Plan de enseñanza del primer volumen de lengua china para séptimo grado "Hermes y el creador de estatuas" [3]
Objetivos didácticos:
1. Que los estudiantes comprendan el contenido y el significado de cada fábula y se dejen educar o inspirar por ella.
2. Que los alumnos comprendan la ingeniosa concepción y la imaginación razonable de las fábulas.
Enfoque docente: Comprender el contenido y significado de cada fábula.
Dificultades didácticas: Comprender el contenido y significado de cada fábula.
Horario de clases: 2 clases.
Proceso de enseñanza:
Lección 1 Hermes y el Escultor
Primer ciclo
Introducción: La cultura china tiene una larga historia, todo- abarcando. Existe en un espléndido tesoro literario, con un estilo humorístico: alegoría, que utiliza historias falsas para transmitir verdades significativas e inspirar a las personas. En esta lección, estudiaremos los dos primeros.
Mostrar objetivos de aprendizaje:
1. Comprender el contenido y el significado de cada fábula, y podrás obtener educación o inspiración de ella.
2. Comprender la ingeniosa concepción y la imaginación razonable de las fábulas.
Preguntas de autoestudio
2. Leer tranquilamente el texto y comprender la fábula. Busque el diccionario inmediatamente cuando encuentre nuevas palabras.
3. Lee el texto en silencio y completa las siguientes tareas (proyección o visualización en pizarra):
(1) ¿Por qué vino Hermes a la tierra?
②¿Qué significa la “sonrisa” de Hermes?
③¿Cuál es el efecto expresivo de la respuesta del escultor?
¿Cuál es la moraleja de esta fábula?
4. Guíe a los estudiantes a reflexionar: Además del contenido de aprendizaje anterior, ¿tiene alguna pregunta? Escríbalo en el libro de texto en un lenguaje conciso.
Cooperación para resolver dudas
1. Consejo a los estudiantes: pregunten humildemente a los compañeros del grupo y pídanles que les ayuden a resolver las preguntas restantes y otras preguntas anteriores.
2. Indique a los estudiantes que compartan su comprensión de las preguntas anteriores en el grupo, revisen y mejoren sus respuestas y se preparen para la presentación.
Evaluación de visualización
1. De acuerdo con la división previa del trabajo, recuerde a los estudiantes que cada número de grupo muestra los resultados de aprendizaje de ese grupo, y los demás estudiantes observan atentamente la visualización de cada grupo.
2. Indique a los estudiantes que evalúen los resultados de la presentación de cada grupo. Finalmente, el profesor da puntos y recuerda a los estudiantes que cambien sus respuestas mientras escuchan.
Respuestas de referencia: ① Porque Hermes quiere saber qué tan respetado es en el mundo; (2) Una simple "risa" describe vívidamente el sutil mundo interior de Hermes: reírse de la estatua de Zeus El bajo precio , burlarse de Zeus por ser inferior a Hera y pensar que los comerciantes elevarían mucho su propio valor son una manifestación concreta de su vanidad (3) La respuesta del escultor, como nubes brillando en la luna, provocó un cambio repentino de significado, dando; La gente tiene enormes contrastes, y la implicación es el uso inteligente de técnicas de contraste; 4. Satirizar y criticar a quienes son vanidosos y pretenciosos; )
El mosquito y el león
Segundo ciclo
Preguntas de autoestudio
1 Leer atentamente el texto y comprender la fábula. . Busque el diccionario inmediatamente cuando encuentre nuevas palabras.
2. Lee el texto en silencio y completa las siguientes tareas (proyección o visualización en pizarra):
¿Por qué los mosquitos pueden matar leones?
②¿Por qué los mosquitos pierden ante las arañas?
¿Cuál es la moraleja de esta fábula?
(4) ¿Cuáles son las características de la disposición estructural de estas dos fábulas?
3. Guíe a los estudiantes a reflexionar: Además del contenido de aprendizaje anterior, ¿tiene alguna pregunta? Escríbalo en el libro de texto en un lenguaje conciso.
Cooperación para resolver dudas
1. Consejo a los estudiantes: pregunten humildemente a los compañeros del grupo y pídanles que les ayuden a resolver las preguntas restantes y otras preguntas anteriores.
2. Indique a los estudiantes que compartan su comprensión de las preguntas anteriores en el grupo, revisen y mejoren sus respuestas y se preparen para la presentación.
Evaluación de visualización
1. De acuerdo con la división previa del trabajo, recuerde a los estudiantes que cada número de grupo muestra los resultados de aprendizaje de ese grupo, y los demás estudiantes observan atentamente la visualización de cada grupo.
