Reflexiones sobre la enseñanza china de la "Canción del río Yangtze"
Reflexiones sobre la enseñanza china de "Canción del río Yangtze" 1 El poema "Canción del río Yangtze" expresa admiración y apego al río Yangtze en voz de segunda persona, y está lleno de pasión y potencia al leer. El poema se divide en dos estrofas. La primera sección expresa gratitud y elogios por los sentimientos enriquecedores del río Yangtze. La segunda mitad expresa el elogio y elogio de la historia y el desarrollo de los tiempos. En este poema, parecemos ver a una madre de buen corazón que viene hacia nosotros. Ella es gentil y poderosa, amplia y desinteresada, magnífica y magnífica, saludable y hermosa. Uno no puede evitar sentir admiración y apego hacia ella. Se acabó la salida de clase, pero todavía me siento un poco arrepentido. Basado en la experiencia de enseñanza original, cuando se instruía a los estudiantes a leer en voz alta, se tocó por primera vez la "Canción del río Yangtze" cantada por Yin Xiumei para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, generar emociones y sentar las bases para la lectura en voz alta. Se han obtenido buenos resultados docentes.
Entonces, para los estudiantes de este año, no soy una excepción. Copié La canción del río Yangtze en la computadora del aula y estaba listo para reproducirla. Como resultado, no hubo sonido en la conexión entre la computadora de la clase y la retroproyección, y el buen humor de los estudiantes de repente cayó al abismo. Así que sólo puedo usar palabras de aliento para estimular nuevamente el interés de los estudiantes: "Estudiantes, incluso si no escuchan esta canción, el maestro cree que también pueden elogiar el río Yangtze". "En el Concurso Americano de Lectura en Inglés, el entusiasmo de los estudiantes se movilizó nuevamente. Al final de la enseñanza sobre la puesta del sol en Sanya, debemos comprender las tres metáforas de la puesta del sol. El autor compara el sol con "un niño feliz", " una linterna roja", "Un buzo entrando al agua" permite a los lectores percibir el proceso dinámico de la puesta de sol en su conjunto.
Del proceso de "hundir → detener → saltar → saltar → entrar al agua" Si quieres abrirte paso, podemos experimentar la "puesta de sol" infantil "traviesa" y "obstinada". Con esta dificultad, no se pueden comprender profundamente los sentimientos del autor con solo leerlo una y otra vez. Con la ayuda de materiales de video, es más fácil para los estudiantes presenciar la escena espectacular, la escena ajetreada, la calidez de la gente y el mar. Y luego comprenda que "El mar de Yantai" es "una pintura, un fondo amplio, un escenario magnífico".
Pensando en la "magnífica" enseñanza china de "La canción del río Yangtze 2", dijo Wang Ying. .
"Magnífico. "Wu Dui dijo:
"Me pareció ver el agua del río Yangtze rodando frente a mí. "Dijo Xu Hao.
"¡Está bien! Luego recitaremos la majestuosa canción del río Yangtze con gran impulso. ”
A continuación, organicé a los niños para que leyeran colectivamente y experimentaran la majestuosidad del río Yangtze.
Lección 2 de Canción del río Yangtze
Continuar con Lea "El río Yangtze" con los niños "Song", tal vez después de leer las publicaciones de todos, especialmente las de Wei Jun y Yuzi, parezco un poco restringido en clase, demasiado limitado a la generación de "limpiar el polvo" y los "deseos puros". (En realidad, este ya es mi valor predeterminado). Cuando guío a los estudiantes para que comprendan estas dos oraciones, primero insisto en pedirles que lean el poema y expresen sus sentimientos durante el proceso de lectura. Pero no tengo prisa, pero los dejo. Exprese sus sentimientos y hable sobre su comprensión del "polvo". La discusión de los niños finalmente llegó a buen término, especialmente el surgimiento del "largo río de la historia". La imaginación de los estudiantes fue sorprendente cuando Xue Tong dijo: "En el largo". río de la historia". "Hay mucho polvo", se despertó el pensamiento de los estudiantes y el aula explotó de repente. Xu Peng: "La emperatriz viuda de China, Cixi, es una escoria en la larga historia de China". "Y Qin Hui". Mató a Yue Fei, que era leal al país. También es una mota de polvo en la historia. "Sé que todo el mundo todavía considera el polvo como algo muy pequeño y limitado a las personas, así que inspiré a los niños: piensen si hay polvo en la propia China. Pero el resultado no es muy ideal.
