Plan de actividades de lectura para primer grado
Plan de actividades de lectura de primer grado 1
1. Ideología rectora:
"Dejemos que cada niño nade en el mar de los libros, para que cada niño pueda nutrirse de la fuerte fragancia de los libros". Este es el objetivo de lectura de nuestros niños de primer grado. ¡Para permitir que cada niño nade en el océano del conocimiento y lea felizmente, para que cada niño pueda sentir el encanto de la civilización china y alcanzar el otro lado del éxito!
2. Objetivo de la actividad:
1. A través de actividades, establecer un rincón de libros de clase y una biblioteca personal enfocados a grupos e individuos.
2. A través de las actividades se forma en la clase un buen ambiente de amor por la lectura.
3． A través de actividades, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos, desarrollar su inteligencia, cultivar sus sentimientos, enriquecer su patrimonio cultural y mejorar su calidad general.
4. Cree activamente clases académicas y cree una cultura en el campus con una rica connotación y una personalidad distintiva.
3. Público objetivo:
Todos los estudiantes
4. Lema de la actividad:
——Feliz lectura, feliz vida——
Tiempo de la actividad: del 1 al 30 de abril
5. Disposición de la actividad:
(1). Establecer un grupo de gestión de actividades de lectura
Líder del equipo: Gao Zihan
Líderes adjuntos del equipo: Zhang Wenjing, Zheng Ke, Cao Yalin, Shen Dehao, Zhu Yuhan,
Zhu Ruoyao, Zhang Jianing
(2) Establecer un rincón de libros en la clase y una biblioteca personal
(1) Durante las actividades de lectura, cada grupo establece un rincón de libros y los estudiantes lo traen. sus propios libros para establecer un sistema y mejorar la gestión y la formación de los pequeños administradores de bibliotecas.
(2) Sobre la base del rincón del libro, cada estudiante establece una pequeña biblioteca personal.
(3). Durante las actividades de lectura, los estudiantes se organizan activamente para llevar a cabo actividades de práctica de lectura relevantes, tales como: recopilación de cuentos, concursos de oratoria, informes de investigación, creación de marcapáginas, periódicos pequeños, concursos de lectura de ensayos, recortes de periódicos, selección de un libro de papel usado, etc. .
(4) Organizar activamente actividades de lectura y comprobar el efecto de la lectura.
1. Elaborar un registro de lectura
(1) Cada estudiante elabora un registro de lectura en función de su realidad personal.
(2) Cada grupo también desarrolla objetivos de lectura correspondientes y planes de crecimiento de lectura basados en sus planes personales.
(3) La clase organizará una "Reunión de Intercambio de Lectura" para exhibir los registros de lectura de los estudiantes y realizar las evaluaciones correspondientes.
2. Realizar una exposición de lectura:
La clase realiza periódicamente una "exhibición de lectura", con "citas célebres", aforismos, refranes, citas clásicas, "relleno del mar de libros", "I Pequeñas secciones como “Favoritos
(5) Intercambiar y exhibir trabajos, disfrutar de la alegría del éxito
1. Establecer un libro de crecimiento en lectura:
(1) Cada estudiante debe crear un libro de lectura El "Libro de crecimiento de la lectura" registra los pasajes interesantes, buenas palabras y oraciones, citas famosas, ideas y experiencias leídas durante las actividades de lectura, así como el formulario de registro de lectura realizado cada semestre, los trabajos que participan en las actividades de práctica de lectura, premios, etc.
(2) La clase organiza periódicamente a los estudiantes para que visiten y evalúen el "Libro de crecimiento de la lectura".
2. Evaluación de "Little Book Boy, Little Bachelor, Little Master, Little Doctor"
Los estudiantes que puedan leer más de 5 libros por semestre y puedan leer 5 de ellos de forma intensiva leer en la clase Los estudiantes que hayan completado ocho libros serán calificados como "Pequeños Maestros de la Lectura" por la Oficina de Educación.
3． Premios de entrega.
6. Lugar de la actividad: Clase 6, Grado 1.
Plan de actividades de lectura de primer grado 2
Ideología rectora: en combinación con los requisitos de lectura de la escuela, con el fin de cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes de grados inferiores, sentar una buena base para la escritura desde una edad temprana y aprender más extracurricularmente. conocimiento.
Público objetivo: Todos los estudiantes de primer año
Tiempo de actividad: Segundo semestre de 20xx-20xx
Lema de la actividad: ¡Estudio, soy feliz!
