Reflexiones sobre la enseñanza “Otoño”
Cabe decir que la emoción del "otoño triste" tiene una profunda influencia en la cultura tradicional de nuestro país, y ha sido muy reconocida y aceptada por los literatos de las dinastías pasadas. Pero "Otoño" de He Qifang rompe con el triste tema otoñal de la poesía tradicional y lo escribe de una manera natural, fresca, simple y brillante. El poema adopta una forma directa de escritura, utilizando un lenguaje simple y directo pero significativo para describir la alegría y la tranquilidad después de la ajetreada cosecha de verano y otoño, la tranquilidad y el regreso pausado a la pesca en la mañana helada, la pastora Ese ligero anhelo y inocencia. Cada estrofa del poema es una imagen, como la "Imagen de la cosecha del granjero", la Imagen del regreso a la pesca de Frost Morning y la "Imagen del amor de la niña". Las tres imágenes se combinan en una escena otoñal rural poética, fluida y compleja. es hermosa y encantadora. Una canción llena de humor pastoral. Reflexionaré sobre esta enseñanza en el aula desde los siguientes tres aspectos.
1. Autoevaluación: capturando lo más destacado
Esta enseñanza. el diseño incorpora los siguientes conceptos de enseñanza: verdaderamente dirigido por el maestro y centrado en los estudiantes, devuelva el aula a los estudiantes y preste atención a la lectura en voz alta, y toda la clase se llena con el sonido de los libros mientras leen y prestan atención; a la experiencia emocional de los estudiantes en su conjunto. Debe resaltar los puntos clave, superar las dificultades y mostrar los aspectos más destacados.
1. El diseño de la enseñanza es fluido y natural. Hay cinco vínculos en la enseñanza: para mí, vengo a leer, a leer el sabor poético; vengo a dibujar, a describir el paisaje poético, vengo a saborear, a apreciar la poesía; para cantar los verdaderos sentimientos. Todo el enlace de enseñanza es para los objetivos de enseñanza y los puntos clave, los cinco enlaces son paso a paso, entrelazados, suaves y naturales.
2. La "pintura" libremente retráctil. y saboreando el otoño"
Estos dos vínculos de enseñanza completamente abiertos. , en una clase abierta donde todos quieren tener un desempeño perfecto, para los alumnos es completamente independiente y desenfrenado. Para el profesor, es simplemente audaz y hace sudar a la gente. Clases extrañas, estudiantes extraños, ellos. El profesor no sabía nada sobre las habilidades del idioma chino y tomó grandes riesgos para dejar que los estudiantes lo hicieran. Yo solo guié, inspiré, esclarecí y evalué, y realmente les devolví el tiempo. Los estudiantes. No esperaba las hermosas imágenes y fotografías de los estudiantes. El maravilloso sabor de la poesía se ha convertido en lo más destacado de toda la clase. Las actuaciones individuales y cooperativas de los estudiantes son muy emocionantes. El sonido de la lectura en la clase continúa durante todo el proceso.
Lo más importante es leer en voz alta. Esta clase se basa en leer en voz alta, saborearla y luego guiar la lectura en voz alta. es muy claro y el propósito de la lectura es muy claro, como la lectura modelo del maestro, que es eliminar los obstáculos de las palabras nuevas y dar libertad a los estudiantes. La lectura es siempre una preparación para familiarizarse con el contenido; para la siguiente lectura la lectura individual y la lectura colectiva se complementan; la lectura y el gusto se complementan de esta manera, los estudiantes pueden aprender conocimientos, practicar habilidades y cultivar su sentido de la belleza. y abre "Oda al Otoño"
En la última parte de la clase, elogio libre y abierto del otoño en los ojos y del otoño en el corazón, utilizando "escribir", "dibujar" y "leer" "Lee" y "canta" el otoño en tus ojos y el otoño en tu corazón. No solo amplía los horizontes de aprendizaje de este curso, sublima las emociones, sino que también ejercita las habilidades de los estudiantes y los hace felices física y mentalmente. p>
2. Preguntas de reflexión ——Deja arrepentimientos
Siempre hay una distancia entre lo que haces y lo que piensas. Creo que todavía hay muchas deficiencias en esta clase No mucho después de que yo fuera. Transferido a la escuela secundaria Jiaoyuan, la escuela cambió esta materia. El trabajo me fue confiado, lo cual fue realmente estresante. Sentí un poco de pánico por dentro, por lo que los problemas que deberían haber ocurrido y los problemas que no deberían haber surgido.
