Una pregunta para el chico del cuenco

1. Texto breve.

Este artículo describe una apasionante actuación acrobática. El acrobático Bowl Boy falla la primera vez, pero se inclina con gracia ante el público y comienza de nuevo. La segunda vez, el cuenco volvió a caer y el niño se calmó de nuevo, sosteniendo un cuenco nuevo en la mano y se inclinó profundamente ante el público. La tercera vez, el cuenco finalmente se estabilizó y el público estalló en aplausos. Muchos años después, cuando el autor piensa en este incidente, siempre se sentirá un poco emocionado...

Este artículo describe las tres actuaciones de Dingwan Boy, centrándose en las actuaciones "emocionantes". (1) Capte los movimientos y expresiones del niño durante la actuación y describa la dificultad de sostener el cuenco; (2) Describa la reacción del público al ver la actuación, destacando la maravillosa actuación (3) La descripción antropomórfica del "; bowl" refleja ambos. La dificultad de la actuación aumenta aún más la tensión de la actuación. El autor se centra principalmente en la descripción específica de "los niños, el público y el cuenco" para resaltar la tensión de las actuaciones acrobáticas.

Este es un texto hojeado. El propósito de escribir este texto es comprender el esquema de la historia y comprender el orden de expresión del texto. En segundo lugar, comprender la filosofía de vida de "el fracaso es la madre del éxito" y cultivar la confianza y el coraje de los estudiantes al enfrentar los reveses; En tercer lugar, se puede combinar con la vida. De hecho, hable sobre sus propias experiencias y conocimientos.

El objetivo de este artículo didáctico es comprender el contenido principal y descubrir cómo el chico del top bowl enfrentó el fracaso, persistió en actuar una y otra vez y finalmente tuvo éxito. La parte difícil es comprender la inspiración que obtuvo el autor mientras veía el programa.

2.Análisis del texto.

(1) Comprensión de frases.

① En la música relajada y elegante, lo vi colocando un cuenco alto de porcelana blanca con borde dorado y flores rojas en su cabeza, estirando sus extremidades con suavidad y naturalidad, haciendo varios movimientos sorprendentes, acostándose de repente, saltando... cuenco, tambaleándose sobre la cabeza, pero sin caerse.

Esta frase es una descripción específica de la actuación del niño que sostiene el cuenco. Bajo la suave música, los suaves movimientos realizados por el joven - "el suave y natural estiramiento de las extremidades" - se integran con la música, reflejando la belleza de las acrobacias orientales y brindando a la gente un hermoso disfrute. "De repente se acuesta, de repente salta..." describe los cambios en los movimientos de interpretación, combinando dureza y suavidad, y omite los cambios interminables en los movimientos de interpretación. La descripción del cuenco muestra las excelentes habilidades de actuación de los adolescentes, y también se puede ver que la actuación es muy difícil.

El niño que sostenía el cuenco sonrió disculpándose y se inclinó con gracia ante el público.

Esta es una descripción de la expresión y las acciones de Ding Wan cuando falló en su primera actuación, expresando su disculpa y culpa al público. Al "sonreír" y "mantener la gracia" se puede ver que tiene suficiente confianza y coraje en su actuación.

(3) En el escenario, el niño que sostenía el cuenco se quedó sin comprender, su rostro estaba cubierto de sudor y estaba un poco perdido.

El segundo fracaso hizo que el joven perdiera la confianza y el coraje. Estas descripciones de "estar aturdido", "sudar en la cara" y "estar abrumado" describen vívidamente la frustración y la vergüenza del adolescente en ese momento.

El niño se calmó, sostuvo un cuenco nuevo en la mano y se inclinó profundamente ante el público.

Después de dos fracasos, el joven no se dejó intimidar. "Calm Down" muestra que el niño ha resistido la prueba del fracaso y ha vuelto a empezar para la tercera actuación.

⑤¡Esta es realmente una lucha emocionante!

Este es el suspiro del autor después de ver la actuación, y también es el tema central del artículo. Expresa la admiración del autor por la juventud de Ding Wan, que no teme a las dificultades, los reveses, la presión y tiene el coraje de luchar.

