Plan de lección de jardín de infantes de Wonderful Shadow
Plan de lección 1 de Miaoying Kindergarten Objetivos de la actividad:
1. Percibir el color y la forma de las sombras y adquirir experiencia específica sobre las sombras.
2. Interésate por explorar las sombras, mejora tu capacidad de observar atentamente y describe tus hallazgos en un lenguaje más completo.
Preparación de la actividad:
1. Materiales experimentales: una preciosa muñeca.
2. Los estudiantes adquirieron experiencia preliminar y jugaron el juego de pasos de sombra.
3. Disposición horaria: día soleado.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción de la escena para estimular el interés de los estudiantes en explorar las sombras.
1. Profesor: ¿Crees que la gente tiene sombras? ¿Dónde está tu sombra? ¿Cómo es tu sombra? Por favor dibújalo.
(2) Guiar a los alumnos a observar y descubrir las características de las sombras.
Profe: ¿Cómo es tu sombra?
2. Experimento grupal: El profesor indica a los alumnos que realicen diversas acciones bajo el sol y observen los cambios de color y forma de las sombras.
3. Con la ayuda de muñecos, guíe a los alumnos a observar y comparar las diferencias entre muñecos y sombras. Maestra: ¿Cuál es la ropa que lleva la hermosa muñeca? ¿De qué color es la ropa de sombra de la muñeca? Maestra: El muñeco levantó las manos. ¿Cómo cambió su sombra?
(3) Guíe a los estudiantes para que observen y comparen las diferencias entre ellos y sus sombras. Maestra: ¿Te pareces a tu sombra? ¿Cuál es la diferencia?
(4) Registros de dibujo, que requieren que los estudiantes se dibujen a sí mismos y sus propias sombras.
1. El profesor recuerda a los alumnos que piensen en cómo dibujar sus propios cuerpos y sombras.
2. Pide a los alumnos que presenten sus obras y digan cuáles son.
3. Discusión profesor-alumno: ¿Dónde está la sombra en el cuerpo?
Evaluación de la actividad:
Los estudiantes de clase media han acumulado cierta experiencia al observar las características superficiales de las cosas. En esta actividad, los estudiantes se inspiran a explorar las características esenciales de las cosas al encontrar y explorar los misterios de las sombras. Las actividades de educación científica son un proceso que guía a los estudiantes a explorar, desarrollarse y adquirir experiencia relevante. Los disparos en las sombras son el juego más interesante para los estudiantes. El profesor capta de cerca las características de los alumnos y diseña esta actividad. Jugando con las sombras de las manos, se profundiza paso a paso en cómo se crean las sombras (la danza de las sombras). Permita que los estudiantes comprendan de manera integral y sistemática la experiencia perceptiva de "luz y sombra", es decir, cuando la luz brilla sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
Durante la actividad, el profesor proporcionó una gran cantidad de imágenes y otros materiales operativos, y gradualmente invirtió en ellos en diferentes niveles, animando a los estudiantes a encontrar formas de hacer bailar estos materiales. Este método de aprendizaje interactivo con materiales mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes, estimula el deseo de explorar y promueve el pensamiento innovador de los estudiantes. Según los objetivos docentes, los docentes adoptan la forma de enseñanza colectiva. En el proceso de enseñanza, los profesores utilizan métodos de enseñanza basados en la investigación para satisfacer el deseo de los estudiantes de explorar las características esenciales de las cosas, tomar plenamente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los profesores como líderes, cultivar el interés de los estudiantes en explorar las prácticas científicas y desarrollar a los estudiantes. 'Habilidades de observación, comparación y juicio. Permita que los estudiantes desarrollen el hábito de explorar activamente la ciencia desde una edad temprana, anímelos a experimentar la alegría del éxito por sí mismos y experimenten aún más el placer que brinda la confianza en sí mismos.
Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Primero, la maestra diseñó un juego de sombras y enseñó varias sombras de manos, como pavos reales, pájaros, zorros y cachorros. Coloque el foco sobre la mesa, coloque las manos en el medio de la luz y fotografíe varias formas de sombras en la pared, permitiendo a los estudiantes experimentar libremente la diversión. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de explorar. ) Pregunte a los estudiantes: ¿Por qué hay sombras? (A través de la libertad de expresión de los estudiantes, se refleja el principio de iniciativa y autonomía de los estudiantes en el aprendizaje de conocimientos, lo que lleva a este tema). Y proporcióneles linternas y algunos objetos tridimensionales. Haga que los estudiantes iluminen un objeto con una linterna para ver qué sombras aparecen desde diferentes ángulos. Apaga la linterna y busca sombras. Pregunta cómo se crean.
A través de la observación experimental, ¿cuáles son las diferencias entre las sombras producidas por diferentes ángulos de direcciones de iluminación? Al principio, la luz brilla sobre un objeto y el objeto bloquea la luz y crea una sombra, lo que permite a los estudiantes descubrir la relación entre la dirección de la luz y la proyección.
Esta actividad anima a los estudiantes a utilizar su cerebro para resolver problemas mediante la observación y la operación.
Es un fenómeno en el que los estudiantes perciben que cuando la posición de la luz cambia, la sombra también cambia. Es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y produce una sombra, de la cual pueden obtener una experiencia perceptiva. "luz y sombra".
Plan de lección 2 del jardín de infantes de Miaoying Objetivos de la actividad
1. A través de actividades de exploración, obtenga una comprensión preliminar del conocimiento relacionado con las sombras.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades científicas durante el proceso de exploración y observación.
3. Ser capaz de explorar y comprender fenómenos científicos simples a través de experimentos en situaciones, y estar dispuesto a expresar los hallazgos en su propio idioma.
4. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
Actividades para preparar
1. Múltiples palanganas llenas de agua, espejos, linternas, bloques de madera, libros, frascos de papas fritas y vidrio.
2. Ficha de registro infantil. Una mano, crayón.
Proceso de la actividad
Primero, deja que los niños miren dentro de la palangana: ¿Qué encontraron? Percepción inicial de las sombras.
Los niños observan y buscan en la cuenca. A través de la observación y la comunicación, inicialmente se dan cuenta de que lo que ven en el agua es la sombra de un objeto.
En segundo lugar, proporcione una variedad de objetos y deje que los niños aprendan mediante la exploración qué objetos pueden ayudarnos a ver las sombras.
1. Adivina: ¿Quién puede ayudarnos a encontrar las sombras en estos objetos?
Por favor, escribe tus conjeturas en las tarjetas de notas.
Los objetos físicos proporcionados incluyen: espejos, linternas, bloques de madera, vidrio, libros y latas de patatas fritas.
Después de grabar, haga que los niños hablen sobre sus conjeturas y las comparen con otros niños. ¿Es lo mismo que lo que otros suponen?
2. Pruébalo: ¿Quién acertó? Intentémoslo juntos.
Los niños prueban, operan y graban.
Pide a los niños que registren los resultados experimentales en las tarjetas mientras exploran y que los comparen con sus propias conjeturas. ¿Es lo mismo?
3. Contar los resultados y proceso de la operación.
Compáralo con tus amigos y mira lo que encuentras. ¿Aún no entiendes algo?
Los descubrimientos de los niños pueden incluir: Algunos registros de latas de patatas fritas nos ayudan a ver sombras, mientras que otros no. Los maestros pueden guiar a los niños a explorar nuevamente: ¿Por qué?
Deja que los niños encuentren sus propias respuestas.
3. Juego: Pasos de sombra.
La sombra se puede ver, pero ¿se puede captar? ¡Intentémoslo!
Los niños juegan al juego de pisar sombras y atrapar sombras, y una vez más perciben las características de las sombras.
Cuarto, ampliar nuevas experiencias
¿Para qué sirven las sombras en la vida?
Basándose en la propia experiencia de vida de los niños, la gente utilizó el principio de la imagen de sombras para inventar cámaras, televisores y grabadoras de vídeo. También surgieron sombras, títeres de sombras y juegos de sombras manuales.
Expansión de actividades
Hay muchos pequeños secretos en las sombras. Podemos llevar a los niños y a los padres a buscarlos nuevamente y contarles a todos sus nuevos hallazgos, ¿de acuerdo?
