Cómo escribir ensayos de imitación en tercer grado

1. Tercer grado: Cómo guiar a los niños a imitar la composición

La imitación es la naturaleza de los niños y está limitada por el conocimiento, la experiencia, las emociones y otros factores, y su pensamiento de imagen. domina., por lo que la imitación es una de sus necesidades psicológicas y una de las formas básicas para que los niños aprendan el lenguaje.

La imitación no es un término nuevo, pero la experiencia práctica nos dice que la imitación puede frenar la dificultad de la escritura de los estudiantes, permitiéndoles pasar de la lectura a la escritura, de no saber escribir a poder escribir. escribir y dar vida a la vida que los rodea, transformando imágenes de la vida en un lenguaje y palabras distintivos, ayudándolos a construir con éxito un puente entre la lectura y la escritura, y completar con éxito la transición de los libros a la vida. La imitación sigue siendo una forma eficaz de mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

"Leer más y escribir más, prestar atención a la acumulación" es la base; "Practicar una lección a la vez, perseverar" es la clave. Principalmente guío a los estudiantes en la escritura desde los siguientes aspectos.

1. Imitación de fragmentos Fragmentos hermosos y fragmentos distintivos son los objetos de nuestra imitación. Estudiamos el artículo "Paisaje de Guilin". Las frases que describen la tranquilidad, la claridad y el verdor del río Lijiang son muy hermosas. Después de que todos lo leyeran con emoción, les pregunté a todos, ¿pueden imitarla y escribir un párrafo? Los compañeros parecían avergonzados.

Dije, el profesor ha escrito un párrafo, por favor escúchalo. Después de escuchar lo que dije, todos se pusieron enérgicos y estiraron el cuello.

Dije: "La primavera está aquí y las flores están en plena floración. Caminé hacia el parque y quedé embriagado por el paisaje frente a mí. Hay tantas flores. en el parque, de un vistazo, están llenos de flores. El jardín es colorido, como un mar de flores, son tan hermosas, rojas como las nubes, blancas como la nieve y amarillas como el oro; Las flores del parque son tan fragantes que atraen enjambres de abejas y mariposas, que se encuentran entre las flores que no podría soportar irme".

Tan pronto como terminé de leer, algunos estudiantes comenzaron a reírse. Pregunté: "¿Por qué te ríes?" Es muy similar.

Dije, la imitación también es un método de escritura, también puedes imitar mi forma de escribir. Como resultado, los estudiantes estaban muy emocionados y ansiosos por probar. Como resultado, algunos estudiantes escribieron que la comida cocinada por su madre era realmente buena, en términos de color, olor y sabor; otros escribieron que hacía mucho frío; Y las ramas desnudas de los pequeños árboles al costado de la carretera temblaban con el viento frío, los peatones en la calle encogieron el cuello e incluso el aliento que la gente exhalaba se volvió blanco.

2. Imitación de estructuras Los estudiantes de primaria que son nuevos en la escritura a menudo no saben cómo expresarse. Piensan mucho pero les resulta difícil escribir. Concibe un artículo, incluyendo cómo empezarlo y terminarlo. En este momento, si le das un apoyo con sus muletas, lo superará sin problemas. Los ensayos modelo son una muleta para ayudar a los estudiantes a aprender a escribir ensayos.

Por ejemplo, el texto "White Goose" está escrito en el orden de "puntaje total". La organización es muy clara y es un modelo a seguir para los estudiantes. Después de terminar el texto, se puede guiar a los estudiantes para que sigan la estructura del texto y describan los animales que les gustan y les resultan familiares.

Después de comprender el método de escritura de la puntuación total, continúe ampliando y practicando la escritura de otros artículos, artículos sobre personas, escenas y objetos. Los estudiantes tendrán reglas a seguir y será mucho más fácil de escribir. 3. Imitación del idioma Durante la enseñanza, se encontró que las composiciones de muchos estudiantes tenían un lenguaje seco y carecían de talento literario, razón por la cual no podían aplicar lo aprendido en el aprendizaje del idioma chino.

