Planes de lecciones y material didáctico de Swallow

1. Ser capaz de reconocer 9 palabras nuevas y escribir 14 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente 22 palabras como tragar y justo.

2. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.

3. Comprenda el contenido del texto, domine las frases que describen las golondrinas y la primavera, sienta las alegres y encantadoras golondrinas y la vibrante escena de la primavera, y cultive los pensamientos y sentimientos de amar la naturaleza y la primavera.

4. Aprende de la cuidadosa observación del autor y algunas expresiones para acumular buenas palabras y frases.

Preparación para la enseñanza

Antes de la clase, pida a los alumnos que presten atención al paisaje primaveral que los rodea y piensen en lo que saben sobre la primavera. Recopile fotografías sobre la primavera (especialmente información sobre golondrinas) y lea poemas y artículos que elogien la primavera.

Disposición Docente

3 horas lectivas.

Proceso de enseñanza

Categoría 1

En primer lugar, conozco la comunicación de primavera y presento temas

1. recopiló sobre Imágenes de primavera y descríbalas con hermosas palabras.

2. La profesora resumió la introducción: Por el canto de los pájaros, la fragancia de las flores y el agua que fluye introducida por los alumnos, sentimos que se acerca la primavera, especialmente las golondrinas, que aportan vitalidad al paisaje a principios de primavera y embellecer aún más la belleza de la primavera. Hoy estudiaremos juntos el primer texto "Golondrina".

(Mostrar el tema y leerlo juntos)

En segundo lugar, leer el texto por primera vez, pronunciarlo correctamente y comprender el contexto del artículo.

1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, pero están obligados a pronunciarlo correctamente.

2. Aprender nuevas palabras en grupos.

(1) Pronunciación: Lectura en tren, acceso total.

⑵ Discuta palabras nuevas que sean difíciles de recordar y palabras que no comprenda.

⑶ Visualización grupal de nuevas palabras: lea qiào con habilidad, distinga pronunciación y glifos y lea en silencio. La pronunciación del trazo es fú, no lo confundas con fó. El pastoreo es un acento.

3. Lee nuevamente el texto y piensa mientras lees: ¿En qué orden están escritas las golondrinas en el texto?

4. Comunicación colectiva.

(Describe según el orden de observación de cerca a lejos)

Tercero, estudia el primer párrafo del texto

1 Lee el primer párrafo en voz baja. y piénsalo: ¿De qué trata este párrafo?

(Características de apariencia de las golondrinas)

2. ¿Cómo quieres leer este artículo? ¿Por qué? Probar.

Un conjunto de /plumas/negras/brillantes, un par de/hermosas y ligeras/alas/y una cola/en forma de tijera forman una pequeña golondrina vivaz y ágil.

Una pluma y un par de alas forman una golondrina, que es el contorno de la forma de la golondrina. Destaca las características de la golondrina, que es tan vivaz y educada como unas tijeras. Deje que los estudiantes experimenten la vivacidad y la ternura de las pequeñas golondrinas mientras leen.

3. Entrenamiento de palabras: ¿composición complementaria? ¿Por qué?

(Lea el artículo repetidamente para apreciar el tono animado)

4. Lea el primer párrafo con emoción de varias maneras, como lectura de nombres y lectura en grupo.

En cuarto lugar, consolidar palabras y guiar la escritura de 6 palabras nuevas.

1. Muestra las nuevas palabras de esta lección: tragar, comercializar, juntar, agregar, desnatar, arrozal, punta de la cola, ocasionalmente, flotar, ondular, notar, jugar, cantar, lleno de energía, tocar. agua, mosca cansada.

2. Muestra nuevas palabras como Yan, Ju, Zeng, Sao, Mi y Rui, que ocasionalmente se leen y agregan a las palabras.

3. Observe y recuerde usted mismo y señale colectivamente: la parte superior de Yan es 20, no la confunda con una maldición; tenga cuidado de no escribir agua debajo del grupo; en la parte superior y grande en la parte inferior, el arroz está primero en la parte inferior derecha. El bolígrafo está a la izquierda, no conectado en el medio.

4. El profesor escribe según sea necesario y los alumnos escriben ejercicios.

Segunda lección

Primero, revisa la importación

1. Dictar palabras nuevas: tragar, juntar, aumentar, arrozal, de vez en cuando.

2. Lean juntos el primer párrafo del texto.

2. Aprenda 2 ~ 4 párrafos naturales

1. Después de leer tranquilamente el segundo párrafo, pensé:

¿Qué dice este artículo?

