Diseño didáctico para la segunda lección del "Aprendizaje de Maupassant"
Explicación del libro de texto:
El artículo trata principalmente sobre Maupassant, a quien le encantaba escribir desde pequeño. Para poder escribir buenas obras, tomó a Flaubert como maestro y. Flaubert le dio una guía cuidadosa. Encarna el espíritu de búsqueda persistente de Maupassant de su amada carrera y el comportamiento de Flaubert como un maestro famoso que es bueno enseñando y cuidando a las generaciones más jóvenes. Vale la pena reflexionar sobre la segunda parte del artículo. Las características de personalidad de las dos personas se reflejan claramente en esta parte. El contenido en sí tiene un nivel muy claro, el razonamiento es exhaustivo y tiene un fuerte significado rector. Al enseñar, no solo debemos guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del artículo, sino también obtener métodos para aprender y escribir.
Objetivos docentes:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y percibir el contenido principal del mismo.
2. Aprenda cómo Flaubert guió a Maupassant y comprenda que la observación cuidadosa, la práctica intensa y el pensamiento cuidadoso son las claves para mejorar su nivel de escritura. A través de la historia del aprendizaje de Maupassant, se guía a los estudiantes para que sepan que la observación cuidadosa, la práctica diligente y el pensamiento atento son la única manera de mejorar sus habilidades de escritura.
3. Confíe en los materiales lingüísticos específicos del texto para guiar a los estudiantes a experimentar las enseñanzas persuasivas de Flaubert y el espíritu de mente abierta, estudioso y diligente de Maupassant.
La enseñanza es pesada y difícil:
Puntos clave: comprender los tres aprendizajes de Maupassant y comprender lo que dijo Flaubert sobre su guía.
Dificultad: aprenda cómo Flaubert guió a Maupassant. A partir de tres guías, podrá comprender que la observación cuidadosa, la práctica intensa y el pensamiento cuidadoso son las claves para mejorar su nivel de escritura.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de dudas
1. Escritura del tema en la pizarra: Maupassant aprende y lee el tema juntos.
2. El profesor planteó preguntas: ¿Por qué quería ser profesor? ¿Quién puede responder utilizando las frases del artículo?
Los alumnos informan y los profesores resumen. (Literatura de amor, sin características especiales)
2. Orientación para el autoestudio
(1) Proporcionar consejos para el autoestudio
A. Un grupo de cuatro personas. , cooperar y comunicarse, descubrir Dibujar las razones por las que Maupassant se convirtió en discípulo tres veces y las frases clave de la guía de Flaubert.
B. Subraya las frases buenas que te gusten, léelas y escribe lo que piensas.
(2) Estudio en grupo, intercambio y discusión, inspección y participación del profesorado.
(3) Retroalimentación e intercambio de resultados de aprendizaje y lectura de guías.
2. (Aún no eres bueno en Kung Fu) ¿De qué se trata esta frase?
3. ¿Cómo puedes hacer que el Kung Fu sea bueno (estar dispuesto a soportar las dificultades y practicar? diligentemente)
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4. ¿Qué tipo de maestro podemos distinguir de esto? (Sencillo)
5. ¿Qué tipo de estudiante es Maupassant (Pide consejo humildemente? , estudioso y motivado, franco)
6. Leer en voz alta por rol.
Transición: Sí, sólo si estás dispuesto a soportar las dificultades, practicas con frecuencia y desarrollas habilidades básicas sólidas podrás escribir artículos vívidos. Después de escuchar las instrucciones del profesor, ¿qué hizo Maupassant?
Segunda vez por defecto
1. Al día siguiente, no se logró nada.
2. Si fuera usted, ¿cómo se siente en este momento?
3. ¿Qué palabra se usa en el libro para describir su estado de ánimo?
4. En la desesperada situación, Maupassant volvió a preguntarle a su mentor qué dijo cuando vio al maestro leer lo que Maupassant dijo juntos.
5. En respuesta a la confusión de Maupassant, ¿cómo lo guió Flaubert? (Leer por nombre)
6. ¿Cuántas palabras dijo Flaubert en una oración (9 oraciones) Flaubert? pronunció 9 frases seguidas, lo cual es "un efusivo".
