Plan de lección para el volumen 1 del idioma chino de séptimo grado "Refugiarse de la lluvia en las montañas"
Plan de lección de chino para séptimo grado Volumen 1 Refugiarse de la lluvia en las montañas 11. Reconocer palabras
Solitario (liáo), ruidoso (cáo), complicado (rǒng) y educado ( táoy).
Le (yuè) enseña armonía (hé) y (hè) regla de canto (chě).
Obtener, ① obtener (lòng) hall; (2) burlarse (nòng)
Y, ① y (hé) nivel (2) y (hè) Canción (3) y (Hu) drogas.
Música, ①música (lè) interés ②música (yè)
Segundo, pistas en el texto
El primer párrafo, el segundo párrafo, el tercer párrafo Secciones 1, 4 y 5:
Refugiarse de la lluvia - Refugiarse de la lluvia - Pedir prestado el piano - Tocar el piano - Decir adiós
Pistas emocionales: Autor: Desalentar - Antiinterés - Tomar prestado el piano para consolarse - tocar el piano por diversión - despedirse alegremente
Dos chicas: quejándose - cantando - inseparables.
Importar...
1. Sobre el autor Feng Zikai (1898-1975) nació en Tongxiang, Zhejiang. Famoso pintor, escritor, educador de arte y música y traductor moderno. Los trabajos principales están incluidos en "Yuan Yuantang Essays", compilados por estudiantes de enfermería, y también se publicaron "Zikai Comics" e "Introducción a la música". Sus obras traducidas incluyen "Notas del cazador", "El cuento de Genji", "Los doce comienzos de la pintura occidental", etc.
En segundo lugar, reconocer las palabras
Pronunciación correcta: solitario (liáo), ruidoso (cóo), mixto (rǒng), hoja (táoy).
Le (yuè) enseña armonía (hé) y (hè) regla de canto (chě).
Escriba las nuevas palabras que necesitan notación fonética en la pizarra y pida a los estudiantes que agreguen algunas palabras a la notación fonética para obtener palabras polifónicas, como: get, ① get (lêng) hall (; nòng); y, ① y (hé) grado; (2) y (hè) dinastía Song (3) y (huò) música, ① música (lè) interés ② música (Yuè); a los estudiantes y dejarles encontrar la palabra correspondiente.
Interpretación: apresurarse a casa: ir rápido, como volver a casa. Culpar a todo menos a los demás: Culpar a todo menos a los demás. Describe todo como insatisfactorio y quejate de condiciones objetivas. Wangyangxingtan: metáfora de no tener fuerzas suficientes para hacer las cosas y sentirse impotente. La música se utiliza para educar e influir en las personas y hacerlas vivir en armonía.
Plan de enseñanza de idioma chino de séptimo grado volumen 1 "Refugiándose de la lluvia en las montañas 2" 1. Objetivos de enseñanza
1. Comprender el lenguaje vívido y hermoso del texto para expresar. emociones y resaltar el papel central.
2. Comprender el principio de "enseñar armonía a través de la música" y experimentar el gran atractivo de la música.
3. Cultivar las capacidades de análisis y generalización de los estudiantes.
En segundo lugar, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza
Puntos clave: comprenda los párrafos que describen la forma de tocar el piano y el coro del autor y aprecie cuidadosamente la poesía del artículo.
Dificultad: Comprender el lenguaje vívido y estimulante del texto.
3. Horario de clases:
2 horas de clase
Cuarto, proceso de enseñanza
Categoría 1
Docencia Puntos: la encarnación de los seis elementos de la narrativa en el texto.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, presente el nuevo curso:
Estudiantes, el Lago del Oeste es tan hermoso, ¿quieren verlo? Pero hace mal tiempo y no puedo ir. ¿Cómo te sientes? (Los estudiantes expresan sus opiniones) El Sr. Feng Zikai fue un día al Lago del Oeste a jugar y de repente empezó a llover. ¿Cómo se sentiría? Hoy caminaremos juntos hacia el "refugio en las montañas".
2. Introducción del autor:
Feng Zikai, originario de Zhejiang, es un famoso escritor, literato, educador de arte y música y traductor moderno. Una vez fue conocido como He y apodado Qi. Las obras principales están incluidas en "Ensayos de Yuanyuantang".
3. Lectura libre, lee palabras:
solitario (liáo) ruidoso (cáo) redundante (rǒng) callejón largo (largo)
gobernante gong (ch ) agricultura (y) música (yuè) enseñanza de la paz.