Hay muchas formas para que los estudiantes de primaria aprendan el lenguaje. La formación de palabras, la formación de oraciones, la lectura o la recitación... proporcionarán a los estudiantes una buena influencia del lenguaje, y la imitación también es una buena manera. Hay un grupo de textos que describen animales en el primer volumen del idioma chino de cuarto grado publicado por People's Education Press: Mr. Lao She's "Cat" y "Hen", cuyo lenguaje es amigable, natural y sin pretensiones; "White Goose" utiliza técnicas antropomórficas. El ganso blanco descrito es como un general arrogante, el lenguaje humorístico y ridículo del "White Goose" ruso es inolvidable;

Los cuatro artículos tienen cada uno sus propias características y son modelos para que los estudiantes acumulen lenguaje. Por esta razón, después de estudiar el texto, no perdimos tiempo en guiar a los estudiantes a practicar: "Pequeños animales que me gustan"; "Personas que conozco".

Los estudiantes imitaron con éxito artículos como "Pequeña Paloma" y "Cachorro". 4. De la imitación a la creación La composición es la representación artística de la vida, que no es más que convertir el lenguaje hablado en lenguaje escrito.

Por tanto, el objetivo final de la composición es guiar a los estudiantes a escribir su propia vida a través de sus propias plumas, porque la vida es la fuente de la creación. Cada niño tiene un contenido de vida rico y colorido, pero cuando se trata de componer, su mente se queda en blanco y no hay nada de qué hablar. Se puede ver que ha encontrado dificultades para seleccionar materiales.

En este momento, el papel rector del profesor es muy importante. Tomando el ensayo modelo como ejemplo, a partir de la comprensión del artículo, puede guiar la mirada de los estudiantes desde los libros hasta la vida para encontrar la suya propia. sombra. Puede ayudar a los estudiantes a comprender la vida, comprenderse a sí mismos y aprender a seleccionar materiales, completando así de manera efectiva el proceso de escritura desde la imitación hasta la creación.

En resumen, la imitación es el comienzo de la escritura de los estudiantes y la piedra angular para cultivar el interés por la escritura, al igual que copiar en caligrafía. Mientras avancen de lo fácil a lo difícil, de lo superficial a lo profundo, paso a paso, el nivel de lectura y la capacidad de escritura de los estudiantes mejorarán simultáneamente con el tiempo. 2. Una imitación de 350 palabras de una pelea en tercer grado.

Un día, tuve una discusión con mi compañero de escritorio Déjame contarte:

Por la mañana. Después de la primera clase, corrí al patio a jugar y me divertí tanto que me olvidé de la hora. No fue hasta que sonó el timbre de la escuela que me acordé de volver al salón de clases. Vi a la maestra escribiendo. No quería que la maestra me descubriera, así que entré silenciosamente al salón de clases por la puerta trasera. Estaba a punto de pasar detrás de mi compañero de escritorio, pero inesperadamente, mis pies se atascaron. Le susurré: "Por favor, cede". Mi compañero de escritorio no se movió. voz: "Cede el paso." El compañero de escritorio todavía no se movió en absoluto. El profesor se giró y me miró con fuerza. Empujé a mi compañero de escritorio con fuerza antes de dar un paso. Me senté en mi asiento sintiéndome muy infeliz.

Cuando terminó la salida de clase, mi compañero de escritorio inmediatamente se dio vuelta y gritó: "Estás enfermo, ¿por qué me empujaste hace un momento?" Mi enojo volvió a aumentar, y pensé: ¡Qué bofetada! la cara, dije: "¡Tú eres el que me empujó!" Estoy enfermo, ¿por qué no me dejaste entrar ahora mismo? La cara del compañero de escritorio estaba más roja que una manzana roja, y apretó los puños como una León recién liberado de la jaula. Para no quedarme atrás, estaba listo para pelear, pero simplemente sonó la campana y detuvimos la pelea.

Finalmente llegó el momento de que terminaran las clases. Estaba caminando solo por la calle cuando escuché a mi compañero de escritorio acercarse por detrás. Me sentí avergonzado de disculparme con mi compañero de escritorio, pero aún así sentí que algo andaba mal, así que le dije: "Lo siento". dijo: "Yo también lo siento". Los dos caminamos juntos durante mucho tiempo y no nos separamos hasta una bifurcación en el camino. A partir de entonces nos hicimos buenos amigos que hablaban de todo.

De este incidente aprendí que los amigos deben ayudarse unos a otros, ser unidos y amigables, y no pelear por asuntos triviales. 3. "Cómo empezar a escribir ensayos en tercer grado"

Cómo empezar a escribir ensayos en tercer grado Cómo empezar a escribir ensayos en tercer grado Autor/Editor: Habilidades de redacción de ensayos anónimos [Cómo empezar a escribir ensayos en tercer grado] Resumen: El tercer grado es donde los estudiantes escriben ensayos. En la etapa inicial, cómo empezar a escribir en tercer grado.

