Diseño de enseñanza de calidad de Guangyulan

Sobre la base de la capacidad académica de los estudiantes, prestar atención al desarrollo de cada estudiante, haciendo que el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades básicos se convierta al mismo tiempo en un proceso de aprendizaje, enfatizando la integración de Integración de la vida, la experiencia y el contenido del texto existente de los estudiantes, enfocándose en procesos y métodos, instando a los estudiantes a formar una actitud de aprendizaje proactiva y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje.

Objetivos didácticos:

1. Objetivos cognitivos: aprender 9 palabras nuevas del texto y reconocer las 4 palabras nuevas de la línea verde. ¿Lo entiendes? ¿Sin fin? Las palabras principales significan "me gusta".

2. Objetivos de habilidad:

(1) Leer el texto por primera vez y comprender el nivel del texto.

(2) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Objetivo emocional: mientras leo el lenguaje, siento que el autor ha expresado las características de Magnolia grandiflorum a través de una descripción detallada de la forma de la flor y luego expresó sus sentimientos favoritos. Inspirar la pasión de los estudiantes por la naturaleza y la vida.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1.

2. A través de la interpretación del lenguaje y los personajes, podemos percibir cómo el autor expresa las características de Magnolia grandiflorum a través de una descripción detallada de las formas de las flores.

Análisis preescolar:

Este diseño de enseñanza se basa en el plan de lección de la clase de competencia juvenil sobresaliente del distrito que acabo de aprobar. Los estudiantes no me son familiares, pero tienen las características de los estudiantes de quinto grado. Ya tienen cierta capacidad de vista previa antes de la clase y pueden utilizar hábilmente varias herramientas de alfabetización a su disposición para aprender nuevas palabras. Sin embargo, debido a que hay muchos sonidos nasales en las palabras nuevas de esta lección, es difícil para los estudiantes del área del dialecto de Nanjing pronunciarlos con precisión y deberían practicar más. Algunas oraciones largas del texto son difíciles de leer y los estudiantes pueden leerlas incorrectamente y hacer pausas fácilmente, pero no es recomendable leerlas repetidamente. Por tanto, es necesario proporcionar una orientación adecuada sobre los métodos de lectura. Debido a que su campus está lleno de exuberantes magnolios, no les faltan impresiones intuitivas de la magnolia. Lo que les falta es una observación cuidadosa, una experiencia cuidadosa y una comprensión profunda.

Preparación de la enseñanza:

1. El profesor recopila información relevante y elabora material didáctico. 2. Los estudiantes observan Magnolia grandiflora antes de clase y recopilan información relevante (flores, hojas, características de crecimiento, etc.); preparan diccionarios y libros de vocabulario.

Proceso de enseñanza:

Intención de diseño de las actividades del profesor y de las actividades de los estudiantes

Sección 1: Diálogo maravilloso e introducción de nuevas lecciones.

1. Charla antes de clase: observa al profesor escribir el tema: Magnolia lee el tema.

2.¿Has visto Magnolia grandiflora? Déjame contarte sobre esto. 1. Lean las preguntas juntos.

2. Los estudiantes presentan la Magnolia grandiflora que vieron basándose en información relevante. Partir de experiencias de vida con las que los alumnos están familiarizados puede ayudar a estimular el entusiasmo por aprender.

Segunda parte: comprensión lectora, percepción y alfabetización cuestionadora

1. ¿Cómo describe el artículo Magnolia grandiflora en detalle? Lea el texto usted mismo.

Requisito: Leer correctamente el artículo.

¿Qué significa leer correctamente?

Buenas palabras, nada añadido ni omitido.

¿Cómo leer correctamente? Hay dos secretos: (1) Concentración, conciencia de los ojos, la boca y el corazón. (2) Lee el lugar equivocado una y otra vez y no te rindas.

2. Intercambiar información de autoestudio.

(1) Muestra algunas palabras nuevas importantes: Bebé presenta un tallo redondo flexible, preñado de estambres.

(2) ¿Qué pronunciaciones crees que es necesario recordar?

(3) ¿Presumir? ¿Cuántas generaciones viven bajo un mismo techo? ¿Aquí? ¿Contar? Esta es una palabra polifónica. ¿Qué palabras se pueden combinar con el tercer sonido? Lea el cuarto sonido aquí. ¿Qué quiere decir esto?