¿Cuál de estas oraciones es la más crítica? (¿Cómo podría no haber nada sobre qué escribir?) ¿Cuántas veces aparece esta oración? ¿Qué significa esta oración? (En realidad, enfatiza que hay algo que escribir.) Estas 9 oraciones ¿Son todas teorías vacías y grandes principios? (No) Cuando Flaubert guió a Maupassant por escrito, no utilizó demasiados métodos de explicación, sino que utilizó ejemplos prácticos para explicar qué tipo de maestro era Flaubert (¿La enseñanza es hábil, estricta, y persuasivo)
7. ¿Qué entendiste de las interminables palabras de Flaubert? (Si quieres escribir un buen artículo, debes observar con atención.) Flaubert Tiene sentido Estas preguntas contienen un indicio de la culpa de Flaubert. y reprimenda, pero lo más importante es que son enseñanzas para Maupassant. Leamos juntos este pasaje.
Transición: Estas palabras de Flaubert dejaron una profunda huella en la mente de Maupassant. ¿Qué hizo Maupassant a continuación (Lea el párrafo 8)
Asunción preliminar por tercera vez
2. Estos trabajos demuestran que has progresado. Pero lo más importante para los jóvenes es la perseverancia. El talento es el resultado de la perseverancia en la escritura. ?¿Qué significa esta frase? (Informe del estudiante) Esta frase está muy bien dicha. Revela la importancia del entrenamiento persistente para el éxito y está llena de filosofía. De hecho, ¿no ocurre lo mismo en nuestro estudio y en nuestra vida? Hay muchas cosas que parecen difíciles, pero a menudo podemos lograrlas con nuestros incansables esfuerzos.
3. Lee el párrafo 9 en silencio y piensa: ¿Qué frase es la más crítica?
4. Para lo que quieres escribir, no basta con observar atentamente, también debes hacerlo. ser capaz de descubrirlo, características que otros no han descubierto o sobre las que no han escrito. ?¿Por qué esta oración es la más crítica en este párrafo? ¿Cuál de las siguientes oraciones está escrita alrededor de esta oración? Esta vez, el maestro Flaubert le dijo a Maupassant un nuevo método de escritura. Al observar, debemos captar las características, ¿Descubrir algo único que no? otro lo ha descubierto. Y para que su propuesta fuera más fácil de entender, Flaubert también dio ejemplos prácticos como las dos veces anteriores para explicar más vívidamente sus puntos de vista y que Maupassant pudiera comprender claramente la verdad. ¿Qué tipo de maestro nos muestra esto? (Enseño amable, bueno enseñando)
Transición: ¿Cómo reaccionó Maupassant a las enseñanzas del maestro? ¿Finalmente tuvo éxito bajo la guía del maestro? > p>
(4) Estudia el tercer párrafo
Lee por nombre. Cuéntanos sobre tu cosecha o inspiración.
(5) Extensión
Maestro: Después de estudiar este texto, ¿en qué historia idiomática de la historia china piensas (Tres visitas a la cabaña con techo de paja)
3. Entrenamiento intensivo
1. Historia de Diligencia: Cuéntame sobre una historia sobre diligencia que conozcas.
2. Citas de profesores: encuentre citas famosas que describan y elogien a los profesores.
4. Resumen
Estudiantes, en el camino hacia el éxito, el profesor es sólo el guía, y más depende de nuestra propia diligencia y buenos métodos de aprendizaje. Si queremos mejorar nuestra capacidad de escritura y conseguir algo, debemos ser como Maupassant (decir lo que está escrito en la pizarra). Espero que todos lean las obras de estos dos maestros después de clase, para que los jóvenes escritores podamos aprender mejor.
5. Supermercado de Tareas
1. Observa la escena en nuestra escuela cuando terminan las clases y realiza una pequeña práctica de escritura con el tema "After School".
2. Descubre las frases célebres aprendidas en clase, léelas y memorízalas.
3. Leer las obras literarias de Maupassant o Flaubert.
6. Diseño de Pizarra
El Aprendizaje de Maupassant
Diseño didáctico para la segunda lección del “Aprendizaje de Maupassant” (Sun Junbing) El Aprendizaje al Aprendiz
Acepte la orientación (practique mucho, observe atentamente y piense detenidamente)
Hacia el éxito