Notas de la conferencia sobre chino Guan Tide
Notas de la clase china "Observando la marea" 1 1. Materiales didácticos y situaciones de aprendizaje
"Observando la marea" es un texto de lectura de la sexta unidad del séptimo volumen de "Primaria School Chinese" publicado por People's Education Press. Este artículo nos presenta la marea del río Qiantang, que desde la antigüedad ha sido llamada una "maravilla del mundo", basándose en lo que el autor ve, oye y siente. El editor eligió este texto aquí, por un lado, para continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para captar el contenido principal y, por otro lado, para aprender el método de observación ordenado y distintivo del autor.
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Si quieres tener una buena clase, debes entenderlos.
Los estudiantes de cuarto grado tienen pensamiento activo, gran sed de conocimiento, rica imaginación y están llenos de curiosidad por cosas nuevas. Sin embargo, su experiencia de vida es limitada y carecen de sentimientos intuitivos sobre las magníficas escenas descritas en el libro. artículo.Necesitan la ayuda de los profesores para proporcionar imágenes intuitivas.
Segundo, objetivos docentes
Con base en los requisitos del plan de estudios, las características de los materiales didácticos y los niveles cognitivos existentes de los estudiantes, he formulado especialmente los objetivos docentes para el segundo. lección:
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1. Metas cognitivas: memorizar palabras nuevas, captar palabras clave al gusto y concentrarse en la acumulación del lenguaje.
2. Objetivos de habilidad: aprender los métodos de observación ordenados y distintivos del autor y cultivar el hábito de los estudiantes de observar las cosas con atención.
3. Metas emocionales: Permitir que los estudiantes comprendan la magnificencia y la maravilla de la marea del río Qiantang, dejar que los estudiantes se contagien de la belleza de la magnificencia y el poder, e inspirarlos a amar los grandes ríos y montañas de la patria. .
3. Dificultades en la enseñanza:
Con base en los objetivos de enseñanza de este curso y las habilidades reales de los estudiantes, determiné los puntos clave y las dificultades de este curso.
Puntos clave: Estudie los párrafos 3 y 4 del texto y experimente el majestuoso impulso de la marea primaveral.
Dificultad: Aprenda los métodos de observación secuenciales y distintivos del autor.
Cuarto, métodos de enseñanza
“Hay muchos métodos de enseñanza, pero no existe un método fijo”. Este curso utiliza principalmente el método de enseñanza situacional, el método de enseñanza asistida por multimedia y el método de lectura en voz alta. para la enseñanza. Al mostrar el material didáctico, los estudiantes pueden sumergirse en él y sentir el gran poder de la naturaleza, lo que les permite sentir, saborear y comprender mejor el texto mientras leen.
5. Estudiar Derecho
De acuerdo con las características de los materiales didácticos y las reglas cognitivas de los estudiantes, permitir que los estudiantes aprendan de manera consciente y activa bajo la guía de los profesores, siguiendo el principio de estudiante-. centrado, dirigido por el profesor y de formación Los tres principios fundamentales guían a los estudiantes a explorar de forma independiente y aprender de forma cooperativa.
Tutorial de verbos intransitivos
1, maravillosa introducción, fascinante
Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". enseñanza, La introducción de una lección es muy importante. Para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, utilicé el sonido de la marea como contraste y, al mismo tiempo, utilicé un lenguaje hermoso para mejorar la atmósfera del aula y despertar el fuerte deseo de los estudiantes de observar la marea.
2. Mira la imagen, estimula tu imaginación y aprende el segundo párrafo.
Utilizo material didáctico para mostrar a los estudiantes las grandes multitudes de personas antes de que suba la marea. Inspire a los estudiantes a imaginar: ¿Cómo se sentirían si estuvieran en esto? Mi intención original es "una piedra agita mil olas". Al observar y pensar, los estudiantes pueden ponerse en el lugar de otra persona y comprender la ansiedad de la gente que espera que la marea llegue antes.
②La enseñanza en el aula no se trata sólo de la orientación del profesor, sino también del aprendizaje de los estudiantes. Dejaré que los estudiantes lean libremente el segundo párrafo y luego preguntaré: Jiang Chao aún no ha llegado. ¿Qué vio el autor? Los estudiantes pueden resolver problemas por sí solos mediante la lectura.
Leer y comprender los párrafos tercero y cuarto del texto.
