Diseño de enseñanza de chino de tercer grado

5 artículos sobre diseño de enseñanza de chino para estudiantes de tercer grado en 2023

Como miembro de la facultad, normalmente es necesario preparar un diseño de enseñanza. Con la ayuda del diseño de enseñanza, el trabajo docente puede ser posible. llevarse a cabo de manera más efectiva. Entonces, ¿cuáles son los diseños de enseñanza del chino para los estudiantes de tercer grado? A continuación se muestra el diseño de enseñanza de chino de tercer grado que compilé para ti. ¡Espero que te guste!

Diseño de enseñanza de chino de tercer grado, parte 1

Análisis del libro de texto:

Este artículo es una narración con una narrativa fuerte y está narrado en el orden del desarrollo de las cosas. Principalmente nos cuenta la historia de los humanos salvando a las ballenas beluga. Muestra el amor y la ayuda de los seres humanos hacia los animales y refleja el tema de la coexistencia armoniosa y la ayuda mutua entre humanos y animales.

Objetivos educativos:

1. Reconocer las 14 palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas.

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, y aprender a continuar la historia.

3. Comprender el contenido del texto, saber cuidar a los animales y vivir en armonía con los animales

Enfoque de enseñanza:

1. Enfoque de alfabetización: aprender 9 palabras nuevas.

2. Comprender el contenido del texto, saber cuidar a los animales y vivir en armonía con los animales.

Horario de clases:

2 horas de clase

Tiempo lectivo:

Primer periodo de clases

1. Introducción

Estudiantes, a través del estudio anterior, tenemos una breve comprensión de los dinosaurios que más gustan a nuestros compañeros, y también sabemos que los delfines inteligentes y lindos pueden servir a los humanos. Así que hoy vamos a llegar a. Vuelve a conocer a los amigos de los humanos, que son Hasta ahora, el animal vivo más grande del mundo, ¿adivinas qué es (Ballena)

2. Mira la vista previa

1. Palabras ( céntrese en "llamar, superar, deletrear" " pronunciación)

2. Verifique la lectura: lea el texto libremente, lea la pronunciación de los caracteres correctamente y lea las partes inexactas varias veces.

3. Estudia los primeros tres párrafos naturales

1. Lee los primeros tres párrafos naturales y cuéntanos qué entiendes (¿Qué párrafo natural menciona el alumno? El profesor lo hará al azar? Aprenda las palabras "suficiente", "zhao", "ke" y "wang". Los estudiantes suelen escribir la palabra "suficiente" al revés. Puede escribirla así: si dice demasiado en una oración, significa "suficiente". ". 2. Orientación específica sobre la lectura en voz alta 2. Tres apartados naturales. El segundo y tercer párrafo natural utilizan la personificación para escribir la energía traviesa, feliz y libre. Experiencia a través de diversos métodos de lectura.

3. Practica la lectura de los tres primeros párrafos con emoción.

Lección 2

1. Repaso

Elige tus párrafos favoritos de los primeros 3 párrafos y léelos

2. Estudio 4, 5, 6, 7 párrafos naturales

1. La pizarra pequeña muestra la tercera frase del cuarto párrafo natural "La ballena blanca entró en pánico y golpeó el hielo con su espalda desesperadamente, pero el hielo era demasiado grande. gritó desesperado." Lea una y otra vez. (Las palabras clave en esta oración son las tres palabras "desesperada", "chocando" y "desesperación". Solo comprendiéndolas con precisión podremos comprender la impotencia y la desesperación de la ballena blanca en una situación desesperada. Guíe a los estudiantes para que reflejen su comprensión a través de lectura personalizada, para profundizar su comprensión. Aprenda a entrar en pánico y a deletrear, y complete la escritura.

2. El cuarto párrafo natural debe leer el sentimiento de desesperación e impotencia después de encontrarse con la ola de frío. compararse con la lectura de los dos párrafos anteriores. Un fuerte contraste

3. Lea los párrafos 5, 6 y 7 en silencio. Mientras lee, piense en cómo se rescató la beluga. p> (Captura " Inmediatamente - Inmediatamente, inmóviles, acurrucados en grupos, "uno al lado del otro" y otras palabras para entender)

4. Guía de lectura:

5. 6 Natural Los párrafos deben leer la atmósfera tensa. 7 Natural Duan quiere leer el estado de ánimo relajado y feliz de la gente después del rescate de la beluga.

