[Resumen del emparejamiento maestro-aprendiz_resumen del trabajo] Resumen del trabajo del emparejamiento maestro-aprendiz
Como profesor, ama la educación que realiza. En la enseñanza, puede tomarse en serio cada trabajo docente, estudiar mucho, estudiar los métodos de enseñanza en profundidad, leer con frecuencia varios planes de enseñanza y materiales de referencia excelentes, prestar atención a los sitios web educativos, mantenerse al tanto de las tendencias en educación y enseñanza y realizar el trabajo diario con seriedad. . Aprovecha cada oportunidad para aprender y recargar pilas a tiempo. En la enseñanza diaria, humildemente hago preguntas a mis compañeros de clase. El maestro Zhang es un maestro inteligente y sabio, pero su experiencia docente no es lo suficientemente rica. A menudo toma la iniciativa de asistir a clases, aprende con la mente abierta y es diligente al hacer preguntas. En las conferencias organizadas por la escuela, el maestro Zhang tuvo una actitud positiva y pidió consejo con humildad. Gracias a estas actividades obtuvo una buena formación. Sus esfuerzos también se han ganado el amor de los estudiantes, el reconocimiento de los padres y los elogios de muchos maestros. El profesor Zhang es un profesor astuto con sus propias ideas y opiniones. El maestro Zhang generalmente se adhiere al principio de "debe asistir a todas las clases" y prepara cuidadosamente cada clase de acuerdo con el plan de enseñanza, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. Puede diseñar los procesos y métodos de enseñanza correspondientes basados en el. Contenidos didácticos y situación real de los estudiantes. Formular diferentes objetivos y métodos de enseñanza según las diferentes situaciones de las dos clases, para estar "preparados". Puedes reflexionar sobre tu enseñanza después de clase. Preste atención a recopilar información y puntos de conocimiento después de clase.
A menudo me comunico con el Maestro Ke, lo que no solo mejora nuestra amistad, sino que también fortalece nuestra cooperación y habla sobre nuestras experiencias. En la enseñanza, para guiar su enseñanza, también estudiaba los materiales didácticos después de clase y, a menudo, encontraba tiempo para discutir con él sus dudas sobre la enseñanza. Pacientemente le expliqué y analicé los temas que él no entendía bien en la enseñanza. Al mismo tiempo, también solicitamos sus puntos de vista y opiniones para mejorar juntos. De esta manera, nuestras actividades han sido reconocidas y logrado buenos resultados. Los profesores jóvenes son enérgicos, estudiosos, conocedores e innovadores. Como maestro, debería estar dispuesto a enseñar todo a mis discípulos sin reservas. Como resultado, nuestra orientación produce resultados fructíferos y nuestros jóvenes profesores crecen rápidamente al pasar al siguiente nivel. En el proceso de ayudar a sus aprendices, el maestro también se mejora constantemente y aprende de sus puntos fuertes para compensar sus defectos. También estoy muy agradecido con los líderes escolares por brindarnos una oportunidad de aprendizaje tan excelente. También me beneficié mucho de las conferencias y del proceso de aprendizaje, lo que me hizo sentir más cómodo en la educación y la enseñanza.
La orientación me ha hecho mejorar mucho. Este año, básicamente entré al salón de clases con una planificación cuidadosa. Porque cuando los aprendices tienen que ir a clase, siempre tienen miedo de perder la cara del maestro. Pero yo soy una muy buena aprendiz y ella puede derribarme en cualquier momento. Nuestros resultados suelen ser casi los mismos, por eso nunca me atrevo a descuidarlo y siempre trabajo duro.
La tutoría también me hizo darme cuenta de muchas de mis deficiencias. De hecho, todavía existe una gran brecha entre el "nombre" y la "realidad" de un maestro, pero desde que aceptó la importante tarea, solo puede trabajar duro para reducir la brecha. Mientras mejoramos el nivel profesional de los aprendices, también nos esforzamos por enriquecernos nosotros mismos. Siento que poder tener un trabajo fructífero es una bendición y un honor, y trabajaré duro para lograrlo.
Resumen del emparejamiento maestro-discípulo 2
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, trabajé con tres profesores, Guo Pinke y Guo Pingke, durante un semestre más. A través de las actividades de tutoría de este semestre, me di cuenta profundamente de que se trata de un proceso de tutoría. Maestros y aprendices aprenden unos de otros y se ayudan mutuamente en actividades comunes de enseñanza e investigación, se esfuerzan por mejorar su propia calidad y logran grandes avances juntos. Permítanme resumir desde la perspectiva de un maestro:
Primero, desarrolle un plan de tutoría basado en el nivel original del maestro.