4. Explore el texto y sienta el contenido del texto:
Requisitos: 1. Marque el número de serie del párrafo
2. Seis elementos de la narrativa.
Hora: anteayer Ubicación: Montaña Xihu.
Personajes: "Yo" Dos niñas y un joven Causa: Refugio de la lluvia.
Después de eso: tocar el piano para refugiarse de la lluvia → refugiarse de la lluvia → tomar prestado el piano para consolarse → tocar el piano y cantar → reflexionar y pensar.
Resultado: Voluntad de enseñar la paz.
3. ¿Qué sintió el autor cuando visitó el refugio contra la lluvia? (Los estudiantes piensan)
Leer el texto en silencio y contar historias.
Basándose en los seis elementos, los compañeros se contaron historias sobre cómo protegerse de la lluvia en las montañas y luego nombraron a los estudiantes. Otros estudiantes pueden agregar.
Lee el texto junto con la música.
Ajusta tu velocidad de habla según la velocidad de la música e intenta coordinarte con la música.
7. Resumen: Primero, los estudiantes resumen el contenido del texto, y luego el profesor lo resume.
Segunda lección
Puntos de enseñanza: comprenda el principio de "enseñar armonía a través de la música" y experimente el enorme atractivo de la música.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, presente el nuevo curso:
Estudiantes, hoy continuamos estudiando "Refugiarnos de la lluvia en las montañas" y encontramos descubrir la relación entre el autor y la niña los cambios de humor y las razones de los cambios, y comprender el principio de "entretenimiento educativo a través del entretenimiento".
En segundo lugar, colabora para explorar y leer el texto con atención.
1. ¿Qué pasó entre el autor y la niña antes y después de refugiarse de la lluvia? ¿Cómo ha cambiado el ambiente en Sancun? ¿Cuál es el motivo del cambio?
2. Reproduzca extractos de la canción de Erhu "Yu", la canción para piano "Destiny" y la canción para violín "Butterfly Lovers" y pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos después de escucharlas.
3. ¿Existen diferencias entre erhu, piano y violín? ¿Cuál es el propósito del autor al escribir esto?
(Los estudiantes arriba aprenden a pensar y discutir)
4. Exploración colaborativa: el autor dijo: "Nunca he probado el placer de la música como lo hago hoy". y dime qué te parece entender esta frase.
En tercer lugar, explorar de forma independiente y apreciar el lenguaje:
P: ¿Cuáles son las características de este idioma? Habla con oraciones específicas.
1. Cita un poema antiguo: "Las montañas están vacías y la lluvia cae".
2. Palabras exquisitas: "ruidoso" y "cálido"
<. p>3. Retórica de aplicación: Preguntas paralelasCuarto, conectar con la realidad y expandir la inmigración:
1. ¿Qué canción te gusta cantar o escuchar? ¿Por qué?
2. Además de cambiar el estado de ánimo de las personas, acercarlas y hacer que vivan en armonía, ¿qué otras funciones tiene la música?
(Guía a los estudiantes para que abran su mente y expresen sus opiniones)
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen:
Este artículo describe la experiencia del autor al refugiarse de La lluvia en la montaña Xihu y Feelings nos dicen que la música puede acortar la distancia entre las personas y hacer que se lleven más armoniosamente. El lenguaje es natural y sencillo, lleno de emoción, vívido y expresivo, como bellas imágenes, que nos brindan un hermoso disfrute.
6. Asignar tareas: combinado con la realidad, hablar sobre el significado práctico del "eduentretenimiento a través del entretenimiento".
Volumen 1 del plan de lección de chino para séptimo grado: Refugiarse de la lluvia en las montañas 3 Vista previa del contenido:
Refugiarse de la lluvia en las montañas
Feng Zikai
Concepto de enseñanza:
A través del aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio, leer el texto, conectarse con la experiencia de la vida real para sentir y experimentar la concepción artística y la verdad del texto y preguntar; preguntas, * * * explorar el aprendizaje para comprender mejor las ideas del contenido del texto.
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos de conocimiento y habilidad: aclarar las pistas del desarrollo y cambios de los pensamientos y sentimientos de los personajes en el artículo, y aclarar aún más el significado central de el artículo.
El objetivo del método de procesos: un estilo de aprendizaje autónomo, cooperativo y basado en la indagación.
Objetivo de actitud emocional: sentir y experimentar el placer de la música.