Resumen: Una palabra tiene diferentes pronunciaciones y diferentes significados.

¿En una gran familia? ¿Cuántas generaciones viven bajo un mismo techo? ¿Qué quieres decir? ¿Literalmente? ¿Cuántas generaciones viven bajo un mismo techo? ¿Qué quiere decir esto? A medida que leemos el texto, aprendemos más.

(4) Sácalo y practica.

(5) ¿A qué palabras debes prestar atención al escribir?

? ¿Embarazada? Los caracteres de arriba son pequeños y anchos, con el subprefijo insertado en el interior. Xie Fan. Los estudiantes pintan de rojo para enfatizar la pose.

3. Leer detenidamente el texto.

Elige tu pasaje de naturaleza favorito y léelo a todos. Combinado con las dificultades en la lectura, concéntrese en guiar la fluidez en la lectura:

(1) No puedo describir con precisión el color de los pétalos con palabras. Se supone que es de color blanco puro, pero parece haber un toque de turquesa filtrándose en él. No puedo describir con precisión la textura de los pétalos con palabras. Se supone que está tallado en jade y hielo. Parece tan flexible y resistente.

(2) El tallo redondo está cubierto de pequeñas partículas de color púrpura, como cuentas, que son las semillas de una nueva vida.

4. Explora el texto y aclara el contexto.

(1) Después de leer el texto varias veces, ¿qué impresión te dejó Magnolia grandiflorum?

(2) ¿Qué secciones naturales de Magnolia grandiflora se describen en detalle? Por tanto, el artículo se puede dividir en varias partes.

5.Pregunta: ¿Qué temas no entiendes al leer el texto? Refinar las cuestiones clave.

6. Transición resumida: ¿Cómo solucionar estos problemas? Nos adentramos en el texto con el autor, nos acercamos a Magnolia Grandiosa y lo sentimos con el corazón.

El problema se centra en el tercer párrafo. Leamos el texto juntos. 1. Lea atentamente el texto según sea necesario e intente leerlo correctamente.

2. Utilice Pinyin para leer nuevas palabras usted mismo. Leyendo en el tren. Lean juntos.

3. Consejos sobre pronunciación propensa a errores:? ¿Bebé, demostración, sexo, tallo? Este es un sonido posnasal. ? ¿Riko? ¿No lo lees como? pulgada. ? ¿adjuntar? ¿No lo lees como? ¿afeitar? . )

4. ¿Revisas el diccionario rápidamente para asegurarte? ¿Cuántas generaciones viven bajo un mismo techo? ¿medio? ¿Contar? Veamos quién puede buscarlo rápidamente.

5. ¿Hablas de tu experiencia de vida? ¿Cuántas generaciones viven bajo un mismo techo? significado.

6. Dudas: Al estudiar el texto, debes aprender a comprender las palabras en contexto.

7. Práctica:

(1) Elige la pronunciación correcta:

Baby ()

Vástago de válvula redondo ()

p>

Flexibilidad ()

Inicio ()

(2) Comprobar y leer juntos para pronunciar los sonidos nasales con precisión.

8. Abre el cuaderno, dibuja en rojo y escribe las palabras más difíciles. Presta atención a tu postura.

9. Lee el texto que te guste. Lea dos frases bajo la dirección del profesor.

Ver solo. Practica la lectura en voz alta y pronuncia las pausas en las oraciones. Mira solo. Lean juntos.

10. Expresa tu impresión general sobre Magnolia grandiflora y aclara el contexto del artículo.

11. Consulta:

(1) ¿Por qué Magnolia grandiflora está llena de vitalidad?

(2) ¿Por qué Magnolia grandis es como una gran familia, con varias generaciones viviendo bajo un mismo techo?

Requisitos claros y enfoque en la guía del método. ¿Probado en la práctica, enseñanza? ¿Objetivo tridimensional? ¿Estudiar maestría? ¿Proceso y métodos? Más importante que aprender conocimientos.

Captar el ojo literario, diseñar preguntas cuidadosamente, cultivar el hábito y la capacidad de buscar en el diccionario, marcar la pendiente del desarrollo del pensamiento, estimular el deseo de aprender y dejar espacio para que los estudiantes estudien y exploren actividades. en diferentes niveles.

