¿Cuál es el análisis y la explicación de Yi Xue?

Estudia Mencius

Qiu Yi es el mejor deportista del país. Deje que Qiu Yi enseñe a dos personas a jugar ajedrez, una persona se concentra en jugar al ajedrez y Qiu Yi escucha, aunque una persona escuchó y pensó que se acercaba un cisne, por lo que trató de ayudar a dispararle con su arco; Aunque aprendí ajedrez de la persona anterior, mi ajedrez todavía no es tan bueno como el anterior. ¿Será porque su inteligencia no es tan buena como la anterior? Dije: Antinatural.

Traducción

Qiu Yi es el mejor jugador de Go del país. Deje que Qiu Yi enseñe a dos personas cómo jugar Go. Uno de ellos prestó toda su atención. Mientras Qiu Yi lo dijera, escucharía con atención, pensaría con atención y comprendería con atención. En la superficie, la otra persona también estaba escuchando las enseñanzas de Qiu Yi, pero en su corazón, pensaba eso. El cisne se acercaba y estaba pensando en cómo usar el arco y la flecha para derribarlo. Aunque aprendieron a ir juntos, este último no fue tan bueno como el primero. ¿Es menos inteligente que el primero? Dije, ese no es el caso.

Anotar...

Aprende ajedrez (juega Go)

El número de partidas jugadas hoy es decimal si no te concentras, simplemente lo haces; Menos que. (Qiu, nombrado porque era bueno jugando al ajedrez, así lo llamaban), era bueno jugando al ajedrez en todo el país. Haga (deje) que Qiu Yi enseñe (enseñe) a dos personas a jugar, uno de ellos se concentra, pero (solo escuche) el (propósito) de Qiu Yi es escuchar (enseñar), aunque una persona lo escucha (instrucción de Qiu Yi), él piensa que vino un cisne (cisne), así que trató de ayudar (dibujar) el arco y dispararle (cisne). Aunque tomamos prestado de él (el primero), si no (mejor), entonces es mejor (mejor). ¿Porque (porque) es (esto último) sabiduría (inteligencia)? Yue (respuesta): No (no) sino (esto) y también (verdadero).

Yi: Juega a Go.

Qiu Yi es el mejor deportista de este país.

La persona se llama Qiu y se llama Qiu porque es bueno jugando al ajedrez.

En todo el país: todo el país.

Uno: Sí.

Bueno: bueno en, bueno en.

Fabricación: Fabricación.

Enseñanza: Enseñanza.

Entre ellos.

Escucha a Qiu Yi: Escucha las enseñanzas de Qiu Yi.

Aunque: Aunque.

Uno: se refiere a Qiu Yijiao.

Lago Honghu: Cisne.

Auxiliar: guiado y tracción.

Nota: Este artículo se refiere a flechas fabricadas con cuerda de seda. (Pronunciación: zhuó)

Uno: Cisne.

Uno: el primero.

Todos: juntos.

Frodo: ¿Cómo?

Yi: Sí.

De acuerdo: Porque.

Uso:?

Dilo.

Ninguno: Ninguno.

Eso: este último.

Ran: Eso es todo.

Piensa: piensa.

Fuente

¿Elegiste a Mencio para aprender ajedrez? Su". Mencius (372-289 a. C.) se llamaba Yuzi. Era un nativo del estado de Zou durante el Período de los Reinos Combatientes (hoy condado de Zouxian, provincia de Shandong). Un antiguo pensador, educador y político chino. Fue un maestro confuciano. Después de Confucio y fue respetado como "El Sabio Menor". Las generaciones posteriores lo llamaron "Confucio y Mencio". "Mencio" fue escrito por Mencio y sus discípulos. El libro incluye las actividades políticas, la teoría política, los pensamientos filosóficos y el cultivo de la personalidad de Mencio. Capítulo siete: Liang Huiwang, Gongsun Chou, Teng Wengong, Li Lou, Wan Zhang, Gao Zi y Jingye. Este antiguo artículo tiene cuatro oraciones, que tienen tres significados. La primera oración significa que Qiu Yi es la persona más famosa de China. Un buen jugador de ajedrez. Esta frase prepara el terreno para lo siguiente, porque "un buen maestro es un gran discípulo", sus alumnos deben ser maestros, y deben ser como nubes de maestros. Sin embargo, en el segundo nivel (el segundo y. tercera oración), pero apareció un fenómeno discordante: uno de los dos estudiantes enseñados por Qiu Yi estaba completamente concentrado en lo que Qiu Yi enseñó, aunque el otro estaba escuchando, estaba pensando en su corazón que podría venir un cisne y él; Quería tomarlo, tomar un arco y una flecha y dispararlo con una cuerda de seda. Como resultado, aunque aprendemos juntos, el último está muy por detrás del primero. Autopregunta y respuesta: ¿la última es más inteligente que la anterior? Puedo decir: para nada.