Se dice que la primavera ya está aquí, y las golondrinas vuelan desde el sur, añadiendo mucha vitalidad a la primavera.

2. ¿Qué escena de la primavera describe este artículo? Lea atentamente las oraciones relevantes e imagine mientras lee.

Las flores, la hierba y las hojas descritas en el segundo párrafo están reunidas como un mercado. ¿Qué tipo de escena es esta? Describe la imagen en tu mente.

(Las flores están floreciendo)

3. Guiar la lectura del segundo párrafo.

Establece un tono relajado y alegre, y la velocidad de habla variará dependiendo del contenido. Sólo algunas lluvias/lluvias. Sopla la brisa / miles de pedazos / tiernas hojas amarillas y seda de sauce recién desplegadas.

El tono de voz debe ser tranquilizador y gentil, reflejando la suavidad del mimbre. La hierba verde, las hojas verdes y las flores de colores se reúnen como un mercado.

Habla rápido, con intención de ir al mercado o fiesta. En primavera, deberíamos leer el estado de ánimo alegre. Cuando lea en voz alta, hable lentamente, enfatice la entonación y esté lleno de emoción. Deje que los estudiantes sientan la belleza y la vitalidad de la primavera.

4. Lee libremente el tercer párrafo. Piensa en lo que dice.

(Las golondrinas vuelan en varias posturas)

5. Léelo nuevamente y habla sobre las características de las golondrinas escritas en este artículo. ¿Qué frases sentiste?

(Vivaz, linda y de buen comportamiento)

Siente la postura voladora de la golondrina por la inclinación. Es ligera, flexible y libre al volar. Al pasar, se puede sentir la rapidez del vuelo de las golondrinas; se puede sentir la alegría de las golondrinas cuando vuelan cantando: algunas personas conocen la escena de muchas golondrinas volando contra el viento a principios de primavera.

6. El grupo lee en voz alta de forma emocional.

Maestro: Estas golondrinas que vuelan libremente hacen que el hermoso paisaje de principios de primavera sea más vibrante y fascinante. ¿Qué más escribió el autor?

7. Lee el cuarto párrafo

8. Di qué escribir en el cuarto párrafo.

(Escribe el bonito dibujo que se formó en el alambre donde se detuvo la golondrina)

9 Hay varias metáforas en este artículo. ¿Con qué los comparan? ¿Por qué utilizar la analogía del personal?

(Usa ilustraciones para comprender e imaginar)

El día 10 se toca el himno de la primavera. ¿Crees que esta canción alaba la primavera?

En tercer lugar, practica la lectura del texto con emoción

En cuarto lugar, guía la recitación del texto

1. Lee el texto en silencio y luego revisa el contexto del mismo. texto, y orientar los métodos de observación y escritura del autor.

(De cerca a lejos, según la forma de la golondrina - una pequeña foto en la hermosa primavera - el orden del vuelo de la golondrina)

2. recitación. Al memorizar esta lección, puedes memorizarla de acuerdo con el contexto del texto y recordar el orden de descripción de cada párrafo, como el orden del primer párrafo natural desde las plumas hasta las alas, la cola y la alegre y encantadora golondrina. El segundo párrafo natural se recita en secuencia desde la llovizna, la brisa, los sauces, la hierba verde, las flores hasta las golondrinas.

3. Recitar libremente.

La tercera categoría

Primero, aprender a moverse, rodear, desbordar, fatigar, simbolizar, expresar, elogiar

1. .

2. Observar y memorizar glifos.

3. Escribir el modelo de inspiración colectiva:

Hay líneas horizontales en la interpretación, no las tires al escribir, no escribas la parte inferior derecha de la palabra cansado; como si; la parte inferior de la palabra desbordamiento es Para siempre, no agua.

4. Práctica de escritura.

Segundo, completa el ejercicio de aula 3

1. Algunos de ellos cruzan el lago rozando. ¿Qué tienen de bueno las palabras?

(Aclare qué tipo de palabras son buenas palabras)

2. Encuentre usted mismo algunas palabras bien utilizadas. Piensa por qué funciona bien.

3. Comunicarse en grupos de cuatro y toda la clase.

En tercer lugar, acumula práctica del idioma

Copia tus frases favoritas.

Cuarto, tarea

1. Anime a los estudiantes a extraer algunas oraciones que describan el paisaje primaveral después de clase.

2. Memoriza este texto.