6. En los últimos años, por alguna razón, a menudo pensaba en el chico del cuenco y su actuación. Cada vez que pienso en ello, siempre me siento un poco emocionado...

Esta frase concuerda con la primera frase del artículo, que resalta la inolvidable impresión que dejó la actuación acrobática en el autor. Los puntos suspensivos al final de la oración son una inspiración para el autor y invitan a la reflexión.

(2) Comprensión de las palabras.

Sin perder la gracia: Sin perder la cortesía.

Emocionante: La descripción es profundamente conmovedora e impactante. En este artículo, el autor quedó profundamente conmocionado por la actuación del chico de los cuencos y dejó una profunda impresión.

Hacer eco: describir palabras y acciones que siguen a otras. Este artículo se utiliza para describir cómo algunos miembros de la audiencia siguieron a otros cuando los adolescentes no pudieron actuar por segunda vez.

Embriagado: describe estar inmerso en un determinado estado o actividad ideológica y sentirse muy orgulloso. El artículo describe al público inmerso en una hermosa actuación acrobática.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional y acumular el lenguaje.

2. Clarificar el contenido del texto, comprender el orden de expresión en el texto y comprender la filosofía de vida de que "el fracaso es la madre del éxito".

3. A través de la descripción de los movimientos y expresiones de los personajes, comprender las actividades internas de los personajes y percibir la forma de expresar las emociones del autor.

3. Sugerencias de enseñanza

1. Este artículo es un texto hojeado. Los estudiantes deben leer de forma independiente, comprender el esquema del texto, comprender el orden de expresión del texto y experimentar la vida de ". el fracaso es la madre del éxito".

2. Guíe a los estudiantes para que lean los conectivos frente al texto y comprendan los objetivos de aprendizaje de esta lección: 1. Lea el texto en silencio y piense en qué tipo de actuación acrobática vio el autor; sobre lo que aprendí al final del texto. Lee en las elipses. Comprender el contenido del texto en torno a los objetivos y comprender la filosofía de vida.

¿Qué tipo de actuación acrobática está viendo el autor? ¿Por qué esta actuación es "emocionante" y "muy difícil"? Indique a los estudiantes que se concentren en comprender de 3 a 7 párrafos naturales, captar la descripción de los movimientos y expresiones del personaje y comprender el corazón del personaje. Por ejemplo, las frases que describen los movimientos de Dingwan en las dos primeras actuaciones fueron: "En la música relajada y elegante, el cuenco se balanceaba sobre la cabeza, pero nunca cayó", "Las extremidades son suaves y se estiran naturalmente", "De repente se acostó, de repente saltó", "Finalmente, por un momento, las dos personas se juntaron nuevamente... El cuenco se sacudió violentamente sobre su cabeza..." De estas frases, sentimos que esta actuación acrobática no solo es maravillosa y hermosa. , pero también una actuación. Es muy difícil. Por poner otro ejemplo, las frases que describen el comportamiento del niño cuando actúa, "sin prisa, pero sin perder la gracia" y "parado con el sudor en la cara, perdido", muestran que aún puede permanecer tranquilo y confiado después de su El primer fracaso volvió a actuar; pero después del segundo fracaso, estaba demasiado nervioso para volver a actuar. De la descripción de los movimientos y el comportamiento de los adolescentes acrobáticos, podemos entender que se trata de una actuación acrobática "emocionante" y "muy difícil". Al mismo tiempo, es difícil sentir la actuación acrobática a partir de las expresiones, palabras y hechos del público, y la descripción específica del "cuenco" a partir de la descripción del comportamiento y movimientos de los mayores, podemos entender la tolerancia de los mayores; y aliento a los adolescentes. Es este tipo de tolerancia y aliento lo que da a los jóvenes el coraje y la fuerza para que el espectáculo sea un éxito.

¿Qué lees en los puntos suspensivos al final del artículo? Se debe guiar a los estudiantes para que se conecten con el primer párrafo para comprender el tema y expresar sus propias opiniones. El autor se inspiró en la actuación de Ding Wan Boy, es decir, ante los contratiempos, debes tener el coraje de luchar y no rendirte fácilmente.

