Plan de revisión de un mes para IELTS

El mes previo al IELTS no es ni largo ni corto. Si puedes aprovechar este mes, será de gran ayuda para mejorar tu puntuación en el IELTS. ¿Cómo debo prepararme para la lectura del IELTS? Luoyang Dahua IELTS recomienda que los candidatos se preparen a partir de los siguientes puntos:

Organizar el tiempo de revisión de manera razonable

El tiempo de revisión de este mes se puede dividir básicamente en Hay tres etapas, las tres primeras semanas, una semana antes del examen y uno o dos días antes del examen. Este es un proceso paso a paso para verificar omisiones y completarlas. También es un proceso de sprint. La revisión de lectura de este mes no se trata de hacer muchas preguntas, sino de leer el artículo desde otro ángulo, experimentar las ideas de las preguntas y luego mejorar el vocabulario hasta cierto punto.

Así que sólo necesitas practicar un artículo cada día durante las primeras tres semanas, pero la forma de practicar debe ser diferente a la habitual. A la hora de trabajar en este artículo debes fijarte un límite de tiempo, es decir, completar un ejercicio en veinte minutos una vez que hayas terminado de corregir las respuestas, no puedes simplemente dejarlo de lado, sino que debes analizarlo detenidamente y leerlo intensamente. El concepto de lectura intensiva es comprender el significado de cada oración y palabra desde el principio hasta el final del artículo, especialmente la parte del artículo correspondiente al título. Después de terminar la lectura intensiva, debes examinar detenidamente las preguntas en las que te equivocaste y resumir las razones de los errores. ¿Es porque no puedes entender las palabras, las oraciones o hay una brecha en tu forma de pensar? El método para hacer un determinado tipo de preguntas tiene margen de mejora. Tomará de una a dos horas hacer este ejercicio y luego leerlo y analizarlo intensamente. La cantidad de práctica de lectura es suficiente para un día. Simplemente insiste en ello todos los días, dedica una o dos horas a leer y cultiva un sentimiento. Si acumulas esto durante un mes, ajustarás tu estado de la mejor manera.

Puedes encontrar tiempo para hacer una o dos simulaciones de lectura una semana antes del examen, es decir, completar tres artículos de lectura en una hora. La función de este tipo de autoevaluación es darse cuenta de la sensación de falta de tiempo durante el examen, comprender sus puntos débiles en la gestión del tiempo y hacer ajustes en su mentalidad final. Por supuesto, también es fundamental el análisis activo tras realizar los ejercicios.

Los dos días previos al examen son básicamente la etapa de sprint final, pero para la lectura, el esfuerzo diario es más importante. Hacer más preguntas 1 o 2 días antes del examen no hará ninguna diferencia en la mejora de la capacidad de lectura. . Por lo tanto, se recomienda que saque las preguntas que haya hecho antes, especialmente las preguntas que haya hecho mal, 1 o 2 días antes del examen, y luego clasifique algo de vocabulario común y revise el contenido que analizó en el examen anterior. tres semanas. Los estudiantes que han asistido a la clase de formación pueden repasar los contenidos impartidos por el profesor, especialmente el método de resolución de las preguntas, y luego mantener una mentalidad estable para afrontar el examen. Encuentra buenos materiales de revisión

Hay infinitos materiales de revisión del IELTS en el mercado, pero los mejores materiales para la preparación de lectura son la serie Cambridge. La selección de material para practicar antes del examen todavía se basa en Sword Four a Sword Six. Durante las primeras tres semanas de "Práctica diaria", puedes elegir artículos de la serie Cambridge. Sword 4 a Sword 61*** tienen 12 conjuntos de preguntas y 36 artículos, lo que definitivamente es suficiente. Es posible que algunos estudiantes lo hayan hecho antes, pero es posible que aún no puedan obtener buenos resultados en la serie de lecturas de Cambridge después de un tiempo, por lo que no hay necesidad de preocuparse por los problemas que se han resuelto antes. Al mismo tiempo, además de los artículos de lectura en la categoría A, la extensión y los tipos de preguntas del artículo de la sección 3 en la categoría G son similares a los de la categoría A. También puedes practicar con el artículo de la sección 3 en la categoría G. Otros estudiantes que tengan espacio para aprender pueden consultar sitios web o materiales extranjeros, como el sitio web chino de la BBC. Pero básicamente me concentro en la serie de Cambridge porque es más específica y puedo comprender mejor las ideas de las preguntas del examen IELTS. El uso del libro de texto IELTS