Creo que La clase de hoy no es ideal. Más tarde, al charlar con mis colegas, todos dijeron que no lo sentían y parecía que aún no lo habían encontrado. Hubo varias razones por las que la clase de hoy falló:
Una. : Había demasiados ajustes preestablecidos.
Hoy quería que mis hijos disfrutaran de las cosas maravillosas de ellos, pero pensé mal. Ellos tienen sus cosas maravillosas y nuestros hijos también deberían tener nuestras cosas maravillosas. Cuando nuestros niños lean "La canción del río Yangtze", creo que tendrán sus propios entendimientos maravillosos y sus propias preguntas y respuestas maravillosas. Le leí "Hamlet" de mi hermano Wei Jun y mi hermana Yuzi a nuestros hijos. Por supuesto, los niños se sentían desconocidos e incluso un poco confundidos. Este fue mi fracaso. Sobreestimé la brillantez de mi propio diseño e ignoré el diálogo entre los niños y las palabras.
Segundo: La orientación no está vigente. Podría haber pensado desde otro ángulo o haberme iluminado, pero no lo hice. Aunque este problema se ha resuelto mediante conversaciones con los niños, aún debemos reconocerlo. La orientación del profesor es muy importante para que los niños desempeñen un papel protagonista.
Tercero: Las reservas del niño no son suficientes. Descubrí que la reserva de conocimientos de nuestros hijos es muy limitada. Esto no se puede culpar a los niños, sino a nosotros por no tener una buena orientación. Recuerdo que una vez alguien de Bari hizo un post sobre el tema de la lectura para los niños del campo. También he pensado en este tema, en lo que respecta a las cuestiones de lectura de los niños rurales y las cuestiones de reserva de conocimientos. No es sólo una cuestión de tutoría. Ahora mi clase tiene un "Club de lectura de poesía", que permite a los niños aprender la esencia de la cultura china, y una "Colección de libros de miel", para recopilar las últimas noticias. Esta también es una actividad que se debe realizar en respuesta a uno de los hábitos de estudio de este semestre. Sé que el almacenamiento del conocimiento cultural no ocurre de la noche a la mañana. Requiere una acumulación a largo plazo y un resumen diversificado para formar el marco de conocimiento único de un niño. Por lo tanto, aunque sea un problema del niño, el quid de la cuestión sigue estando en el maestro. No me culpo. )
Reflexiones sobre la enseñanza china de "La Canción del Río Yangtze 3" A través de la enseñanza de este curso, me di cuenta además de que sólo permitiendo a los estudiantes participar de forma autónoma, proactiva y activa en el proceso de aprendizaje, el El efecto será impresionante. Antes de la clase, sabía que los niños sabían poco sobre el río Yangtze, así que hice arreglos para que los estudiantes recopilaran información sobre el río Yangtze antes de la clase. La clase utiliza el río Yangtze como tema y muestra imágenes y videos para estimular el deseo y los requisitos de los estudiantes de explorar el río Yangtze. Permita que los estudiantes se interesen y tengan un fuerte deseo de comprender el río Yangtze. En clase, permita que los estudiantes integren los materiales, preséntelos en un lenguaje conciso y agreguen sus propios sentimientos y experiencias. Esto refleja plenamente el papel de la información al servicio del aprendizaje y la comunicación para mejorar las habilidades lingüísticas. De esta manera, los estudiantes pueden leer y pensar perceptivamente basándose en la comprensión sin entrar en demasiados detalles en una clase.
Creo que la poesía es emotiva y la siento con el corazón. Por lo tanto, al aprender poesía, debes recitarla repetidamente y sentir directamente la emoción y el encanto de la poesía mientras la lees. Los antiguos decían: "Si memorizas 300 poemas Tang, no podrás recitarlos". Cuando los estudiantes realmente cantaron poemas en clase, no pudieron evitar suspirar: ¡ese es el encanto de la poesía! ¡Esta es una verdadera enseñanza de poesía!