Reflexión sobre la actividad
La sombra siempre ha sido un tema de interés para los niños, ya que encarna el concepto de integrar la educación científica en la vida de los niños. Las actividades de diseño están diseñadas para permitir a los niños explorar las sombras, permitirles comprender la estrecha relación entre las sombras y la luz, estimular su curiosidad e interés por las sombras, aprender métodos científicos y desarrollar una buena actitud científica.
Al principio de la actividad, presenté el juego de la sombra de manos, que es un método muy popular entre los niños. Los juegos pueden ayudar a los niños a concentrarse rápidamente y a asumir rápidamente sus roles en el aula. Luego, deje que los niños exploren y descubran la sombra por sí mismos, deje que los niños experimenten el verdadero conocimiento a través de la práctica, deje que los niños exploren y descubran por sí mismos, cultiven la capacidad de investigación cooperativa independiente, comprendan el misterio de la sombra a través de la discusión activa, Comunicación y observación cuidadosa, y deja que el espíritu innovador y la capacidad de pensamiento de los niños brillen. Después de la primera operación, los niños entendieron la verdad de que "como hay luz, el objeto bloquea la luz, por lo que se produce una sombra". Luego, vieron el material didáctico multimedia "Sombras en la vida" basado en sus experiencias de vida. Empiece por su cognición, intercambie sus experiencias de vida existentes y déjeles hablar libremente. A medida que desarrollan el lenguaje y el pensamiento, su interés por la forma, el tamaño y el cambio de las sombras despierta el interés en una segunda exploración. El objetivo de la segunda exploración es guiar a los niños a tomar fotografías de objetos desde diferentes direcciones y descubrir los cambios en la dirección y el tamaño de las sombras.
En esta operación, no todos los niños descubrieron con éxito el secreto del cambio de sombra, así que invité a algunos niños exitosos a la recepción para demostrar la operación, hice un resumen guiado y luego pedí a todos los niños que realizaran una tercera operación y pídales que registren los resultados. El efecto es muy bueno. Todos los niños experimentaron la alegría del éxito en las actividades de exploración científica y desarrollaron su confianza en sí mismos. Finalmente, presenté los usos y desventajas de las sombras en la vida de los niños, pero desafortunadamente, la experiencia de los niños en esta área es particularmente escasa.
En esta actividad de exploración científica, capturé las características de la gran curiosidad de los niños sobre los fenómenos científicos y su gran capacidad práctica, lo que les permitió descubrir verdades científicas en una exploración práctica completamente independiente, y el efecto de la actividad fue bueno. Pero también hay algunos problemas, como las operaciones individuales de los niños sin propósito, incapaces de descubrir bien los problemas y experimentar la alegría del éxito.
Plan de lección 3 para jardín de infantes "Sombra maravillosa" 1. Crea situaciones y estimula el interés Introducción:
1. Compañero, ¿normalmente te gusta ver películas? ¿Qué películas has visto?
2. Hoy la profesora os ha traído una película muy especial. (Reproducir vídeo)
3. Esta micropelícula cuenta principalmente las alegrías y tristezas de una familia. ¿Este cortometraje es igual a las películas que vemos habitualmente? ¿Cuál es la diferencia?
Escrito en la pizarra: Una sombra maravillosa
2. Exploración colaborativa y comprensión de las sombras:
1. Probar. (Los estudiantes realizan sombras de manos)
Maestro: Todos tienen talento para actuar. Déjame contarte buenas noticias. El estudio de cine está contratando un equipo de filmación que pueda desempeñarse bien. Soy el director de esta película. Cada grupo es un equipo. ¿Dónde está el equipo? Saludame.
Si quieres ser miembro de un estudio de cine, debes cumplir ciertas condiciones. Consulte Información sobre el reclutamiento.
a) Conocer el secreto de la sombra.
1. ¿Cómo se producen las sombras? Cuando hay luz y hay un objeto que la bloquea, se producirán sombras. )
b. Según la tabla, use linternas, pequeños bloques de madera y papel blanco para realizar experimentos en grupos para explorar más misterios de las sombras.