Presta atención a la enseñanza de las palabras. En la enseñanza de nuevas palabras en los grados superiores, los estudiantes pueden aprender de forma independiente, pero deben verificar cuidadosamente los resultados del aprendizaje independiente de los estudiantes en clase, realizar inspecciones integrales desde las perspectivas de pronunciación, forma y significado, y llevar a cabo una capacitación sólida. Los métodos de examen deberían cambiarse para motivar a los estudiantes.

Comience desde la parte difícil de los estudiantes, capte el enfoque, guíe a los estudiantes a practicar muchas veces, lea bien las oraciones clave, supere las dificultades e implemente la guía de lectura completa sin pasar por la parte difícil. movimientos, porque la lectura es una parte importante del diálogo entre los estudiantes y el texto.

La nueva aula debe ser un aula llena de exploración de problemas.

? ¿Estudiar, estudiar? , deberías preguntar en la escuela, secundaria. ¿Abotonar el artículo anterior? ¿Cuántas generaciones viven bajo un mismo techo? Hacer más preguntas hace que el problema sea cada vez más profundo. El cuestionamiento es un paso muy importante en el diálogo de los estudiantes con el texto.

Bloque 3: Sabor lector, sentimiento del lenguaje.

1. Lee atentamente el tercer párrafo durante 2 minutos y piensa detenidamente la pregunta mientras lees.

2.? ¿Cuántas generaciones viven bajo un mismo techo? Son varias generaciones conviviendo.

¿Hay una magnolia grandiflora aquí? ¿Cuántas generaciones significa? (Escribiendo en la pizarra: Tímida, apenas floreciendo, en plena floración, floreciendo)

Resumen: Estas son las diferentes formas de Magnolia grandiflorum.

3. ¿Por qué hay tantas formas diferentes en un mismo árbol?

(Escribiendo en la pizarra:? ¿Tarde o temprano?,? ¿Varias formas?)

4. Seis frases describen en detalle las distintas formas de flores. Lee atentamente el texto y presenta a todos tu favorito.

5. Los estudiantes informaron que la cámara mostraba imágenes de Magnolia grandiflora en diferentes formas, guiando el gusto del lenguaje, leyendo en voz alta con emoción y sintiendo la fuerte vitalidad con el corazón.

Finalmente, el autor no puede evitar decir: (introducción). (Muestre la imagen: flores de varias formas) Verá, estas flores de diferentes formas que florecen en diferentes momentos son como varias generaciones que viven juntas en una gran familia, ¡divirtiéndose!

Forma escritura en la pizarra: (ver más abajo)

7. Resume en la pizarra: Deduce las palabras clave para la lectura: En este párrafo natural, ¿qué resumió primero el autor? , entonces 2? ¿Seis frases para describir el bello gesto de las flores de cerca? . La última oración y la primera simplemente se hacen eco entre sí, escribiendo la maravillosa asociación de Magnolia Guang: ¿separados por el espacio?

8. Mostremos una vez más la belleza de la magnolia a través de la lectura. 1. Los estudiantes leen atentamente el tercer párrafo y piensan en las preguntas.

2. Encuentra las palabras que describen las diversas formas de Magnolia grandiflora, dibújalas e infórmalas.

3. Encuentra la respuesta a la oración: La primera oración es la oración general que nos dice que Magnolia Guangli está floreciendo. ¿Así que lo que?

4. Los estudiantes buscan contenido relevante leyendo libros.

5. Intercambia informes y cuenta los motivos por los que te gustan. Lee la belleza que sientes:

(1) Avergonzado de soltar: ¿atrapar? ¿verde? ¿Fresco y lindo? Experimente la emoción y la vitalidad en ciernes. Di el nombre repetidamente para leer en voz alta tu amor por Beilei.

(2) Simplemente floreciendo: ¿captarlo? ¿No puedes esperar? Siente la seductora fragancia de las flores. Lo leí una y otra vez y leí El entusiasmo de las abejas.

(3) Floración: Hablemos de la delicada y vigorosa vitalidad de Magnolia grandiflorum en plena floración en relación con la vida real: ¿Qué tipo de tesoro has visto? ¿Qué piensas después de leerlo? Mira lo que más te gusta.