Enfoque didáctico:
Captar las pistas del desarrollo y cambios de los pensamientos y sentimientos de los personajes en el texto.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado central del artículo y sentir la diversión de la música.
Proceso de enseñanza:
Introducción
1. Introducción
Este es un artículo de memoria sobre la diversión de salir. El texto completo tiene un lenguaje vívido, que invita a la reflexión, niveles claros y una estructura rigurosa.
Estudiar este texto nos dará el disfrute de la belleza; la belleza de la sinceridad, la pureza, la pintura, la música, la profundidad y la armonía... ¡es tan hermoso!
2. Presentar al autor y revelar el tema.
Leer una y otra vez está cerca de la belleza.
1. El profesor lee el texto en voz alta con música, y los alumnos escuchan el texto y experimentan el lenguaje y la emoción de la obra.
2. Los estudiantes pueden leer, experimentar y apreciar libremente sus pasajes favoritos.
3. Eliminar las barreras del texto (visualización de proyección)
Hermosa investigación cooperativa
1. Percepción general, pensamiento claro
Maestro: Esto ¿Cuál es el contenido principal de este texto? .
Estudiantes: Leen el texto rápidamente y resumen el significado.
Profesor: ¿Qué cambios se han producido en los pensamientos y sentimientos de los personajes del artículo?
Estudiantes: discuten en grupos para resumir el desarrollo y los cambios de los pensamientos y sentimientos de los personajes, y plantean preguntas para la discusión.
2. Investigación colaborativa y comprensión profunda (proyectando preguntas de investigación o preguntas más valiosas planteadas por los estudiantes)
(1) ¿Por qué el autor de Sheltering from the Rain dice "Yo?" ¿Piensas que es divertido viajar a las montañas en primavera? ¿Has tenido una experiencia similar?
(2)Los tres pueblos son muy cálidos. La lluvia es amarga y las montañas están áridas. ¿Por qué el autor todavía se siente cálido?
(3)¿Qué quieres decir con "siempre interesante"?
Después de la discusión, cada grupo recomienda a un representante para hablar sobre su comprensión de un tema determinado. Otro grupo de estudiantes puede hacer preguntas o agregar sus propios entendimientos diferentes, y los estudiantes individuales también pueden expresar sus experiencias profundas.
Ampliar y ampliar el sabor de la belleza
1. Maestro: La música brinda a la gente disfrute y la música brinda a la gente un interés infinito. ¿Te gusta escuchar música? ¿Cómo te hace sentir la música?
2. El profesor toca la música "Montañas y aguas que fluyen", y después de escucharla, escribe tu imaginación y sentimientos.
Resumen.
Análisis del libro de texto del volumen 1 del plan de lección 4 de chino para séptimo grado
"Derramando lluvia en las montañas" se selecciona del libro de texto experimental estándar "Chino" del plan de estudios de educación obligatoria (Chinese Press Edition), Volumen 1 del séptimo grado, es un interesante ensayo del Sr. Feng Zikai. Cuando el escritor y dos niñas viajaban por West Lake, de repente llovió. En el proceso de esconderse de la lluvia, el autor experimentó "un interés profundo y solitario en esconderse de la lluvia en las montañas" y "sintió que era mejor que viajar por las montañas en un día soleado", mientras las dos niñas estaban " deprimido ". Posteriormente el autor tomó prestado el Huqin Ven a jugar, no solo cantan las niñas, sino también los jóvenes de los tres pueblos. El autor sintió que "nunca en mi vida había probado la diversión de la música actual" hasta que me despedí de todos, lo que confirmó el antiguo pensamiento artístico chino de "educación a través del entretenimiento".
Concepto de diseño
Como profesora de chino, siempre he tenido el deseo de que los estudiantes sepan qué es la belleza a través del aprendizaje de chino. En mi opinión, el chino no es sólo una materia herramienta frente a la explosión de la información y la cultura en red en la sociedad moderna, el chino debería convertirse en una materia integral, no sólo en términos de contenido: chino, política, filosofía, moralidad, sino también. en términos de contenido, forma y pensamiento, para luego lograr un gran salto de la síntesis formal a las disciplinas. Por ejemplo: conceptos y colores, arte y tecnología, literatura y ciencia, pensamiento de expresión del lenguaje y pensamiento de operación técnica, etc. Este tipo de educación es una educación humanizada que satisface las necesidades culturales diversas y personalizadas de la gente moderna. Entonces, percibir y captar la belleza de la realidad y la imaginación se convertirá en un objetivo importante del aprendizaje de las personas.