Mientras estudiaba "La canción del río Yangtze", sentí que a todos los estudiantes les gustó esta canción. Les enseñé a cantar, lo que atrajo elogios de los estudiantes e inspiró su entusiasmo por aprender. El concurso de lectura en inglés en el aula despertó una vez más las ganas de aprender de los estudiantes, permitiéndoles comprender el significado de la poesía en un ambiente distendido y agradable. Discuta si le gusta la frase repetida "Alabamos al río Yangtze, usted es una fuente inagotable. Estamos apegados al río Yangtze, usted tiene los sentimientos de una madre", que les da a los estudiantes el derecho a aprender de forma independiente y los estudiantes están dispuestos. para contarle a otros sus ideas. Sin embargo, en clase, encontré que varios estudiantes estaban ocupados comunicándose entre ellos. Aunque lo vi varias veces, se mostraron indiferentes. Después de que lo entendieron, dijeron: "Maestro, entiendo todo lo que acaba de decir. No me llamó, así que tuve que decirlo a continuación para que pueda escucharlo. Las palabras del estudiante me avergonzaron y me hicieron pensar profundamente". . ¿Para quién estamos enseñando? "Para el desarrollo de cada niño" es el núcleo de la reforma curricular. Como maestro, siempre debe pensar en cada estudiante, tratar con la generación en el aula de manera oportuna y devolver verdaderamente el derecho a aprender a cada niño. Sólo así los profesores podrán desempeñar plenamente su papel de liderazgo y permitir realmente que cada niño se desarrolle.
La concepción artística es el núcleo de la poesía y la expresión artística del ámbito espiritual del poeta. El Sr. Ye Shengtao señaló una vez: El autor tiene buen carácter y sigue las costumbres locales empezando por sus familiares.
En el proceso de aprendizaje de poesía, si los estudiantes pueden entrar en la concepción artística específica descrita en el poema y verse afectados por las imágenes y la concepción artística, entonces los sentimientos, la comprensión y la experiencia que obtendrán serán reales, cordiales y naturales. Por ello, en la enseñanza de la poesía, debemos trabajar duro para guiar a los estudiantes hacia la concepción artística. En esta clase, utilizamos un lenguaje poético apasionado para describir la concepción artística, mostrar la magnífica imagen del río Yangtze, tocar la música de "La canción del río Yangtze" y dejarles aprender a cantar. Al organizar a todos los estudiantes para que lean el texto en voz alta, se les guía a usar materiales lingüísticos para desarrollar una imaginación rica y razonable, permitiéndoles ingresar a la concepción artística descrita en el poema, conectarse con el autor y producir canciones emotivas.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino en "La canción del río Yangtze 4" Los niños junto al río Yangtze aman el río Yangtze. Hablando del "río Yangtze", los niños naturalmente tendrán una sensación de intimidad y orgullo, que es un complejo local indescriptible. Este artículo no solo permite a los estudiantes comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor, sino que también les permite comprender algo de sentido común sobre el río Yangtze. Para que los estudiantes se sientan más intuitivos, utilicé multimedia para reproducir la canción del río Yangtze, el origen del río Yangtze, las provincias y ciudades a través de las cuales fluye el río Yangtze y los recursos del río Yangtze... Cuando Sonó el canto majestuoso, se mostraron imágenes ricas y vívidas frente a los niños, los estudiantes quedaron atónitos y asombrados. ¿Es nuestro río Yangtsé, estrecho y en forma de franja? Al ver la sorpresa de los niños, me di cuenta de que la gente en realidad sabe muy poco sobre el río Yangtze.
Estoy muy agradecido al escritor del libro de texto por traer "La canción del río Yangtze" al aula de los estudiantes, para que los niños puedan comprender el río madre del que dependemos para sobrevivir a través del texto y acortar el distancia con el río Yangtze. El río Yangtze tiene una larga historia, es colorido, tiene una larga historia y es majestuoso, lo que intimida e inspira a la gente. Los estudiantes estaban llenos de pasión por aprender hoy y se beneficiaron mucho.
Durante la impartición de esta clase, me di cuenta profundamente de que sólo permitiendo que los niños participen de forma autónoma, proactiva y activa en el proceso de aprendizaje el efecto puede ser satisfactorio. Tomar el río Yangtze como tema estimula el deseo y los requisitos de los estudiantes de explorar el río Yangtze. Deje que los estudiantes se interesen en el río Yangtze, hagan preguntas y desarrollen un fuerte deseo de comprenderlo. No hay maestro que analice y explique demasiado y profundice en los secretos. La poesía es emocional y debe vivirse con el corazón. Por lo tanto, al aprender poesía, debes recitarla repetidamente y sentir directamente la emoción y el encanto de la poesía mientras la lees. Los antiguos decían: "Si lees trescientos poemas Tang, no podrás escribir poesía". Cuando los estudiantes realmente cantaron poemas en clase, no pudieron evitar suspirar: ¡ese es el encanto de la poesía!
