"Canción del país del agua"
Estimados líderes y docentes:
¡Hola a todos! Mi nombre es Yin Qiaofei, de la escuela primaria número 3 de la ciudad. Estoy muy feliz de poder hablar con ustedes sobre clases eficientes de idioma chino. Ahora hablaré sobre mis arreglos de enseñanza y el diseño de la "Canción del país del agua" que enseño. .
1. Análisis del libro de texto:
"Water Country Song" es un poema que describe las ciudades acuáticas en el sur del río Yangtze en la segunda unidad "Patria" del segundo volumen de el idioma chino de primer grado. Cada sección comienza con una sección que pregunta: "¿Cuál es la ciudad con más agua?" Luego responde destacando las características de un pueblo acuático con mucha agua, puentes, barcos y canciones. Todo el texto rima y es pegadizo.
2. Concepto de diseño:
Concéntrate en la lectura y descubre la "belleza" al leer en voz alta. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden sentir la belleza del lenguaje, experimentar el placer de leer y anhelar una vida mejor.
3. Objetivos docentes:
1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Capaz de reconocer y leer 11 caracteres nuevos y escribir 7 correctamente.
4. Intención y proceso de diseño:
Para esta lección, la diseñé en una hora y utilicé el modelo de "aprendizaje cooperativo basado en objetivos" de nuestra escuela para enseñar, *** Se divide en tres eslabones: orientación a objetivos, cooperación y resolución de dudas, y consolidación y prueba.
El proceso de enseñanza específico es:
1. Estamos ubicados en el norte, niños. No sé mucho sobre los pueblos acuáticos del sur, así que cuando se los presenté, les mostré a los niños una serie de fotografías de los pueblos acuáticos del sur del río Yangtze. apreciar y hablar sobre sus sentimientos. Luego, el profesor lee los poemas para despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
2. Proporcionar objetivos de aprendizaje y aclarar las tareas de aprendizaje para los estudiantes. Brindo consejos de autoestudio y utilizo a los estudiantes para leer entre ellos, leer el texto correctamente; leer el texto en grupos y leer el texto con fluidez y fluidez. Finalmente, haré pruebas en grupos para guiar a los estudiantes a leer el texto de manera emocional.
4. Mostrar las palabras nuevas y leerlas juntos. Leer por nombre y leer en voz alta para consolidar las habilidades de alfabetización de los niños.
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6. Guíe a los estudiantes para que memoricen el texto por nombre y lo memoricen los profesores y los estudiantes. /p>
7. Ampliar y mejorar la pregunta "¿Cuál es la abundancia de pueblos de agua?" Finalmente, para la sesión de escritura, completé la tarea de escritura de esta lección mostrando los nuevos caracteres, el orden de los trazos, enfocándome en guiar y demostrar los métodos de escritura de los tres caracteres "xiang", "pic" y "live". y el dibujo del rojo por parte de los estudiantes.
A través de la enseñanza de esta clase, mi experiencia es:
En esta clase, utilizo varias formas de lectura para que los estudiantes se den cuenta de que existen. Muchas características del agua, puentes, barcos y canciones en la ciudad del agua, sienten el hermoso paisaje de la ciudad del agua de Jiangnan y, sobre esta base, inspiran a los estudiantes a hablar sobre su ciudad natal, pasando del texto a la vida. Se activa el pensamiento y de repente piensan en su ciudad natal, lo que brinda a los estudiantes una nueva forma de pensar. Al mismo tiempo, una formación lingüística adecuada en una hermosa concepción artística refleja verdaderamente la naturaleza humanista de la enseñanza del chino. Al mismo tiempo, esta clase todavía tiene muchas deficiencias:
1. Al guiar a los estudiantes a leer emocionalmente, la orientación no es adecuada, las instrucciones no son suficientes y el lenguaje de evaluación no es rico.
2. La organización del lenguaje de transición en algunos enlaces no es muy buena.
3. Los estudiantes tienen muy poco tiempo para escribir y no cumplen con los requisitos de los estándares del plan de estudios. . Por favor critícame y corrígeme si me equivoco.