Plan de lección para la clase media "Un otoño fructífero"
Los objetivos de la actividad del plan de lección de clase media 1 de Qiu Guo;
1. Ser capaz de conocer algunas frutas del otoño y sentir la belleza del otoño.
2. Experimentar la belleza de la concepción artística y el ritmo de la poesía.
3. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en los debates.
4. Orientar a los niños para que aprendan de la poesía y comprendan la vida.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1.
2. Una manzana, un caqui, una pera, una uva, una naranja, una cosa real.
3. Una manzana, un caqui, una pera, una uva, una naranja y un cuadro.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música otoñal y entrar al aula.
2. La maestra preguntó:
¿Qué estación es ahora? (Otoño)
3. Cuéntame cómo es el otoño. ¿Qué frutos hay en otoño?
4. La maestra muestra frutas reales para que los niños las observen, y les cuenta las formas, colores y características.
5. Introducción al Hada de las Frutas: El Hada de las Frutas trae un bonito poema a los niños. ¿Los niños quieren escucharlo?
6. Utiliza frutas reales para recitar poemas.
7. La maestra y los niños recitaron poemas juntos:
a. La maestra y los niños recitaron los poemas y publicaron imágenes de frutas al mismo tiempo.
b. Deje que algunos niños publiquen imágenes de frutas y otros niños reciten poemas.
8. Finalización de la actividad:
Juego de niños, por favor dibujen un círculo grande, algunos niños serán los platos y otros serán varias frutas. Lee poesía y juega juegos al mismo tiempo.
Adjunto:
Hay muchas frutas en otoño
El otoño es un plato grande.
Muchas frutas variadas.
Manzanas verdes y caquis rojos.
La pera amarilla grande.
Un racimo de cuentas de uva.
Las que parecen faroles son naranjas.
El otoño es un frutero.
A todo el mundo le gusta comer frutas.
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad, primero utilicé el método de enseñanza de hacer preguntas para que los niños sintieran que es otoño y crear una atmósfera específica para que el los niños saben que es otoño. Guíe a los niños para que aprendan, comprendan y sientan la poesía dejándolos hablar y pensar. A lo largo del proceso de enseñanza, adopté un enfoque en capas y en profundidad, guiando a los niños paso a paso para aprender a leer canciones infantiles mientras las pegaba a mano.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 para la clase media "Frutas de otoño":
1. Sentir la cosecha de frutas de otoño.
2. pegarlos a mano Diversión;
3. Dispuesto a recitar canciones infantiles en mandarín con audacia y claridad.
Enfoque de la actividad:
Recitar canciones infantiles en mandarín con audacia y claridad.
Dificultad de la actividad:
Preste atención a la dificultad de los niños individuales para leer canciones infantiles al pegar a mano.
Preparación de la actividad:
1. Un plato
2. Varias frutas
3. Cortar peras, uvas, naranjas, verduras. de manzanas y caquis rojos. Un plato grande con dibujos infantiles.
Pegamento, toallas de papel
5. Música de otoño
Proceso de la actividad:
1. .
Preguntar qué estación es ahora (otoño).
La maestra dijo: El otoño es la estación de la cosecha. Hoy les traje mucha fruta a los niños. ¿Qué frutos tienen los niños?
3. Resumen del profesor: De hecho, el otoño es como un plato grande.
¿Y yo? Ahora, escribamos un hermoso poema sobre las diversas frutas de las que acaban de hablar los niños. El nombre del poema es "Hay muchos frutos en otoño"
4.
5. Convierta la imagen de la fruta que tiene en la mano en un poema basado en el contenido del poema y péguelo en un plato grande de imágenes (este paso lo realizan los niños).
Durante este proceso, tenga cuidado de no dejar que sus hijos se ensucien la ropa al pegar a mano. El propósito de colocar toallas de papel al lado es permitir que el niño retire el exceso de pegamento.
6. La maestra dijo: "Ahora se han puesto las frutas de otoño en este plato grande". Ahora entregue el plato a la maestra invitada. Recuerde decir un poema cuando los niños lo entreguen.