Cuando llega la marea, esta parte es el foco del texto. Exijo que los estudiantes aprendan a través de la investigación independiente y el aprendizaje cooperativo, que utilicen la enseñanza situacional, que capten palabras y frases clave para saborear y comprender, y que los estudiantes aprendan observando, leyendo, pensando y memorizando.
a. Primero, utilice multimedia para mostrar a los estudiantes la escena cuando llega la marea. Las emociones de los estudiantes se sumergen repentinamente en la magnífica imagen de la marea subiendo y rugiendo. Al mismo tiempo hago preguntas.
¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? ¿Qué opinas? Aquí se utiliza el método de enseñanza situacional, que combina estrechamente medios visuales y auditivos para ayudar a cultivar las habilidades de observación, imaginación y pensamiento de los estudiantes.
b. ¿Cómo describió el autor una escena tan espectacular? Aprovecho la situación y hago transiciones naturales para guiar a los estudiantes a aprender el contenido del texto.
1. Los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" señalan que la lectura es el comportamiento personalizado del estudiante y que el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Por lo tanto, planeo dejar que los estudiantes lean el texto en varias formas, tales como: lectura libre, lectura cooperativa, lectura de nombres, lectura de sus palabras y oraciones favoritas, etc. , permitiendo a los estudiantes aprender, comprender y disfrutar mientras leen. Luego presente los consejos de autoaprendizaje (1). ¿Cuál es el orden en el que el autor observa las tendencias? (2) ¿Qué características captura el autor para describir las mareas? Les pido a los estudiantes que formen un grupo de estudio para discutir entre ellos y trabajar juntos para resolver problemas. Cuando hay dificultades, proporciono orientación adecuada para guiar a los estudiantes a dominar las palabras con cambios de sonido Chao. Por ejemplo, palabras como truenos, cada vez más fuertes, deslizamientos de tierra y cambios de marea, como: una línea blanca, alargamiento y engrosamiento, murallas blancas de la ciudad, caballos de guerra blancos, comprenden el majestuoso impulso de la marea primaveral.
2. Einstein dijo: "Hacer preguntas es muchas veces más importante que resolverlas". Animaré a los estudiantes a pensar positivamente y a cuestionar con valentía. En esta lección, los estudiantes podrían sugerir que la línea blanca se mueve rápidamente hacia nosotros, haciéndose más larga y más gruesa gradualmente y cruzando el río. ¿Por qué las mareas se alargan? Organicé a los estudiantes para discutir y comunicarse, y luego di instrucciones oportunas basadas en la ubicación geográfica y la forma del río Qiantang, para que los problemas de los estudiantes se resolvieran.
3. Para mejorar la capacidad de los estudiantes para saborear palabras y frases y volver a quedar impresionados por la magnificencia de la marea primaveral, los guiaré para que reciten los párrafos tercero y cuarto y les dejaré. Describe el contenido en un lenguaje vívido. Conviértete en tus propios sentimientos verdaderos y déjate influenciar por la belleza de la naturaleza.
Volver al texto completo y comprender el texto completo
Después de comprender los dos primeros párrafos clave, pedí a los estudiantes que regresaran y exploraran el texto completo para sentir todo el proceso de marea. mirando, para captar el texto completo.
Extensión del resumen, sublimación emocional
La marea del río Qiantang nos dejó una profunda impresión. De hecho, es un milagro del mundo. Aquí guiaré a los estudiantes para que elijan la forma en que les gusta expresar sus sentimientos. Para sublimar aún más el tema, mostraré a los estudiantes fotografías de los grandes ríos y montañas de la patria, y sublimar conscientemente este sentimiento en amor por la naturaleza y los grandes ríos y montañas de la patria.
Conferencia china 2 "Observando la marea" Estimados jueces y profesores:
¡Hola a todos!
El título de la lección de la que hablo hoy es "Observando la marea", que es la primera lección del primer grupo del libro de texto de chino de cuarto grado publicado por People's Education Press. Elaboraré el diseño de este curso desde cuatro aspectos: análisis del material didáctico, análisis de la situación académica, métodos de enseñanza y proceso de enseñanza.
1. Análisis de libros de texto
Esta lección es el primer texto de lectura del primer grupo del volumen de cuarto grado. El tema de esta unidad es "Maravillas Naturales". La formación de la unidad se centra en experimentar la belleza y la magia de la naturaleza. El río Qiantang ha fascinado a muchos turistas con sus extrañas y espectaculares mareas. "Observing the Tide" es un artículo principalmente sobre paisajes, con patrones de oraciones variados, especialmente el párrafo "Cuando llega la marea", que describe vívidamente la marea del río Qiantang, haciendo que las personas se sientan inmersas en la escena, escuchando a su sonido y observándolo. Hay muchas palabras y oraciones hermosas en el artículo, que pueden enriquecer la acumulación del lenguaje de los estudiantes y aprender los métodos de expresión del autor.