Cada docente tiene sus propias fortalezas y debilidades, así como áreas de mejora, por eso analicé cuidadosamente las fortalezas y debilidades de los tres docentes, y propuse aprender juntos en función de sus puntos buenos para ayudarlos. corregirlos. Sus propias deficiencias les permiten desarrollarse y progresar hasta cierto punto sobre la base original. Finalmente, con base en estos se formuló un plan de binomio maestro-discípulo para este semestre y se realizaron una serie de actividades de acuerdo al plan.
En segundo lugar, aprende con la mente abierta y esfuérzate por mejorar tu propia calidad.
Aunque soy un maestro, todavía hay muchos lugares que debemos aprender con humildad. Por eso este semestre considero mejorar mi propia calidad como una de mis metas laborales. En primer lugar, a menudo pido consejo a otros profesores y trato de mejorar aún más mi enseñanza en el aula.
En segundo lugar, cuando otros profesores dan clases abiertas, siempre trato de reservar una cierta cantidad de tiempo para escuchar y estudiar, grabar y evaluar cuidadosamente las clases, para poder avanzar en la evaluación de la clase. En tercer lugar, durante mi tiempo de descanso habitual, suelo buscar información relevante y leer libros más relevantes para mejorar mi teoría profesional hasta cierto punto.
En tercer lugar, dar ejemplo, orientar y mejorar juntos.
Este semestre, considero cada clase como una clase de demostración y estoy completamente preparado. Ya sea material didáctico o un proceso de enseñanza, lo diseñaré cuidadosamente y haré todo lo posible para mostrar el mejor lado a mis alumnos.
Cuando instruyo a los estudiantes, a menudo les pido que expliquen las ideas para preparar las lecciones, de modo que presten especial atención a organizar las actividades de enseñanza en torno a los objetivos de enseñanza al preparar las lecciones. Una vez que descubra que hay un problema con el diseño de enseñanza, la ayudaré a corregirlo a tiempo para mejorar su nivel de preparación de la lección. Al guiarlos para asistir a conferencias o clases abiertas, hice todo lo posible para ayudarla a analizar los materiales didácticos en profundidad, diseñar vínculos de enseñanza científicos y razonables, diseñar cuidadosamente tareas flexibles y en capas, guiarla para que probara la enseñanza varias veces, informar una enseñanza excelente. actividades tanto como sea posible y mejorar el nivel de educación y enseñanza. Además, a través de la escucha de clases y la evaluación de clases, la ayudamos a descubrir algunos problemas que no había notado y corregirlos oportunamente. Cuando evalúo sus cursos, les doy retroalimentación sobre muchas fortalezas y debilidades que desconocen. Por ejemplo, afirmo sus puntos fuertes como la interacción con los estudiantes, las discusiones grupales y el cuidado de todos los estudiantes en el aula.
Señalé sin rodeos sus deficiencias, como la comprensión insuficiente de los puntos clave y difíciles, la falta de pasión en clase, pocos lenguajes de evaluación y la asignación poco científica del tiempo durante la clase. Cada vez estuvieron dispuestos a aceptarlo y corregirlo humildemente.
Después de un semestre de actividades de tutoría, siento que estos tres profesores son fáciles de aprender y tienen potencial. No sólo aprenden de mí, sino que también aprenden humildemente de los profesores y otros estudiantes de otros grados, y utilizan su tiempo libre y de descanso para estudiar negocios. Sus niveles de educación y enseñanza han mejorado significativamente. Estoy muy feliz por ellos.
Los profesores jóvenes son enérgicos, estudiosos, conocedores e innovadores. Como maestro, debes estar dispuesto a enseñar todo a tus discípulos sin reservas. En el proceso de guiar a tus discípulos, debes mejorarte constantemente, aprender de las fortalezas de los demás y compensar tus propios defectos. En el futuro, también viviremos el proceso de crecimiento profesional de aprender, crecer y madurar juntos. Creo que lograremos una situación beneficiosa para todos en actividades futuras, permitiendo a maestros y aprendices unirse y coexistir.