Muchos estudiantes preguntarán si leer el libro de texto es útil cuando se preparan para el examen. En un sentido práctico, el libro de texto de lectura IELTS no es muy útil. Debido a que la lectura sólo puede recordar el contenido general y los tipos de preguntas, es difícil recordar artículos y preguntas específicos. Por lo tanto, se recomienda que los candidatos utilicen exámenes por computadora para ver qué tipos de preguntas y temas se han evaluado con frecuencia recientemente y luego se conecten en línea para leer contenido sobre temas relacionados. Sin embargo, memorizar exámenes por computadora no sirve de nada. . Por lo tanto, el foco de la revisión del último mes todavía está en el análisis del artículo y el resumen del tema, y ​​no lea a ciegas la llamada experiencia mecánica.

RESUMEN requiere que los candidatos tengan una comprensión precisa de la estructura del contenido del texto original. También requiere que los candidatos utilicen un cierto grado de capacidad de resumen integral.

Comparar palabras y frases entre sí. el texto original y el artículo abreviado. Extraer la información del texto original.

Según el alcance, los resúmenes se pueden dividir en dos tipos:

Resumen de texto completo (8-10 preguntas) y resumen de párrafo parcial (que incluye 2-3 párrafos, 5-6 preguntas). Resumen de texto completo, la información del resumen proviene del texto completo y el número de espacios de título es mayor.

Resumen de párrafo parcial, la información del resumen proviene de ciertos párrafos consecutivos del texto original y el número de espacios de título es pequeño.

La mayor parte de lo que aparece en exámenes recientes son resúmenes de párrafos parciales. La información proviene de dos o tres párrafos consecutivos del texto original. El número de espacios de preguntas es de aproximadamente 5 preguntas. Para resúmenes de párrafos parciales, algunos indicarán de qué párrafos del texto original proviene en los requisitos del título, como completar el resumen a continuación de los dos primeros párrafos del pasaje de lectura.

Pero la mayoría de los resúmenes de párrafos parciales solo establecen en los requisitos del título que se trata de un resumen o resumen de párrafos parciales del texto original, y no indican de qué párrafos del texto original provienen.

Según el contenido para completar los espacios en blanco, los resúmenes también se pueden dividir en tres tipos: palabras originales, palabras seleccionadas entre múltiples opciones y palabras escritas por uno mismo.

Las palabras "del pasaje de lectura" a menudo se incluyen en los requisitos del título de las palabras originales del texto original. Elija palabras entre múltiples opciones. La cantidad de opciones a menudo excede la cantidad de espacios en la pregunta. En los requisitos de la pregunta para seleccionar palabras de múltiples opciones o escribir sus propias palabras, no hay ninguna palabra del pasaje de lectura y, a veces, sí aparece la palabra que utiliza la información del pasaje.

Mira primero las opciones y categorízalas por parte del discurso. Observe si hay opciones homónimas (una de las cuales puede ser la respuesta). Resuelva el problema adivinando primero y encontrando después: adivinar - usar gramática buscar - regresar al texto original;

En exámenes recientes, la mayoría utilizó las palabras originales o seleccionó palabras entre múltiples opciones, y pocos escribieron sus propias palabras. La frecuencia de este tipo de preguntas en los exámenes de Categoría A y G es generalmente de una vez cada dos exámenes, con un grupo de unas cinco preguntas cada vez. 2. Pasos para la resolución de problemas

(1) Lea atentamente la primera oración del resumen y averigüe de dónde viene en el texto original; generalmente es la misma que la primera oración de un párrafo en el texto original

Las frases corresponden. Determine si la parte para completar los espacios en blanco es el texto completo del artículo de lectura dado o un resumen parcial. Determine si debe usar la lista de palabras proporcionada en la pregunta para completar los espacios en blanco o si necesita elegir palabras. el texto original para completar los espacios en blanco. Si la fuente del resumen ha sido señalada en los requisitos del título, este paso podrá omitirse.

(2) Hojee el artículo abreviado para comprender el contenido general, regrese rápidamente al texto original para determinar qué párrafo es el resumen o qué párrafos están involucrados.