2. Objetivos de enseñanza:
Con base en la comprensión anterior, establezco los objetivos de enseñanza de este artículo como:
1. Capaz de escribir 13 palabras nuevas. Lea y escriba correctamente las palabras "ancho, cubierto, brumoso". Al comprender las palabras clave del texto, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para saborear palabras y frases y practicar la recitación del tercer y cuarto párrafo.
2. A través de diversas formas de lectura emocional, experimente la magnificencia y la maravilla de la marea del río Qiantang.
3. A partir de experimentar la magnificencia y las maravillas de la marea del río Qiantang, estimule los pensamientos y sentimientos de amar los grandes ríos y montañas de la patria.
3. Puntos clave y dificultades:
Enfoque docente: El texto tiene una estructura clara y distintos niveles.
En pasajes clave del texto, las imágenes se describen en orden espacial y temporal, pero estos estudiantes tienen dificultades para entenderlas a través de su propia lectura y, por lo tanto, requieren la guía del maestro. Por lo tanto, me concentré en comprender la narrativa de "The Tide Comes", aprender los métodos de observación del autor y practicar la recitación de manera ordenada.
Dificultades de enseñanza: los estudiantes viven en ciudades del interior y muchos niños nunca han estado en la playa, y mucho menos han sido testigos de un paisaje de mareas primaverales tan magnífico. Para cosas que nunca has visto antes, no existe una experiencia similar de la que sacar provecho, lo que no sólo crea obstáculos para la comprensión del texto, sino que también hace que sea difícil de imaginar. La calidad del texto es hermosa y está diseñado para permitir a los estudiantes imaginar escenas maravillosas, leer palabras clave en profundidad y usarlas hábilmente al estudiar el texto. Por lo tanto, establecí la dificultad de este curso para comprender la grandeza de la marea del río Qiantang y mejorar la capacidad de los estudiantes para saborear las palabras.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje:
Los estudiantes de cuarto grado han adquirido una cierta capacidad de lectura con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida, básicamente han dominado el significado de lo nuevo. palabras. Por lo tanto, podemos comenzar por comprender el artículo y guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un entrenamiento de habilidades básicas, de modo que puedan dominar las reglas del uso del chino en la práctica china.
3. Métodos de enseñanza:
Con base en las características de los materiales didácticos y el conocimiento y experiencia existente de los estudiantes, determiné que la idea didáctica de este curso es : ceñirse estrechamente a la palabra "lectura", captar Centrarse en las palabras clave del texto, movilizar a los estudiantes para que participen en la interpretación del texto y aumentar el interés de los estudiantes. Nos esforzamos por permitir que los estudiantes ingresen al texto, lean su propia comprensión y experimenten las emociones del texto a través de diversas formas de lectura.
4. Procedimientos de enseñanza:
En la enseñanza presencial, visualizo la organización de la enseñanza a través de tres vínculos: alfabetización y aprendizaje de vocabulario, comprensión lectora y retorno al todo.
(1) Alfabetización, aprendizaje de palabras, percepción general
Este enlace se centra en dominar el orden de escritura de las cuatro palabras "aburrido, delgado, ascendente, vibración y número", así como como la palabra "Guan" Diferentes significados en "observar la marea" y "preguntarse", para aprender palabras de forma sólida y eficaz. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes perciban el texto como un todo y aclare el método de escritura. El texto principal está narrado en el orden cronológico de marea que viene, marea que viene, marea que viene. El profesor escribe en la pizarra con una cámara.
Escribe en la pizarra: Cuando llegue la marea, cuando llegue la marea, después de que llegue la marea.
(2) Maravillas de la comprensión lectora.
Los párrafos tercero y cuarto del texto son la esencia de todo el texto. Son párrafos clave para que los estudiantes comprendan las majestuosas mareas y aprendan el método de escritura del autor para describir el paisaje en el orden de observación. mareas Son el foco de toda la lección. He diseñado los siguientes enlaces de enseñanza para resaltar los puntos clave.
1. Acumular mediante la lectura y la recitación guiada.
En el diseño de enseñanza de esta clase, presto más atención a la acumulación del lenguaje textual. A través de una lectura extensa en diversas formas, los estudiantes pueden familiarizarse con el texto y memorizarlo, lo que les permite acumular fácilmente el lenguaje del texto sobre la base de la comprensión lectora. Es necesario memorizar los párrafos tercero y cuarto del texto. Antes de recitar, comenzaré con la situación de aprendizaje de los estudiantes y dejaré que hablen sobre cómo recitar estos dos párrafos. ¿Hay alguna buena manera? A través de la gran cantidad de percepción de lectura anterior, los estudiantes descubrirán que pueden recordar según el tiempo, la distancia (espacio) de la marea primaveral y las conexiones antes y después.
