¿Cuáles son las aplicaciones de hiperónimos e hipónimos en la lectura del IELTS?
Los superónimos e hipónimos son un conjunto de conceptos relativos. Una palabra con un alcance amplio es un hiperónimo, mientras que los ejemplos específicos de sus subordinadas son hipónimos. Por ejemplo, tema y química son un par obvio de superónimos e hipónimos. Después de comprender los conceptos de superónimo e hipónimo, también debemos estar familiarizados con el método de reemplazo en el examen de lectura IELTS. En resumen, es "arriba y abajo de la pregunta", lo que significa que el superónimo aparecerá en la raíz de. la pregunta. Reemplace los hipónimos en el texto original. De hecho, la razón es muy simple: el redactor de preguntas de lectura del IELTS hace la pregunta basándose en la información específica del texto original. Es lógico reemplazar la química más específica en el texto original con el tema hiperónimo a mayor escala. A continuación, utilizaremos varios conjuntos de preguntas para ver la aplicación de hiperónimos e hipónimos en varios tipos de preguntas de lectura del IELTS.
Primero, veamos una pregunta de verdadero o falso, seleccionada de C5-P42-Q13 La baquelita solo estaba disponible en una gama limitada de colores. Esta pregunta no es difícil de localizar en el último párrafo del texto original. , pero muchos estudiantes hicieron la comparación. Leí un párrafo una y otra vez, pero todavía no obtuve resultados. También podrías intentarlo.
El texto original es el siguiente:
El invento de Baekeland, aunque tratado con desdén en sus primeros años, pasó a gozar de una popularidad incomparable que se prolongó durante toda la primera mitad del siglo XX. el nuevo mundo de la expansión industrial: "el material de mil usos". Al ser no poroso y resistente al calor, los productos de cocina de baquelita se promocionaron como libres de gérmenes y esterilizables. Los fabricantes de productos eléctricos aprovecharon sus propiedades aislantes y los consumidores de todo el mundo. Disfrutó de su deslumbrante variedad de tonos, encantado de que por fin ya no estuvieran restringidos a los tonos de madera y marrones monótonos de la era anterior al plástico. Luego volvió a caer en desgracia durante la década de 1950 y fue despreciado y destruido en gran medida. cantidades, sin embargo, ha estado experimentando una especie de renacimiento, con una demanda renovada de objetos originales de baquelita en el mercado de coleccionistas, y museos, sociedades y personas dedicadas que aprecian una vez más el estilo y la originalidad de este material innovador.
De hecho, esta pregunta utiliza el truco de reemplazar hipónimos por hiperónimos. Podemos localizar el mensaje original a través de los colores: "ya no se limita a los tonos de madera y marrones monótonos de la era anterior al plástico". Es decir, los colores se reemplazan por marrones, con los que la mayoría de los estudiantes están familiarizados en el artículo. Como se puede ver que reemplazar el límite y la restricción no es difícil, entonces esta pregunta es inconsistente con la que ya no está en el texto original, por lo que es fácil elegir FALSO.
De hecho, no solo la aplicación de preguntas de verdadero y falso sino también de preguntas para completar espacios en blanco ha hecho que muchos estudiantes sufran mucho. Veamos otro ejemplo, seleccionado de C6-P29-Q40.....producir es particularmente costoso. No es difícil ubicar esta pregunta en el texto original. Muchos estudiantes han localizado el siguiente contenido del texto.
Las provisiones disponibles en las tiendas locales deben transportarse a Nunavut en avión a través de una de las redes aéreas más costosas del mundo, o llevarse en barco durante las pocas semanas del verano sin hielo. Costaría una familia. alrededor de 7.000 euros al año para sustituir la carne que obtenían ellos mismos mediante la caza con carne importada.
Sin embargo, muchos estudiantes tuvieron dificultades para determinar qué frase responder. No hay ninguna palabra producir en el texto original que esté estrechamente relacionada. a la respuesta. Analicémoslo detenidamente y descubramos que la palabra "producir" en la pregunta original puede reemplazar la palabra "carne" en el texto original, y la respuesta es "importada". Aquí sólo puedo decir que los patos asados que no están familiarizados con este pensamiento proposicional están sufriendo miserablemente.
De hecho, en comparación con los dos tipos de preguntas anteriores, los hiperónimos y los hipónimos aparecen con más frecuencia en las preguntas de coincidencia de información de párrafos. Por ejemplo, C9-P93-Q18:
referencia a un posible vínculo entre la cultura y una forma particular de comportamiento, donde 'una forma particular de comportamiento' reemplaza 'una lucha por un juguete' en el párrafo H del texto original, Otro ejemplo es C9-P43-Q5: una lista de condiciones médicas que ponen a algunos niños en mayor riesgo que otros por el ruido, donde 'condiciones médicas' reemplaza a 'discapacidad auditiva, trastornos del espectro autista (TEA) y trastornos por déficit de atención en apartado D del texto original (ADD/ADHD)».
Descubrimos que el sustantivo en la raíz de la pregunta puede examinarse como un hiperónimo. Al volver al texto original, es necesario prestar atención al concepto específico de la palabra y tener en cuenta el principio de sustitución. de "parte superior de la pregunta y parte inferior del contexto".
Después de la comparación, espero que puedas aplicar el método de resolución de problemas que compartí a tus ejercicios diarios de resolución de problemas. Creo que con la práctica continua, pronto estarás en el camino de conquistar la lectura del IELTS. es una nueva habilidad.
Recordatorio amistoso de Global Ivy: Lo anterior es la respuesta a la pregunta [¿Aplicación de hiperónimos e hipónimos en la lectura del IELTS?].