Considere las palabras antes y después de los espacios como palabras de señal y vaya al texto original para encontrar las palabras correspondientes a estas palabras. Las características de las palabras correspondientes son las siguientes: a. Palabra original

b. Cambios en parte del discurso, por ejemplo, la palabra antes del espacio es amenazante, un adjetivo y la palabra en el texto original; es amenaza, un sustantivo. c. Cambios en la voz; una es voz activa y la otra es voz pasiva.

d. Sinónimos; por ejemplo, la palabra antes del espacio es tirar, y la palabra en el texto original es descartar (descartar, abandonar, abandonar), que es sinónimo.

Algunas palabras relativamente poco comunes como sustentable (sostenible), biodegradable (biodegradable), contaminantes (residuos, escombros) y fosas nasales (fosas nasales) son todas respuestas a algunas preguntas.

(3) Lea atentamente la oración donde se encuentra el GAP, prediga la parte del discurso de la palabra que complete, reduzca el objetivo de selección de palabras juzgando la parte del discurso y vaya al original. texto con la pregunta para encontrar la respuesta.

Sustantivo: adj. + , muchos + , + is/does , prep + Adjetivo: be + , a/an + + n.

(4) Correspondiente en el texto original En las oraciones, relacione las palabras con las preguntas y utilice sus conocimientos de gramática y vocabulario para determinar la respuesta. Las respuestas deben cumplir con los requisitos gramaticales.

Preste atención a la sustitución de sinónimos. Por ejemplo, para expresar importante: importante, vital, clave, significativo, crucial, fundamental, A y B se colocan con A. A y B están en una relación paralela y tienen. la misma estructura y parte del discurso. En la pregunta: a. + adj. + n. En el texto: n. + es + n. Artículo abreviado rápidamente, verifique si el artículo general es fluido para verificar la exactitud de la respuesta. Notas:

1. Preste atención al orden, es decir, el orden de las preguntas es básicamente el mismo que el orden del texto original.

2. Si se le pide que elija palabras del texto original o que escriba sus propias palabras, habrá requisitos de recuento de palabras, como usar una o dos palabras, etc. La respuesta debe cumplir con este requisito.

3. Si eliges palabras del texto original, solo podrás seleccionar varias palabras consecutivas en el texto original y no podrás cambiar su orden. Si el texto original es fibra virgen, la respuesta no puede ser fibra virgen. El texto original es avances en la tecnología y la respuesta no puede ser avances en la tecnología. 4. Si se le pide que elija palabras del texto original, cuanto más desconocida sea la palabra, más probabilidades habrá de que sea la respuesta.

5. Al elegir palabras entre las opciones, preste atención a si la pregunta requiere escribir la respuesta en sí o la letra representativa antes de la opción.

Si hay una carta de representación antes de la opción, deberá contestar la carta de representación. En exámenes recientes, la mayoría de las opciones tienen ante sí una carta representativa. 6. Elija palabras de las opciones y descubra las seis relaciones correspondientes entre la respuesta y el texto original. (1) Palabras originales: palabras o frases que son exactamente iguales al texto original.

(2) Cambios de parte del discurso: El texto original es necesidad, que es un adjetivo, y la opción es necesidad, que es un sustantivo.

(3) Cambio de voz: el texto original es que los gobiernos han fomentado esquemas de recolección y clasificación de papel usado, lo cual es una voz activa. La frase en abstracto es que el gobierno también ha alentado a las personas a recoger sus residuos de forma regular, lo cual se hace en voz pasiva.

(4) Gráficos: si hay gráficos en el texto original, normalmente habrá una respuesta del gráfico. (5) Sinónimos: El texto original es ajustado, la opción está restringida, que es sinónimo.

(6) Resumen: A veces no se menciona directamente en el texto y la respuesta debe resumirse en unas pocas frases. Generalmente es difícil y en el examen actual, al menos uno de los espacios en blanco se basa en la inducción.

7. Elige palabras entre las opciones. Si tienes poco tiempo, puedes elegir directamente entre las opciones sin leer el texto original.

En este momento presta especial atención a la gramática. La precisión de esto es aproximadamente del 50% (dependiendo de la dificultad de las preguntas y el nivel de los candidatos). Por lo tanto, no se recomienda que haga esto a menos que tenga poco tiempo.

8. Si te piden que escribas la letra tú mismo, la mayoría de las respuestas serán las palabras originales y una pequeña parte serán modificaciones formales de las palabras originales. Las posibilidades de que te pidan que escribas letras tú mismo son escasas.