5. Lectura emocional del texto completo

3. Resumen del texto completo, ampliación y ampliación

1. ¿Te imaginas lo que pasará después de la ¿Se rescata la ballena blanca? (Continuando la historia)

2. Permita que los estudiantes reporten información sobre las ballenas.

4. Tarea

Leer las palabras chinas después de leer la lección

5. Diseño de pizarra Diseño de enseñanza de chino de tercer grado, parte 2

Objetivos didácticos

1. Ser capaz de reconocer 5 caracteres nuevos y escribir 13 caracteres nuevos. Puede leer y escribir correctamente 15 palabras, incluido "banglong".

2. Capaz de volver a contar historias y acumular palabras bonitas y vívidas.

3. Aprende del espíritu de Nuwa de no tener miedo al peligro, no tener miedo a las dificultades y estar dispuesto a hacer sacrificios para salvar a la humanidad.

Horario de clases

Dos periodos de clases.

Proceso de enseñanza

La primera lección

1. Introduciendo la emoción en la clase

Niños, miramos al cielo azul cada Día, el vasto y vasto universo es insondable, ¿en qué pensarás? Hoy vamos a apreciar una historia mítica que se ha transmitido a través de los siglos: Nuwa remendando el cielo.

(Tema de escritura en pizarra)

2. Lea el texto usted mismo y aprenda nuevas palabras

1. Lea el texto y resuma las nuevas palabras.

2. ¿Autoestudiar en grupo para ver qué método es mejor?

3. Informe de comunicación: (combinando palabras conocidas con otras nuevas, agregando, restando o reemplazando radicales y comparando glifos)

Ye── Control (pronunciación, forma de glifo) en el Texto de la palabra multifonética "ganar" Pronuncie zhēng, no zhèng, preste atención a la escritura y al significado de "quemar, extinguir, refinar".

3. Lee atentamente el texto y comprende la idea principal de la historia.

1. Lee los pasajes que te gusten.

2. Discusión: ¿De qué habla el texto?

3. Resumen del profesor:

El texto cuenta la historia de Nuwa que arriesgó su vida para reparar el cielo y salvar a personas en situación desesperada en la antigüedad. Elogia la valentía de Nuwa. . , la cualidad de la bondad y el espíritu de no tener miedo al peligro y estar dispuesto a contribuir.

4. Asignar tareas.

Dibujar y copiar palabras. Diseño de enseñanza de chino de tercer grado parte 3

Objetivos de aprendizaje:

1. Leer el texto de forma emocional.

2. Capte el contenido principal del texto, eduque a los estudiantes para que utilicen bien su cerebro cuando encuentren problemas y cultiven una conciencia innovadora.

Puntos de aprendizaje:

Para aprender cómo otros encuentran problemas, debes saber usar tu cerebro y cultivar un sentido de innovación.

Tiempo de aprendizaje:

Una hora de clase

Proceso de aprendizaje:

1. Según las indicaciones de autoestudio, leer y comprender por ti mismo

1. Lee el texto de forma correcta y fluida.

2. Mientras lees, piensa en lo que está escrito en el artículo. Usa un bolígrafo para dibujar la oración como la dibujó cada uno de los tres aprendices.

3. Cuéntame ¿por qué el joven aprendiz fue elogiado por el pintor?

2. Informes y comunicación

1. Los compañeros de escritorio se revisan entre sí

3. Lee según las instrucciones y piensa en la situación para guiar la lectura con fluidez.

Preguntas para la comunicación y la reflexión: ¿Cuál es el contenido principal del texto?

Dime ¿por qué el maestro elogió al joven aprendiz por su buena pintura? ¿Lo bueno?

(Basado en el intercambio, concéntrate en leer lo que dijo la Maestra. ¿Cuáles son los beneficios de tu experiencia?)