1. Un problema obvio es que en la parte "Apreciación del otoño", los estudiantes dijeron claramente "Los juegos de otoño son en los barcos de pesca". En ese momento, quería elogiar a los estudiantes por decir tal cosa. Lo bueno, pero me fui después de tomar un poco de tiza por una corta distancia, de hecho lo escribí como "posarse en una granja en otoño" y escribí "juego" escrito en la pizarra como "posarse". Después de que los estudiantes me lo recordaran, lo corregí y me di cuenta de que no era necesario borrarlo, así que lo borré nuevamente. En ese momento, había un estado de olvido temporal en el cerebro.
2. El lenguaje de transición no es lo suficientemente conciso y conciso. Esto se refleja en algunos lugares.
3. Mi material didáctico estaba bien cuando lo revisé anoche, pero no sé dónde lo moví accidentalmente. De hecho, apareció una pantalla negra en la sección "Oda al otoño", por lo que no todos. demasiado preocupado por la tarea de aprendizaje. Ver con claridad.
4. El sentido lingüístico de la recitación no es suficiente.
En el proceso de apreciación de las palabras, analizar las palabras de la poesía es el mejor momento para guiar la lectura y cultivar el sentido del lenguaje. Me preocupaba que no hubiera suficiente tiempo, así que solo di dos instrucciones, los poemas "completos" y "gordos" en la primera sección, y la lectura en voz alta en la tercera sección para cultivar el sentido del lenguaje y la comprensión de la poesía de los estudiantes. .
5. El tiempo de presentación que se da a los estudiantes no es suficiente. Los estudiantes de la clase 701 tienen excelentes habilidades en chino y están muy motivados. Han desarrollado buenos hábitos previos al estudio y les encanta escribir. Cuando me reuní con ellos y les pedí que hicieran una vista previa, a los pocos minutos me hicieron las dos preguntas más difíciles del poema: "¿Los pescadores sólo recogen hojas de sebo? A los ojos de la pastora, los sueños de otoño son ¿Qué pasó? Yo estaba sorprendido en ese momento. Luego preguntaron: "¿Podemos escribir poesía?" Por eso, hay muchos alumnos que quieren lucirse en cada enlace, pero por falta de tiempo, es realmente una lástima ver sus ojos decepcionados.
3. Reconstrucción del aula: lucha por mejorar
Si volviera a jugar "Autumn", me gustaría realizar mejoras en los siguientes aspectos:
1. Horario y asignación de clases. Creo que el proceso de enseñanza del chino debe ser un proceso de deambular lentamente y saborear lentamente, un proceso de comunicación de corazón a corazón y un proceso de disfrutar la felicidad. Por eso me gustaría dividir el tiempo de enseñanza en una lección más, o incluso dos lecciones. Guíe a los estudiantes para que obtengan una buena vista previa y coloquen el proceso de familiaridad en la clase de vista previa. Luego, en la segunda lección, organizaremos la hermosa lectura y recitación de "Hui Qiu" y "Pin Qiu".
2. Fortalecer la orientación sobre métodos de apreciación de la poesía para los estudiantes, cómo apreciar palabras que describen el entorno y resaltan la concepción artística de la poesía, y cómo apreciar palabras dinámicas (como "roost, game, dream" , etc.). Se debe dar suficiente tiempo a los estudiantes para que lo saboreen con atención en lugar de simplemente probarlo.
3. En el proceso de descripción de la escena poética se debe dar más tiempo para orientarles cómo describirla a partir de la idea, un cuadro único, un cuadro compuesto, y luego experimentar la concepción artística de la escena poética. poema de la imagen completa.
4. Añade algo de contenido. Puede buscar algunas imágenes de otoño como en la sección anterior "Otoño" para ampliar la comprensión de los estudiantes sobre los colores del otoño en diferentes lugares. También pueden apreciar la poesía y acumular poemas sobre el otoño. Esto enriquece el contenido didáctico.
La enseñanza de chino tiene un largo camino por recorrer. Una educación de calidad y aulas eficientes son los estados ideales que nuestros profesores de chino siempre quieren alcanzar pero que nunca pueden alcanzar por completo. Continuaremos esforzándonos por lograr ese ideal educativo.