Cómo aprender a leer y escribir en primer grado de secundaria
este semestre, bajo la dirección. de maestros expertos del Centro de Educación Continua, nuestro grupo de grado colaboró con maestros de primer año para discutir la alfabetización en el aula a través de artículos. Tener una mejor comprensión de la enseñanza de la alfabetización. alfabetización en los libros de texto chinos de la Universidad Normal de Beijing: Uno es la alfabetización concentrada y el otro es la alfabetización con texto. El tema de la alfabetización intensiva es Dingdingdongdongdongdongdongxue Según las características de los caracteres chinos, los caracteres chinos se clasifican según las reglas de composición de las pictografías. Significantes, ideogramas y caracteres pictofonéticos Lleve a cabo una investigación de clasificación, especialmente haga un uso completo de las reglas de composición de los fonogramas y utilice el método de agregar radicales a los caracteres básicos para resaltar los patrones de glifos de los caracteres chinos. Ding Ding Dong Dong Learns Literacy" tiene como objetivo aprender sobre la arquitectura y el cuerpo humano. Textos relevantes, comprender las características de los caracteres chinos, penetrar en el método de la teoría de las palabras, dominar las reglas de la alfabetización radical y formar la capacidad de la alfabetización independiente. Las ventajas de la alfabetización concentrada son: las tareas de enseñanza son únicas y claras, revelan completamente las características y patrones de los caracteres chinos y facilitan que los estudiantes aprendan científicamente. La memoria y la velocidad de alfabetización se aceleran. Las desventajas son: la alfabetización concentrada está separada. de un determinado entorno lingüístico, lo que hace que los estudiantes se sientan monótonos y separados de un determinado entorno lingüístico, lo que desconecta el aprendizaje de palabras del uso de las palabras en la lectura y, hasta cierto punto, también forma Desventajas de una alta eficiencia de alfabetización en el aula pero un alto olvido tasa
La alfabetización complementaria, también conocida como alfabetización dispersa, siempre ha dominado la enseñanza de lenguas pequeñas y su encanto proviene de su posición destacada como método de alfabetización convencional. Construye un sistema de aprendizaje y un contenido basado en la alfabetización. el nivel de desarrollo y las características del lenguaje y el pensamiento de los niños, a partir de los intereses y las capacidades receptivas de los niños, al mismo tiempo, la alfabetización se combina con el desarrollo de la lectura y el lenguaje, y la alfabetización y el aprendizaje del lenguaje escrito se refuerzan mutuamente durante toda la enseñanza del idioma chino en la escuela primaria; Sus ventajas son: crear un ambiente de alfabetización cálido e interesante, prestar atención a la experiencia psicológica agradable de los niños durante el proceso de aprendizaje, mantener la coherencia de las palabras y oraciones y explorar el significado de las palabras de forma clara y profunda en el contexto del texto, lo que ayuda. cultivar y mejorar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes, aplicar los resultados de la investigación de la teoría del deterioro psicológico e implementar la memoria mecánica del orden de los trazos y la estructura de los caracteres. Las deficiencias son: crear un ambiente de alfabetización cálido e interesante y prestar atención a la experiencia psicológica agradable de los niños durante. El proceso de aprendizaje y el mantenimiento del vocabulario son consistentes con las palabras y oraciones, y la exploración clara y profunda de los significados de las palabras en el contexto del texto puede ayudar a cultivar y mejorar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y aplicar los resultados de la investigación de la teoría del deterioro psicológico. Implementar memoria mecánica del orden de los trazos y la estructura de los glifos.
Ambas formas de alfabetización tienen sus pros y sus contras. Cómo optimizar los vínculos docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza de la alfabetización en el aula se ha convertido en el contenido principal de nuestra investigación sobre la enseñanza en el aula este semestre. La semana pasada asistimos a una clase de investigación en la escuela primaria Brown North. Utilizaron material didáctico multimedia para crear interesantes escenas de enseñanza, que no solo aprovecharon plenamente el papel de la alfabetización concentrada, sino que también resolvieron con éxito el problema de "abandonar un determinado entorno lingüístico y hacer que los estudiantes se sintieran monótonos", lo que estimuló enormemente el interés de los estudiantes en alfabetización y mejoraron sus habilidades en materia de alfabetización.
En segundo lugar, las tres etapas de la alfabetización y los textos
Durante este período, discutimos y nos comunicamos entre nosotros sobre la enseñanza de la alfabetización y los textos, y adquirimos nuevas experiencias.
En primer lugar, dejamos claro que la intención de la disposición de lectura de textos es combinar alfabetización y lectura, lo que da a la alfabetización un doble propósito: primero, memorizar caracteres chinos durante la lectura; Ayudar a la lectura a través de la alfabetización, ambos no pueden descuidarse. Lea junto con el texto, aparecerán nuevas palabras junto con el texto, lea sobre la marcha y lea correctamente. Luego combinado con materiales de referencia y práctica docente diaria, se concluye que existen tres etapas en la enseñanza en el aula de la alfabetización en ensayo: 1. La integración del conocimiento y la acción, es decir, se debe prestar atención a la alfabetización en ensayo. Lea el texto completo leyendo en voz alta, luego combínelo con Pinyin chino para determinar aún más la pronunciación y luego consolide la pronunciación leyendo en voz alta. 2. Combinar interpretación con lectura. La naturaleza ideográfica de los caracteres chinos determina que la esencia de la enseñanza del significado de las palabras es la enseñanza del significado de las palabras. Comprender el significado de las palabras en semántica y comprender el significado de nuevas palabras (palabras) a través de sus conexiones con las palabras. 3. Observar la escritura.