En este momento, el maestro mostrará ilustraciones y palabras que indican el orden temporal y los cambios espaciales para ayudar a los estudiantes a recitar y lograr el propósito de acumulación.
2. Clarificar el orden y entender el método de escritura.
De hecho, cuando los estudiantes intercambian métodos de recitación, también aclaran el orden de escritura del tercer y cuarto párrafo, es decir, de lejos a cerca.
En clase, no nos centramos en las oraciones que describen el desempeño de los observadores de mareas, sino que dejamos que los estudiantes encuentren las oraciones que describen a los observadores de mareas en un párrafo y vean qué pueden hacer aquí.
Después de experimentar la palabra clave "lleno de gente", sentí que agregar las descripciones de los observadores de mareas podría resaltar las maravillas del mundo, por lo que atrajo a miles de personas para mirar. También se ajusta a la actuación de la persona del segundo párrafo.
3. Volver al todo y escribir con sentimientos
Después de terminar el texto, una vez más dejé que los alumnos leyeran libremente lo que les gustaba y les di tiempo para mostrarlo, lo que no. sólo consolidó sus sentimientos y estimuló aún más su interés por la lectura.
Diseño del trabajo:
Permita que los estudiantes cuenten a sus padres sobre las escenas y sentimientos de la marea del río Qiantang, lo que no solo ejercita la capacidad de uso del vocabulario de los estudiantes, sino que también cultiva la habilidad de los estudiantes. capacidad de expresión oral.
Eficacia: a través de la lectura completa en esta clase, los estudiantes han logrado un aprendizaje independiente en lectura, autoiluminación en lectura, autosatisfacción en lectura y demostración en lectura a través de la autocomprensión, el pensamiento y el pensamiento de los estudiantes; experiencia emocional; a través de la evaluación gratuita, dar pleno juego a la conciencia de participación de los estudiantes y el estado subjetivo de los estudiantes. "Comprensión en la lectura, profundización en la discusión" los estudiantes no sólo leyeron y entendieron el texto, sino que también sintieron la magnificencia de la patria y la belleza del idioma de la patria.
Notas de la conferencia china "Guan Tide" 3 1. Análisis de libros de texto
1. Estado y contenido
"Guan Tide" es el segundo mejor libro del mundo. volumen de cuarto grado de la editorial china El contenido didáctico de la segunda sección de la unidad. Esta lección se basa en la capacidad de los estudiantes para acumular palabras y comprenderlas. Los textos de esta unidad tratan principalmente sobre escritura de paisajes. A través de lo que el autor ve, oye y siente, esta lección utiliza un lenguaje vívido para mostrar a los lectores la marea del río Qiantang, conocida como "una maravilla del mundo" desde la antigüedad.
2. Análisis de los objetivos docentes
Con base en el estado y el papel de los materiales didácticos y los requisitos de la nueva reforma curricular sobre los objetivos docentes, establezco los objetivos docentes de esta lección como las siguientes tres dimensiones:
(1) Objetivos de conocimientos y habilidades:
Ser capaz de escribir correctamente siete caracteres nuevos, como "ding" y "hood", y formar el hábito de alfabetización activa;
Leer y escribir palabras como "amplio, envuelto, amenazador, mirando hacia el este" correctamente;
Puedes usar palabras como "gradualmente" y "recuperación "Para hacer oraciones que resuman el contenido principal del artículo.
(2) Objetivos del proceso y del método: estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y mejorar su capacidad para saborear palabras mediante la combinación de lectura y diversas formas de lectura para aprender los métodos de observación ordenados y distintivos del autor, Cultivar; Hábito de los estudiantes de observar las cosas que les rodean.
(3) Objetivos de emoción, actitud y valores: permitir que los estudiantes sientan la magnificencia de la naturaleza durante sus estudios universitarios, dejarse influenciar por la belleza natural e inspirar a los estudiantes a amar los grandes ríos y montañas de la patria.
3. Análisis de los puntos clave y las dificultades de la enseñanza
Puntos clave de la enseñanza: Según los objetivos de enseñanza y los materiales didácticos, "Cuando llega la ola" es la parte clave del artículo, así que estudiaré al autor de manera ordenada. Los métodos de observación y descripción únicos y distintivos son el enfoque de enseñanza de este curso.
Dificultades de enseñanza: en función del desarrollo físico y mental y la estructura cognitiva de los estudiantes, determiné las dificultades de enseñanza de esta lección como captar las palabras clave y comprender el contenido del texto en el orden de expresión.