Anexo:
El otoño está lleno de frutas (poesía) El otoño es como un gran plato lleno de todo tipo de frutas dulces, manzanas verdes, caquis rojos, frutas amarillas grandes Peras, racimos de uvas, cuentas en forma de farol, naranjas, el otoño es un plato de frutas. A todo el mundo le gusta comer frutas.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 para la clase media "Frutas de otoño":
1 Conocer algunas frutas de otoño y saber que el otoño es una temporada de cosecha.
2. Inicialmente aprenda a recitar poesía, experimente la belleza del ritmo de la poesía y deje que los niños sientan la belleza de la concepción artística de la poesía.
3. Cultivar el interés por las obras literarias.
4. Orientar a los niños para que aprendan de la poesía y comprendan la vida.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
Material didáctico:
1. Varias frutas de otoño: nueces, longans, manzanas, naranjas, plátanos, kiwis, caquis y peras.
2. Una bolsa y un plato.
3. Un trozo de papel.
Herramientas de aprendizaje:
1. Entregue a los niños dibujos recortados de peras, uvas, naranjas, manzanas verdes, caquis rojos, etc., y dibujos de platos grandes.
2.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música de otoño.
2. Pregunta:
A. ¿Saben los niños qué estación es ahora? (Otoño)
¿Qué tipo de estación es el otoño? El otoño es la temporada de cosecha.
3. Exhibe la bolsa que contiene la fruta.
R. Hoy, la maestra trajo a los niños muchas frutas cosechadas en otoño. ¿Los niños quieren saber qué fruta tienen? (Pensando)
b. Deja que un niño saque las frutas de la bolsa una por una y las ponga en el plato. Deja que te diga lo que tocaste. ¿De qué color es la fruta que tocaste? ¿Cómo qué?
4. Apreciar la poesía
Una vez, la profesora finalmente sacó un papel:
¡Oye! (Sorprendido): "Hay una nota dentro, que la maestra vea qué es".
Oh, este es un hermoso poema que nos regaló el Hada de las Frutas. Niños, ¿quieren oírlo?
b. La maestra lee canciones infantiles y pone dibujos de frutas en el plato de dibujos.
Resumen: ¡De hecho, el otoño es como un plato grande!
5. Los niños aprenden poesía.
a. La primera vez: Lentamente, la maestra le lee una frase al niño y le pega un trozo de fruta hasta terminar la lectura.
b. La segunda vez: dejar que los niños participen juntos. Deje que un niño publique una imagen de una fruta y el maestro y el niño lean el poema juntos.
6. Los niños hacen platos de frutas:
a. Después de cosechar tantas frutas, ¿qué tal si nuestros niños hacen un plato de frutas?
b. Los niños hicieron un plato de frutas.
7. Resumen del maestro: Ahora que las frutas de otoño están puestas en este plato grande, ¿quieres darle el plato de frutas al maestro invitado? (Bueno)
Expansión de la actividad:
"Juego de frutas"
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, utilicé por primera vez La enseñanza El método de hacer preguntas hace que los niños sientan que es otoño, crea una atmósfera específica y les permite saber que el otoño es la temporada de cosecha. Guíe a los niños para que aprendan, comprendan y sientan la poesía dejándolos hablar y pensar. A lo largo del proceso de enseñanza, adopté un enfoque en capas y en profundidad, guiando a los niños paso a paso para aprender a leer canciones infantiles mientras las pegaba a mano.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 para la clase media "Frutas de otoño":
1 Conocer algunas frutas de otoño y saber que el otoño es una temporada de cosecha.
2. Aprende previamente a leer canciones infantiles mientras haces música con las manos, y experimenta la belleza rítmica de la poesía.
3. A través de la combinación de expresión del lenguaje y movimiento, puedes experimentar plenamente el encanto infantil de las canciones infantiles.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: aprender a memorizar poesía.