2. Indique a los estudiantes que evalúen los resultados de la presentación de cada grupo. Finalmente, el profesor da puntos y recuerda a los estudiantes que cambien sus respuestas mientras escuchan.
(Respuestas de referencia: 1. Explotar las fortalezas y evitar las debilidades; 2. Ser complaciente; 3. Satirizar a quienes están deslumbrados por sus logros, porque ignoran sus defectos e inevitablemente serán derrotados por los villanos; la primera El párrafo cuenta una historia, el segundo párrafo Señale el significado del segundo párrafo)
Hermes y el hacedor de estatuas Lección 2
Primero, presente:
El Contenido de la fábula "El lobo y la grulla". Se muestra en pantalla:
Pregunta: ¿Cuáles son las características de este cuento? dime.
En segundo lugar, guiar al profeta
En la página 175 del libro de texto, leo:
1.
2. ¿Cuáles son las características de las fábulas?
3. Precauciones al leer fábulas
En tercer lugar, recupere la conciencia:
1. Por favor, lea las fábulas libremente.
2. Encuentra la columna vertebral de la historia (es decir, la "palabra"). OMS. ¿Hacer lo?
Historia: Hermes - Pregúntate el precio de la estatua.
Significado (significado): Sátira sobre aquellos que aman la vanidad y no son tomados en serio.
3. ¿Qué ha desarrollado el autor sobre la columna vertebral de esta historia?
(1)¿Por qué Hermes se preguntó el precio de la estatua? Me pregunto qué tan respetado es en el mundo.
(2) ¿Cómo pidió el precio? - Conviértete en mortal - pregúntale primero a Zeus - luego pregúntale a Hera - y finalmente pregúntale a ti mismo.
(3) ¿Cuál es el resultado de su precio de venta? ——Agregue una cabeza y consígala gratis.
Cuarto, la sensación de leer
1. Hay muchos detalles en toda la historia, intenta descubrirlos.
(1) el pensamiento de Hermes;
(2) el problema de Hermes
(3) la “Risa” de Hermes;
(1) Análisis de los "pensamientos" de Hermes:
Análisis de "Xiang" (lectura comparada)
Quiero saber qué tiene en el mundo Mucho respeto.
Gavin: Me pregunto si es respetado en el mundo.
Creo que... la gente lo respetará más.
Gavin: Pensé... que la gente podría respetarlo más.
El análisis destaca la autoestima, la soberbia y la soberbia ciega de Hermes.
Análisis del "pensamiento" (lectura de la imaginación)
Además de estos dos "pensamientos" obvios, debería haber muchos "pensamientos" invisibles en el texto. Seleccione una ubicación adecuada para agregar.
Consejo: Haz preguntas antes de elegir una estatua de Zeus.
Después de conocer el precio de la estatua de Zeus
Después de conocer el precio de la estatua de Hera
Después de enterarse que su estatua fue regalada
En resumen: amplificar la ciega arrogancia y la autoestima del protagonista aumenta el efecto satírico.
Gusto "preguntar" y "reír" (lectura comparada)
Una "pregunta"
Texto original: Me hice mortal y llegué a un escultor' s tienda. Vio la estatua de Zeus y preguntó
Gavin: Vine a la tienda de un escultor. -Preguntó al ver la estatua de Cupido.
Dos "preguntas"
Hermes sonrió y preguntó...,,,
Cambio de texto: Hermes volvió a preguntar
Tres "preguntas" "
¿Cuánto vale esto?
Gavin: ¿Cuánto vale?
El texto original destaca la vanidad de Hermes, su ciega confianza en sí mismo y su fuerte autoestima.
5. Pensando en el significado
¿Cuál es la moraleja de este artículo? ¿Qué otras inspiraciones tienes?
Implicación inductiva: guía del método
Consejo: Las fábulas pueden capturar las características de los personajes para organizar el significado.
Forma: hablar de personas.../sarcásticas...personas/etc.
¿Qué características del personaje se pueden resumir en esta fábula?
Sátira sobre personas vanidosas a las que no se les toma en serio.
Díganos que seamos humildes, conscientes de nosotros mismos y no arrogantes.
......
Sexto, aplica lo que has aprendido
Por favor, escribe una fábula basada en lo que has aprendido.
Héroe: Cámara de aire y cámara de aire
Significado: La gente debe aprender a cooperar.
Requisitos (1) La fábula debe ser coherente con el significado.
(2) Resalta el efecto satírico a través de detalles y texto.
(3) Tiene el poder de advertir y persuadir a las personas.
Lección 3 de Hermes y los estatuarios
Objetivos didácticos
Comprender el conocimiento y las habilidades de las fábulas; apreciar el significado contenido en las fábulas;
El método del proceso refina el significado desde múltiples ángulos y cultiva el pensamiento divergente de los estudiantes;
Las emociones, actitudes y valores se derivan de asociaciones e imaginaciones. Continuar la fábula y comprender la filosofía de la vida. .