Al contactar al segundo piso, puedes ver que este último se está quedando atrás solo porque se niega a concentrarse en estudiar. Sólo hay cuatro frases, pero explican claramente la razón por la que no se pueden aprender habilidades sin concentración y nos dicen que sólo mediante la concentración podemos lograr algo. De esto se desprende la concisión y el refinamiento del chino clásico. (Lea más sobre Mencio y Confucio)

Pronunciación

Qiu Yi, que era bueno en el ajedrez nacional, pidió a dos personas que jugaran ajedrez y una de ellas escuchó atentamente la partida de Qiu Yi. . Aunque una persona escuchó, pensó que se acercaba un cisne, así que tomó la foto después de pensarlo. Aunque es una referencia, es demasiado irreal. ¿Por qué es real “su sabiduría”? Yue: Antinatural.

Tono al leer el texto:

Leer con ánimo curioso y alegre de búsqueda de conocimiento.

Date cuenta

No aprendas nada a medias, debes concentrarte para aprender bien. ¡Entiende el verdadero significado!

Notas de clase

1. Análisis de los materiales didácticos y la situación de aprendizaje

"Learning Chess" enseña a dos personas a jugar Go en Qiu Yi y explica que el aprendizaje debe ser necesario. estar concentrado y no ser tímido.

Este texto es un texto de lectura y lectura del octavo grupo del noveno volumen de chino de escuela primaria. También es el primer texto chino clásico al que están expuestos los estudiantes de escuela primaria. El propósito de organizar el chino clásico es permitir a los estudiantes sentir el idioma del chino clásico, comprender la larga y espléndida cultura de la patria, cultivar aún más sus pensamientos y sentimientos de amor por el idioma de la patria y sentar una base sólida para aprender chino clásico. en las escuelas secundarias. Dado que el chino clásico es bastante diferente del chino moderno en términos de uso de palabras, estructura de oraciones, etc., y es el primer contacto de los estudiantes con él, considero la lectura guiada y la recitación como las dificultades de enseñanza de este curso, y entiendo el significado. de cada frase como clave. Superar las dificultades de enseñanza.

En segundo lugar, objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimiento

(1), dominar nuevas palabras, leer y escribir correctamente: es genial enseñar a todos en otoño. .

(2) Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

(3) Según los apuntes después de clase, leer el texto completo y comprender el contenido del cuento.

2. Objetivos de capacidad

A través de la discusión, podemos darnos cuenta del artículo que el aprendizaje debe ser enfocado y no a medias.

3. Metas emocionales

Cultivar pensamientos y sentimientos de los estudiantes que aman el idioma y los personajes de la patria.

En tercer lugar, reglas de enseñanza

1. Métodos de enseñanza: lectura de modelos, introducción e instrucciones.

2. Métodos de aprendizaje: autolectura, autoiluminación y exploración cooperativa.

Cuarto, el proceso de enseñanza

1. Los aforismos marcan el camino e introducen nuevas lecciones

2. La lectura de los fans estimula el interés y desencadena la lectura de artículos.

3. Aprender a recitar y aclarar el significado del texto.

4. Hablar entre ellos en la misma mesa y comunicarse con toda la clase

5. Exploración colaborativa, comprensión lectora

6. Practica la lectura del chino antiguo.

“Enséñele a pescar y enséñele a pescar”. Los nuevos estándares otorgan gran importancia a la acumulación de métodos de aprendizaje por parte de los estudiantes. En la primera clase de enseñanza, presenté por primera vez el siguiente aforismo:

Cuando tres personas caminan juntas, debe haber un maestro.

Léelo cien veces y entenderás lo que quieres decir.

Revisar el pasado y aprender lo nuevo.

Aprende de vez en cuando.

Pida a los estudiantes que lean en voz alta y expresen su comprensión, y luego compárelo con el lenguaje escrito que usamos habitualmente, y oriente a los estudiantes para que resuman las características de estos aforismos: algunas palabras tienen pronunciaciones y significados diferentes a los modernos. ; son concisos y significativos. Dígales a los estudiantes que estos aforismos están escritos en chino clásico y que los artículos escritos en chino clásico se llaman chino clásico. Es un estilo de escritura antiguo y una excelente herencia cultural de la nación china. Leer chino clásico puede mejorar la comprensión del lenguaje y las habilidades de expresión.

Capacidad de generalización y capacidad de pensamiento lógico. La forma más básica de aprender chino clásico es leer en voz alta y la mejor es leer en voz alta.