Medidas principales:
1. Realizar las actividades de “Lee un buen libro, haz un amigo” e “Intercambia un buen libro, haz un amigo”
1. Comience con los padres y comuníquese a través de reuniones de padres y maestros, blogs de clase, llamadas telefónicas, Fetion, etc. para ayudar a los padres a comprender la importancia de la lectura. Se recomienda que los padres compren un libro nuevo para sus hijos cada mes.
2. Cuente una historia 5 minutos antes de la clase, o haga que los alumnos lean un artículo y den una explicación sencilla y una recomendación para despertar el interés de los alumnos por la lectura.
3. Se requiere que los estudiantes tengan un libro en sus mochilas para facilitar la lectura en las clases de lectura.
4. Se recomienda que los estudiantes intercambien los libros que han leído con otros estudiantes.
2. Realiza el concurso de enamoramiento por la lectura y recitación de clásicos.
1. Utiliza el autoestudio todas las mañanas y memoriza los capítulos del "Clásico de los Tres Personajes" unos minutos antes. clase.
2. Cada clase llevará a cabo un concurso de lectura clásica a mediados o finales de octubre y seleccionará a cinco estudiantes.
3. Participa en la clásica demostración de lectura del colegio a finales de octubre, con la participación de todas las clases.
3. Realizar la actividad “Mis padres y yo ***leemos un libro”
1. Los padres aprovechan su tiempo de descanso para “leer padres-hijos” con sus hijos una vez una semana.
2. Mantenga un “registro de lectura entre padres e hijos”.
3. Realizar la actividad de evaluación de “Bookish Home”.
(1) Cada familia debe establecer una "biblioteca familiar" o "estantería familiar" según sus propias circunstancias, con una colección familiar de más de 50 libros.
(2) Los miembros de la familia tienen buenos hábitos de lectura, buenos conocimientos y alfabetización cultural, pueden hacer un buen uso de la información moderna, como las computadoras e Internet, y tienen una sólida atmósfera de aprendizaje familiar.
(3) Realizar lecturas familiares entre padres e hijos (como aprender un modismo todos los días, memorizar una palabra nueva, memorizar un poema cada semana, leer un libro de forma intensiva cada mes, etc.) y tener un tiempo y lugar de lectura fijo. Supervise a los niños para que lean durante no menos de 30 minutos todos los días y tomen notas de lectura según sea necesario.
(4) Los miembros de la familia pueden ganar algo con la lectura, lo que tendrá especialmente un buen impacto en el cultivo moral, el crecimiento educativo, etc. de los niños.
(5) Que el niño tenga buena conducta y excelente rendimiento académico.
(6) Ampliar continuamente el alcance del aprendizaje. Utilice el tiempo libre, como las vacaciones, para llevar a sus hijos a librerías a comprar libros, ir a bibliotecas, museos, salones conmemorativos, la naturaleza y otros lugares para realizar actividades, y eduque a sus hijos con elegantes actividades culturales y artísticas.
IV. Evaluación de "Pequeñas Estrellas de la Lectura" en la clase
1. Tener buenos hábitos de lectura y gran interés por la lectura, y ser capaz de tomar la iniciativa en la "lectura extraescolar". en el efecto clase o escuela.
2. Participar activamente en actividades de lectura y, a menudo, pedir prestados libros de la biblioteca de la escuela o de la clase.
3. Lee mucho y sé capaz de anotar los aspectos más destacados, buenas palabras y frases, citas célebres, experiencias, etc. que leas durante las actividades de lectura. Obviamente destacas entre tus compañeros.
4. Los estudiantes calificados como “familias librescas” naturalmente serán elegidos como “estrellitas lectoras”. Plan de actividades de lectura de primer grado 3
1. Objetivo de la actividad:
Los libros son la cristalización del conocimiento y los libros son la clave de la sabiduría. Con el fin de crear una atmósfera cultural saludable y civilizada en el campus, construir un proyecto de "campus libresco", fortalecer la construcción cultural escolar y promover sólidamente una educación de calidad, nuestra escuela ha lanzado actividades de lectura.
Nuestro grado respondió activamente y llevó a cabo la actividad de lectura de "Leo, soy feliz, crezco". Esta actividad de lectura permite que los libros extracurriculares abran puertas al conocimiento de los estudiantes, enriquezcan sus conocimientos, amplíen sus horizontes y cultiven activamente su pensamiento. sus sentimientos y les permite verdaderamente experimentar: estudio, soy feliz y crezco.