3. Comprender la secuencia narrativa del texto. Sobre la base de resumir su experiencia de vida, el autor narra la historia de hace más de 20 años en forma de recuerdos y utiliza la secuencia de actuación acrobática de "primer fracaso, segundo fracaso, tercer éxito" como descripción de pista y. Finalmente expresó su suspiro interior y emoción. Considere tanto el anverso como el reverso, haga eco del principio y el final y, en última instancia, comprenda la filosofía de vida de "el fracaso es la madre del éxito"

4. Palabras como "abarrotado", "asombrado", "estupefacto", "abrumado", "emocionante" y otras palabras deben acumularse en la comprensión y utilizarse en la práctica.

Cuarto, casos de enseñanza

Primero, lee las "conexiones" y aclara las tareas de aprendizaje.

Hoy vamos a estudiar la cuarta lección "Big Bowl". Boy" ", que es obra del famoso escritor chino Sr. Zhao. Mire atentamente las "conexiones" al principio del texto para ver cómo estudiamos el texto.

Primero lee el texto en silencio. Piense en qué tipo de actuación acrobática estaba viendo el autor. El segundo es hablar de lo que leí en los puntos suspensivos al final del artículo. )

En segundo lugar, piense en silencio. ¿Qué tipo de actuación acrobática estaba viendo el autor?

1. Lo que vio el autor fue una actuación acrobática muy difícil.

(1) Observa qué pasajes naturales del texto tratan sobre el proceso de actuación de los jóvenes. (3-7 párrafos naturales)

(2) Lea libremente entre 3 y 7 párrafos naturales, tome notas mientras lee y piense en ello: ¿Por qué es esta una actuación acrobática tan difícil? También puedes discutir en grupos.

(3) Comunicación con toda la clase. Por el hecho de que el niño fracasó en dos actuaciones, podemos sentir que la actuación es muy difícil, lo que se puede entender combinando las frases específicas del artículo.

(4) Leer en voz alta con emoción. De las dos actuaciones fallidas del niño, sentimos que lo que el autor vio fue en realidad una actuación acrobática muy difícil. Con este sentimiento en mente, lea en voz alta los párrafos tercero y cuarto.

Lo que vio el autor fue una actuación acrobática, que reflejaba tolerancia y cuidado hacia las personas mayores. Esto se puede sentir desde dos ángulos: el comportamiento del anciano y los cambios en el desempeño del joven antes y después.

(1) "Un anciano bajo, gordo y de pelo blanco caminó desde detrás del escenario hacia la luz... y susurró algo. El niño se calmó y sostuvo un cuenco nuevo en su mano, se inclinó profundamente al público: "Por el comportamiento y las acciones de los mayores, podemos sentir su aliento y preocupación por los jóvenes.

(2) Después del primer fracaso, el niño "no tenía prisa ni estaba perdiendo la gracia", pero después del segundo fracaso, "simplemente se quedó allí con sudor en la cara y no sabía qué hacer." medidas". Se puede ver que estaba muy nervioso después del segundo fracaso, pero luego de ser consolado por el anciano, se calmó y su tercera actuación también fue un éxito, lo que demuestra lo importante que es para él el cuidado y el aliento del anciano.

(3) Imaginación guiada: ¿Qué podría susurrarle el anciano al niño que sostiene el cuenco? Nos dimos cuenta de que, aunque no sabíamos lo que decía el anciano, lo cierto es que fue con la tolerancia y el aliento del anciano que el joven finalmente tuvo éxito.

(4) Con este sentimiento, lea en voz alta el pasaje que describe al anciano.

Lo que vio el autor fue una lucha emocionante. (omitido)

Lo que el autor vio fue una actuación acrobática que nunca olvidará. (omitido)

3. ¿Qué leíste en los puntos suspensivos al final del artículo?

1.Guía de redacción. Por favor lean juntos el primer y el último párrafo. ¿Qué lees en los puntos suspensivos al final del artículo? Escribe tus pensamientos.

2. Escribir, comunicarse y comprender filosofías de vida como "el fracaso es la madre del éxito", "el éxito proviene del trabajo duro", "la tolerancia y el cariño pueden ayudar a otros a tener éxito".