(4) Apertura: ¿Aprobada? ¿vertical? ¿Llénalo? Experimente la fuerza de los estambres y la abundancia de las semillas, y sienta la belleza madura y la dedicación desinteresada de las flores. Gracias a ello, Magnolia grandiflorum seguirá prosperando.

6. Lean juntos la última frase y ¿la sienten? ¿Cuántas generaciones viven bajo un mismo techo? Fuerte vitalidad.

7. Los alumnos leen o hablan el contenido del tercer párrafo en la pizarra y lo dominan. ¿total? ¿integral? ¿total? estructura del lenguaje.

8. Lee con emoción tu amor por Magnolia grandiflora.

Pensar mientras leen es una forma importante para que los estudiantes dialogen con el texto. ¿solo? ¿Leer y pensar juntos? Deje que los estudiantes realmente se adentren en el texto, prueben el lenguaje, experimenten las emociones y comprendan la filosofía.

Interpretación de los efectos de la lectura en los estándares curriculares chinos:? La lectura es un comportamiento individualizado para los estudiantes. El análisis de los profesores no debe utilizarse para reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes, pero se les debe permitir profundizar su comprensión y experiencia en el pensamiento activo y las actividades emocionales, sentir y pensar, verse afectados por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético. ? Primero, dedique suficiente tiempo a la lectura. Brinde a los niños más oportunidades de lectura y no sea tacaño con el tiempo. En segundo lugar, preste atención a la edificación emocional. En la práctica de lectura de los niños, se les anima activamente a leer para su propia comprensión y experiencia del texto, y a leer sus sentimientos continuos entre líneas.

Profesores y alumnos mantienen conversaciones en torno a estos dos temas y textos, y llevan a cabo comprensión lectora, discusión lectora, pensamiento lector y práctica lectora. Los estudiantes están llenos de interés en aprender, incorporan métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y se esfuerzan por permitirles mostrar su gran vitalidad y sabiduría en el aula.

Después de que los estudiantes toman el liderazgo en el aula, ¿cómo desempeñan su papel los profesores? El Sr. Lu Zhiping lo dijo bien: deje la inspiración, la inspiración, la guía y el aliento a usted mismo; deje la lectura, la comprensión, la apreciación, el gusto y el sentimiento a los estudiantes. ? El aula se esfuerza por estar llena de una fuerte atmósfera motivadora y, a través del toque del maestro, los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y exploratorios de los estudiantes complementan el aprendizaje receptivo significativo de los demás.

Sección 4: Practicar la recitación y acumular lenguaje.

1. ¿Quieres que esta flor de magnolia pura y fragante florezca en tu corazón? Luego miramos el pizarrón y tratamos de memorizarlo nosotros mismos.

2. Memoricémoslo juntos.

3. ¿Quién está dispuesto a recitarlo a todo el mundo? 1. Los estudiantes practican recitando frente al pizarrón. Puedes leer cuando no puedes memorizar.

2. Intentar recitarlo colectivamente en la pizarra.

3. Backtesting personal. Los métodos y procesos para guiar la recitación se reflejan en el aula. El tercer párrafo natural es la estructura de párrafos de la partitura total, con ecos de principio a fin, palabras clave recordatorias y escritura en la pizarra para guiar la recitación. ¿Dejar que los estudiantes lo experimenten en el aula bajo la guía de los profesores? leer hasta el final? ¿leer? ¿Mirar con atención? ¿Intentar otra vez? El proceso de memorización está permitido y puedes memorizar mientras lees. Este también es un proceso de entrenamiento para la memorización, y luego podrás memorizarlo con fluidez.

Parte 5: Expansión y extensión, uso del lenguaje

1. Magnolia grandiflora es realmente hermosa. No solo las flores son puras y dulces, sino que también lo son su fragancia floral, sus pétalos y sus hojas. Todo extraordinario. Lleno de energía y difícil de dejar. En la próxima clase, continuaremos leyendo el texto y experimentaremos aún más la fragancia y pureza de Magnolia grandiflora, así como su vitalidad incomparable.

2. ¿Diseño? Hazlo. .

