Material didáctico "El mercado en el cielo" para el primer volumen de idioma chino de séptimo grado [tres artículos]
2. Dominar las técnicas de expresión como la asociación y la imaginación en poesía, y ser capaz de aplicar lo aprendido;
3. anhelo de libertad, felicidad y una vida feliz.
Enfoque docente
1. Proporcionar orientación y formación en la lectura de poesía, y apreciar la poesía.
2. Aprender las técnicas de expresión de la asociación y la imaginación en la poesía; /p >
3. Comprender los pensamientos y sentimientos del poeta sobre la búsqueda de ideales y el anhelo de libertad, felicidad y una vida feliz.
Dificultades de enseñanza
Domina la expresión de asociación e imaginación en poesía y sé capaz de aplicar lo aprendido.
Métodos de enseñanza
1. "Lea un libro cien veces y su significado será evidente". La enseñanza de la poesía debe prestar especial atención a la lectura. Perciba la belleza musical de la poesía mientras lee, aprecie la belleza pictórica de la poesía mientras lee y aprecie la belleza emocional de la poesía mientras lee.
2. Método de competición grupal. El uso de este enfoque en "Presentación del autor" puede inspirar a los estudiantes a aprender.
3. Método de muestra. A través de ejemplos, los estudiantes pueden comprender mejor los conceptos de "asociación" e "imaginación".
4. Método de interrogatorio. Las preguntas guían a los estudiantes a profundizar en el poema.
5. Métodos de enseñanza.
Programar un periodo de clases.
Proceso de enseñanza
Primero, presente el diseño
Introducción 1: Introduciendo los fragmentos de "Estrellas" de Ba Jin que los estudiantes han aprendido en la segunda lección de la primera unidad de este semestre Introduzcamos una nueva lección: “Me encanta la noche de luna, pero también me encanta el cielo estrellado. En el pasado, cuando disfrutaba de la sombra en el patio de mi ciudad natal en julio y agosto, me gustaba. mirar las densas estrellas en el cielo. Mirando las estrellas, me olvidaba de todo, como si hubiera regresado a los brazos de mi madre."
Dos: De cara al profundo cielo nocturno, un compañero escribió esto:
"El cielo nocturno es como una cortina negra, sin parpadear. No hay luna brillante. ¿Dónde están las estrellas y la luna? ¿No se despertaron y disfrutaron de dulces sueños? ¿O fueron a ¿Lo salvaje y se olvidan de ir a casa? Tal vez se estén maquillando en el fondo. Ábrelo, las estrellas saldrán a cantar y la Hermana Luna saldrá a bailar. Yo me sostendré la barbilla con las manos y miraré esto. Cielo misterioso. Ah, por cierto, no hace mucho, China lanzó un satélite artificial y yo parecía estar viajando en él. Busque esas hermosas estrellas y la luna arriba.
Palabras del maestro: Estudiantes. Cada vez que miramos el cielo estrellado, siempre sentimos que es tan misterioso y lleno de ensoñaciones. Hay muchas leyendas hermosas y conmovedoras en el vasto cielo nocturno. Hoy, caminamos juntos hacia el cielo estrellado y seguimos al Sr. Guo Moruo para visitar el "Mercado en el Cielo". (Pregunta de pizarra)
Tres. Introducción al autor
1. Solitario de conocimiento: conozco "Guo Moruo"
Divide la clase en cuatro grupos y cada grupo se turna para contar una noticia sobre Guo Moruo. La información mencionada no puede ser la misma que la compartida por compañeros anteriores. Comparar qué grupo de estudiantes conoce mejor al autor Guo Moruo revitalizará la atmósfera del aula y mejorará el sentido de trabajo en equipo de los estudiantes.
2. "Star File"
Los profesores utilizan material didáctico multimedia PPT para mostrar información relevante sobre el autor para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el autor.
Cuarto, nueva enseñanza curricular
(1) Artículo sobre percepción del texto
Percibir la "belleza de la música"
(1) Para Maestros Lectura de demostración musical, los estudiantes escuchan atentamente.