3. Resumen: Las palabras sencillas expresan la voz del autor y nuestros sentimientos. ¡Parece que esto también es una actuación acrobática que nos inspira de la vida!

Cuarto, extracción de palabras

1. Hay muchas palabras que vale la pena acumular en el texto. Por favor escriba las palabras que crea que vale la pena acumular.

2. Recomendación de palabra. Recomiende una palabra para compartir con todos.

3. Estoy seguro de que los estudiantes recordarán estas palabras y las usarán en nuestros ejercicios.

Enlaces relacionados con el verbo (abreviatura de verbo)

1. Zhao ensayista y poeta. Originario del condado de Chongming, Shanghai, nacido en Shanghai en 1951. Es autor de más de 60 obras, incluidas las colecciones de prosa "La hierba de la vida", "El amor humano", "El misterio de Maya", "Reportaje", "Nueva pintura", etc., y publicó cuatro volúmenes de "Obras seleccionadas de Zhao". Sus obras han ganado decenas de premios en el país y en el extranjero. La colección de prosa "El alma de la poesía" ganó el premio a la colección de prosa excepcional de China para la nueva era, y "La sombra del reloj de sol" ganó el primer "Premio de prosa Bing Xin". Muchas obras en prosa han sido seleccionadas para libros de texto chinos para universidades, escuelas intermedias y primarias de todo el país, Hong Kong y Singapur, y han tenido un amplio impacto en los lectores.

2. Sobre el mundo de la prosa de Zhao

Zhao escribió mucha prosa narrativa, muchas de las cuales tratan sobre personas. Como todos sabemos, a los prosistas no se les exige escribir meticulosamente, sólo escribir "esbozo de una persona"; no se les exige describir un personaje completo, sino sólo capturar algunos fragmentos o detalles característicos para escribir una personalidad única y distintiva; o concepción artística. Zhao aprovechó al máximo las características y ventajas de un ensayista y creó muchos personajes reales y vívidos.

En resumen, Zhao describe principalmente tres personajes: en primer lugar, escritores y artistas chinos contemporáneos, como escritores, poetas, pintores, bailarines, violinistas y calígrafas, en segundo lugar, gente corriente, como "gente del campo"; ", jóvenes educados, "barrenderos", viejos porteros, ancianos sosteniendo lámparas, niños sosteniendo cuencos y carteros rurales; en tercer lugar, extranjeros, como viejos escritores mexicanos, toreros, veterinarios, poetas estadounidenses y chinos en Chinatown, poeta ucraniano. , Cantante callejero de Kiev. En comparación, entre los tres tipos de imágenes, la gente corriente aparece vívidamente representada. Zhao admitió una vez con franqueza: "No hay nada sorprendente ni conmovedor en mi prosa. Sólo está mi percepción de la vida y la naturaleza, y mi comprensión y elogio de algunas personas comunes y corrientes que me rodean. Su obra representativa "Autumn Wind" se caracteriza por la solemnidad". El estilo de escritura describe el trágico final de "barrer el suelo". En lugar de escribir sobre su vida, la autora eligió algunos de los peores episodios de sus últimos años. Aunque su apariencia es "fea", con "cabello gris, rostro arrugado y ojos hinchados", la autora resalta su hermoso corazón que es leal, bondadoso y honesto. "Boy with the Bowl" tiene un método de presentación diferente, que describe una lucha emocionante. Un chico guapo cometió dos errores en su actuación de bolos, pero se mantuvo tranquilo, trabajó duro y finalmente lo logró por tercera vez, ganándose una tormenta de aplausos del público. Esta es la imagen de un hombre fuerte que se atreve a luchar y se dedica a la tecnología, lo que inspira profundamente a la gente. Otro ejemplo es el "Viejo Zhangtou", que es devoto y desinteresado de su trabajo en "El pájaro azul", y "El maestro Qin, el conserje que pasa su vida contribuyendo a la humanidad sin ser notado" en "Magnolia", y así sucesivamente. Los escritores pueden revelar las extraordinarias connotaciones de estas personas comunes y corrientes y arrojar una luz extraordinaria en lo común.