales que formen grupos voluntarios para discutir dónde pueden andar descalzos en el campus. El maestro puede sugerir que todos caminen descalzos para experimentar la sensación de caminar por diferentes caminos (como patios de recreo, césped, areneros, escalones de piedra, barro, etc.) y luego elegir dos o tres de ellos para caminar según sus propios gustos. preferencias. Los estudiantes descalzos correrán y jugarán emocionados por el campus, sintiendo la novedad de estar cerca de la tierra y experimentando la alegría de regresar a la naturaleza.
3. Discusión y comunicación: Después de que los estudiantes regresan al salón de clases, es posible que no puedan contener su alegría y comunicar con entusiasmo sus sentimientos acerca de caminar descalzos. Los maestros pueden aprovechar esta oportunidad favorable y guiar a los estudiantes para que recuerden una salida de primavera o una excursión basada en sus experiencias de vida, hablen sobre sus propias experiencias durante la actividad y experimenten más la belleza de la naturaleza.
Cuarto, extensión de la actividad
Los profesores pueden sugerir a los estudiantes que discutan con buenos amigos o padres después de clase sobre otras formas de acercarse a la naturaleza.