La china es una cultura elegante, un suelo fértil que nutre el alma y un disfrute espiritual que lava el plomo y trasciende la realidad. Aunque esto es una utopía, su belleza fresca, rica y única cultivará los sentimientos románticos y la creatividad infinita de nuestra futura nación. Por lo tanto, la belleza de la "experiencia de sentimiento" se ha convertido en un escenario único en la enseñanza del chino. La individualidad, la incognoscibilidad y la incontrolabilidad de la belleza aportan una cualidad misteriosa y especial al proceso estético de la enseñanza china.
Una vez que comienza el “sentimiento y experiencia” de la belleza, ¿adónde irá? ¿Cómo guiarán los profesores a los estudiantes para que exploren más a fondo sus intereses? He estado pensando profundamente en estos temas antes y después de enseñar "Refugiarse de la lluvia en las montañas".
Concepto de diseño
En el diseño previo a la clase, no utilicé material didáctico multimedia, porque "Sentimientos y experiencias" es un diálogo espiritual e ideológico entre lectores y autores; El modelo de visión limita y oscurece el establecimiento personalizado de las emociones de los estudiantes desde el principio.
Por lo tanto, la enseñanza de este curso se basa principalmente en la lectura del texto y conectarlo con la experiencia de la vida real para sentir y experimentar la concepción y verdad artística mencionada por el autor a través del autocuestionamiento de los estudiantes, se desencadena un clímax de "sentimiento"; y experiencia" en la exploración y la discusión. Pero para que los estudiantes sintieran la belleza que aporta la música, seleccioné varias cintas con anticipación, incluida "La historia de los bosques de Viena" y la música guzheng china "Montañas y aguas que fluyen", y las reproduje al compás en clase.
Proceso de enseñanza
Primero, dejar que el alma se acerque a la belleza.
Después de leer el texto, un estudiante efectivamente planteó esta pregunta: "¿Por qué el autor de Refugiarse de la lluvia dice que 'es mejor viajar por la montaña en un día soleado'?"
Los estudiantes ya entendieron los entresijos, alguien pronto respondió: "Eso es porque 'un interés profundo y solitario en bloquear la lluvia en la montaña en este momento despertó mi interés'". Todos sintieron que la pregunta había. había sido respondida y estaban a punto de pasar a la siguiente pregunta. Pero aproveché la oportunidad para preguntar más: "Está lloviendo y no se puede nadar en las montañas. Debe ser muy molesto. ¿Qué tipo de diversión es 'Soledad y profundo interés'? ¿Por qué conmueve tanto el corazón del autor?" La mayoría de los estudiantes estaban perdidos, cada vez que esto sucede, comienza una discusión grupal.
Algunos estudiantes descubrieron en sus notas que "soledad" significa silencio y vacío; yo descubrí que "las montañas están brumosas y lluviosas" significa que las montañas están brumosas y brumosas. Pero, ¿por qué el autor se siente atraído por este estado, pero los estudiantes aún no lo han sentido? ¿No es esto tan incomprensible como las dos chicas del artículo?
Debo seguir guiando: "¿Alguien ha experimentado el placer de la lluvia?"
Tan pronto como las palabras cayeron, despertó una fuerte respuesta de todos. Jin Chao dijo que cuando era niño, le gustaba nadar afuera con un paraguas y botas de lluvia. Esta vez noté su emoción. Algunos dijeron que tenían la ropa, los pantalones y los zapatos todos mojados, como pollitos de agua; algunos dijeron que todavía estaban chapoteando para conseguir agua; algunos dijeron que bebían agua de lluvia;
No detuve su emoción y sus interminables recuerdos, pero después de que terminaron de recordar, les pregunté: "¿Odiabas el sonido de la lluvia en ese momento?" p>
"¡No lo odies!" respondieron al unísono.
"Entonces, ¿crees que va a llover?"
"¡Como música!" "¡Como hablar!"
"¿Cómo te sientes?"
"¡Divertido y libre!" casi al unísono.
En segundo lugar, deja que el alma encuentre la belleza.
Pensé que ya era hora, así que les iluminé: "El autor estaba mirando la lluvia en una pequeña tienda de té frente a la montaña y se sintió muy bien. ¿Qué pasa?"
Segunda discusión grupal.