3. Practica leer el texto con emoción.

Concéntrate en leer cómo dibujaba cada uno de los tres aprendices y qué decía el maestro.

4. Resumen, lea junto con el artículo

Resumen: Incluso si un trozo de papel está lleno de camellos, todavía hay muchos camellos. Los dos aprendices utilizaron métodos de pintura injustos y. Usé las curvas de la carretera de montaña para Solo se pintaron dos camellos caminando, lo cual es profundo y deja a la gente con una imaginación ilimitada. Esto es pensar en lo que otros no han pensado. Sólo así podremos hacer mejor las cosas e innovar.

¿Has descubierto algo parecido a través de la lectura o en la vida? (Hablando de forma independiente, el maestro también comparte lo que sabe)

Lea el artículo adjunto "La fragancia de las herraduras regresa después de pisar las flores", haga un dibujo y vea quién piensa en lo que otros no han pensado. .

5. Desarrollo extraescolar.

Recopila una historia como esta después de clase y cuéntala a tus compañeros.

Pon a prueba a los miembros de tu familia sobre las cosas del texto como lo haría un pintor, y ve quién de ellos piensa mejor. Diseño de enseñanza de chino de tercer grado Capítulo 4

Objetivos de aprendizaje

1. Leer el texto de manera emocional y llevar a los estudiantes a las situaciones pintorescas descritas en el texto a través de diferentes formas de lectura. Belleza general del texto.

2. Permita que los estudiantes comprendan cuidadosamente las oraciones metafóricas, las oraciones de personificación, las oraciones paralelas y los pareados del texto, aprecien la belleza de la elección de palabras y oraciones por parte del autor y se dejen influenciar por la belleza del lenguaje.

3. Permitir que los estudiantes logren el propósito de acumular lenguaje y mejorar la capacidad de expresión a través de una lectura familiar.

La primera lección

1. Introducción al tema, comprensión del "Agua de flor de durazno".

En primavera, cuando el hielo y la nieve se derriten, las lluvias aumentan gradualmente y el agua del río sube, se llama "agua de flor de durazno". "Agua de flor de durazno" se refiere a "agua de manantial".

2. Lee el texto por primera vez, aprende palabras por ti mismo y gana una percepción general.

1. Lee el texto por ti mismo, prestando atención a la pronunciación correcta de las palabras. .

2. Detección de palabras

3. Lee el texto en silencio y piensa en ello después de leer: ¿Qué impresión te dejó March Peach Blossom Water?

4? Completa las preguntas de reflexión posteriores al libro y capta la estructura del artículo.

Por un lado, el agua de flor de durazno en marzo es el arpa de la primavera.

En cuanto a color, el agua de flor de melocotón de marzo es el espejo de la primavera.

El tercer aspecto es un resumen del texto completo, elogiando el Agua de Flor de Melocotón de Sandan como más cara que el oro, más brillante que la plata y embriagadora.

Segunda lección

Preajustes de enseñanza

1. Apreciación de cadenas de palabras

Empieza leyendo buenas palabras y usa sonidos y expresiones para expresar el significado de las palabras y descubrir las características de cada grupo de palabras.

Se proporciona material didáctico: el primer grupo: el hermoso resplandor de la mañana, la seda brillante, el humo rizado,

El segundo grupo: hierba como hierba, sauces como cejas, como niebla y fumar

El tercer grupo: responder, susurrar, hablar, instar

2. Lectura intensiva y conocimientos

Si lees estas palabras con atención, podrás leer su Imagen, lee sus colores, lee sus emociones... Del mismo modo, si lees atentamente cada frase del artículo, también podrás leer muchos sentimientos.

(1) Estudie la segunda sección

1. Los estudiantes leen para sí mismos y hablan sobre sus sentimientos

2. Ejemplo del maestro: lectura comentada

Presentación del material didáctico: algunas notas realizadas por el profesor sobre la segunda sección del poema, como resaltar palabras clave y escribir los propios sentimientos junto al poema.