2. Lema de la actividad:
Estudio, soy feliz y crezco.
3. Objetivos de la actividad:
1. A través de la lectura, los estudiantes pueden aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y mejorar su capacidad lectora.
2. A través de las actividades se crea un buen ambiente de lectura, para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de amar los libros y la lectura, estimular el interés de los estudiantes por la lectura, cultivar sus sentimientos, obtener placer y sentir crecimiento.
3. Cree una atmósfera donde padres e hijos aprendan juntos, permitiendo a los estudiantes experimentar la diversión que les brinda la lectura durante la actividad.
4. Cree activamente clases académicas y cree una cultura en el campus con una rica connotación y una personalidad distintiva.
4. La política de ocho caracteres de la actividad:
Ser sabio y sensato - nos encanta leer
Ser un buen maestro y amigo - nosotros lea buenos libros
Cinco pasos de la actividad:
La primera etapa: planificación de la actividad.
1. Hacer un buen trabajo en publicidad y movilización para que los estudiantes se den cuenta de la importancia de las actividades de lectura y aclaren los objetivos y tareas de las actividades de lectura.
2. Investigar la propiedad de libros y el estado de lectura de los estudiantes, establecer un rincón de libros en la clase, seleccionar un buen bibliotecario para la clase y crear una buena atmósfera de lectura en la clase.
3. Configure una “estrella de lectura” en la columna de evaluación de la clase.
4. Los estudiantes traen libros de casa para leer y se les orienta sobre qué libros traer, como cuentos de hadas, libros de cuentos, ciencia ficción, etc.
La segunda etapa: organización e implementación.
1. Permita que los estudiantes aprovechen al máximo su tiempo libre en la mañana y al mediodía para leer, y asegúrese de que tengan al menos veinte minutos de tiempo de lectura en la escuela todos los días (normalmente a los estudiantes se les permite traer libros extracurriculares a la escuela). Que los estudiantes reserven veinte minutos de lectura en casa todas las noches, fines de semana y días festivos. También deben leer y tomarse un descanso, para que la lectura se convierta en un hábito y un placer.
2. El maestro hace un buen trabajo guiando la lectura e inicialmente enseña a los estudiantes cómo marcar y tomar notas mientras leen. Por ejemplo: en las clases de lectura, utilizo ensayos modelo para apreciar frases maravillosas con los niños, guiarlos sobre cómo leer y pedirles que recuerden algunas buenas palabras y frases.
3. Llevar a cabo actividades de comunicación, como pedir a los estudiantes que elijan un párrafo favorito, leerlo emocionalmente para todos y dejar que todos lo compartan juntos. También puedes presentar libros que creas que son buenos para todos. Realizar actividades para que todos lean buenos libros e intercambiar libros entre estudiantes y entre clases.
4. El maestro y los estudiantes leen un libro juntos y hablan sobre su experiencia de lectura después de leerlo.
5. Utilice libros de texto para realizar lecturas ampliadas y ampliar los libros de texto.
6． Cree un buen ambiente de lectura mediante el uso de jardines de clase, la recitación diaria de poemas antiguos, etc. para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura.
7. Realizar la actividad de evaluación de “Bookish Home”. Se recomienda realizar actividades de lectura entre padres e hijos en casa, lo que permite a los padres guiar a sus hijos en la elección de materiales de lectura adecuados, o a padres e hijos leer un libro juntos y discutirlo, ampliando así el alcance de la lectura.
8． Llevar a cabo una "reunión de cuentos en clase". Aprovechar el tiempo de la clase de lectura para realizar activamente actividades de lectura y narración de cuentos. Se llevó a cabo un concurso de selección para seleccionar a cinco estudiantes con fuertes habilidades de expresión oral como "Narradores".
La tercera etapa: resumen y recomendación.
1. Seleccione el "Rey de la lectura" y el "Rey de la recitación" cada mes y reciba recompensas de estrellas.
2. Las evaluaciones se llevan a cabo periódicamente y cualquier niño que persista en la lectura y mantenga buenos registros puede ser recompensado.
3． La clase seleccionó a la clase con lectura sobresaliente y recibió el título honorífico de "Clase librería". Plan de actividades de lectura para primer grado 4
1. Objetivos de lectura:
Que cada estudiante quiera leer, ame la lectura y pueda leer, y desarrolle el amor por la lectura y una buena lectura desde pequeños Hábito, para que los estudiantes puedan experimentar la felicidad que les brinda la lectura al leer.
