Comentar el clip didáctico de "El jardín de mi abuelo"

Pizarra del profesor: el jardín de mi abuelo y el mío.

Profesor: (Frente a los alumnos, con una sonrisa en el rostro) Compañeros, ¿saben mi apellido?

Estudiantes: (todas las respuestas) de apellido Xue.

Profesor: El profesor te lo dijo antes de clase. Pidamos a tres estudiantes que se acerquen al pizarrón y cada uno tome una tiza. Abramos el cuaderno de ejercicios y dictemos las palabras. Tres estudiantes en el escenario escribieron el primer grupo, el segundo grupo y el tercer grupo verticalmente. Después de que cada grupo haya terminado de escribir, escriba una palabra similar e infórmela solo una vez. Escuche atentamente y memorícela con atención. Si no puede pensar en ella en silencio, dibuje un círculo grande o un huevo de pato.

Comentarios: Esta acción les dice a los estudiantes cómo dictar, y al mismo tiempo implica que los estudiantes deben aprender a escuchar, lo que puede matar dos pájaros de un tiro.

Maestro: (informe rápidamente el primer conjunto de palabras) abeja, mariposa, libélula, saltamontes

Este estudiante se siente muy incómodo y muchos compañeros se rascan la cabeza con ansiedad. )

Maestro: Algunos estudiantes olvidaron escribir palabras similares debajo de las cuatro palabras. ¿Cuáles son las características de las cuatro palabras anteriores? Los que están en silencio por favor levanten la mano (unas 20 personas levantaron la mano).

Maestro: (todavía informó rápidamente el segundo conjunto de palabras) maíz, pepino, calabaza, mazorcas de maíz.

(Los estudiantes se miraron confundidos.)

Maestro: Algunos guardan silencio, otros miran a escondidas, puedes espiar, puedes espiar y descubrir. (El maestro entre la audiencia se ríe) Lo he visto previamente. ¿Dónde está el vistazo?

Comentario: El idioma está lleno de diversión, lo que de repente acerca la distancia entre estudiantes y profesores. Al mismo tiempo, también transmite un mensaje a los estudiantes: definitivamente no funcionará sin una preparación suficiente.

Maestro: (muy misterioso) El tercer grupo es un poco difícil, plantar flores, arrancar malezas, sembrar semillas, palear la tierra y regar verduras. Si estás en silencio, levanta la mano. Si no te quedas en silencio, habla abierta y abiertamente.

Profe: Una cosa más:? ¿sombrero de paja? ¿A qué grupo crees que perteneces? ¿Tres estudiantes en la plataforma estaban discutiendo ansiosamente, pero simplemente no podían juzgar? ¿sombrero de paja? ¿Bajo qué grupo de palabras debo escribir? Los que están en silencio por favor levanten la mano. Deben estar en silencio. Todos deben levantar la mano.

Profesor: Mire a la persona que toma el dictado en el podio. Leyó, lo adivinaste, uno. Depende de ti, ¿verdad? Lee y piensa.

(Para el primer grupo de palabras) Marca las casillas mientras lees. ¿Bicho? En ese momento, el público se rió a carcajadas. )

Maestro: ¿Por qué escribiste esta palabra?

生: Es un insecto.

Profesor: ¿Hay otras palabras?

Nacimiento 1: Pájaro. (Se ríe de nuevo) ¿Después se cambió? ¿abeja? .

Nacimiento 2: Moscas.

Salud tres: los mosquitos.

Nacimiento 4: Bichos.

Maestro: Tienes mucho conocimiento y puedes ser una estrella de cinco puntas en silencio.

Lee (el segundo grupo de palabras) y luego compruébalo.

Profesor:? ¿Cebollino chino? ¿Qué pasa? ¿Cebollino chino? ¿Está bien? Presta atención a tu escritura. Los errores se corrigen en grandes círculos. Levante la mano si las cinco palabras son correctas.

(La maestra contó, solo unas 14 personas estaban en lo cierto.)

Maestra: Obviamente hay muchas menos. ¡Los estudiantes que lo hicieron bien son realmente geniales!

(El tercer grupo de palabras) Léelo y luego compruébalo.

Profesor: (leyendo el tercer grupo de palabras) ¿Qué pasa? ¿triángulo? Faltan dos esquinas, pero el tercer grupo es correcto, lo que demuestra que te has preparado con cuidado. ¿Por qué estás tan silencioso?

Estudiante: Estoy tan callado porque el primer grupo son insectos, no sustantivos. (Hay algunas palabras más adelante)

Maestro: El primer grupo son insectos, el segundo grupo son cultivos y el tercer grupo son verbos. ? ¿sombrero de paja? ¿Qué pasa? ¿Son reales los cultivos?