Mi análisis de las dificultades de enseñanza se basa en el análisis de los objetivos de enseñanza y de las situaciones de los estudiantes, por lo que a continuación hablaré de la situación de aprendizaje.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes de cuarto grado han acumulado algunas palabras, pero es necesario fortalecer la escritura correcta de los caracteres chinos. Es necesario mejorar la capacidad de comprensión de los significados más profundos de algunas frases. Los estudiantes de cuarto año son activos en el pensamiento, curiosos por el conocimiento y dispuestos a expresarse, pero después de todo, su experiencia de vida es limitada. Es difícil sentir profundamente la magnífica escena de la marea del río Qiantang descrita en el artículo confiando únicamente en la imaginación. El maestro debe proporcionar imágenes intuitivas para ayudar a comprender esto.
3. Análisis de los métodos de enseñanza
Con base en el análisis anterior del contenido de la enseñanza, la situación de aprendizaje y los nuevos requisitos de la reforma curricular, dado que este curso es una descripción del escenario, no es largo. , pero las escenas de "La maravilla del mundo" son extremadamente raras. Por lo tanto, utilizaré multimedia para enseñar usando el "método de situación creativa" y la "combinación de imágenes y texto" para permitir a los estudiantes ingresar al reino, asumir el rol, expresar sinceramente sus verdaderos sentimientos y experimentar el majestuoso impulso de la marea del río Qiantang. y sentir la gran marea de la naturaleza.
Cuarto, análisis de los métodos de aprendizaje
Los estudiantes utilizarán "exploración de escenarios", "discusión", "lectura en voz alta" y otros métodos para sentir y aprender el contenido del texto observando. Fotografías e imágenes. Espectacular vista de las mareas del río Qiantang.
Quinto, hablar sobre el proceso de enseñanza
Como docente, lo que tengo que hacer es ayudar a los estudiantes a construir un puente entre la vida y los materiales de enseñanza, estimular la experiencia emocional de los estudiantes y participar en él, esto promueve la experiencia en profundidad de los estudiantes.
Por lo tanto, mi proceso de enseñanza está diseñado de la siguiente manera:
El primer enlace: maravillosa introducción
Primero, hice preguntas a los estudiantes en forma de preguntas. Hay muchos paisajes naturales únicos en China, y la marea del río Qiantang es uno de ellos. ¿Alguien ha oído hablar o ha visto la marea del río Qiantang?
Luego, reproduzca el video para que los estudiantes experimenten directamente la majestuosidad y grandeza de la marea del río Qiantang.
Después, pida a algunos estudiantes que hablen sobre sus sentimientos después de ver la marea del río Qiantang.
Intención del diseño: dado que muchos estudiantes no han experimentado personalmente este espectáculo, utilizo la enseñanza multimedia aquí para permitir que los estudiantes sientan directamente el majestuoso impulso de la marea del río Qiantang, que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también estimula el interés de los estudiantes en aprender. pero también ayude a los estudiantes a comprender palabras y textos clave. )
Segundo enlace: nuevo enlace de autorización.
1. Lea el texto por primera vez, aprenda nuevas palabras y obtenga una comprensión general.
Antes que nada, lee el texto en tu forma favorita. Durante el proceso de lectura, busque palabras que no comprenda y utilice métodos de autoaprendizaje, como buscar en el diccionario, para resolverlas.
Luego, deje que los estudiantes lean el texto en voz alta y verifiquen su dominio de las palabras leyendo en voz alta y leyendo tarjetas de palabras nuevas en la misma mesa.
Intención del diseño: utilizar diccionarios y acumulación de vida para comprender el significado de las palabras y cultivar a los estudiantes para que desarrollen el hábito de la alfabetización activa. Los nuevos estándares curriculares ponen gran énfasis en cultivar la autonomía de los estudiantes. Para respetar la individualidad de los estudiantes, les recuerdo especialmente que lean el texto de la forma que quieran. )
2. Leer el texto en silencio con preguntas y aclarar el orden del texto.
¿En qué orden debo pedir a los estudiantes que tomen el texto para describir las "maravillas del mundo" de la marea del río Qiantang? Esta pregunta se utiliza para la lectura silenciosa del texto. Recuerda a los estudiantes que aumenten su velocidad de lectura en silencio y que no apunten con las manos o los bolígrafos.
(Intención del diseño: cultivar el hábito de lectura silenciosa de los estudiantes y guiar sus métodos de lectura silenciosa. El contexto del texto es claro y los estudiantes pueden ordenar rápidamente el contexto según la primera lectura, en el orden de antes de que llegue la marea, cuando llegue la marea y después de que llegue la marea)
3.