El primer grado es un período crítico para la educación de un niño. Darle un libro que se adapte a él es como encontrarle un buen maestro y amigo. Permítales aprender muchos conocimientos y comprender muchas verdades de una manera sutil. Por lo tanto, es particularmente importante aprovechar el mejor momento para comenzar a leer y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de amar y saber leer desde una edad temprana. Además, durante este período, al leer libros extracurriculares, los estudiantes no sólo pueden mejorar la velocidad de deletrear sílabas a través de una lectura extensa, sino también reconocer y consolidar los caracteres chinos de uso común y ampliar la alfabetización. Mata dos pájaros de un tiro y consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Concepto de actividad:
1. Crear una atmósfera e introducir historias para que los estudiantes quieran leer y amen la lectura.
Los estudiantes de primer grado están muy interesados en los cuentos. Muchas veces les cuentan algunas historias y les dicen que esas historias están en un libro determinado, lo que despierta el deseo de leer de los estudiantes, haciendo que los estudiantes no solo quieran leer, pero también poco a poco me enamoro de la lectura.
2. Recomendar libros apropiados para ayudar a los estudiantes a aprender a leer.
Libros de lectura obligada para los alumnos de 1º de clase:
“Los cuentos de hadas de Grimm”, “Cien mil porqués”, “Trescientos poemas Tang” y canciones infantiles.
2 Libros a elección personal de los estudiantes:
"365 Night Stories", "Los cuentos de Andersen", "Los cuentos de Grimm", "Cien mil porqués", cuentos, etc.
3. Disposiciones específicas de lectura:
1. Clase
(1) Establecer y gestionar cuidadosamente el "Rincón del Libro de Clase".
Se requiere que cada estudiante traiga al menos tres libros para que los estudiantes puedan entrar al aula y leer, y se selecciona un bibliotecario para administrarlos cuidadosamente.
(2) Predicar con el ejemplo, partiendo del propio profesor, y leyendo con los alumnos cada día.
(3) Enseñar a los alumnos a leer y recitar.
Como son niños de primer grado, primero debemos enseñarles métodos de lectura sencillos. A menudo les doy un esquema de autolectura antes de leer: Por ejemplo: ① ¿En qué pensaste cuando viste el título? ② ¿Qué sabías después de leer? ¿Qué más quieres saber? ¿entiendes?
(4) Recitar un poema antiguo todos los lunes y miércoles por la tarde, al menos una pieza por semana; leer un cuento de hadas, un libro de cuentos o una canción infantil extraescolar cada semana.
(5) Anime a los estudiantes a intercambiar buenos libros entre sí, compartir buenos libros, intercambiar libros y hacer amigos.
2. Personal
Deja que cada alumno desarrolle un plan de lectura personal. Programe el tiempo al mediodía, el tiempo después de completar la tarea por la noche y el tiempo de descanso los sábados y domingos. La lectura no debe ser inferior a media hora todos los días.
Participa activamente en el concurso de lectura para estudiantes de la escuela.
3. Plan de actividades de lectura de primer grado 5
1. Ideología rectora:
¡Los libros son la escalera del progreso humano! Deje que los libros extraescolares abran ventanas y puertas a los niños, permitiéndoles ver un mundo con un encanto infinito. Enriquece sus conocimientos, amplía sus horizontes, activa su pensamiento, cultiva sus sentimientos y permíteles experimentar: ¡leo y gano! Para cultivar el buen hábito de los estudiantes de amar la lectura, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y purificar el mundo espiritual de los estudiantes, nos esforzamos por crear una buena atmósfera de lectura y crear clases "librescas" para que puedan leer bien y leer bien. "La lectura sienta las bases del espíritu y la base de la vida."
2. Objetivo de la actividad:
1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura y desarrollar el buen hábito de leer una amplia variedad de libros desde una edad temprana. Crear una clase académica y crear una cultura de clase distintiva.
2. Permitir que los estudiantes amplíen sus horizontes, aprendan a aprender chino fuera del aula y de la vida, promuevan la reforma de la enseñanza del chino en el aula, tomen el camino de la integración dentro y fuera del aula y mejoren la calidad. de enseñanza.
3. Anime a los estudiantes a explorar respuestas a través de la lectura extracurricular. El tiempo de lectura extracurricular no debe ser inferior a una hora todos los días, incluida media hora de lectura antes de acostarse todos los días.