1. Dibuja las nuevas palabras en Xicopybook en rojo e imítalas.

2. Observa la flor que te gusta, capta sus características y cuéntale a tu buen amigo cómo es. ¿Dijo el maestro Zhang Qing? ¿Los estudios chinos son como fumigar el fondo de una olla? Hizo especial hincapié en la acumulación del lenguaje. Los ejercicios después de clase de los libros de texto de la Edición Educativa de Jiangsu conceden gran importancia a la acumulación del lenguaje. En la enseñanza, no sólo debemos aspirar a leer y comprender el texto, sino también infiltrar orgánicamente la formación de los ejercicios 1 después de clase (leer y recitar el texto) y el ejercicio 5 en el proceso de enseñanza. ¿La quinta pregunta refleja los materiales didácticos de Jiangsu Education Press? ¿A largo o corto plazo? Las características de combinar lectura y escritura deben tomarse como ejemplo en el tercer párrafo, permitiendo a los estudiantes internalizar el lenguaje del texto, guiar los métodos de observación, hablar primero y luego escribir, y transferir efectivamente la lectura y la escritura.

Diseño de pizarra:

Avergonzado de dejar ir

Simplemente floreciendo

Hay pétalos que florecen temprano y florecen tarde.

Estambres florecientes de varias formas

Tallos redondos

Los escritos de pizarra anteriores pueden aparecer gradualmente en conversaciones y textos entre profesores y alumnos. Su función se puede resumir en tres aspectos: 1.? ¿Escribiendo en la pizarra? ¿Permitir que los estudiantes se den cuenta gradualmente de que el autor tiene razón a través del diálogo repetido con el texto "Magnolia"? elogio. 2. ¿Escribir en la pizarra? ¿Son todos para estudiantes? ¿Estás familiarizado con el texto? ¿Para ayudar a comprender el texto? ¿total? ¿integral? ¿total? Estructura del lenguaje, para dominar el método de organización del lenguaje. 3. ¿Escribir en la pizarra? ¿O para los estudiantes? ¿Memorizar el texto? ¿Proporcionar un punto de apoyo para la memoria, utilizar? ¿Punto de apoyo a la memoria? Recuerde, es muy efectivo. ¿Mnemotécnica? .

Comentario breve:

El diseño de enseñanza de Guang Yulan tiene tres características principales:

1. , lo que fortalece la lectura inicial.

Implementar la guía de lectura a través del texto. En lugar de pedirles a los niños que lo lean todo de una vez, o simplemente corregir la pronunciación de algunas palabras después de leerlo, deberíamos centrarnos en guiar a los estudiantes para que lean oraciones clave y difíciles. Este es un diseño innovador. Poner en práctica la lectura del texto y hacer de la sesión de lectura inicial un verdadero proceso de aprendizaje de métodos y experiencia de resultados.

2. El uso de los medios debe ser moderado y se debe enfatizar el diálogo con el texto.

El material didáctico multimedia está diseñado para permitir a los estudiantes comprender el idioma después de leer el texto varias veces. ¿cámara? Este arreglo satisface la actitud elegante de los estudiantes hacia Guangyulan. ¿bonito? La apreciación del material didáctico evita el impacto de la apariencia del material didáctico en la interpretación de los textos por parte de los estudiantes a través de la lectura y el pensamiento.

3. El proceso de enseñanza debe ser sólido y centrado en la formación del método.

? ¿Memorizar el manual? ¿Lo más destacado del diseño? ¿proceso? . El diseño de la escritura en la pizarra proporciona un punto de apoyo para la memoria de los estudiantes y ¿está organizado? ¿leer hasta el final? ¿leer? ¿Mirar con atención? ¿Intentar otra vez? ¿El proceso ayuda a los estudiantes a superar los inconvenientes del aprendizaje de memoria y a movilizarlos? ¿Te encanta leer y sabes recitar? entusiasmo. En el sonido de la lectura, los estudiantes sintieron plenamente la fragancia y pureza de Magnolia grandiflorum, así como su incomparable vitalidad.

No sólo se enamoraron de la belleza de Magnolia grandiflora, sino que también cultivaron su gusto estético, mejoraron su alfabetización china y luego recibieron la educación para una vida amorosa.