Un compañero de clase dijo: "El autor es profesor de música. Debe pensar que la lluvia suena como música". Lo elogié: "¡No sólo eres sensato, sino también hermoso!"
Pero inmediatamente alguien objetó: "No, el siguiente artículo dice: 'Todo lo que escuchamos es el ruidoso y largo sonido de la lluvia'. ¿Cómo puede 'ruidoso y largo' sonar como música? Le dije: "Tienes una visión muy aguda". !" Parece que esto no es sólo el sentimiento que trae la lluvia. ¿Dónde está mirando la lluvia?”
En resumen, el soñador se despertó. Guo Xiaotian dijo: "La lluvia en el sur es brumosa y hay montañas frente a los ojos del autor. Debe verse muy confuso y no es fácil pintar ese tipo de belleza. Guo Xiaotian es un maestro de la pintura". Su interpretación de la belleza nebulosa no sólo asombró a todos, sino que también desencadenó la experiencia y la comprensión de las montañas.
El compañero de clase de Li Mingyi dijo: “Debido a la lluvia, la montaña parecía particularmente tranquila (bajo la lluvia). Se sintió atraído por la altura y la tranquilidad de la montaña, y (sintió) que era muy pequeño. lo que le hizo encontrar la tranquilidad."
Me sorprendió la respuesta de Li Mingyi. Sus sentimientos eran tan delicados que rápidamente le pregunté: "¿Por qué es tan difícil estar tranquilo en la ciudad?" "La gente en la ciudad está ocupada con el trabajo y todavía tienes que pelear conmigo. La presión es demasiada". Verás, los sentimientos de estos niños son diferentes a los de Fengzi. ¡Qué parecido con Kai! Dije con emoción: "Entonces, la gente a menudo tiene que regresar a la naturaleza. Frente a la naturaleza, las personas son insignificantes. Las personas pueden aprender mucho de la naturaleza, para poder vivir sin perderla".
Pensé que podría finalizar esta sesión con éxito. De repente, Xiaojing, que rara vez hablaba, levantó la mano y dijo que quería leerles un poema a todos. No estaba preparado y no tenía idea de sus intenciones. Pero me di cuenta de que estaba emocionada. No pude resistirme a que ella expresara sus sentimientos. Sólo puedo darle un cálido aliento.
Lo que recitó fue en realidad obra del famoso poeta Haizi: "Frente al mar, la primavera florece": "A partir de mañana, sé una persona feliz/Alimenta a los caballos, corta leña, viaja alrededor del mundo / A partir de mañana me preocupo por la comida y las verduras / Tengo una casa frente al mar, con flores primaverales floreciendo / A partir de mañana me comunico con todos los familiares / Cuéntales de mi felicidad / El relámpago de la felicidad me lo dice / Se lo diré a todos /Dale a cada río y a cada montaña un nombre cálido/Extraño, también te bendeciré/Te deseo un futuro brillante/Te deseo una vida feliz/Que seas feliz en todo el mundo/Yo simplemente
Después de que terminó de leer, toda la clase no pudo evitar aplaudir con entusiasmo. No sé qué los inspiró. ¿Pueden entender ese poema?
Xiao Jing dijo: "Vivimos en él todos los días". día." Enterrado en el ajetreo y el bullicio de la ciudad, enterrado bajo la presión y la carga. Si tuviera la oportunidad de ser libre, también me gustaría encontrar una casa en la playa, sentarme en la playa, escuchar el sonido de las olas y decir: "Frente al mar, florecen las flores de primavera". "Todos asintieron con frecuencia y aplaudieron con entusiasmo nuevamente. Le pregunté dónde había visto este poema y me dijo que estaba en línea.
Por un lado, me sorprendió que la lectura extracurricular de los estudiantes fuera tan rica y activo; por otro lado, me sorprendió que la lectura extracurricular de los estudiantes fuera tan rica y activa. Me sorprende aún más que su experiencia y percepción de la belleza sea tan fuerte y profunda. Lo escrito por Feng Zikai, pero definitivamente no es una simple copia. La comprensión de Xiao Jing sin duda trae otro sentimiento fresco y más profundo a los estudiantes. Los sentimientos y experiencias de la época continúan extendiéndose. deja que el alma y la belleza se mezclen. Así que no creo que haya terminado todavía: "¿Te gusta escuchar música? ¿Cómo te hace sentir la música? Después de los discursos inacabados de todos, seguí inspirándolos: “Pero nunca has grabado los sentimientos de escuchar música. Escuchemos una pieza musical y escribamos su imaginación y sentimientos. "
No sabían que la pieza de guzheng que toqué se llamaba "Montañas y aguas que fluyen". Era una pieza musical con una concepción artística muy alta y un fuerte atractivo. Después de escucharla, Continuó escribiendo. Algunas personas pensaron en Fairy Mountain El hermoso paisaje, algunas personas pensaron en bailar y jugar al ajedrez, algunas pensaron en el campo de batalla de oro y hierro, algunas pensaron en los poetas...