Es casi el final de 2011, y los estudiantes que se están preparando para tomar el examen IELTS 2012 también deben haber comenzado la etapa de resumen del examen IELTS 2011. Se conocen a sí mismos y a sus enemigos, y comprenden la tendencia. de las preguntas del examen. Para el examen de 2012, la preparación será aún mejor. Para ayudar a los candidatos a prepararse para el examen IELTS 2012 de manera efectiva y precisa, los expertos de IELTS han analizado varios tipos de preguntas en el examen IELTS 2011. El siguiente es un análisis de las tendencias en la parte de lectura del examen IELTS 2012:

El examen de lectura IELTS de 2012 mostrará una disminución en la proporción de preguntas de verdadero-falso en términos de tipos de preguntas, y las preguntas coincidentes detalladas se convertirán en el tipo de pregunta dominante. Además, la frecuencia de preguntas de opción múltiple y preguntas de resumen. También aumentará, y las preguntas de puntuación, como preguntas de flujo, preguntas para completar imágenes, preguntas de tabla, preguntas de respuesta corta y preguntas para completar oraciones, aparecerán ocasionalmente, y la cantidad de preguntas no será demasiada.

En términos de temas, aparecerán preguntas nuevas alternativamente con las antiguas, y la frecuencia de preguntas nuevas puede aumentar. Los temas cubrirán astronomía, geografía, biología, educación, historia, economía y otros aspectos, y el examen será relativamente amplio. En vista de las tendencias anteriores, los expertos sugieren que los candidatos puedan prepararse para el examen de lectura IELTS 2012 a partir de los siguientes aspectos:

1. Prestar atención a la revisión de las técnicas de toma de preguntas y las características de cada tipo de pregunta, y No lo dejes al azar. Ignoró la revisión de ciertas habilidades de tipo pregunta. 2. Las preguntas de coincidencia detalladas tienen requisitos muy altos en cuanto a la capacidad de posicionamiento, el vocabulario y la comprensión de patrones de oraciones de los candidatos. Por lo tanto, los candidatos deben establecer una base sólida en inglés al prepararse para el examen para cumplir con los requisitos de vocabulario y gramática requeridos para el examen de lectura IELTS. .

3. Familiarícese con los temas comunes del examen IELTS, busque artículos sobre los temas correspondientes en las preguntas reales de Cambridge, estúdielos y analícelos detenidamente y domine algunos conocimientos previos. 4. Resuma las palabras de alta frecuencia en las preguntas reales de Cambridge para fortalecer la memoria. No importa cómo cambie el tema, las palabras de alta frecuencia no cambiarán siempre que los candidatos las memoricen de memoria. obtener los resultados de las pruebas.

Para la mayoría de los estudiantes, la lectura de vocabulario es una dificultad importante en el aprendizaje de la lectura. De hecho, todo el mundo sabe que leer vocabulario es crucial para completar las preguntas de lectura del IELTS de forma rápida y bien. Incluso se puede decir que mientras tengas un rico vocabulario de lectura, las habilidades para leer las preguntas no serán tan efectivas. En este caso, ¿por qué la mayoría de los estudiantes dudan en memorizar el vocabulario de lectura? El famoso profesor de Nanjing Lange analizó que hay dos razones principales: en primer lugar, las palabras nuevas en los artículos de lectura son relativamente difíciles y muchas de ellas son vocabulario del campo profesional. la conexión entre ellos no es muy grande, por lo que los estudiantes piensan que es muy difícil de memorizar; en segundo lugar, debido a su naturaleza profesional, el vocabulario de lectura no se usa a menudo en la comunicación diaria en inglés, por lo que todos piensan que el vocabulario de lectura memorizado no es muy práctico. y con el tiempo se pierde el entusiasmo por recitar. Aquí, les presentaré algunos métodos para memorizar vocabulario de lectura. 1. Memorizar palabras según el método de morfología

Después de estar expuestos a una gran cantidad de vocabulario en inglés, no es difícil para todos descubrir que la recitación de vocabulario en inglés tiene muchas reglas a seguir. muy desconocido se puede dividir o considerar cuidadosamente después de un análisis cuidadoso. Finalmente, se puede comprender su significado. En realidad, esto utiliza la formación de palabras en inglés. Por ejemplo, la palabra rentable parece muy desconocida. De hecho, im- es un prefijo negativo, beneficio significa "beneficio" y -able es un sufijo adjetivo, que significa "puede...". , esto No es difícil interpretar la palabra como: "sin ganancia, no se puede encontrar ningún beneficio". Otros similares incluyen: inacción, eliminación, impredecible, tecno-sociedad, teleplay, etc.