4. Hay intercambios de lectura cada semana, demostraciones de actividades cada mes e informes periódicos sobre el rendimiento en lectura para los padres.
3. Tema de la actividad:
Tomar como tema la lectura de libros de cuentos y crecer con el cuento.
Lema de lectura en clase: Leer nada más entrar al aula.
IV Plan de ejecución de la actividad:
(1) Preparación y lanzamiento de la actividad.
1. Utilice una semana para permitir a los estudiantes comprar libros de cuentos y establecer bases de datos de lectura personales y de clase.
2. Utilice reuniones de equipo para llevar a cabo la ceremonia de lanzamiento de las actividades de lectura de clase en su totalidad. Movilizar su entusiasmo por la lectura y plantear requisitos específicos para ella.
(2) El proceso concreto de ejecución de la actividad.
1. El contenido principal de la lectura extracurricular de los estudiantes este semestre son los cuentos.
2. El tiempo fijo de lectura todos los días es el recitado colectivo de la mañana, la hora de llegada al colegio al mediodía y dos sesiones de lectura, así como media hora de lectura en casa antes de acostarse. Haga ajustes y arreglos usted mismo los fines de semana y días festivos.
3. Recuerde el lema de lectura de la clase "lea tan pronto como ingrese al aula". Todo estudiante debe leer tan pronto como ingrese al aula, ya sea por la mañana o al mediodía.
4. Concurso de creación de marcapáginas. Los estudiantes hacen sus propios marcapáginas y escriben citas de lectura en los marcapáginas para su propio uso y para participar en las evaluaciones de clase.
5. Adoptar la forma de "lectura entre maestro y alumno" y "lectura en familia entre padres e hijos". Los maestros deben acompañar a los estudiantes durante el tiempo fijo de lectura en la escuela, y los padres deben acompañar a los estudiantes cuando están en casa. Orientar y cultivar gradualmente el interés de los niños por la lectura.
6. Organice a los estudiantes para que lean, intercambien experiencias de lectura e introduzcan sus avances recientes en lectura (buenas palabras, buenas oraciones, fragmentos de artículos favoritos, etc.).
(3) Visualización de resultados de la actividad.
1. La presentación de la historia puede tomar la forma de recitación musical, actuación colaborativa de los estudiantes, actuación colaborativa familiar, etc.
2. En el primer periodo de cada viernes por la tarde se realizarán una serie de actividades temáticas como: solitario de palabras, una palabra para decir una palabra, encadenar palabras para hablar, cuentos inventados y discusión de historias típicas.
3. Realizar actividades de narración lectora y cuentacuentos, organizar a los alumnos para que narren parte o la totalidad de los libros que han leído y contar historias que hayan oído o leído.
4. En la exposición final del resumen de lectura, se invita a los estudiantes a hablar sobre sus logros con la lectura.
5. Medidas de actividad.
1. Todos los días en el colegio al mediodía, el profesor le acompañará a leer, guiando a los alumnos para que aprendan a leer tranquilamente y con paciencia. El segundo período de cada viernes y viernes es el tiempo de actividades temáticas de lectura, y se llevan a cabo diferentes actividades temáticas con la lectura como fondo para permitir a los estudiantes experimentar el placer de la lectura.
2. El maestro enseña a los estudiantes a leer e introduce métodos de lectura como la lectura de catálogos, la lectura en voz alta y la lectura en silencio.
3. Los padres publican las historias que leen con sus hijos. niños de la clase Blog para animar a los niños a leer
4. Compara estrellas de lectura. Plan de actividades de lectura de primer grado 6
1. Ideología rectora:
El primer grado es la etapa inicial del aprendizaje formal. Debemos establecer una buena conexión entre los estudiantes más jóvenes y más jóvenes. un corazón tierno y un corazón cálido. Manos, libros cálidos para dar la bienvenida a la llegada de los niños. En la lectura temprana, leer imágenes también es una habilidad muy importante que puede cultivar el interés de los niños por la lectura. En la lectura, el amor y la imaginación son más importantes que el conocimiento. Guíe a los niños para que lean más libros ilustrados, para que puedan sentir la diversión incomparable que brindan los libros en el conjunto de imágenes y palabras.
También esperamos que los adultos lean con sus hijos, para que los niños puedan vivir profundamente los cálidos momentos de leer con los adultos: ¡leer es alegría!