Las obras de. uno de mis compañeros de clase, Zhang Jiabao (a quien normalmente no le interesa el chino) me cautivó tanto que no pude evitar cogerlo y leyérselo: “…(sonaba) como la inmensidad del océano, como si lo hubiera visto con mis propios ojos. Las olas rompían y escuché el sonido del mar y su rugido. El autor parece haber experimentado su encanto en la isla (An) y sentido la música de las olas y la música del mar. Huelo el mar y nunca estaré deprimido. "En medio de los aplausos de todos, no pude evitar decir: "¡Tienes el potencial de un escritor, tienes los sentimientos de un poeta! ""
La clase terminó con una experiencia y un sabor tan maravillosos.
Reflexión después de clase
Wang Zengqi dijo en "Making the World More Poetic": "... La vida es hermosa y poética, y la vida se puede apreciar", dijo Zhu Guang Qian. En "Sobre dos tipos de letras hermosas": "Cuanto más rico es el sabor, más feliz es la vida. El llamado arte de la vida es el sabor de la vida". Creo que los chinos consisten en cultivar un estado mental poético, que consiste en crear. el alma llena de encanto. La educación requiere poesía y romance, contemplación y meditación. De hecho, sólo la búsqueda poética puede llevarnos al verdadero ámbito de la educación.
El secreto de la enseñanza poética no es más que activar las mentes sensibles y reflexivas de los estudiantes, mirar nuestro entorno con un ojo estético, obtener una especie de felicidad de los recursos vitales existentes, disfrutarlos y continuarlos plenamente, y construyendo así el alma, inspiran la creatividad.
Aunque esta clase generalmente no se desvía de mis ideas de enseñanza, hay muchas cosas que están más allá de la imaginación. Esto me hizo pensar profundamente.
En primer lugar, ¿cuál es la posición de los docentes en el proceso de llevar a los estudiantes a apreciar la belleza? ¿Cuándo necesitas orientación y cuándo no? Después de darles a los estudiantes la oportunidad de sentir, experimentar, pensar e imaginar, entendí sus verdaderas expectativas para las clases de chino. Es decir: describir sus corazones y hablar de sus sentimientos. Creo que en las enseñanzas pasadas ha habido escenas tan cálidas como las de hoy. Pero algunas veces "maté" sus preguntas porque tenía miedo de no poder completar las tareas docentes. Al igual que hoy, aunque las discusiones y reflexiones posteriores se desviaron durante mucho tiempo del libro de texto, fue una experiencia efectiva y vívida. Desde esta perspectiva, este curso ha completado el proceso de experimentar la concepción artística en el texto, utilizando la pintura, la música y otros medios y métodos para experimentar la "literatura no verbal".
¿No es esto muy popular entre los estudiantes?
En segundo lugar, la profundidad y amplitud de los objetos de investigación en la enseñanza dependen de los alumnos y de los experimentadores. Después de guiar la dirección de la extensión, el maestro no tiene derecho a frenar los sentimientos y experiencias relacionados de los estudiantes. Los docentes deben cambiar el modelo de enseñanza existente basándose en el proceso de experiencia activa e individual de los estudiantes.
En tercer lugar, debemos prestar más atención a la experiencia estética y a los sentimientos de cada estudiante. Una experiencia conmovedora puede abrir una puerta cerrada. Los profesores deben aprender a escuchar y dar la orientación adecuada.
Afortunadamente, sé un par de cosas sobre pintura. Afortunadamente, me gusta Haizi y lo entiendo. A través de la comunicación con los estudiantes, entiendo la belleza en sus corazones. Nuestra misión es ayudar a los estudiantes a alcanzar su potencial. Gracias a mi trabajo docente, tuve la suerte de descubrir que los conocía incluso antes que a sus padres. Debido a que esta parte es la frágil flor del alma que no suelen mostrar, se entierra fácilmente y rara vez se le presta atención, así que tengo suerte de conocer algunas. ¡Esta es mi felicidad!