Dentro del equipo, el trabajo se divide y coordina, y el líder del equipo es responsable de informar las conclusiones de las pruebas.
A través de experimentos, sabemos que la posición, el color y el tamaño de la sombra cambiarán con el cambio de luz. ¡Las sombras son realmente asombrosas!
2. ¡Felicitaciones a todos por superar con éxito el primer nivel! Ahora es más difícil entrar al segundo nivel. ¿Te atreves a desafiar?
Muestre requisitos de cooperación: en grupo, cooperen entre sí, usen manos, brazos y otras extremidades, libros, bolígrafos y otros artículos de papelería, así como varios artículos pequeños traídos de casa, use sombras para organizar un Escena Comedia, narración en off.
Crear y ensayar en grupos.
Invita a grupos a actuar y otorga premios a la mejor interpretación, mejor guión, etc. Bienvenido a unirse a la maravillosa familia de Film Studio.
Tercero, resumen y mejora:
El profesor puede ver que todos están muy contentos en esta clase y también puede tener una comprensión más profunda de las sombras durante la obra. Espero que a los estudiantes les guste explorar y descubrir más cosas hermosas de la vida.
Proyecto de cuarta generación del plan de lección de jardín de infantes "Miaoying"
1. La maestra juega con cangrejos para estimular el interés.
2. participar.
3. Reproduce el vídeo. Hand Shadow Play
4. ¿Cómo practicar la sombra de manos? Hacer las cuestiones. Intercalados con tacones altos escondidos en las sombras.
5. ¿Qué descubriste sobre las sombras? Color, forma, ubicación y cantidad.
Escribe en la pizarra cuatro palabras basadas en el discurso.
6. Mostrar el reloj de sol. Estudia los relojes de sol. ¡Qué maravillosa sombra! Texto en la pizarra: Sombras fantásticas.
Generar temas
1. Las preguntas sobre sombras las hacen principalmente los estudiantes. Los estudiantes pueden hacer muchas preguntas. ¿Por qué?
Pues ¿por qué no más? Escribe en la nota a.
2. El problema de que los profesores enriquezcan a los estudiantes. Datos de reproducción. Bajo la sombra de los árboles, bajo las sombrillas, construye refugios,
Lámparas sin sombras, eclipses solares, eclipses lunares. ¿Tiene alguna pregunta nueva en este momento? Escribe en la nota b.
3. Elige un tema. Elija tres temas de cada grupo. Informar y comunicar, completar la escritura en la pizarra.
La belleza del arte, el misterio y las sombras
Crea un grupo
Crea un grupo con el mismo tema y trabajen juntos para investigar.
Divida la clase en grupos de personas con ideas afines.
Resumen
1. Selección de tema. Animado e interesante, fácil de operar.
2. Tareas para la próxima clase. Identificar el liderazgo y los planes del equipo. Prepara un discurso.
Intención de diseño del plan de lección 5 para jardín de infantes "Sombra maravillosa"
La sombra es algo que los niños pueden ver casi todos los días y también es un tema de interés para ellos. Varios cambios, como el cambio de sombras de grande a pequeño, despiertan la gran curiosidad y el deseo de explorar de los niños de vez en cuando. La mejor manera es hacer que los niños conozcan la estrecha relación entre la sombra y la luz, estimular la curiosidad y el interés de los niños por las sombras y dejar que los niños hagan, miren, jueguen y exploren. Por eso, la actividad "Miaoying" fue especialmente diseñada.
Objetivos de la actividad
1. Explorar las causas de las sombras y comprender inicialmente la relación entre los cambios de sombra y la luz.
2. Ser capaz de adivinar razonablemente la relación entre luz y sombra, y estar dispuesto a operarla y verificarla.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Estar interesado en las actividades científicas, ser capaz de explorar activamente, encontrar respuestas y sentir la diversión de la exploración.
5. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
Actividades a preparar
Aula oscura, linterna, juguetes varios, muñecos, papel de registro, etc.
