Diseño del plan de lección "El viejo y el mar" (Segunda lección)

"El viejo y el mar" gira en torno a un anciano pescador cubano que cuenta la historia de su lucha con un enorme marlin en la Corriente del Golfo, muy lejos de la costa.

Objetivos didácticos

1. Guiar a los alumnos a leer el texto de forma emocional y a recitar frases maravillosas.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el texto, perciban y comprendan la imagen heroica del viejo pescador que no tiene miedo y se atreva a luchar frente a los gigantes, y aprecien y prueben el maravilloso lenguaje y las palabras del texto. Combinado con el texto, comprende los pensamientos y sentimientos expresados ​​en las oraciones clave.

Enfoque docente

Apreciar el lenguaje y los personajes, y comprenderlos.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Hoy saboreemos la leyenda del viejo pescador Santiago, personaje escrito por el famoso escritor estadounidense Hemingway Story. , ve a experimentar esa escena inusual con el anciano. Tema para leer juntos: "El viejo y el mar"

2. Repaso del texto

En la última clase, ¿qué descripciones de escenas del texto te dejaron una profunda impresión (? Escribe en la pizarra: Caballo atrapando peces del bosque y peleando con tiburones)

Recuerda la descripción de estas dos escenas ¿Qué palabras puedes usar para describir estas dos escenas (Emocionante e impactante...)

3. Aprende a explorar el proceso de un viejo pescador capturando un gran marlin y analiza la imagen del personaje.

1. Para comprender la imagen del personaje, debes describir profundamente los movimientos, las expresiones y las expresiones del personaje. psicología Por favor, lea rápidamente 4 en silencio a continuación: 9 párrafos naturales, dibuje oraciones sobre las acciones, la expresión y la psicología del viejo pescador y comente sus sentimientos junto a ellas.

2. Los estudiantes informan y brindan orientación de lectura uno tras otro.

3. Basta con describir los movimientos, el comportamiento y la psicología del anciano en el texto, pero el tamaño del marlín también se menciona en varios lugares. Descubre y lee estas frases. ¿Así?

4. Después de escuchar los informes de todos, la imagen de un anciano vivo, de carne y hueso, gradualmente se fue aclarando en la mente del maestro. Me gustaron especialmente los dos pasajes que el anciano dijo en voz alta. Le mostré el material didáctico y el profesor lo leyó.

"Debo matarlo, a pesar de que es tan, tan asombroso."

"Quiero hacerle saber lo que una persona puede hacer y lo que una persona puede hacer". La gente puede soportarlo."

①Lee estas dos frases por ti mismo. ¿Qué entiendes?

②"Debo matarlo, aunque sea así, "Eso es increíble. "

R. "Eso es, eso es asombroso" Volviendo al texto, ¿por qué el Marlin es tan asombroso en el texto? "Ese es el caso" se repite dos veces en esta oración, lo que muestra que ¿Qué es? ¿Puedes leerlo?

B. Aunque el marlin es muy grande, el pescador debe matarlo. ¿Qué lees en él? (El anciano no se rendirá hasta lograr su objetivo. ) Perseverancia...) Lee esta frase con experiencia.

C. Experiencia de cambiar patrones de oraciones

Debo matarla, aunque sea tan, tan sorprendente.

Aunque es tan asombroso, debo matarlo.

¿Qué oración es mejor y por qué (Deje que los estudiantes se den cuenta de que la primera oración resalta la grandeza del marlin y resalta el carácter de tipo duro del anciano que nunca se rendirá hasta lograr su objetivo)

Toda la clase leyó "Debo matarlo, aunque sea tan, tan asombroso".

③ "Quiero que sepa lo que una persona puede hacer y lo que una persona puede soportar".

A. Leer como estudiante.

B. ¿Qué puede hacer una persona? ¿Qué puede soportar una persona? (Cansancio, viento y sol, noche fría...)

C. ¿Qué aprendes de ello? ¿Entiendes qué clase de anciano es este? Lee esta frase con tu experiencia.

④Intenta recitar

⑤De estas dos frases, podemos ver el corazón magnánimo del anciano y su carácter de nunca darse por vencido hasta alcanzar su meta. Qué palabras alentadoras, leamos. reunirlo nuevamente y guardarlo en nuestros corazones.

5. Un anciano así ha estado solo en el vasto mar con el gran marlin durante tres días enteros. En este momento, ¿qué le quieres decir al viejo pescador?

>4. Conoce la escena de "lucha con tiburones"

1. Justo cuando el marlin murió y el anciano empezó a remar hacia atrás, la sangre del pez muerto atrajo a los tiburones, y había más de uno. tiburón. Lea en el décimo párrafo natural, utilice el método anterior para dibujar oraciones y experimentar la emocionante escena.

2. Los alumnos informan y el profesor aprovecha para orientar la lectura.

3. En esta parte, hay un pequeño detalle que conmocionó profundamente el corazón del maestro. ¡Mira qué cambios han ocurrido en las herramientas en las manos del anciano?

Paleta de tenedor de pescado. , palo, timón

¿Qué quieres decir después de aprender esto?

5. Entendiendo a los personajes

1. Lo que el anciano finalmente recuperó fue Solo con un esqueleto de cinco metros de largo, ¿el anciano es un perdedor o un ganador? (Que los estudiantes se den cuenta de que, aunque no hay pescado ni carne ni dinero para comprar, el coraje del anciano para enfrentar las dificultades y el espíritu de muerte sí lo son). vale la pena aprenderlo.)

2. Muestra la oración: Una persona no nace para ser derrotada. Haces todo lo posible para eliminarla, pero no puedes derrotarla.

① Los estudiantes pueden leer libremente y discutir su comprensión en función del contenido del texto.

②¿Qué tipo de persona puedes ver en esto? (Nunca te rindas, nunca te rindas, atrévete a luchar, desprecia las dificultades...)

③Qué frase tan filosófica Bueno, lee esta frase otra vez.

6. Que los alumnos comprendan inicialmente el significado simbólico del texto.

El texto nos retrata la imagen de un anciano resuelto, perseverante y sabio. El texto también menciona muchas veces a los leones, encuéntralo y léelo.

¿Por qué el anciano soñaba con leones? (Para que los estudiantes se den cuenta de que el león del artículo simboliza coraje y fuerza).

Resumen

Hemingway dijo una vez: "No importa cuántas veces leas una obra verdaderamente excelente, todavía no sabes cómo fue escrita. Todas las grandes obras deben tener un misterio, y este misterio no puede ser analizado de ahora en adelante". Sólo incursionando más en las obras literarias podremos adentrarnos en el misterio de las obras.

Diseño de pizarra:

Atrapando Marlins

El Viejo y el Mar

Luchando con Tiburones

( Desprecio Dificultad, personaje tipo duro que se atreve a pelear)