Diseño didáctico para matemáticas de primer grado "¿Cuánto es 1***"
Cuántos días hay en un ***
Objetivos de enseñanza
1 Combinado con situaciones específicas, explorar y compilar de forma independiente la fórmula de multiplicación del 7. y sienta la conexión entre las matemáticas y la vida. Un contacto cercano.
2. Ser capaz de utilizar fórmulas de multiplicación para calcular la multiplicación en tablas y resolver algunos problemas prácticos sencillos.
Enfoque didáctico
Recopilar y dominar la tabla de multiplicar del 7 mediante la inducción y el razonamiento.
Dificultades de enseñanza
Intercambiar y explorar la fórmula de multiplicación del 7 a partir del conocimiento existente.
Preparación didáctica (herramientas)
Rotafolios y tablas.
Proceso de enseñanza
Pasos de enseñanza
Actividades del profesor e inquietudes clave
Actividades de los estudiantes
Intención de diseño
p>
p>
1. ¿Cuántos días hay en una semana para la creación de escenas?
Muestra la imagen de la situación
Observa la imagen con atención: ¿Qué quieres decir? Habla libremente
¿Qué quieres decir? Esta pregunta abierta abre las compuertas del pensamiento de los estudiantes y les permite hacer preguntas en situaciones específicas.
2. Exploración de preguntas
Los estudiantes quieren saber mucho. ¿Cuántos días hay en 2 semanas, 5 semanas y 9 semanas? Pida a los estudiantes que cuenten por sí mismos. Presta atención al número que aparece al costado y completa los resultados en la tabla correspondiente
¿Puedes decirme cómo lo contaste?
El profesor cree que puedes compilar de forma independiente la tabla de multiplicar del 7 de acuerdo con los resultados de esta tabla como antes. Presta atención a registrar las actividades del grupo mientras compilas. Primero habla de ello tú mismo, complétalo. y luego compártelo con los compañeros del grupo. Comunicación
Los estudiantes exploran de forma independiente la fórmula de multiplicación del 7
Deje que los estudiantes cuenten y hablen sobre ella por su cuenta. ellos lo exploran, lo perciben y lo experimentan en un entorno específico. El proceso de resolución de problemas.
Este enlace tiene como objetivo dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, y creo que los estudiantes pueden aprender y desarrollar sus habilidades de razonamiento.
3. Experiencia y conocimientos: ¿piensa en alguna forma de recordar rápidamente la fórmula de multiplicación del 7?
Utilice su propio método favorito para memorizar la fórmula. Deje que los estudiantes hablen sobre su propio método y la memoria de la fórmula, lo que les ayudará a comprender el significado de la fórmula.
4. Aplicación práctica