Plan de lección de chino para séptimo grado Volumen 1 "Refugiarse de la lluvia en las montañas" 5 1. Objetivos de la enseñanza
(1) Puntos de reserva de conocimientos
1. Captar los puntos clave del artículo. Pistas narrativas y de expresión para comprender el contenido y la estructura del artículo.
2. Comprender el principio de "enseñar armonía a través de la música" y experimentar el gran atractivo de la música.
(2) Puntos clave para el desarrollo de habilidades
Al comprender el tema "Enseñar la armonía a través de la música", los estudiantes pueden aprender a captar palabras clave y analizar el tema en oraciones y párrafos.
(3) Punto de experiencia emocional
Permitir que los estudiantes entren en la poesía y la pintura a través del contacto con las palabras, y obtengan la belleza que cultiva la pureza del alma, la bondad y la naturaleza.
2. Ideas didácticas
1. Puntos clave, dificultades y dudas
(1) Puntos clave
Conozca al autor del Texto y tocar el piano, todos cantan esta parte juntos para sentir y comprender el tema de "educación a través del entretenimiento".
(2) Dificultades
Captar las características lingüísticas de este artículo en comparación con Shu y mi primer intento literario.
(3) Dudas
“Es tan extraño que llueva mucho en una montaña vacía.” Este tipo de diversión profunda y solitaria es en realidad mejor que la diversión de viajar por las montañas en un día soleado. Entiendo esto.
2. Tipos de clases y conceptos de enseñanza
Este artículo es una prosa, con un lenguaje natural y amigable, que toca emociones y brinda a las personas un hermoso disfrute. Al describir la experiencia y los sentimientos del autor al refugiarse de la lluvia en la montaña Xihu, podemos conocer el gran atractivo de la música.
Enseñar filosofía
Primero, permita que los estudiantes lean atentamente cada párrafo natural, resuman el significado del párrafo, comprendan las líneas narrativas y líricas del artículo e inicialmente comprendan el tema y; luego interprete de acuerdo con el tema del artículo. Frases clave del artículo para comprender el tema más profundamente, finalmente, conectarlo con la vida y experimentar el tema personalmente;
Tercero, plataforma multimedia
1. Preparación de material didáctico y herramientas de aprendizaje
Esta lección es una grabación de lectura, multimedia.
2. Material didáctico
(1) Concepto del material didáctico
Diseña dos escenas del Lago del Oeste, con las montañas como fondo, y de ritmo lento. música lírica, creando un interés profundo y solitario, permitiendo a los estudiantes sentir la belleza de "las montañas, el cielo, la lluvia y el rocío", introduciendo a los estudiantes en la concepción artística del texto y experimentando el sentimiento del "yo".
(2) Reservas de material
Música Dashan Yushu
4. Disposición de la clase 1 período de clase
Enseñanza del verbo (abreviatura de verbo) diseño
Lección 65438
(1) Crear situaciones e introducir nuevas lecciones
(2) Percepción de lectura automática y comprensión general
1 , Acercándose a Feng Zikai
El pintor, escritor, educador de arte y música y traductor moderno Feng Zikai, el famoso esteticista Sr. Zhu Guangqian, dijo de él: "Para crear una verdadera obra de arte, debe ser Artista... Es un artista de arriba a abajo”
2. Guíe a los estudiantes para que acumulen nuevas palabras.
Solitario, quejoso, ruidoso, prolijo
La enseñanza y el canto cultivan la música para enseñar la paz.
3. Percepción general, clasificación de la estructura
Los estudiantes escuchan la cinta, leen el texto en voz alta, entran en el contexto del artículo, experimentan la imaginación y piensan en el contenido del mismo. el artículo:
(1) Hable sobre sus sentimientos, logros y dudas después de leer (escuchar).
Los estudiantes hablaron libre y libremente, esforzándose por expresar la comprensión y la experiencia únicas de cada estudiante.
(2) Resumir el contenido de cada sección y comprender la estructura y pistas del artículo.
Claridad: ①El primer párrafo habla de la lluvia en las montañas y del refugio de la lluvia.
(2) En el segundo párrafo, escribe "Yo" y las dos chicas están de diferentes estados de ánimo.
Para consolar a las dos niñas, el autor del tercer párrafo pidió prestado un piano al Dr. Cha.