(2) Después de escuchar, use una palabra para resumir su impresión del poema y obtener una comprensión preliminar del poema.
(3) Elija su sección favorita del poema para demostrar la lectura en voz alta y hable sobre a qué cree que se debe prestar atención al leer en voz alta.
Después de leer con la música, los profesores pueden guiar las habilidades de lectura de los estudiantes pidiéndoles que demuestren la lectura en clase segmento por sección y hablen sobre los problemas que notaron durante el proceso de lectura:
(1) Preste atención a las pausas y aumente la intensidad de manera adecuada
② El sonido no debe ser fuerte, la velocidad no debe ser rápida y el ritmo debe ser suave y relajante
Después de la instrucción de lectura, toda la clase lee el poema juntos.
(2) Artículo de Wenwei
Estrofa 1: "Las luces de la calle a lo lejos son muy claras / parecen brillar con innumerables estrellas / las estrellas en el cielo aparecen / parecen brillar ilumina innumerables farolas.”
Profesor: ¿Qué imágenes aparecen en la primera estrofa?
Estudiantes: farolas, estrellas (profesor escribiendo en la pizarra)
Profesor: Entonces, ¿has notado alguna similitud entre las farolas y las estrellas?
Ejemplos: ① Luz nocturna; ② Todos están muy lejos, dando a las personas una sensación de confusión (3) Todos solo aparecen de noche;
Profe: Encontramos muchas similitudes. Es precisamente por estas similitudes que podemos pensar una cosa a partir de otra, el autor puede pensar en las estrellas a partir de las farolas, y luego las estrellas pueden pensar en las farolas. Esta forma de pensar de "usar similitudes para pensar una cosa en otra" se llama "asociación".
Material didáctico 2 "Market in the Sky" volumen 1 de idioma chino de séptimo grado
Antecedentes del plan de enseñanza: la poesía moderna es difícil de enseñar, este es probablemente el conocimiento de la mayoría de los profesores chinos. :?¿Qué se debe enseñar en la enseñanza de la poesía moderna? ¿Cómo enseñar? A menudo nos resulta difícil tomar una decisión.
2. Tema de enseñanza: Mercado en el cielo
Análisis del libro de texto: El poema "Mercado en el cielo" está basado en la antigua leyenda china del pastor de vacas y la tejedora. Con la ayuda de ricas y novedosas asociaciones e imaginaciones, representa la belleza del "mercado en el cielo" y expresa el anhelo del poeta por la libertad y una vida mejor. Este poema está lleno de romanticismo y las escenas ilusorias se vuelven vívidas, reales y hermosas con la escritura del autor. La poesía tiene una hermosa concepción artística, un ritmo lento y el encanto e interés de la poesía clásica.
Cuatro. Métodos de enseñanza:
Métodos de enseñanza: indicaciones, lectura en voz alta y preguntas;
Métodos de aprendizaje: lectura en voz alta y discusión.
Objetivos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. Sentir la belleza de la música, la belleza de las imágenes y la emoción de la poesía durante la lectura; este poema emocionalmente.
2. Comprender el papel de la asociación y la imaginación en la poesía y cultivar las habilidades de asociación e imaginación de los estudiantes.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el anhelo y la búsqueda de una vida ideal del autor.
Enfoque de enseñanza: recita este poema y comprende el deseo del autor de libertad y búsqueda de ideales brillantes.
Dificultades didácticas: asociación e imaginación.
Horario de clases: una clase.
El proceso de enseñanza de los verbos intransitivos:
Primero, importar
1. El cielo nocturno despejado y las estrellas brillantes a menudo nos hacen soñar despiertos. Bajo el mismo brillante cielo estrellado, el poeta chino moderno Guo Moruo escribió un poema lleno de romanticismo: "El mercado en el cielo". (Escribe en la pizarra antes de la clase)
2.