Éstos son algunos prefijos y sufijos de uso común: Prefijo:

1) de-salir, eliminar deorbitar (hacer... deorbitar hacia abajo, degradar delinear (descender), degradar (degradar)), devaluar (); devaluación); descentralizar inverso (dispersar el poder)

2) Afijos negativos: un-, in-, im-, il-, dis-, por ejemplo: desordenado (desordenado), incorrecto (incorrecto), inadecuado (inapropiado), deshonesto (deshonesto), etc.

3) rereciclar (ciclo), reutilizar (reutilizar), renovar (actualizar), reconstruir (reconstruir) ); (resistencia)

4) anti-oposición antisocial (antisocial), antiguerra (antiguerra)

5) sub -Abajo..., metro adjunto , presentar, subtitular, subdividir 6) supersuperestructura arriba...

7) mal-mal, mal maltrato (abuso), desnutrición (desnutrición) 8) ultra-extremo, más allá de la ultraconservación (excesiva frugalidad) 9) infra-inferior a infrahumano (inferior a humano)

10) contrarrevolución, contracarga 11) demasiado cuidadoso, uso excesivo

12) under-low Yu, subalimentado (no alimentado), subdesarrollado (subdesarrollado), subestimado (subestimado) 13) pre-antes... prenatal (antes del nacimiento), prematuro (inmaduro) 14) inter- antes... Interacción (interacción), internacional ( internacional) 15) trans-transatlántico (a través del Atlántico), sufijo trascender (cruzar):

1) Sufijo sustantivo: -er/-ist /-ian/-ant/-ent/-ee significa persona -ología significa sujeto -grafía significa método de rastreo -grama significa diagrama

-tion/-ment/-ance/-cy/-ness/- ship 2) Sufijo adjetivo:

-tious/-uous/-eous/-tive/-sive/-able/-ible/-ary/-ery/-al/-less/-ly/ -like 3) Sufijo verbal: -ize hace... convertirse en /-ce/-te/-t

En resumen, dominar algunos de los métodos de formación de palabras y afijos comunes más utilizados anteriormente será muy útil para que todos reciten palabras. Incluso si. Si encontramos una palabra que no conocemos, siempre que la dividamos según su formación y reconozcamos las palabras divididas, podremos deducir el significado de la palabra. Estos métodos de formación de palabras deben memorizarse, pero se usan con mucha frecuencia, por lo que todos los recordarán naturalmente cuando vean dichos afijos. Después de dominar esta habilidad, puedes intentar dividir las siguientes palabras:

superpoblado / erudición / involuntario / inofensivo / indignación / pasar por alto 2. Método de memoria de sinónimos y analogías

Lectura IELTS en To examina en gran medida la conversión de sinónimos, por lo que es indispensable examinar la recitación de sinónimos. El método de memoria de sinónimos es un método muy eficaz para memorizar palabras. Puede ayudar a los estudiantes a memorizar sinónimos de palabras probadas con frecuencia por categoría para lograr el efecto de memoria continua.

En la lectura del IELTS, la frecuencia de frases sinónimas es muy alta. Siempre que domines las frases de alta frecuencia que se prueban con frecuencia, el vocabulario de lectura no será tan difícil de memorizar.

Los siguientes son ejemplos de sinónimos que a menudo se prueban: Sinónimos de sustantivo:

1. Dificultad: dificultad / desventaja / dificultad / complicación / dilema / situación 2. Futuro: futuro / perspectiva / próximo

3. Obstáculo: obstáculo / barricada / bloqueo / obstrucción / obstáculo / obstáculo Sinónimos de verbo:

1. p>

2. Declive: declinar / disminuir / degenerar / soltar / caer / empeorar / deprimir

3. notar/observar

4. Simular: simular/virtual/crear/reproducir/imitar Sinónimos de adjetivo:

1. >2. Inevitable: inevitable / inevitable / destinado / predestinado / ineludible 3. Prevalente: preferible / generalizado / común / sistemático / general / popular