"Todo es difícil al principio." Cómo cultivar el interés de los estudiantes por escribir ensayos para que no tengan miedo de escribir ensayos en sus futuros estudios de chino.

La composición inicial en tercer grado es la clave. Si la "mente de un maestro es tan alta como el cielo", exigirá demasiado a los estudiantes, será demasiado exigente y reprenderá ciegamente, lo que hará que los estudiantes teman al maestro y pierdan interés en la composición.

Por lo tanto, esta transición es muy importante. Debemos crear activamente las condiciones para mantener el interés en la composición, lo que puede sentar las bases para el futuro aprendizaje de la composición de los estudiantes. Palabras clave: acumulación de interés, escritura, "Nuevos estándares curriculares chinos" establecen claramente que "la escritura es una forma importante de utilizar el lenguaje y las palabras para expresarse y comunicarse, y es un proceso de comprensión del mundo, de comprenderse a uno mismo y de realizar expresiones creativas".

La capacidad de escritura es un reflejo integral de la alfabetización china." Este pasaje explica la naturaleza y el estado de la enseñanza de la escritura en la enseñanza del chino.

Para los niños de tercer grado que acaban de aprender a escribir, las tareas se han convertido en una materia desalentadora para los estudiantes, y la composición también se ha convertido en un problema importante para los profesores chinos. Creo que para los niños que recién están aprendiendo a escribir, no debemos enfatizar deliberadamente varios requisitos y reglas, sino dejar que los estudiantes escriban con valentía y libertad, den el primer paso, emprendan el camino de la escritura feliz y eliminen el misterio y el miedo a En mi opinión, desarrollar la confianza en uno mismo al escribir, cómo empezar a escribir en tercer grado ().

Para permitir que los estudiantes conviertan la escritura en sus propias necesidades internas, haga la transición de "Quiero escribir" a "Quiero escribir" y "Quiero escribir".

Los profesores deben hacer un buen trabajo a la hora de orientar y formar la composición.

¿Cómo empezar a escribir en tercer grado? Creo que es importante lograr los siguientes puntos: 1. Estar dispuesto a expresar A partir de los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos" para la enseñanza de la escritura, podemos encontrar que, si bien nos centramos en el interés de los estudiantes por la escritura para las composiciones iniciales, también Destaca la experiencia subjetiva de los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes tienen lo que quieren decir, observan las cosas que los rodean y prestan atención y aman la vida real, pueden interesarse por escribir y estar "felices de expresar".

El Sr. Ye Shengtao también dijo: "La vida es como una fuente y los artículos son como arroyos. Los manantiales son ricos pero no agotados, y los arroyos fluyen de forma natural y vivaz". relación entre composición y vida.

Para los alumnos de tercer grado de primaria, la principal forma de entender el mundo es la observación. Sólo contactando las cosas personalmente y observándolas con atención podemos obtener información real, profunda y detallada de primera mano al escribir. Si tienes algo que escribir, los artículos que escribas serán verdaderos y vívidos. Por ejemplo, al aprender a describir un tipo de fruta, se le puede pedir a cada estudiante que traiga un tipo de fruta a la escuela, y se les puede guiar para que usen sus propios ojos para observar y comprender la forma, el color, el sabor y el método de consumo. , etc. del fruto de forma ordenada.

De esta manera, su interés por la exploración será sin precedentes. Aunque sus ganancias serán diferentes, una cosa es segura: han aprendido a observar, pensar y recopilar información. Con tantos sentimientos y experiencias, ¿por qué los estudiantes no estarían felices de abrir sus casillas de chat?

2. Ser bueno en la acumulación. Para que los estudiantes sean buenos en la escritura, deben ser buenos en la acumulación. La llamada "buena escritura" significa que los estudiantes puedan escribir con claridad, escribir de manera completa y de manera realista. . Esto requiere centrarse en la acumulación diaria, "los edificios altos se elevan desde el suelo". La composición es también como los conceptos básicos del chino, es un arte. Requiere que aprendamos, saboreemos y llevemos adelante desde los tres aspectos de la lectura, el habla y la escritura. Leer es ir Adquirir conocimientos y apreciar. 4. Cómo escribir ensayos en tercer grado

Tan pronto como los estudiantes de primaria ingresan al tercer grado, generalmente sienten la dificultad de escribir ensayos. Esto se debe principalmente a que la cantidad de palabras aumenta de escribir palabras a. escribir párrafos, y también porque los estudiantes pasan de palabras simples a párrafos. La escritura ha alcanzado un cierto nivel de descripción y el lenguaje también ha mejorado.