2. Objeto de la actividad:
1. A través de actividades, deje que los niños adoren la lectura y que los libros se conviertan en sus amigos.
2. A través de actividades, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos, desarrollar su inteligencia, cultivar sus sentimientos, enriquecer su patrimonio cultural y mejorar su calidad general.
3． A través de actividades, cree un buen ambiente de lectura y mejore la capacidad de apreciación.
4. Deje que los estudiantes experimenten la felicidad que les brinda la lectura durante la actividad.
3. Lema de la actividad:
¡Feliz lectura, feliz lectura!
IV. Estrategia de actividad:
1. "Lee citas famosas y tenlas en cuenta."
Recopile citas famosas sobre la lectura de los estudiantes según su propia comprensión y sentimientos sobre la lectura, por ejemplo: "Los libros son como el agua, las personas son como los peces y los peces no pueden vivir sin agua". un par de alas, volemos alto en el mundo del conocimiento." Los marcapáginas son diseñados y fabricados por los propios estudiantes o junto con sus padres. Puede diseñar el marcador con su imagen de dibujos animados favorita, o puede diseñar el marcador con la forma de varios libros y escribir lemas y dichos famosos sobre la lectura diligente en el marcador. Cada vez que los estudiantes leen un libro, escriben el título en sus marcapáginas y comparan quién ha leído más libros en un semestre.
2. “Pasearse por el mar de libros y compartir juntos”.
Todos los días desde el almuerzo hasta las 12:30 es el tiempo de lectura en clase. Profesores y alumnos leen juntos y comparten la alegría de leer juntos.
3． "Recito clásicos a mis hijos".
Los maestros leen hermosos artículos a los estudiantes durante 10 minutos todos los días. Los materiales se seleccionan de "Tinker Bell", "Lectura clásica", "Lectura completa" y "Recitando todos los días". Se les anima a intercambiar sus propias ideas.
4. "Buena recomendación de libro".
Desarrollar una "Lista de lecturas recomendadas para estudiantes de primer grado" para que esta actividad pueda captar la atención y el fuerte apoyo de los padres, y puedan comprar libros adecuados para sus hijos.
5． "Leer juntos el mismo libro", "memorizar juntos el mismo poema".
Este semestre se centrará en la lectura de "Nuevas canciones infantiles de 365", y el próximo semestre se centrará en la lectura de "El clásico de los tres personajes".
6． "Lectura para toda la familia".
Realice activamente actividades de lectura entre padres e hijos. Se recomienda que las familias construyan una "estantería familiar" y abran un "tiempo de lectura familiar". .
5. Método de evaluación:
1. De acuerdo con las características de los estudiantes de grados inferiores, se adoptan formas como "actuación" y "exposición" para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. "Actuación" se refiere a actuar y recitar en público, y "exhibición" se refiere a mostrar periódicamente las excelentes impresiones de lectura de padres y estudiantes en forma de periódicos.
2. Los niños de los grados inferiores son animados, inocentes y lindos, y les encanta escuchar (contar) historias y competir. Realice actividades como pequeñas reuniones de cuentos y concursos de lectura, y seleccione “reyes de los cuentos” y “estrellas de la recitación”. Plan de actividades de lectura para primer grado 7
Formato de la actividad: Narración
Objetivo de la actividad: Todos los estudiantes de primer grado
Duración de la actividad: finales de mayo del 20xx
Propósito de la actividad:
Mejorar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, cultivar la capacidad de control del lenguaje de los estudiantes, descubrir en profundidad a los estudiantes destacados de nuestra escuela, enriquecer la cultura del campus de nuestra escuela y buscar el desarrollo integral del arte. talentos, para construir un ambiente educativo sano y armonioso. Espero que mientras los niños van aprendiendo conocimientos, puedan crecer y progresar en sus estudios. Permitimos que los niños cuenten historias para que puedan subir al podio, hablar frente a los demás y desarrollar su confianza en sí mismos.
Tema de la actividad: Hay buenas historias en el libro, y me acompañarán a crecer saludablemente
Lema de la actividad: ¡Contar historias es tan interesante!
Requisitos de inscripción:
1. No hay límite en el contenido de la historia ni en la temática.
2. El contenido de los cuentos seleccionados es sano, vivo e interesante, y adecuado a las características del alumnado de grados inferiores.
3. El lenguaje es vívido y fluido, las expresiones son ricas y los movimientos son naturales.
4. Mandarín estándar.
5. La música, la interpretación y otros contenidos se pueden insertar adecuadamente en el proceso de narración.
Proceso de inscripción:
1. En primer lugar, se realizará la selección preliminar por cada promoción. Se seleccionan dos estudiantes de cada clase para participar en la competencia de nivel de grado.