Los antiguos decían: "Sólo se puede entender el significado después de leer cien veces". Los educadores modernos también enfatizan: "El interés es el mejor maestro". Después de que los estudiantes sepan cómo aprender chino clásico, primero leeré el texto dos veces para hacerlo rítmico, vívido y suave, para contagiar a los estudiantes y estimular su interés en la lectura. Luego guíe la lectura y guíe el método de lectura del chino clásico: primero, reduzca la velocidad de lectura y segundo, haga una pausa adecuada.

Una vez que los estudiantes hayan dominado el método de lectura correcto de cada oración, permítales practicar la lectura libremente para que puedan familiarizarse con ella y memorizarla. Deje que los estudiantes comiencen a leer desde el principio y comprendan cada oración según las anotaciones al final del texto.

Comprender el significado de cada frase es la dificultad para aprender chino clásico. En esta parte de la enseñanza, pedí a los estudiantes que leyeran y comprendieran por sí mismos, usaran notas para descubrir el significado de las oraciones y luego conversaran en la misma mesa, se corrigieran y complementaran entre sí y escribieran lo que no sabían. no lo entienden para que puedan comentarlo con sus compañeros durante toda la comunicación en clase. Al comunicarme con toda la clase, utilicé el método de enseñanza de indicaciones y empujones oportunos para guiar a los estudiantes a comprender correctamente el texto. Finalmente, expuse la idea principal del texto y guié a los estudiantes a aclarar el significado del texto.

Estudiar historia puede conducir a la sabiduría. La clave de la sabiduría es comprender una verdad de los textos antiguos y lograr el propósito de aplicar el pasado al presente. Por lo tanto, al enseñar el quinto vínculo, primero presentaré dos preguntas:

(1), ¿cuáles son las razones para discutir "Aunque aprendemos de ello, es demasiado para nosotros"? ¿Qué verdad se puede extraer de esto?

(2) Hablemos primero de si hemos tenido esta experiencia.

Luego discutimos en grupos para resolver el primer problema. Entendemos que la diferencia en el efecto de aprendizaje entre dos personas se debe a sus diferentes actitudes de aprendizaje. Concluimos que debemos concentrarnos en el aprendizaje y nunca quedarnos a medias. de corazón, para lograr el propósito de comprensión lectora. Al abordar la segunda pregunta, anime a los estudiantes a hablar libremente y esforzarse por implementar los requisitos del nuevo estándar curricular de "prestar atención a respetar la experiencia emocional única y la comprensión original de los estudiantes", para que los estudiantes puedan darse cuenta aún más de la importancia de dedicarse. para estudiar y trabajar. Aprender a utilizar ideas correctas para guiar el aprendizaje.

Para cultivar el interés y la conciencia innovadora de los estudiantes en el aprendizaje del chino clásico, después de terminar de escribir el texto, combiné las historias idiomáticas del chino clásico que había aprendido antes, como "Fomentar los Miao Miao", "Esperando al conejo", "Robando la campana", "La lucha por la almeja", etc., imprima y distribuya, practique la lectura clásica china. Estos modismos chinos clásicos cuentan historias, son fáciles de entender, resultan familiares para los estudiantes y pueden estimular su interés en aprender.

descripción del verbo (abreviatura de verbo) en la pizarra

Mi escritura en la pizarra es sencilla y clara. A través de dos actitudes de aprendizaje diferentes, se obtienen dos resultados de aprendizaje completamente opuestos, formando un marcado contraste, que tiene un profundo significado educativo y revela plenamente la verdad contenida en el texto.

Diseño de escritura en pizarra

Aprender ajedrez

Dedicación al éxito

Diseño didáctico

Objetivos didácticos:

1. Bajo la guía del maestro y la cooperación independiente del grupo, los estudiantes pueden aclarar el texto de acuerdo con las notas después de clase, leerlo y comprenderlo por sí mismos y dominar el método de aprendizaje del chino clásico.

2. Los estudiantes pueden leer el texto con emoción, comprender el contenido de la historia y explicarlo con sus propias palabras. Recitar el texto correctamente, con ritmo y cadencia adecuados, y comprender inicialmente los fenómenos especiales del lenguaje en chino clásico mediante lecturas repetidas.

3. Los estudiantes pueden aprender del texto que deben concentrarse en su trabajo y no quedarse a medias.

4. Los estudiantes pueden pasar de la clase a las actividades extracurriculares para comprender y experimentar mejor la espléndida cultura antigua de mi país, acumular modismos e historias idiomáticas del chino clásico y mejorar la calidad general del idioma chino.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Puntos clave: comprender el texto, leer el texto y aprender a recitar.

Dificultad: Dominar el método de lectura del chino clásico.

Preparación antes de la clase: material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Actividades previas a la clase: escuchar música y mostrar el material didáctico: imágenes del mar.

La profesora preguntó: Cuando miras la imagen, ¿qué dicho famoso te viene a la mente?

Salud 1: Abierto a todos los ríos y de mente abierta; este muro se mantiene alto, pero rígido sin deseo.