Estudiantes: (todas las respuestas) No.

Profe: (¿Guía con atención? ¿Sombrero? Escríbelo y escríbelo en la pizarra.) ¿Lo sabes? La primera vez obtienes una estrella de cinco puntas, la segunda vez obtienes una estrella roja de cinco puntas. ¿Puede mi propia escritura obtener estrellas de cinco puntas? (Unas siete u ocho personas) No parece mucho, lo que significa que todavía necesita práctica.

Comentarios: Cuando los estudiantes están confundidos, es correcto brindar orientación y orientación oportuna, guiar y demostrar personalmente palabras difíciles y alentar a los estudiantes.

Profe: ¿Has hecho este ejercicio antes?

Sheng: No.

Profe: Debemos clasificar las palabras, así serán más precisas y fáciles de usar. Necesitamos clasificar los textos de vista previa, prestar atención a las palabras importantes, dibujarlas con cuidado y obtener una vista previa de los textos con cuidado. Hoy estudiaremos el texto de vista previa.

Comentario: Enseñar nuevas palabras suele ser aburrido, pero en la clase del profesor Xue, ¿cuántos grupos de palabras hay, uno? ¿sombrero de paja? En realidad ama a todos, lo cual es interesante. El dictado ordinario involucra rápidamente a los estudiantes en sus actividades de aprendizaje. Todo es tan natural y relajado, al igual que Xiao Hong seguía felizmente a su abuelo en el jardín cuando era niña, y los estudiantes seguían felices a la maestra, tomando dictados o pensando. Y este tipo de entrenamiento auditivo dejará una impresión duradera en los estudiantes. Con el tiempo, la memoria a corto plazo y la capacidad auditiva de los estudiantes también mejorarán enormemente. Con esta habilidad, no hay necesidad de preocuparse por aprender bien el chino.

2. ¿La guía de lectura es real? ¿A propósito?

Profesor: Lean juntos las preguntas.

(Un poco aburrido)

Profesor: ¿Tiene algún problema con su lectura?

Estudiantes: (todas las respuestas) Sí.

Estudiante 1: Los miraré uno por uno.

Maestro: (¿Dibujar una línea horizontal debajo del jardín?) ¿al frente? ¿Yo y el abuelo? Lea con más atención y lea más lentamente en el futuro.

(Después de la orientación, los estudiantes leen con claridad, sin demora y de forma ordenada.)

Comentario: La lectura correcta del tema a menudo es ignorada por nosotros y, a menudo, guiada. por nosotros. La lectura más natural es la que necesitamos.

Profesor: A los ojos de los niños, escribo sobre insectos, cultivos y trabajo agrícola. Encuentra el principio y el final, léelo con atención y siente cómo se ve el jardín de mi abuelo a los ojos de una niña. Asegúrate de leerlo en voz alta para que pueda escucharlo. No lo leas todo de una sola vez.

Los alumnos no entienden muy bien la petición del profesor y están leyendo el texto completo. )

Profesor: ¿Cuáles dos párrafos lees? No los leas todos. Si aún no has terminado de leerlo, termínalo. Por favor levante la mano si leyó bien. ¿Has leído el texto?

Sheng: Sí.

Profesor: Leo el texto con atención. ¿Quién leerá la sección sobre insectos? Si quieres leer un libro, levanta la mano. (La mayoría de los estudiantes levantan la mano) El maestro busca a los que no levantan la mano y no me miran leer. (Buscando a las personas que no levantan la mano) Escuchamos atentamente.

(¿El estudiante 1 tartamudeó y perdió uno? ¿En serio?)

Profesor: ¿Quién evaluará?

Estudiante 2: (Sin piedad) No es bueno estudiando. Las oraciones no tienen sentido y se agregan y faltan palabras.

Profesor: ¿Es así? Por favor levanten la mano.

(Los estudiantes levantaron la mano uno tras otro.)

Profesor: (Asiente con la cabeza, cambiando de tema) Pero el maestro cree que ha leído bien y que la gente necesita hacer ejercicio. Básicamente entendió este pasaje y no fue un gran problema. ¿Corregir la pronunciación de estas dos palabras? ¿Entonces qué? Entonces qué. ¿lado? Si no estás seguro, búscalo en un diccionario o pregúntale a otra persona. Escribe lo que no entiendes en un libro.

Profesor: Por favor, léelo de nuevo. Sólo relájate. Léelo para ti mismo, sin importar lo que los demás digan de ti. (El maestro lo lee de nuevo) ¿Está bien verlo de esta manera?