Dificultades de la actividad: Aprende a leer canciones infantiles pegándolas a mano y experimenta la belleza rítmica de la poesía.
Preparación de la actividad:
1. Tablero de demostración
2. Siluetas de profesores y niños como peras, uvas, naranjas, manzanas verdes y caquis rojos.
3. Un plato grande con dibujos (se ha pegado cinta adhesiva de doble cara), una mano para el niño y otra para el profesor.
Proceso de actividades:
1. Importar actividades
1. ¿Sabes en qué estación estamos ahora? (Comentario: Introducir las ideas de los niños en esta actividad haciendo preguntas también sirve para crear una atmósfera específica para esta actividad).
Los niños responden juntos: Otoño
Maestra: El otoño es la temporada de cosecha , y muchas frutas están maduras. ¿Sabes qué frutas están disponibles en otoño? (Comentario: En este enlace, la maestra no sólo afirmó la respuesta del niño a la pregunta anterior, que sirvió como resumen, sino que además le hizo otra pregunta, que sirvió de enlace entre el pasado y lo siguiente. Del otoño al otoño, sabemos que el otoño es una temporada de cosecha)
Niño 1: Manzana
Niño 2: Pomelo
Niño 3: Naranja...
2 .Resumen del profesor: De hecho, ¿el otoño es como un gran plato lleno de varias frutas? ¿Dónde está el maestro? Ahora, he recopilado las diversas frutas que los niños acaban de mencionar en un hermoso poema. El nombre del poema es "El otoño tiene muchos frutos". ¡Ahora escuchémoslo!
En segundo lugar, la teoría de la poesía infantil
Los profesores son emocionales. Lee poesía y los niños lo agradecerán. (Comentario: el maestro leyó el poema por completo, lo que permitió que los niños comprendieran inicialmente el contenido del poema y sintieran la forma del poema).
Maestro: ¿Cómo se llama el poema que acaba de leer el maestro? ? ¿Qué frutos se mencionan en el poema? (Comentario: este vínculo juega un papel conector en esta actividad, permitiendo a los niños recordar los frutos mencionados por el maestro en el poema, cultivando la capacidad de memoria de los niños y allanando el camino para actividades posteriores).
Niño 1: Caqui
Niño 2: Manzana
Niño 3: Uva...
Siempre que los niños hablan de una especie en el poema Cuando se trata de frutas, el maestro usa palabras de poemas. Por ejemplo, el niño dice manzana, la maestra dice manzana verde, el niño dice caqui y la maestra dice caqui rojo. (Mientras habla, coloque la fruta mencionada por el niño en el tablero de demostración) Espera.
El profesor volvió a leer el poema y, mientras lo leía, puso la fruta en el plato grande con el dibujo. (Comentarios: deje que los niños experimenten más la forma de leer poemas e imágenes).
Hay tantas frutas, así que use las palabras del poema para hablar con el maestro. (Comentarios: deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y sientan el ritmo de los poemas mientras los pegan a mano).
La maestra guía a los niños a leer los poemas y mirar las imágenes. (Maestro, por favor conduzca despacio)
Maestro: Acabamos de llenar todos los platos. Miremos el plato y analicémoslo. (Comentario: este enlace juega un papel de consolidación, permitiendo a los niños comprender y aprender poesía a un nivel más profundo).
3. Operaciones de los niños
Maestro: ¿Fue divertido nuestro juego hace un momento? ¿Quieres probarlo? Según el contenido del poema, pon la imagen de la fruta en tu mano, recita el poema y pégala en el plato grande. (Este paso lo completan los niños)
Profesor: ¡Intentémoslo ahora! (Los niños leen poemas mientras operan) (Comentario: este enlace es la parte clave de esta actividad. Al dejar que los niños operen, pueden aprender a leer canciones infantiles mientras pegan a mano y experimentar la diversión de la actividad).