Cuando se trata de enseñar composición a los estudiantes, muchos profesores generalmente sienten que la composición de los nuevos libros de texto es difícil de enseñar. Para mí, que este año asumo el cargo de tutora para estudiantes de tercer grado, ¡no tengo idea de cómo empezar a enseñar composición! En respuesta a este problema, consulté a muchas personas mayores destacadas y lo exploré lentamente basándose en la enseñanza real. Me tranquilicé y analicé las razones en detalle y resumí las contramedidas. Aquí hay algunas ideas que recopilé: En primer lugar, los padres tienen expectativas demasiado altas. A medida que la calidad de los estudiantes de hoy y de sus padres ha mejorado en general, sus expectativas para con sus hijos también han aumentado gradualmente. Especialmente en el caso de la composición, todos esperan que sus hijos puedan hablar bien y escribir composiciones excelentes. Sin embargo, muchos padres miran las composiciones de sus hijos desde una perspectiva adulta, si los padres tienen ese deseo, deben hacer un cierto esfuerzo cuando sus hijos empiezan. Empiece a escribir. Al redactar, debe comunicarse más con sus hijos, enseñarles a observar y describir, y no tener miedo de que sus pensamientos estén en sus artículos.

Los niños no pueden aprender a escribir por iniciativa propia. Se les debe dar orientación en las primeras etapas, de lo contrario, una vez que se sientan incapaces de empezar y tengan más miedo a escribir, tendrán problemas. 1. Los padres deberían comprar más libros, especialmente un conjunto de libros de composición completos, desde escribir sobre personas hasta escribir sobre cosas y describir escenas. Es mejor tener una colección de buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos, para que sea conveniente. para que los niños aprendan en el proceso de aprendizaje. Consulte en cualquier momento.

Pide algunas buenas revistas. Las revistas con imágenes y textos están llenas de información y les gustan mucho a los niños. 2. Para la composición de los niños, si les gusta llevar un diario, déjeles que lo lleven. Si no funciona, simplemente lleve un diario semanal. Si no funciona, siga de cerca al maestro.

Los padres son principalmente alentadores. No importa lo mal escrito que esté el artículo, todavía hay una o dos frases buenas, así que no escatimes en tus estímulos.

Se desarrolla la capacidad de escritura. Pídale a menudo que escriba lo que ve y oye en su propio idioma, felicítelo más y déle algunas sugerencias a lo largo del camino.

En segundo lugar, los métodos de enseñanza son inapropiados. Cuando muchos profesores brindan orientación sobre composición, a menudo dicen que los estudiantes están acostumbrados a escribir orientación sobre composición bajo un modelo unificado. Como resultado, los estudiantes son más que capaces de ". citar un ejemplo" e insuficiente para "reflexionar sobre otros casos". Los ensayos de los estudiantes eran todos iguales.

Los estudiantes giran en torno a la "Colección de composición" y la batuta del profesor. Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" presentan los siguientes objetivos por etapas para los ejercicios para los grados 3 y 4 en la sección de objetivos del curso: prestar atención a. las cosas que le rodean. Esté dispuesto a expresarse por escrito para mejorar su confianza en sus tareas. Sea capaz de escribir sus experiencias, sentimientos e imaginaciones de manera informal, prestando atención a expresar lo que le parezca novedoso e interesante o lo más impresionante. y contenido conmovedor; esté dispuesto a leer sus tareas a otros e interactuar con ellos. Comparta el placer de escribir ejercicios con otros, trate de utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en la escritura diaria, especialmente palabras y frases nuevas; Entonces, ¿cómo podemos mejorar rápidamente el nivel de escritura de los niños combinando objetivos de enseñanza? Capte los fundamentos, cultive la calidad y establezca una base sólida.

Es posible que desees probarlo de acuerdo con el siguiente método. Los estudiantes de primer y tercer grado de primaria son nuevos en la composición y es importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, la gama de proposiciones en la composición debe ser relativamente amplia, dejando a los estudiantes el máximo espacio para jugar libremente.