Puntos de enseñanza
1. Comprender la trama de la fábula y comprender el significado que contiene.
2. Extraer significado desde múltiples ángulos y cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza
1. Refinar la moralidad desde múltiples ángulos y cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes.
2. Ampliar la asociación y la imaginación, seguir escribiendo fábulas y comprender la filosofía de la vida.
Primero, importa
Hoy vamos a aprender una fábula. Los estudiantes no son ajenos a las fábulas. ¿Puedes darme algunas fábulas que hayas oído o leído? (La mayoría de las fábulas chinas se condensan en modismos de cuatro caracteres: familiares para los estudiantes, como arrancar una plántula para estimular el crecimiento, tallar un barco para buscar una espada, esperar un conejo, etc., y también hay fábulas extranjeras, como como el lobo y el cordero, la tortuga y el conejo, el granjero y la serpiente, etc.)
2 Introducción del personaje
Antes de entrar oficialmente en el estudio del texto, primero comencemos. conocer algunas figuras importantes de la mitología griega. ¿Por qué se les llama peces gordos? Escuchemos sus nombres. Uno es Zeus y el otro es Hera. ¿Alguien lo conoce? Introducir el estatus y las responsabilidades de Zeus, Hera y Hermes.
Zeus: los dioses, el dios supremo.
Hera: La esposa de Zeus, encargada del matrimonio, y protectora de la fertilidad y el matrimonio. Ella representa la virtud y la dignidad femenina.
Hermes: Como mensajero e intérprete de Zeus y los dioses olímpicos, también es el dios de la agricultura, el comercio, el transporte y los viajes, el robo, la astucia y la mentira, y el dios adorado por los ladrones.
En tercer lugar, lectura preliminar del texto y percepción general
1. Los estudiantes leen el texto libremente y lo leen correcta y exhaustivamente.
2. Los estudiantes demuestran la lectura en voz alta y otros estudiantes escuchan atentamente y evalúan aspectos como la pronunciación de las palabras, el ritmo de lectura y la expresión del tono.
3. Lean juntos el texto y vuelvan a contar la fábula después de leerla.
4. Resume el significado. (La última frase del texto)
Escuche atentamente el lenguaje del profesor, abra el libro de texto y prepárese para ingresar a esta clase.
En cuarto lugar, comprenda la conexión y tenga una comprensión profunda.
1. Encuentra las frases en el texto que expresan la vanidad de Hermes y actúalas.
(Quieres saber - preguntar - preguntar con una sonrisa - querer - preguntar; ¿por qué preguntarle primero a Zeus?
¿Con Hera? ¿Lo viste? O lo buscaste en ¿Propósito? ¿Qué pasa si no hay una estatua de Hermes? Pregunta con una sonrisa, ¿qué estás pensando detrás de la sonrisa? )
2.
En resumen, "las fábulas de Esopo se basan en historias vívidas y, al final de las fábulas, el significado a menudo se menciona en una frase concisa", se citó al Sr. Baishan diciendo: "Pero". algunas fábulas La 'lección' detrás de esto parece inverosímil ahora. Cuando leemos, también podríamos comenzar con las fábulas en lugar de usar estas 'lecciones' para comprender la historia. "Inspire a los estudiantes a resumir la verdad de la historia de múltiples maneras". perspectivas." Por ejemplo:
(1) Las personas deben tener conciencia de sí mismas y entenderse a sí mismas con claridad.
(2) Cumplir con los deberes de su cargo.
El valor de una persona no está determinado por su posición, sino por su contribución a la sociedad.
(4) Las personas que no son valoradas no carecen de méritos.
......
Quinto, usa tu imaginación y continúa escribiendo historias
El significado proviene de las historias. ¿Cambiaría el significado de la fábula si la historia tuviera un final diferente? Pensando: Hermes escuchó que su estatua sólo podía considerarse como una "cabeza de rao". ¿Qué pensó después de regalarlo? ¿Qué diría? ¿Qué vas a hacer? Usa tu imaginación para escribir el final de esta fábula y piensa si el significado ha cambiado.
Expansión/operación de verbos intransitivos
Lee al Leñador y a Hermes en "Las Fábulas de Esopo" y refina la moraleja de esta historia desde múltiples perspectivas.
Lea el artículo rápidamente y utilice oraciones concisas para desarrollar su imaginación y continuar la historia basándose en el principio, el desarrollo, el clímax y el final de la trama, fortalezca el entrenamiento de los "dos conceptos básicos" y exija a los estudiantes. para volver a contar el contenido del texto.