Para que los estudiantes sientan la ansiedad y la emoción de los espectadores. Planteé estas preguntas: Si fueras uno de los observadores, ¿cómo te sentirías cuando pensaste que estabas a punto de ver una marea viva? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué hacen los observadores de mareas? Haga que los estudiantes vean el video nuevamente con estas preguntas. La creación de este tipo de situación permite a los estudiantes experimentar la sensación de estar en la escena y la sensación de observar la marea.
4. Lea atentamente y obtenga información.
Los párrafos tercero y cuarto del artículo son las partes clave. Para ayudar a los estudiantes a comprender mejor esta parte, diseñé las siguientes tres preguntas para ayudarlos a comprender.
1. ¿Cómo es el escenario en la orilla del río antes de la marea alta? (El río está en calma)
2. ¿Cómo es la escena a lo largo del río cuando la marea está alta? Cuando hablen sobre mareas, pídales que dibujen palabras y oraciones que describan las imágenes y los sonidos de una marea que se acerca y los conecten con el contexto y la vida real.
(Intención del diseño: No escribir ni leer, para cultivar en los estudiantes el desarrollo de buenos hábitos de lectura).
3. ¿Cuál es la escena en el río después de la marea primaveral? ¿Qué significa todo esto? Discuta su comprensión en grupos.
(Intención del diseño: los estudiantes deben conectarse con experiencias de la vida, experimentar sentimientos, profundizar la comprensión y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación grupal).
La razón por la que diseñé las tres preguntas anteriores es ayudar a los estudiantes a comprender el texto en el orden cronológico: antes de que llegue la marea, cuando llegue la marea y después de que llegue la marea.
El tercer enlace: Ejercicios de consolidación
Después de aprender el texto completo, una vez más dejé que los estudiantes leyeran libremente los lugares que les gustaban y les di tiempo para mostrarlos, lo que no solo consolidó sus sentimientos y estimuló aún más su interés por la lectura.
El cuarto enlace: diseño de tareas
Permita que los estudiantes les cuenten a sus padres sobre las escenas y sentimientos de la marea del río Qiantang, lo que no solo ejercita la capacidad de uso del vocabulario de los estudiantes, sino que también los cultiva. ' Capacidad de expresión oral.
"Tide-viewing" es una forma de enseñanza e investigación en la que los profesores hablan sistemáticamente sobre sus propias ideas de enseñanza y bases teóricas sobre la base de la preparación independiente de lecciones, con el fin de lograr una comunicación mutua y * * mejora. . El siguiente es el borrador de "China's Tide Watch" que compilé. Bienvenido a leer y hacer referencia. Espero que te guste.
Libro de texto
"Observando la marea" es un texto del primer volumen de idioma chino de cuarto grado publicado por People's Education Press Requisitos: leer más, leer sentimientos,. ingrese a la situación durante la lectura y emerja durante la lectura de imágenes, continúe practicando la comprensión de la secuencia narrativa de acuerdo con las características del texto, capte el contenido principal, lea más y piense más en las palabras clave del texto, comprenda el contenido del texto. y experimentar los pensamientos y sentimientos.
Este texto es un resumen de la sexta unidad y describe las maravillas naturales del río Qiantang. El autor describe el creciente impulso del río Qiantang a través de las flores que tiene en la mano. No es necesario verlo con sus propios ojos para leer estas palabras frescas y emocionantes. Una sensación de heroísmo surge espontáneamente y la gente no puede evitar admirar: las majestuosas montañas y ríos de la patria, y el poder expresivo único del idioma de la patria.
El autor comienza con una frase: La marea del río Qiantang ha sido llamada una maravilla del mundo desde la antigüedad. Luego escribí sobre esperar junto al río antes de que subiera la marea. A través de la descripción del paisaje a lo largo y sobre el río, expreso el deseo y la expectativa de los observadores de mareas por la marea. Luego, utiliza pinceladas delicadas para mostrar el magnífico paisaje cuando sube la marea. Al observar la marea, escuchar el sonido de la marea, ver sus olas abrumadoras, escuchar su sonido ensordecedor, la pasión reverberando en mi pecho y, finalmente, las consecuencias de la marea, todavía me siento fuerte a pesar de que la marea ha bajado.
Después de experimentar el estrecho contacto con las mareas del río Qiantang, exclamamos: Qué maravilla del mundo, qué hermoso artículo.