(4) En el cuarto párrafo, el escritor toca el piano y la niña canta, atrayendo a los jóvenes del pueblo de montaña a cantar al unísono.
⑤El quinto párrafo se despide de los jóvenes del pueblo de montaña.
Abrazo: Este artículo no sólo tiene pistas narrativas, sino también pistas de los cambios en los pensamientos y sentimientos de los personajes: decepción-alegría-emoción-despedida.
Resumen: Narrativa y lirismo van de la mano, entrelazados, y avanzan paso a paso.
(C) Cooperación y comunicación, explicación y exploración
1. Leer las secciones 3, 4 y 5 del texto y comprender en profundidad el tema del "eduentretenimiento a través del entretenimiento" y La belleza del artículo.
P: ¿Te gusta la lluvia? Cuéntame ¿cómo te sientes bajo la lluvia? ¿Quién ha sentido alguna vez la alegría de la lluvia?
Claro: activa el pensamiento y la experiencia de vida de los estudiantes, y comprende su “yo”.
Bailar, beber, pelear, chapotear, chapotear.
②¿Por qué el autor se siente tan bien refugiándose de la lluvia en la pequeña tienda de té frente a la montaña?
Los alumnos discuten, se comunican en grupos y responden juntos, siguiendo de cerca el texto.
Borrar: este enlace dirige a los estudiantes al texto y al autor.
Abrazo: Belleza visual: Montañas, cielo, lluvia.
Belleza espiritual: solitaria y profunda
Belleza humanística: enseñanza feliz y armoniosa
2. Saborear el lenguaje del texto
Leer. Lee el texto con atención, describe tus frases favoritas y lee el sabor en voz alta.
Marque:
① "¿Puedes tirar? ¿Puedes tirar?" Repetidamente, la pregunta tiene un significado positivo y la niña está ansiosa.
(2) Las dos niñas cantaron entre sí, como cantantes en el Lago del Oeste. Las emociones son naturales y sinceras.
(3) Que esta montaña árida se caliente temporalmente.
La atmósfera "ruidosa" es cálida y desenfrenada. "Cálida" no sólo describe el ambiente, sino que también expresa los sentimientos y la alegría del escritor.
④Este instrumento musical es muy popular entre nuestro pueblo. Existe en la barbería, la sastrería, el barco de Jiangbei y tres pueblos.
Hay cuatro “referidos especialmente”, con repetidos paralelismos y rimas sonoras, que llaman nuestra atención y nos hacen sentir que Huqin está en todas partes.
Hay muchas oraciones de este tipo y los estudiantes pueden encontrar oraciones similares para evaluarlas y apreciarlas después de clase.
Resumen: Gracias a la lluvia, los tres quedamos atrapados en tres pueblos. Tocamos el piano y cantamos, lo que acortó la distancia entre las personas. Tanto es así que los tres aldeanos tuvieron un sentimiento de despedida de quienes nos conocimos por casualidad, lo que hizo que las dos niñas se sintieran deprimidas bajo la lluvia, pero también las hizo felices y emocionadas. También sentí la oscuridad de la lluvia y el silencio y el vacío de las montañas, borrando así el ajetreo y la depresión de la ciudad, y la música jugó un papel clave en todo esto.
3. Leer el texto abreviado (leer juntos)
Resumen: Esta música no es acompañamiento de piano, ni acompañamiento de violín, sino interpretación de erhu, no en el aula, sino en la naturaleza. , tan original, tan casual, tan natural, no un actor, sino una persona corriente, tan devota, tan armoniosa.
Cuarto, ampliar y ampliar, resumir y reflexionar
1. Vincular la vida
¿Te gusta escuchar música? ¿Cómo te hace sentir la música en la vida?
Claro: también puede dar ejemplos, usar lenguaje poético para describir el papel de la música, hablar sobre los métodos de canto de CCTV, Heart to Heart, Red Song Club, los programas del China Youth Song Club y hablar sobre las opiniones de todos. sobre la música.
2. Resumen del aprendizaje en esta lección (contenido, escritura)
Escritura: use el contraste para resaltar el tema
El lenguaje es vívido y invita a la reflexión. .
Expansión de doble línea, contenido rico
El paisaje es pintoresco y hermoso.
5. Comentarios sobre la tarea:
Aprecia la música guqin "Montañas y aguas que fluyen" y escribe la situación y los verdaderos sentimientos después de escucharla.