Estudiante 2: Hay un camino hacia la diligencia en Shushan, y no hay límite para el mar del aprendizaje.

Estudiante 3: El mar es el más vasto del mundo, y el cielo debe ser inmenso. Lo que es más amplio que el cielo es el corazón humano.

…………

Palabras del maestro: Una persona debe darse por vencida primero antes de poder ganar algo. Los clubes son perezosos y diligentes; dejan de jugar y adquieren conocimientos; abandonan la tibieza y triunfan. En esta clase, espero que los estudiantes puedan convertirse en el océano y acomodar más conocimiento y más verdad.

2. Conectar con la vida y estimular el interés y la inversión:

Profesor: ¿Cuál es tu hobby? (Biología)

Profesor: Parece que todo el mundo tiene muchas aficiones. (Mostrar material didáctico) ¿Cuáles son los pasatiempos de esta persona?

Estudiante: Se ve que están jugando al ajedrez.

Profe: Hay una pequeña historia detrás de esta imagen. Hace más de dos mil años, el gran pensador y educador Mencio escribió este artículo. (Escriba en la pizarra: Estudiar)

En tercer lugar, inspire preguntas y obtenga una comprensión preliminar

Maestro: ¿Qué significa "uno"? (Respuesta del estudiante)

Profesor: ¿Qué significa "juego de aprendizaje"? ¿Qué más quieres saber después de ver el título?

Estudiante 1: ¿Cómo aprendieron dos estudiantes a jugar Go?

Estudiante 2: Quiero saber, ¿cuáles son los resultados de su investigación? (Pregunta de pizarra)

El profesor resume las preguntas planteadas por los alumnos en este enlace y presenta los siguientes enlaces.

4. Enseñar el contenido del texto:

1) Si tienes confianza, completarás bien todas las tareas. (Mostrar material didáctico)

2) Leer con notas. (Muestre material didáctico)

1. Autoestudio, limpie palabras nuevas y subraye oraciones que no comprenda o no comprenda;

2. ;

3. Envía un representante para que te cuente una historia con tus propias palabras.

En tercer lugar, comprenda la idea general y lea sin problemas.

1. Encontrar estudiantes para leer;

2. Lectura de competencia en grupo;

3. Los profesores leen;

5. Los profesores y los alumnos leen entre sí.

5. Capta las frases clave y analízalas

Profesor: ¿Qué opinas de los dos alumnos del artículo? Subraye y lea en silencio (muestre el material didáctico)

Profesor: ¿Cuál es la diferencia entre el desempeño de estos dos estudiantes? (Respuesta del estudiante)

Lee esta oración nuevamente y descubre el encanto del chino clásico.

5. Memorizar y comprobar al azar.

En sexto lugar, conectar con la realidad y comprender los insights.

Profesor: Antes de clase, todos hablaban de sus intereses y aficiones. Ahora parece que basta con interesarse. ¿Quién memorizará el texto? (Los estudiantes levantan la mano y llaman a dos estudiantes)

Maestro: Si los dos comienzan a pelear ahora, ¿puedes predecir el resultado?

Maestro: ¿Por qué es sabio?

Sheng: No.

Maestro: ¿Por qué es sabio? ¿Son sus profesores diferentes? ¿Qué tipo de persona es su maestro? ¿Qué tal estos dos estudiantes?

Profe: Este modismo proviene de esta historia.

Maestro: ¿Alguna vez has hecho algo a medias en tu estudio y en tu vida? Díselo a todos. ¿Qué sabes sobre esto?

Conclusión: A ver, ya sea jugando al ajedrez o haciendo otra cosa. La inteligencia no es lo más importante. ¿Qué es lo más importante? Es actitud. Realmente es la actitud la que lo determina todo.

7. Resumir los métodos de lectura del chino clásico (material didáctico)

1. Tener confianza (la mitad del éxito)

2. /p>

3. Comprender la idea general y leer con fluidez (ritmo y encanto de lectura)

4. Captar las frases clave y analizarlas;

5. .

8. Entrenamiento intensivo de lectura

1. El material didáctico muestra el lema de Mencius:

Quiero el pez y la pata de oso. No puedes tener pez y patas de oso al mismo tiempo, puedes usar patas de oso en lugar de pez. La vida es como deseo, la justicia es como deseo. No puedes tener ambas cosas, tienes que sacrificar tu vida por la justicia.

Intenta aprender leyendo chino clásico para comprenderlo y recitarlo.

2. Intente aprender "Dos niños debatiendo ese día" a través de la lectura clásica china.

Diseño de pizarra:

Aprender ajedrez

Una persona que se concentra en estudiar logrará algo.

La actitud poco entusiasta de una persona determina el éxito o el fracaso.

Fracaso a medias