Proceso de la actividad
1. Adivina la introducción para estimular el interés de los niños en las actividades.
Pide a los niños que adivinen acertijos de faroles: Tengo un buen amigo que camina conmigo todos los días. Tengo algo que hacer primero y, a veces, camino detrás. Cuando hablo con él, simplemente no hablo.
2. Organizar experimentos de manipulación infantil para comprender las causas de las sombras.
1. La profesora preguntó basándose en la experiencia: ¿Dónde has visto sombras? ¿Por qué hay sombras? ¿Dónde no hay sombras?
2. Los niños sacaron linternas y juguetes e hicieron experimentos con sombras en grupos para ver qué encontraban. (Participación docente)
Comprender una de las causas de las sombras: donde hay luz, hay sombras, y donde no hay luz, no hay sombras.
3. Guíe a los niños a explorar experimentos, iluminen con una linterna juguetes y manos y descubran la relación entre sombras, objetos y luz a través de sus propios experimentos.
La segunda razón para encontrar sombras es que los objetos opacos bloquean la luz antes de tener una sombra.
3. Los niños exploran las operaciones y comprenden que los cambios en las sombras están relacionados con la distancia y la posición de la luz y los objetos.
Los niños trabajan en parejas, utilizan una linterna como fuente de luz, iluminan el muñeco desde diferentes distancias y ángulos, observan los cambios en el tamaño de la sombra del muñeco y toman registros.
Resumen: Cuando la luz está más cerca de un objeto, la sombra se hace más grande. A medida que te alejas de un objeto, la sombra se vuelve más pequeña, cuando la luz captura el objeto desde un lugar más bajo, el objeto se vuelve más grande, y cuando capturas el objeto desde un lugar más alto, el objeto se vuelve más pequeño.
4. Inspira a los niños a decir ¿qué tipo de luz puede reflejar las sombras?
Hacerles saber a los niños que sólo la luz puede tener sombras. Resumen del profesor: sol, luz de luna, luces, luz de velas, etc. Puede reflejar la sombra de un objeto.
En quinto lugar, el uso de sombras.
1. Comunicación: ¿Sabes para qué se utiliza la sombra en la vida?
2. Resumen: La gente inventó las películas utilizando el principio de la sombra; este proyecto utiliza la sombra de los edificios altos para calcular la altura de los edificios altos; de picos de montañas; el artista utiliza El principio de la sombra crea un espectáculo de sombras muy interesante.
Ampliación de actividades
En el área de ciencias, proporcionaremos tarjetas variadas, linternas, etc. , organice a los niños para que jueguen títeres de sombras y continúen explorando los secretos de la luz y la sombra.
Reflexión sobre las actividades
En las actividades, primero debemos captar las características cognitivas de los niños, crear un ambiente animado e interesante y permitir que los niños se descubran activamente a sí mismos. Al hacer, mirar y jugar, permita que los niños observen y exploren la producción y los secretos de las sombras durante el juego.
En segundo lugar, en muchas experiencias de juego, los niños obtienen una rica experiencia sobre la generación y los cambios de los fenómenos de las sombras y los guían para expresar plenamente sus opiniones, cultivar su espíritu innovador y permitirles experimentar la diversión de operación y exploración. .
Plan de lección 6 para jardín de infantes "Miaoying" Objetivos de la actividad: 1. Perciba el color y la forma de las sombras y obtenga experiencias específicas con las sombras.
2. Interésate por explorar las sombras, mejora tu capacidad de observar atentamente y describe tus hallazgos en un lenguaje más completo.
Preparación de la actividad: 1. Materiales experimentales: una hermosa muñeca.
2. Los niños han adquirido experiencia preliminar y han jugado al juego de pisar sombras.
3. Disposición horaria: día soleado.
Proceso de la actividad:
(1) Presente la escena para estimular el interés de los niños en explorar las sombras.
1. Profesor: ¿Crees que la gente tiene sombras? ¿Dónde está tu sombra? ¿Cómo es tu sombra? Por favor dibújalo.
(2) Guíe a los niños a observar y descubrir las características de las sombras.
Profe: ¿Cómo es tu sombra?