Resumen tres del emparejamiento maestro-aprendiz
Con el fin de acelerar el crecimiento profesional de los docentes jóvenes, mejorar la educación general y el nivel de enseñanza, y mejorar el potencial para implementar nuevos cursos, el " Emparejamiento maestro-aprendiz" organizado por la Oficina de Educación de nuestro distrito "Durante la actividad, Deng Youjun, un joven profesor chino, y yo nos convertimos en mentores. Trabajamos juntos, aprendimos unos de otros, nos ayudamos unos a otros, mejoramos juntos y logramos grandes resultados. El siguiente es un resumen de mi propia experiencia:
Primero, establezcan metas y discútanlas juntos.
Al comienzo del semestre, formulamos un plan de aprendizaje maestro-aprendiz, que desempeñaba un papel en la supervisión y supervisión. Según la información de planificación, he estado ayudando al profesor Deng Youjun a preparar lecciones, principalmente discutiendo métodos y estrategias de enseñanza.
En segundo lugar, la influencia de una buena ética docente.
Ya sea en la vida, entre estudiantes o en el trabajo docente, como docente, me llevo con ella como amigos, convenzo a los demás con la razón, me muevo con emoción, doy el ejemplo, me preocupo por ella, y resolver sus problemas. Utilice sus acciones prácticas y su filosofía de vida educada para impulsar su entusiasmo y animarla a ser dedicada, diligente y apasionada por la vida.
En tercer lugar, estandarizar la conducta docente.
Los aprendices son jóvenes, enérgicos y apasionados por su trabajo, pero carecen de la experiencia docente necesaria. A menudo toma desvíos en su trabajo, lo que requiere mucho tiempo y produce pocos resultados. En mi trabajo docente habitual, mis alumnos y yo solemos aprovechar los descansos después de clase para discutir y comunicarnos con el fin de mejorar.
Métodos de enseñanza. Guíe a los aprendices para que preparen lecciones una vez al mes para ayudarlos a mejorar la organización de los planes de lecciones de escritura, cambiar su hábito de escribir el "propósito de enseñanza" al principio, aclarar la dirección de enseñanza, ahorrar tiempo de enseñanza y mejorar la eficiencia. Al final del semestre, la atención se centra en instruir a los aprendices sobre cómo tomar clases de repaso y formular planes de repaso. Al mismo tiempo, se les orienta a escribir mensajes y resúmenes de los estudiantes, de modo que acumulen experiencia docente a tiempo para facilitar el trabajo futuro.
En cuarto lugar, fomentar el aprendizaje, hacer más preguntas y actualizar los conceptos educativos.
Sé que sólo mediante el aprendizaje continuo podemos mantener el ritmo de la reforma curricular y guiar nuestra práctica educativa con nuevos conceptos y perspectivas.
Por lo tanto, le enseñé mi rica experiencia y habilidades docentes sin reservas, la influí con algunos conceptos de enseñanza modernos, la animé a participar en más capacitaciones, leer más, leer revistas relevantes para obtener información sobre la reforma curricular y actualizar constantemente sus conceptos educativos.
En quinto lugar, fomentar el pensamiento y la escritura, y acumular experiencia docente.
Como joven docente, no solo debes mejorar tu potencial docente, sino también centrarte en la reflexión, la acumulación y el desarrollo en la dirección de la investigación científica. Los animo a trabajar duro para descubrir de qué están orgullosos en su trabajo docente o reflexionar sobre sus experiencias y lecciones, registrarlas a tiempo, resumirlas una vez al mes, organizar sus logros en los últimos seis meses y escribir un artículo. al final del semestre.
Sexto, participar en actividades de docencia e investigación.
En primer lugar, tome la iniciativa de dar buenas lecciones de demostración en las clases abiertas de la escuela, prepare y diseñe cuidadosamente una enseñanza de chino que sea lo más adecuada posible para los grados inferiores, para que los estudiantes puedan obtener algo. Escuche al menos una clase de aprendices cada semestre, realice evaluaciones objetivas serias y oportunas y presente sugerencias constructivas. Maestro y aprendiz pueden discutir, cambiar y evaluarse juntos. En las actividades de docencia y de investigación, todos pueden posicionarse, tomarse su tiempo, explorar con el corazón y pedir consejo con humildad. Como maestro, doy mis opiniones y experiencias a mis discípulos sin reservas.
El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin. Tratar muchos problemas en la enseñanza siempre requiere aprendizaje e investigación. Creo que con nuestros esfuerzos conjuntos podremos desarrollarnos y progresar juntos.