Guo Moruo (1892-1978) era una nacionalidad Han de la ciudad de Shawan, municipio de Guan'e, ciudad de Leshan, provincia de Sichuan. Su nombre original era Guo Kaizhen. El seudónimo es Mo Ruo. Es un escritor, poeta, dramaturgo, arqueólogo, pensador, arqueólogo, historiador, calígrafo, erudito, revolucionario y activista social proletario chino moderno, muy conocido en el país y en el extranjero. Es el fundador de la nueva poesía china y un líder cultural revolucionario reconocido después de Lu Xun. Todas sus obras están recopiladas en "Las obras completas de Guo Moruo" de 38 volúmenes.
2. La belleza del ritmo de lectura
1. Modelar la lectura: guiar a los estudiantes a leer con precisión y percepción.
El profesor toca música y modela todo el poema, y los alumnos abren el libro y escuchan la lectura del modelo. Preste atención a los requisitos de lectura: (1) Preste atención al ritmo; (2) Escuche el acento correctamente (3) Sienta la situación en el poema;
2. Lean juntos.
Parte 3 del material didáctico "Mercado en el cielo" para séptimo grado de lengua china volumen 1
1. Análisis de libros de texto
El poema "Mercado en el cielo" the Sky" está lleno de belleza, muestra una rica imaginación, expresa los sentimientos sinceros del poeta y encarna la intención escrita de esta unidad de cultivar las habilidades de asociación e imaginación de los estudiantes.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Cuando los estudiantes aprenden poesía moderna por primera vez en la escuela secundaria, necesitan leerla en voz alta para comprender las características básicas de la poesía moderna. Los estudiantes de séptimo grado tienen mentes activas y, mediante un análisis profundo de las imágenes poéticas, se pueden estimular sus asociaciones e imaginación.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Recitar poesía con emoción y apreciar la belleza de la fonología y la fonología del lenguaje poético.
2. Movilizar la experiencia personal, utilizar la asociación y la imaginación, comprender el contexto básico del poema y captar las características de Tianjie y la imagen del pastor de vacas y la tejedora.
Cuatro. Dificultades en la enseñanza
Movilizar la experiencia individual, utilizar la asociación y la imaginación, y captar con precisión las características de Tianjie y la imagen del pastor de vacas y la tejedora a través de la lectura y la escritura.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introducción de nuevos cursos
Proyecta imágenes de cielo estrellado, crea situaciones, asocia la imaginación y entra en la situación.
(2) Orientación de lectura, percepción general
El profesor demuestra la lectura y los estudiantes escuchan y piensan: ¿Cómo te hace sentir este poema? Utilice una palabra para expresar este sentimiento. ¿Qué tipo de música elegirías como banda sonora? (tranquilo, reconfortante)
Al mostrar el diseño de lectura de la primera sección, los estudiantes pueden leer libremente junto con la música.
Los estudiantes leen en voz alta individualmente y el maestro brinda comentarios y orientación.
Los alumnos diseñan de forma independiente la lectura de los tres últimos apartados del ejercicio, y el profesor comenta.
Leer junto con la música de la clase.
(3) Captar fragmentos de imaginación y analizar el lenguaje.
Pregunta: ¿Qué dos escenas imaginó el autor en la sección 234? (Sección 2: Hermoso mercado; Secciones 3 y 4: La vida del pastor de vacas y la tejedora)
Permita que los estudiantes elijan una escena favorita, imaginen el grupo de preguntas proporcionado por el maestro y reescriban cualquier poema. en prosa, compartir y comunicar, comentarios del profesor.
1. ¿Cuáles son las características de este mercado? (Hermoso y novedoso)
2. ¿Cuál es la diferencia entre la vida legendaria del Vaquero y la Tejedora y la del poema? Utilice algunas palabras para describir la vida del pastor de vacas y la tejedora en el poema. (Felicidad, belleza, paz)
(4) Resumir y asignar tareas.
Resume lo aprendido en esta sección.
Tarea: Completar la pregunta 3 sobre acumulación y expansión.
(5) Diseño de pizarra
Calle en el cielo
Guo Moruo
Hermoso mercado, vida del pastor de vacas y la tejedora
Paz, armonía, felicidad.