2. Experimento grupal: La maestra guía a los niños a realizar diversas acciones bajo el sol y observar los cambios de color y forma de las sombras.
3. Con la ayuda de los muñecos, guía a los niños a observar y comparar las diferencias entre muñecos y sombras. Maestra: ¿Cuál es la ropa que lleva la hermosa muñeca? ¿De qué color es la ropa de sombra de la muñeca? Maestra: El muñeco levantó las manos. ¿Cómo cambió su sombra?
(3) Guíe a los niños a observar y comparar las diferencias entre ellos y sus sombras.
Profe: ¿Te pareces a tu sombra? ¿Cuál es la diferencia?
(4) Registro de dibujo, pide a los niños que se dibujen a sí mismos y sus propias sombras.
1. La maestra recuerda a los niños que piensen en cómo dibujar sus propios cuerpos y sombras.
2. Que los niños presenten sus obras y les digan cuál es.
3. La maestra discute con los niños: ¿Dónde está la sombra en el cuerpo?
Evaluación de la actividad: Los niños de clase media han acumulado cierta experiencia observando las características superficiales de las cosas. En esta actividad, se inspiran a explorar las características esenciales de las cosas encontrando y explorando los misterios de las sombras. Las actividades de educación científica son un proceso que guía la autoexploración y el desarrollo de los niños para adquirir experiencia relevante. Jugar con las sombras es el juego más interesante para los niños. El profesor capta de cerca las características de los niños y diseña esta actividad. Guiado jugando con sombras de manos, cómo generar sombras paso a paso - Shadow Dance. Esto permite a los niños captar de manera integral y sistemática la experiencia perceptiva de "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra. Durante la actividad, la maestra proporcionó una gran cantidad de imágenes y otros materiales operativos, y gradualmente invirtió en ellos en diferentes niveles, animando a los niños a encontrar formas de hacer bailar estos materiales. Este método de aprendizaje de interactuar con materiales mejora la confianza en sí mismos de los niños, estimula el deseo de explorar y promueve el pensamiento innovador de los niños. Según los objetivos docentes, los docentes adoptan la forma de enseñanza colectiva. En el proceso de enseñanza, los maestros utilizan métodos de enseñanza basados en la investigación para satisfacer el deseo de los niños de explorar las características esenciales de las cosas, cultivar plenamente el interés de los niños en explorar prácticas científicas, desarrollar las habilidades de observación, comparación y juicio de los niños y ayudarlos a desarrollar el hábito de participar activamente. Explorando la ciencia desde una edad temprana, aboga por que los niños experimenten la alegría del éxito por sí mismos y experimenten aún más el placer que brinda la confianza en sí mismos.
Estimular el interés de los niños por aprender. Primero, la maestra diseñó un juego de sombras y enseñó varias sombras de manos, como pavos reales, pájaros, zorros y cachorros. Coloque el foco sobre la mesa, coloque las manos en el medio de la luz y fotografíe varias formas de sombras en la pared, permitiendo a los niños experimentar libremente la diversión. Estimular el interés de los niños por aprender y el deseo de explorar. )Pregunte a los niños: ¿Por qué hay sombras? (A través de la libertad de expresión de los niños se refleja el principio de iniciativa y autonomía de los niños en el aprendizaje de conocimientos, lo que lleva a este tema). Y proporcióneles linternas y algunos objetos tridimensionales. Haga que su hijo ilumine un objeto con una linterna para ver cómo se ven las sombras desde diferentes ángulos. Apaga la linterna y busca sombras. Pregunta cómo se crean. A través de la observación experimental, ¿cuáles son las diferencias entre las sombras producidas por diferentes ángulos de dirección de la luz? Al principio, la luz brilla sobre el objeto y el objeto bloquea la luz y crea una sombra, lo que permite a los niños encontrar la relación entre la dirección de la luz y la proyección.
En esta actividad, se anima a los niños a usar su cerebro para resolver problemas a través de la observación y la operación. A través de la comunicación y la discusión, es un fenómeno que los niños perciben como la posición de la luz y la sombra. también ha cambiado, es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y produce una sombra, de la que se obtiene la experiencia perceptiva de "luz y sombra".