(2) Estudie las secciones tercera y cuarta

1. Lectura libre, guíe a los estudiantes a combinar lectura y pensamiento para hacer comentarios.

2. Intercambiar y estudiar frases y expresar tus propios sentimientos de lectura.

3. Integrar la experiencia lectora y leer emocionalmente las frases clave.

[Guíe a los estudiantes para que extraigan la información más valiosa de las palabras clave "hilos suaves, susurros delicados, conversaciones de corazón a corazón, instando ...", para que los estudiantes puedan desarrollar una rica imaginación en la lectura. e ingrese la situación del texto, obtenga sentimientos reales, permita que los estudiantes sientan la belleza del agua de flor de durazno y aprecien la belleza de las palabras y oraciones elegidas por el autor]

(3) Estudie las secciones quinta y sexta

1. Por favor, lee rápidamente las secciones quinta y sexta en silencio y mira lo que ves en el espejo de March Peach Blossom Water.

2. ¿Lee el sexto párrafo del texto con tu afecto? .

3. Practique poesía y amplíe la imagen

4. Guíe a los estudiantes para que lean el sabor de las elipses

[Guíe a los estudiantes para que lean bellamente y lean lo más verdadero palabras Amor; piensa en silencio y crea la imagen más hermosa]

3. Lectura general

El texto completo se lee en voz alta con música, y profesores y estudiantes colaboran para leer juntos

4. Amplia la imitación

Intenta imitar cualquier sección del texto para expresar tus sentimientos. Diseño de enseñanza de chino de tercer grado, parte 5

Objetivos de enseñanza:

1. Estudiar el texto, aclarar la estructura del texto, aprender a amar la vida y comenzar a sentir que "todo en el pasado se convertirá en un hermoso recuerdo." .

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Conocer 10 caracteres y ser capaz de escribir 12 caracteres nuevos.

Punto difícil en la enseñanza:

Dificultad: Entender el significado de “un día de viento”.

Enfoque: Leer el texto de forma emocional.

Preparación docente: cursos multimedia.

Horas lectivas: 2 horas.

Primera lección

Proceso de enseñanza:

1. Crear un escenario e introducir una nueva lección.

1. Ahora estudiemos un texto que recuerde la infancia (tema de pizarra: Barro de la Infancia.)

2. Lean juntos el tema y pregunten: ¿Qué preguntas tienes cuando ves? el titulo?

2. Lee el texto por primera vez para comprender el contenido.

1. Lee el texto libremente de la forma que más te guste. Se requiere leer correctamente y con fluidez, y leerlo varias veces cuando se encuentren dificultades.

2. Leerse y escucharse unos a otros en la misma mesa o en los escritorios delantero y trasero, y señalar las deficiencias de cada uno.

3. Lee ante toda la clase la parte del libro con la que estés más satisfecho.

4. Lee nuevamente el texto y haz las preguntas que no entiendas.

3. Leer el texto y comprender el contenido.

1. Guiar a los alumnos para que lean el texto de forma emocional.

(1) Los estudiantes leen el texto para sí mismos e imaginan las escenas descritas en el texto mientras leen.

(2) Leer en voz alta en grupos y enviar representantes a leer en clase.

(3) Concurso de lectura en clase para seleccionar expertos en lectura.

2. Discusión.

Si hay dos frases en el texto que son casi iguales, haz un dibujo y piensa: ¿es esto una repetición? Cuéntanos tu comprensión.

4. Ampliar la lectura y desarrollar habilidades.

¿Qué historias interesantes de la infancia de famosos conoces?

Lección 2

1. Aprende y escribe nuevos personajes.

1. Muestra la tarjeta de palabras y lee las nuevas palabras.

2. Guíe a los estudiantes para que descubran las reglas de formación de palabras y las características estructurales de la mayoría de los nuevos personajes de Grid.

3. Los alumnos actúan como profesores de primaria y se comunican en clase.

4. Contacta y escribe.

2. Acumulación y aplicación.

1. Comparte las canciones infantiles que has recopilado con tus compañeros.

2. Elige palabras de tu elección después de completar la lección.

3. Asignar tareas.