2. Determinar los candidatos y realizar el concurso de calificaciones a finales de mayo.
3. Selecciona el primer, segundo, tercer premio y el ganador.
Detalles de participación:
1. Cada juez tendrá una puntuación total de 10 puntos, y la puntuación final se promediará.
2. El contenido de los cuentos seleccionados es sano, educativo, vivo e interesante. (3 puntos)
3. El lenguaje es vivo y fluido, (2 puntos)
4. Las expresiones son ricas y los movimientos naturales. (2 puntos)
5. Fuerte capacidad de expresión y mandarín estándar. (2 puntos)
6. La narrativa es creativa. (1 punto)
Fijación de premios:
Habrá 2 primeros premios, 4 segundos premios, 5 terceros premios y 7 premios de excelencia. Plan de actividades de lectura de primer grado 8
1. Ideología rectora:
Para crear aún más una atmósfera cultural académica en el campus, alentar a los estudiantes a usar los libros como amigos y desarrollar buenos hábitos de lectura, nuestro primer grado Continuaremos llevando a cabo la actividad "Casa-Escuela se unen, que la felicidad comience con la lectura - Lectura entre padres e hijos · Deriva de libros ilustrados", para que las actividades de lectura se extiendan de la escuela a la familia, y la rica fragancia de los libros en el campus flota hacia la familia. En ese momento, los estudiantes de primer grado también llevarán a cabo la actividad "A la deriva de libros ilustrados · Puedo contar historias" para todos los estudiantes, con la esperanza de utilizar esto como una oportunidad para mejorar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos. Y sentir la riqueza y la belleza del idioma y los caracteres chinos. Experimentar realmente: leo, soy feliz, crezco.
2. Propósito de la actividad:
1. Con la ayuda de libros ilustrados, en las actividades integrales similares a juegos de mirar, pensar, escuchar, hablar, leer, escribir, hacer y actuar, mejorar las habilidades integrales de los niños de grados inferiores para escuchar, hablar, leer y escribir, cultivar su interés en la lectura, la sensibilidad a la belleza, la rica imaginación, la comprensión del mundo que los rodea y su voluntad de observar y realizar trabajos prácticos. , cooperar, explorar y aprender emociones chinas y desarrollar la personalidad de los estudiantes.
2. A través de las actividades, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos, cultivar sus sentimientos, desarrollar el hábito de amar la lectura, obtener placer y sentir crecimiento.
3. Crear activamente una clase académica y crear una cultura en el campus con una rica connotación y una personalidad distintiva.
4. En el proceso de lectura entre padres e hijos, permita que los estudiantes sientan el cuidado y el amor de sus padres, sientan la diversión que les brinda el conocimiento y crezcan sana y felizmente en una "lectura agradable".
5. Enriquezca el ambiente de lectura familiar y los padres puedan educarlos y guiarlos para que lean más, lean buenos libros y lean el libro completo. A todos los miembros de la familia les encantan las actividades de lectura y desarrollan buenos hábitos de lectura.
6. Los miembros de la familia obtienen algo de la lectura y los padres dan el ejemplo, lo que tiene un buen impacto en el cultivo moral y el crecimiento educativo de los niños.
3. Público objetivo:
Todos los alumnos de primer grado
4. Lema:
Estudio, soy feliz, crecer
p>5. Tiempo de actividad:
A partir del 21 de marzo, cada mañana y mediodía, cuatro niños estarán en una ronda, dos rondas al día.
6. Ubicación de la actividad:
Cada aula
7. Contenido de la actividad y plan de implementación:
(1) Actividades de los estudiantes
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La primera etapa: planificación del evento
1. Hacer un buen trabajo de publicidad entre estudiantes y padres, para que estudiantes y padres se den cuenta de la importancia de las actividades de lectura y aclaren los objetivos y tareas de las actividades de lectura.
2. Investigar la propiedad de libros y el estado de lectura de los estudiantes, establecer un rincón de libros en la clase, seleccionar un buen bibliotecario para la clase y crear una buena atmósfera de lectura en la clase.
3． Cada miércoles se designa como "Día de lectura" para la clase. Los estudiantes pueden leer sus propios materiales de lectura o pedir prestados libros en el rincón de la biblioteca de la clase.
4. Insistir en un “libro ilustrado a la deriva” diario e intercambiar materiales de lectura entre clases de forma regular.