La alfabetización en composición es un tipo de alfabetización relativamente concentrada, cuyo objetivo es consolidar los logros en materia de alfabetización. "Combinar conocimiento y lectura, combinar interpretación y lectura, y observar mientras se escribe" no sólo elimina los "obstáculos" en el camino hacia la lectura, sino que también utiliza la "muleta" del pinyin chino y la lectura en voz alta para dominar nuevas palabras y comprender el significado. de palabras. También fortalece la escritura a través de recordatorios, demostraciones y orientación del maestro. Se puede decir que la capacitación es una cualidad tridimensional.
3. Cómo usar palabras para aprender palabras
Así es como lo hacemos:
1. Lee el texto por primera vez y encuentra nuevas palabras. . Con la ayuda del maestro Fan, los estudiantes se enseñaron entre sí cómo leer (con la ayuda de pinyin), repitieron muchas veces y leyeron con precisión las nuevas palabras.
En este vínculo se debe dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes. Los estudiantes primero intentan leer la ortografía y luego el maestro demuestra la lectura o la lectura correcta entre los estudiantes según el desempeño en ortografía de los estudiantes. Cuando los estudiantes leen palabras nuevas, deben prestar atención a la percepción de los glifos y establecer inicialmente la apariencia de las palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma intensiva, combinarlo con el entorno lingüístico, demostrarlo de forma intuitiva y comprender el significado de las palabras.
Cuando los estudiantes lean el texto con fluidez, hágales conocer el contenido del texto y comprender el significado de cada oración. En este momento, se les debe guiar para que comprendan las nuevas palabras según el entorno lingüístico o la práctica de la vida. Presta atención a distinguir entre las palabras que has aprendido y las que has reconocido. El objetivo del profesor es guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras que deben aprender en el entorno del idioma. No sea demasiado exigente con las palabras que pueden reconocer. Si lo entiende en un entorno diferente, cumplirá con los requisitos. . Las palabras que deben aprenderse no solo pueden comprender el significado de esta oración, sino también ampliarlo, como tomar prestadas palabras para formar palabras y extender oraciones. En este vínculo, el objetivo es comprender el significado de las palabras. Por lo tanto, se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para ayudar a los estudiantes a comprender. Por ejemplo, ayude a los estudiantes a comprender según las características estructurales de las palabras. Utilice un diccionario para ayudar a los estudiantes a comprender. Utilice elementos intuitivos para ayudar a los estudiantes a comprender. Conéctese con la vida y ayude a los estudiantes a comprender. Utilice el contexto para ayudar a los estudiantes a comprender. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la conexión entre sonido, forma y significado.
En este enlace se pueden adoptar diversas formas en el tiempo para potenciar el interés por la alfabetización.
En el proceso de alfabetización, los estudiantes deben ser clasificados en el tiempo para ayudarlos a recordar los glifos. Podemos hacer uso de las reglas de los caracteres chinos y utilizar métodos de enseñanza intuitivos e interesantes para despertar las cualidades vívidas y felices de los estudiantes a través de la observación, la asociación, la comparación, el pensamiento y los juegos. Por ejemplo, demostración física: la demostración oportuna e intuitiva de objetos físicos dejará una imagen vívida para los estudiantes. O utilice demostraciones físicas para permitir que los estudiantes utilicen movimientos corporales para memorizar vívidamente nuevas palabras.
3. Guíe a los estudiantes para que se concentren en memorizar y escribir caracteres chinos.
Después de leer, analizar los glifos y guiar la escritura es resolver el problema de "ignorar las reglas de formación de palabras y el sistema científico de los propios caracteres chinos, y carecer de comprensión científica, reconocimiento y memoria de los glifos difíciles en la alfabetización". .
La memoria de los glifos es un punto difícil en la enseñanza de secundaria. Podemos utilizar la memoria estructural, la memoria del orden de los trazos, la memoria asociativa, la memoria de crucigramas, la memoria intuitiva, etc. La mejor manera es que los estudiantes discutan entre ellos. Los estudiantes pueden descubrirse a sí mismos mejor de lo que sus profesores pueden enseñarles.
La enseñanza de la escritura requiere una cuidadosa orientación y una sólida formación. En el primer año de secundaria, el buen hábito de escribir aún no se ha desarrollado. El maestro debe brindar más orientación. Puede hacer esto: primero, deje que los estudiantes lean las palabras nuevas en la cuadrícula y deje que presten atención. la estructura de las nuevas palabras, piense en el orden de los trazos, cuente los trazos y preste especial atención a los trazos en la posición de la cuadrícula Tian Zi, y luego deje que los estudiantes hablen sobre cómo escribir. Los maestros revisan, explican y modelan la escritura basándose en los informes de los estudiantes. Cosas a tener en cuenta al escribir instrucciones:
1. Capte los puntos clave. La memorización y guía de los glifos no debe ser exhaustiva. Los estudiantes deben elegir aquellos que sean difíciles de recordar y brindar una guía concentrada.
b. Centrarse en guiar la escritura. Escribir, por un lado, es mejorar la memoria; por otro, "escribir los caracteres chinos de forma correcta y hermosa" es un requisito para escribir. Aquí el profesor debe captar los puntos clave y proporcionar una orientación específica.
La alfabetización es una de las tareas importantes de la enseñanza del chino en los grados inferiores de las escuelas primarias. Los nuevos libros de texto adoptan disposiciones más de "lectura con texto". "
Extraído de Baidu Knows: La solución llamada Tío 0273.