(Estudiante 1) Sigue leyendo, cada vez mejora mucho. ¿Pero qué? ¿pluma? ¿Lo leíste? ¿lana? Posteriormente fue corregido. )

(Los estudiantes aplaudieron involuntariamente.)

Profesor: (Pregunte a los estudiantes 1), ¿cómo están estudiando?

Estudiante 1: (Respondió con seguridad) Se ha avanzado mucho en comparación con antes.

Profesor: (Continúa preguntando a los alumnos 1) ¿Quién en tu opinión es mejor leyendo?

(Otros estudiantes no pudieron evitar recomendar a Li para que dirigiera al estudiante 1.)

(Li estaba muy involucrado y emocionado leyendo, y los estudiantes aplaudieron calurosamente desde el fondo de sus corazones.

Profesor: (Pregunta al alumno recomendado) ¿Qué experiencia tienes y cuáles son tus secretos?

Estudiante: Lo leí y parecía estar integrado en el texto. Lo leí con verdaderos sentimientos.

Profesor: (asiente afirmativamente) ¿Cómo se llama esto? ¿Como si estuvieras ahí? .

(Pregunte nuevamente al estudiante 1) ¿Con quién puedo hablar cuando el maestro no está?

Estudiante 1: Li

Comentario: En términos de guiar a los estudiantes a leer en voz alta, ¿cómo se llama el Sr. Can Xue? ¿Tienes corazón? . Cuando los estudiantes miraron las preguntas juntos, parecían un poco aburridos y demasiado emocionados. El maestro Xue no ignoró este detalle, pero rápidamente guió a los estudiantes a leer las preguntas en términos simples y les enseñó en silencio a ser modelos a seguir. ¿No pretencioso? gente. Cuando el Estudiante 1 terminó de leer, no se evaluó directamente a sí mismo, sino que pidió a los estudiantes que primero hicieran una evaluación real. El propósito de esto es informarle al estudiante 1 su estado en el grupo. Inmediatamente después de la evaluación del estudiante, el maestro Xue continuó guiando a otros estudiantes para alentarlo y dio una demostración de lectura a su debido tiempo. La segunda lectura de los estudiantes ha mejorado mucho y se ha protegido la autoestima de los estudiantes, ¿verdad? ¿De buen corazón? . La guía de lectura del maestro Xue realmente requiere que estudiemos toda la vida.

En tercer lugar, ¿es auténtico el lenguaje del aula? ¿humor?

(1)¿Relacionado? ¿Ver juntos? Solución interesante

Maestro: léalo usted mismo, no todo.

(Los estudiantes no pudieron evitar leerlo juntos.)

Maestro: Lo leen todos juntos al mismo tiempo. Hay que entrenar como un ser humano. Es como mirar un jardín solo. Muy interesante. ¿Miramos y gritamos juntos? ¿Uno, dos, uno? ,¿Está sabroso?

Los estudiantes sonrieron gentilmente y se dieron cuenta del verdadero significado de leer en voz alta. )

(2) ¿Etapa 13? La calabaza puede trepar a un estante si quiere y puede trepar a una casa si quiere. ? A nadie le importa. ?

Profe: (Mirando al maestro leyendo toda su vida) No me mires, me incomoda. ¿Qué patrones de oraciones descubriste?

(Los estudiantes no pueden notar la diferencia)

Profesor: ¿En serio? Dispuestos (si los estudiantes se dan cuenta)

Maestro: Podemos quedarnos dormidos si queremos, cantar si queremos cantar y jugar si queremos. ¿Somos libres?

Salud: libertad.

Profe: (El tema cambia) ¿Es posible? De ninguna manera.

(Otro estallido de risa cómplice.)

(3) Compare el resumen escrito en la pizarra

Maestro: ¿El abuelo cultiva flores? También cultivo flores.

¿El abuelo arranca malezas? (Estudiante) Yo también arranco malezas.

¿El abuelo regando las flores? También riego las flores.

¿El abuelo fuma un paquete de cigarrillos? (Estudiante) También fumo un paquete de cigarrillos.

(Los estudiantes quedaron estupefactos y los profesores y estudiantes presentes se rieron juntos.)

Comentario: Nuestra clase de chino no debe ser formal, sino relajada, para que nuestro pensamiento sea el más activo. Estas clases pueden dar a las personas una sensación de placer. La clase del profesor Xue está llena de sabiduría y humor, y los estudiantes se ríen sin perder el verdadero significado de la educación. Los estudiantes adoran profundamente este tipo de aula y también es un ámbito que nosotros, como profesores chinos, debemos perseguir.