Por supuesto, la verdadera enseñanza no termina ahí. Los modismos de este libro de texto nos dicen: ¡Deberíamos adentrarnos en la naturaleza y la sociedad para poder obtener un conocimiento más completo y ampliar nuestros horizontes! Estamos tan cerca del río Yangtze, ¿por qué no vas a verlo tú mismo? Entonces, hice arreglos para que los estudiantes fueran a ver el río Yangtze en persona con sus padres en sus días de descanso e interpretaran su encanto interior con sus propios ojos. Al mismo tiempo, pedí a los estudiantes que trabajaran en grupos para llevar a cabo actividades integrales de práctica del idioma chino: "Los niños a lo largo del río Yangtze aman el río Yangtze" (publicar un tabloide sobre el río Yangtze, estudiar la historia del río Yangtze, cantar "Canción del río Yangtze"...), y utilizan sus diversos sentidos para sentir profundamente la belleza del río Yangtze.
Reflexiones sobre la enseñanza china en "La canción del río Yangtze" 5 En este poema, el río Yangtze ya no es sólo el río Yangtze mismo. Es la madre de la nación china, un testigo de la historia de la nación china y un símbolo de la nación china. ¿Cómo lograr que los estudiantes perciban plenamente el texto y estimulen emociones a través de la enseñanza?
Esto es lo que hice:
1. Usar el río Yangtze como tema para estimular el deseo y los requisitos de los estudiantes de explorar el río Yangtze. Deje que los estudiantes se interesen en el río Yangtze, hagan preguntas y desarrollen un fuerte deseo de comprender el río Yangtze.
En segundo lugar, observe el río Yangtze desde múltiples ángulos. Se asignó a los estudiantes la tarea de recopilar información sobre el río Yangtze antes de la clase. En clase, permita que los estudiantes integren los materiales, preséntelos en un lenguaje conciso y agreguen sus propios sentimientos y experiencias. Refleja la función de la información al servicio del aprendizaje y la comunicación para mejorar las habilidades lingüísticas. Aquí, algunos estudiantes presentaron el origen y el flujo del río Yangtze, algunos trajeron fotografías y canciones sobre el río Yangtze y algunos leyeron poesía y prosa sobre el río Yangtze. Durante muchos intercambios, los estudiantes adquirieron un profundo conocimiento del río Yangtze y aprendieron que el río Yangtze es nuestro río madre. A partir de intercambios de estudiantes, les dije cuántos poemas de poetas estaban inspirados en el río Yangtze.
Reflexiones sobre la enseñanza china de "La Canción del Río Yangtsé". "La canción del río Yangtze" expresa admiración y apego por el río Yangtze en segunda persona, y está llena de pasión y poder al leer. En este poema, parecemos ver a una madre de buen corazón que viene hacia nosotros. Ella es gentil y poderosa, amplia y desinteresada, magnífica y magnífica, saludable y hermosa. Cuando guiaba a los estudiantes para que leyeran en voz alta, primero toqué "La canción del río Yangtze" cantada por Yin Xiumei, para que los estudiantes pudieran movilizar su entusiasmo por aprender, desarrollar sus emociones y sentar las bases para la lectura en voz alta. Efectivamente, obtuve muy buenos efectos de enseñanza al leer en voz alta. Luego, tomé el poema completo "Alabamos el río Yangtze, tú eres la fuente del infinito; estamos conectados al río Yangtze, tienes los sentimientos de una madre".
Esta frase central permite a los estudiantes pensar durante la lectura en silencio: "¿Por qué decir que el río Yangtze es una 'fuente infinita' y tiene 'sentimientos de madre'? "El propósito es permitir que los estudiantes experimenten la larga historia, majestuosidad y grandeza del río Yangtze, así como la Espíritu desinteresado y grandioso que ha nutrido a generaciones de chinos. Sin embargo, a los estudiantes les resultó difícil distinguir claramente la diferencia entre los dos en sus respuestas. Si lo piensas detenidamente, este poema es una combinación orgánica y una mezcla del "flujo interminable" del río Yangtze y los "sentimientos de la madre". No es necesario comprender qué frases tratan de "interminable" y cuáles de "los sentimientos de la madre". Siempre que los estudiantes puedan comprender que el río Yangtze tiene dos características: "flujo sin fin" y "sentimientos de la madre", incluso si pueden comprender tanto el flujo sin fin del río Yangtze como los sentimientos de la madre del mismo poema, siempre que los estudiantes tiene sentido, deberían afirmarlo.