Habla y método de enseñanza
La lectura juega un papel dominante en la enseñanza de la lectura. Leer para ganarme la vida es la estrategia que adoptaré en esta clase. Si enseño este texto, utilizaré el método de las cinco lecturas, que es un método de enseñanza de la lectura que he adquirido mediante la práctica y el refinamiento.
Las reglas de funcionamiento e interpretación de los cinco métodos de lectura:
1. Leer en silencio para comprender la idea principal. Después de leerlo todo, ¿qué preguntas puedes hacer sobre el tema? Tome la iniciativa en la lectura del texto en silencio entre estas preguntas, estimule el entusiasmo de los estudiantes por la exploración activa y cultive la capacidad de los estudiantes para aprender vívidamente.
2. Leer y explorar la connotación. ¿Qué contenido impresionó más a los estudiantes y qué párrafos u oraciones les gustaron más? Descubra la lectura, realice un diálogo con el texto y promueva una nueva experiencia de lectura personalizada.
3. Lea en voz alta, lea las características y promueva la lectura guiada paso a paso. Primero, guíe a los estudiantes para que lean la pronunciación con precisión y luego practiquen la lectura con habilidad, lean en voz alta sus sentimientos y agreguen los suyos propios. experiencia emocional única. Los distintos contenidos del texto toman formas apropiadas, y la lectura puede adoptar diversas formas: lectura en grupo, lectura competitiva, lectura con música, lectura alternada entre niños y niñas y participación de toda la clase.
4. Leer en voz alta y acumular en clase. La enseñanza del idioma chino debe conceder gran importancia a la acumulación del idioma, lo que significa que los estudiantes de la escuela primaria deben leer y recitar textos excelentes, recitar pasajes importantes, cultivar su sentido del lenguaje y cultivar su comprensión del idioma y el lenguaje a través de la cadencia y diversas formas de Entrenamiento lector con capacidades cognitivas limitadas. El amor por la escritura.
5. Leer en silencio y volver al todo. Después de un diálogo apasionado con el texto, calmarse y ordenar el contexto del artículo, dejándoles tiempo y espacio para saborearlo, y ser dinámico y adecuado.
Sobre el proceso de enseñanza
Conversación antes de clase: Al profesor le gusta mucho viajar, y también le gusta escuchar lo que ve y oye durante sus viajes. ¿Puedes contarle al profesor los lugares en los que has estado y las atracciones que te impresionaron? Los estudiantes expresaron sus opiniones y encendieron su pasión.
1. Introducción del tema.
Leamos juntos el título (la introducción es magnífica). ¿Qué quieres saber sobre el tema?
En segundo lugar, la comprensión inicial, la maravilla de la marea primaveral.
1. Lee la primera pregunta en silencio.
2. Cuéntame qué has leído. Hay una cosa más que no entiendo.
En tercer lugar, profundice en la empresa y observe el flujo y reflujo.
1. ¿Qué párrafos del texto te impresionaron más? Encuéntrelo y eche un vistazo (calculo que la mayoría de los estudiantes eligen los párrafos segundo, tercero y cuarto que deben memorizarse).
2. Promover la orientación lectora de forma específica y jerarquizada.
Combina varias formas para pronunciar la pronunciación y los sentimientos correctos.
3. Acumular recitación en clase.
Mejorar la eficiencia del aprendizaje del chino, aprovechar al máximo el tiempo en el aula, sentir el sonido de los libros y aceptar la influencia de las humanidades.
En cuarto lugar, un diálogo reconfortante y apasionado.
Después de leer el texto en silencio, cálmate y piensa: ¿Qué quieres decir sobre las mareas del río Qiantang? Las formas pueden ser diversas, incluyendo escribir poemas de alabanza, leer en voz alta en clase, elogiar nuestra marea del río Qiantang, allegro, jingle, etc. , o expresar nuestros sentimientos en una sola palabra. Después de experimentar el bautismo de la lengua de la patria, deben tener algo que decir y ser sinceros.
5. Acumulación de lenguaje, palabras y frases maravillosas.
Extrae hermosas palabras y oraciones y sienta una base sólida en el idioma chino.
6. Desarrollo extraescolar: una ola tras otra.
1. Escribe lo que más quieres decir y cópialo cuidadosamente en "Lo que hay en el corazón".
2. Utilice las maravillosas palabras y frases que ha aprendido y los maravillosos métodos que ha dominado para escribir el lugar escénico que más le impresionó. Asegúrese de mostrar sus características.