En segundo lugar, como dice el refrán: “El interés es el mejor maestro”. Sólo estimulando el interés de los estudiantes por la escritura y animándolos a practicar la escritura de forma espontánea y consciente se puede mejorar más rápido y mejor el nivel de composición de los estudiantes.

Creo que las habilidades de observación de los estudiantes deben cultivarse en la enseñanza, dejar que los estudiantes extiendan las alas de su imaginación y alentarlos a acumular más lenguaje, como buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos. Esto estimulará el interés de los estudiantes por la escritura.

En tercer lugar, compensar las deficiencias de la educación en el aula. El objetivo principal es brindar tutoría en el hogar para abordar las deficiencias de los estudiantes en la educación en el aula y sentar una base sólida para la escritura de los niños.

Por ejemplo, dejar que los niños memoricen poemas antiguos, escriban textos en silencio, expliquen modismos, etc. Cuarto, desarrollar la capacidad de expresión lingüística de los niños.

A los niños se les debe enseñar a hablar, y sus palabras deben estar organizadas y ordenadas. El lenguaje que no transmite el significado debe corregirse a tiempo, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de expresión lingüística. Con este fin, establecí un rincón de libros en la clase y proporcioné a los estudiantes libros como "Ciencia fantástica", "Mundo infantil", "Historias idiomáticas", "Historias de hadas", "Cien mil porqués", "Historias de celebridades". , etc., por conveniencia Piden prestado.

Cada semestre se realiza un concurso de recitación en clase y en clases en equipo para desarrollar gradualmente las habilidades de lectura y expresión del lenguaje de los estudiantes. Quinto, dejar que los niños estén más expuestos a los modismos.

Los modismos aquí no son solo los modismos del diccionario, sino que también incluyen algunas expresiones comunes, modismos, frases famosas, aforismos, proverbios, etc. Cuando los niños tienen un vocabulario rico en sus mentes, sus La capacidad de escritura mejorará naturalmente. En sexto lugar, trate de cultivar sistemáticamente la escritura de los niños, desde el reconocimiento de palabras, palabras y oraciones hasta la expresión del lenguaje, desde la observación de las cosas circundantes hasta la descripción de escenas y tramas, de lo superficial a lo profundo, cultive sistemáticamente la escritura de los niños. De esta forma, las habilidades de escritura de los niños mejorarán gradualmente.

Una vez más, la evaluación de la composición es demasiado simple. Cada vez que un alumno escribe una composición, siempre que se la entregue al profesor, parece que la tarea se ha completado por muy bien que esté. escrito, no podrá ser revisado nuevamente. La mayoría de los profesores pueden estar demasiado ocupados, por lo que solo califican los ensayos enviados, escriben algunos comentarios aproximados (algunos no tienen ningún comentario) y los envían a los estudiantes. Esta es solo una ronda de enseñanza de composición.

Cuando los estudiantes se enfrentan al único lector de composición: el profesor, la retroalimentación que reciben es solo una puntuación y algunos comentarios generales. El efecto de cada enseñanza de composición se puede imaginar. La composición de la evaluación es otra forma de mejorar la composición de los estudiantes.

Los profesores pueden utilizar métodos de evaluación diversificados para evaluar ensayos según diferentes niveles, de modo que cada estudiante pueda disfrutar de la alegría del éxito. Primero evalúe en el acto.

Proyectar los ejercicios más exitosos de los estudiantes y dejar que los estudiantes los evalúen. Los estudiantes expresan diversas opiniones. Los profesores son más afirmativos de las áreas y alientan las deficiencias existentes. El segundo es la evaluación escrita. Cada vez que se escribe la composición de un estudiante, como maestro, debe analizarla cuidadosamente para descubrir los puntos brillantes y las áreas dignas de corrección, y plantear requisitos más altos para los estudiantes con mejor base.

Evalúa las composiciones de los estudiantes desde diferentes perspectivas y otorga puntuaciones según diferentes niveles. Los estudiantes de grados inferiores prefieren puntuaciones altas y se les califica de acuerdo con su progreso.

Deja que cada alumno tenga su propia puntuación independiente y su propio éxito. Nuevamente, hay comentarios orales y tutorías individuales para estudiantes con malas habilidades de composición.

Haz que estos alumnos sientan que el profesor se preocupa por ellos, escriban con más confianza y mejoren sus habilidades de composición a mayor velocidad. También es importante revisar la composición.

Los maestros deben guiar a los estudiantes a cultivarse.

5. Cómo enseñar composición introductoria a alumnos de tercer grado