No. Cuarto, da frutas
Maestro: Ahora las frutas de otoño se han puesto en el plato grande. "¿Les damos los platos a los maestros invitados ahora? Los niños recuerdan decir poemas al entregarlos". (Comentario: Este vínculo permite que la interacción entre maestros y niños alcance el más alto nivel, y también profundiza el interés de los niños en la actividad.
)
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, primero utilicé el método de enseñanza de preguntas para que los niños sintieran que es otoño, crear una atmósfera específica y hacerles saber el otoño. es una temporada de cosecha. Guíe a los niños para que aprendan, comprendan y sientan la poesía dejándolos hablar y pensar. A lo largo del proceso de enseñanza, adopté un enfoque en capas y en profundidad, guiando a los niños paso a paso para aprender a leer canciones infantiles mientras las pegaba a mano.
El quinto objetivo de la actividad del plan de lección para la clase media "Hay muchas frutas en otoño"
1 Siente la cosecha de frutas en otoño
2. Experimente la lectura de canciones infantiles mientras pega a mano de forma divertida;
3. Dispuesto a recitar canciones infantiles en mandarín con audacia y claridad.
Actividades para preparar
1. Un plato con varias frutas.
2. Imagina una pera, una uva, una naranja, una manzana verde, un caqui rojo, etc. a cada niño.
Proceso de la actividad
Primero, disfruta de la música otoñal.
En segundo lugar, debes saber que el otoño es la época de cosecha.
1. Pregunta: ¿Sabes qué estación es ahora? (Otoño)
Maestro: El otoño es la temporada de cosecha. Hoy les traje muchas frutas de otoño a los niños.
Niños, miren las frutas.
2. Resumen del profesor: El otoño es como un plato grande. La maestra compuso un hermoso poema usando las diversas frutas que los niños acaban de mencionar. El nombre del poema es "El otoño tiene muchos frutos".
En tercer lugar, aprender canciones infantiles
1. La maestra recita poemas para que los niños disfruten.
2. Teoría de la poesía infantil
3. Los niños ponen en sus manos dibujos de frutas según el contenido del poema, y mientras leen el poema, sacan los dibujos y se los ponen. una gran placa con imagen en el interior.
Cuarto, la fruta se le da a un buen amigo
Maestro: Ahora que la fruta de otoño está puesta en este plato grande, démosla a tu buen amigo.
Recuerda decir un poema cuando se lo entregues a tu hijo.
Poesía: Hay muchas frutas en otoño
El otoño es como un gran plato lleno de todo tipo de frutas dulces.
Manzanas de color verde amarillo, caquis rojos, peras grandes,
Los hilos de cuentas de uva, como linternas, son naranjas,
El otoño es un plato de frutas, a todos les gusta comer frutas.
Actividades lingüísticas para clase media: Tres Mariposas
Diseñador: Kindergarten Zhang.
Objetivos:
1. A través de * * * lectura de libros extensos, juegos de rol, etc., comprender el contenido de la historia y aprender a contar diálogos repetidos y oraciones cortas en el historia.
2. Experimenta la hermosa sensación de cuidarnos unos a otros entre buenos amigos.
Preparación: un libro grande, tres tocados de mariposas.
Proceso:
1. Discusión de la historia: comprender la historia, practicar patrones de oraciones, experimentar emociones y cultivar la lectura.
1. Mira el título de Tres Mariposas y adivina qué tipo de historia será.
2. La primavera está aquí y tres mariposas vuelan en el jardín. Uno es rojo, otro es amarillo y el otro es blanco. Jugaban, bailaban y jugaban juntos en el jardín todos los días y estaban muy felices.
3. Mira la imagen. ¿Qué pasó? (Está lloviendo...) Un día, estaban jugando en el césped cuando de repente empezó a llover fuerte. La mariposa roja voló hacia la flor roja y le preguntó: "Hermana Honghua, la fuerte lluvia ha mojado nuestras alas. La fuerte lluvia nos hace sentir frío. ¡Refugiémonos bajo tus hojas!" La flor roja dijo: "¡Esto!" 1. El color de la mariposa roja es el mismo que el mío." Por favor entra. ": ¡Mariposa amarilla y mariposa blanca, no entren!"