Nota de la conferencia china 5 "Observando la marea" [Libro de texto de lengua hablada]
La lección "Observando la marea" es un texto del primer volumen del idioma chino de cuarto grado de primaria. escuela. Este artículo presenta la marea del río Qiantang, conocida como una "maravilla del mundo" desde la antigüedad, basándose en lo que el autor ve, oye y siente. El artículo tiene ideas claras y un lenguaje vívido, lo que brinda a las personas una sensación de inmersión. Es un buen material didáctico para educar a la gente a amar los grandes ríos y montañas de la patria y cultivar el hábito de prestar atención a las cosas que los rodean.
[Hablando de estudiantes]
Los estudiantes de cuarto grado son activos en el pensamiento, curiosos sobre el conocimiento y dispuestos a expresarse y comunicarse con los demás, pero su experiencia de vida es limitada después de todo. Es difícil sentir profundamente la magnífica escena de la marea del río Qiantang descrita en este artículo con sólo imaginarla. Los profesores deben proporcionar imágenes intuitivas para ayudar a comprenderla.
[Establezca los objetivos]
A partir de las exigencias del plan de estudios, las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, formule los siguientes objetivos y dificultades docentes:
1. Experimente la majestuosidad y la maravilla de las mareas del río Qiantang e inspire fuertes sentimientos de amor por los grandes ríos y montañas de la patria.
2. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y mejorar su capacidad para saborear palabras.
3. Aprenda los métodos de observación ordenados y distintivos del autor y cultive el hábito de observar las cosas a su alrededor.
El objetivo de la enseñanza es comprender la narrativa de "La marea está llegando"
La dificultad de la enseñanza es comprender el majestuoso impulso de la marea del río Qiantang.
[Hablando de enseñanza]
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y desarrollo. La enseñanza del chino debe basarse en la autorrealización y el autoestudio de los estudiantes, permitiéndoles aprender, comprender y discutir en una atmósfera relajada y democrática. Como profesores, lo que tenemos que hacer es ayudar a los estudiantes a construir un puente entre la vida y los materiales didácticos, estimular la experiencia emocional de los estudiantes, participar en ella y promover que los estudiantes sientan profundamente. Por lo tanto, mi diseño de enseñanza es el siguiente:
Primero, utilizar medios audiovisuales para sentir y estimular intuitivamente emociones e intereses.
1. Introducción: Hay muchos paisajes naturales únicos en China, y la marea del río Qiantang es uno de ellos. ¿Quién conoce la marea del río Qiantang? ¿Lo has visto?
2. Reproduce el vídeo para experimentar directamente la majestuosidad de la marea del río Qiantang.
3. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos después de ver la marea del río Qiantang.
Al utilizar medios audiovisuales, los estudiantes pueden sentir directamente el majestuoso impulso de la marea del río Qiantang y su pasión se moviliza de inmediato, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también los ayuda a comprender el texto. .
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y ordene el texto.
El contexto del texto es muy claro y los estudiantes pueden ordenar rápidamente los artículos basándose en la lectura del texto por primera vez. Sobre esta base, organizaron la enseñanza en el orden de premarea, marea entrante y saliente.
En tercer lugar, crear situaciones y experimentar los sentimientos de los observadores de mareas.
Al crear situaciones, los estudiantes pueden sentir la ansiedad y la emoción de los observadores de mareas. Así que diseñé algunas preguntas: si eres uno de los observadores, ¿cómo te sientes cuando crees que estás a punto de ver la marea primaveral? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué hacen los observadores de mareas?
En cuarto lugar, a través de "leer, comprender, discutir, apreciar y releer", concéntrese en la espectacular escena cuando sube la marea.
La magnífica escena durante la marea alta es el tema central del artículo. Es difícil captar las palabras clave y el sabor. Al estudiar esta parte, aprovecho al máximo la posición dominante de los estudiantes, les dejo leer y experimentar plenamente, y los movilizo para que se evalúen entre sí y se complementen, de modo que cada estudiante pueda mejorar según sus propias bases.
Por ello, diseñé los siguientes enlaces:
1. Los estudiantes pueden leer libremente esta parte cuando llega la marea y encontrar lo que les gusta leer. Con base en la lectura en la enseñanza de la lectura, se les debe dar tiempo e iniciativa para aprender por sí mismos, comenzar a aprender desde la iluminación y disfrutar de la lectura.
2. Aprende de la lectura y habla de tus propias experiencias. Cuando los estudiantes leen, pueden conectarse con sus experiencias de vida existentes y obtener una comprensión más profunda del texto.
3. Discusión. Es decir, los profesores dan a los estudiantes suficiente tiempo para discutir y comunicarse, permitiéndoles desarrollar plenamente sus propias opiniones, permitiendo opiniones diferentes y fomentando la innovación. Hablemos de “¿Qué atracciones te atraen más?”