La segunda etapa: organización e implementación
1. Permita que los estudiantes aprovechen al máximo su tiempo libre por la mañana y el mediodía para leer, y asegúrese de que tengan al menos veinte minutos de tiempo de lectura en la escuela todos los días (normalmente a los estudiantes se les permite traer libros extracurriculares a la escuela).
2. Fomentar que los alumnos reserven veinte minutos de lectura en casa todas las noches, fines de semana y festivos, y que consigan tanto la lectura como el descanso, para que la lectura se convierta en un hábito y un placer.
3. El profesor debe hacer un buen trabajo guiando la lectura y enseñar a los estudiantes a tomar notas de lectura (simple). Por ejemplo: en las clases de lectura, utilizo ensayos modelo para apreciar frases maravillosas con los niños, guiarlos sobre cómo leer y pedirles que recuerden algunas buenas palabras y frases.
4. Utilizar las clases de lectura para realizar actividades de comunicación, como pedir a los alumnos que elijan un párrafo favorito y se lo lean a todos de forma emocional. También pueden presentar libros que crean que son buenos para todos.
5. Utilizar la enseñanza de "lectura en grupo" en cada clase para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, ampliar su alcance de lectura y aumentar su alfabetización.
6. Utilice el muro cultural de la clase, las actividades habituales de "Contaré historias", la lectura de "Qu Xiaoshi Rhyme" todos los lunes, la "Promoción del pequeño ratón de biblioteca", la lectura de tabloides y otras actividades integrales de práctica del lenguaje para crear un buen ambiente. El ambiente de lectura cultiva el interés de los estudiantes por la lectura.
7. Realizar la actividad de “Libro ilustrado a la deriva·Puedo contar historias”. Utilice el tiempo de lectura de la mañana, escritura de la tarde y clases de lectura para realizar activamente actividades de lectura y narración de cuentos. También se llevan a cabo pruebas para seleccionar a un estudiante con sólidas habilidades de expresión oral y actuación como el "Rey de la Historia" cada semana, quien actúa en un recorrido de nivel de grado y graba un video como recuerdo.
La tercera etapa: detalles específicos
1. Cada maestro de clase se asegura de que la deriva del libro ilustrado en la clase se realice normalmente antes de las 8:10 todas las mañanas, para que los niños tengan Libros para leer todos los días.
2. La actividad "Libro ilustrado a la deriva · Puedo contar historias" se lleva a cabo tres veces por semana en la clase y los estudiantes reciben ayuda y comentarios oportunos.
3. Cada clase seleccionará una pequeña estrella con mejor desempeño cada semana para actuar en la gira en el sentido de las agujas del reloj.
4. Cada profesor de la clase deberá dejar imágenes y texto informativo en cualquier momento de la actividad.
La cuarta etapa: resumen y recomendación.
1. Selecciona el “Rey de la lectura” y el “Rey de la recitación” cada semana y recibe recompensas de estrellas en la clase.
2. Según la cantidad de lecturas de los niños informadas por los padres cada semana, los niños serán recompensados con “Tarjetas de promoción de Little Bookworm”. Cinco “Tarjetas de bronce de Little Bookworm” se intercambiarán por una “Tarjeta de plata de Little Bookworm”. "Tarjeta". Se puede usar una tarjeta plateada para avanzar a la columna de evaluación de la clase una vez, y tres "pequeñas tarjetas plateadas de ratón de biblioteca" se pueden canjear por una tarjeta dorada. El niño con más tarjetas doradas al final del semestre recibe el título de "Pequeño lector".
3. El grado seleccionó 3 clases con lectura sobresaliente y les otorgó el título honorífico de "Clase librería". Y se establecerá un premio al mejor desempeño, con un cupo por cada clase en cada período. Este semestre se realizarán 6 giras. Finalmente se establecerá un premio individual (60), y esto se llevará a cabo en el largo plazo.
(2) Actividades para padres
Basándose en los avances y el crecimiento de la lectura de libros ilustrados desde que sus hijos ingresaron a la escuela en primer grado, los padres escribieron un artículo con el tema "Hogar y trabajar juntos en la escuela, que la felicidad comience con la lectura" Percepción del tema.
8. Requisitos de la actividad:
1. Cada clase debe darle gran importancia y prepararse cuidadosamente.
2. Las actividades de cada clase deben estar abiertas a todos, animar activamente a todos los niños y esforzarse por involucrar a todos los estudiantes.