4. (Está lloviendo, no hay lugar donde esconderse) ¿Qué dijo la hermana Honghua?
5. ¿Qué harán ahora? (Vete a otro lugar...) Las tres mariposas dijeron al unísono: "Nosotros tres buenos amigos nos amamos y nunca nos separaremos. Unámonos y vayamos juntos".
6. (Buen amigo) ¿Pero te mojarás? (No dejes que tus buenos amigos se mojen bajo la lluvia)
7.
Mira a dónde han llegado. (Huang Hua) Parece que van a pedirle ayuda a la hermana Huang Hua. ¿Qué mariposa volará y dirá? ¿Cómo se lo explicará (Huang Die) claramente a la hermana Huang Hua?
8. Sí, la mariposa amarilla voló hacia la flor amarilla y le preguntó: "Hermana Huanghua, la fuerte lluvia nos ha mojado las alas. La fuerte lluvia nos hace sentir frío. Volemos hacia tus hojas. para esconderme de la lluvia." Huang Hua dijo: "La mariposa amarilla se parece a mí. Por favor, entra." ¡Mariposa roja, mariposa blanca, no entres! "¿Qué debemos hacer? ¿Por qué no nos separamos? La lluvia es cada vez más intensa. Si no nos refugiamos de la lluvia, ¿se enfermará la mariposa amarilla? ¿Se separarán las tres mariposas? (No) (¿Pueden No se separan)
9. Adivina qué le dirán las tres mariposas a la hermana Huang Hua. Las tres mariposas dijeron al unísono: "Nosotros tres buenos amigos nos amamos y nunca estaremos separados". Deberíamos unirnos y caminar juntos. "
10, la lluvia era cada vez más fuerte y aún no habían encontrado refugio. Vieron a la hermana Baihua. ¿Quién le pediría ayuda a la hermana Baihua? (Mariposa blanca) La mariposa blanca voló frente a Baihua , Preguntó Baihua: "Hermana Baihua, la fuerte lluvia nos ha empapado las alas. La fuerte lluvia nos hizo sentir frío. ¡Volemos hacia tus hojas para escondernos de la lluvia! "
11. ¿Estará de acuerdo la hermana Baihua? Baihua dijo: "El color de la mariposa blanca es el mismo que el mío. Por favor entra. ": Mariposa roja y mariposa amarilla, ¡no entren! "12, olvídalo, ¿separados? ¿Las flores blancas apenas pueden volar? Si fueran tres mariposas, ¿se separarían? Las tres mariposas sacudieron la cabeza y dijeron: "Nosotros tres, buenos amigos, nos amamos y nunca nos separaremos. Deberíamos unirnos e ir juntos".
12 Fuerte lluvia y no pude encontrarlos. Vaya a refugiarse de la lluvia. ¡Qué prisa! Pero ninguno de los dos quería dejar a sus amigos.
13. En ese momento, el suegro del sol vio a través de los huecos en las nubes y rápidamente ahuyentó las nubes oscuras en el cielo, diciéndoles que no lloviera más. está vacío. El sol secó las alas de tres mariposas. Tres mariposas miraban al sol y bailaban y jugaban alegremente en el jardín.
2. Encuentra una página que te guste: recuerda la historia, practica pasar páginas, practica patrones de oraciones y experimenta emociones.
1. Qué conmovedor. ¿Qué página de la historia te gusta más? (...) Por favor apágalo. ¿Por qué te gusta esto? (...) ¿Qué palabras dichas por las tres mariposas te conmovieron especialmente? (...) Volvamos a experimentar las palabras conmovedoras. Los movimientos y expresiones también son conmovedores.
3. Juego de roles: completar la historia, ser capaz de pronunciar patrones de oraciones, expresar emociones y aprender a pasar páginas.
1. El maestro guía a un niño a contar una historia mientras lee un libro grande. La maestra juega a la flor y guía a otros niños para que elijan jugar a la mariposa.