¿Qué idioma es una pintura?
Cheng Yuhua
-Profesor de arte de la escuela secundaria Buxin en el distrito de Luohu: Artículo-
Objetivos de enseñanza:
1. La ayuda de los jeroglíficos de los caracteres chinos cultiva la imaginación espacial y la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender, ampliar y ampliar las funciones y connotaciones de la educación artística e integrarla con materias marginales.
3. Enriquezca la vida extracurricular de los estudiantes y ayúdelos a memorizar modismos chinos.
Enfoque de enseñanza: Objetivo 1
Dificultad de enseñanza: Modelado de desempeño
Horas de clase: 1 hora de clase
Calificaciones aplicables: Primer grado de Escuela Secundaria
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Introducción al nuevo curso:
Dibuja un mono en el Año del Mono. La maestra hizo un dibujo sencillo de un mono en la pizarra.
Búscalo: ¿Cuáles son las cuatro palabras que se esconden en este cuadro? No hay muchos trazos en la imagen y simplemente forman un modismo de cuatro caracteres: nada.
Hoy en día intentamos utilizar modismos para componer una pintura: pintura idiomática.
Ingrese una nueva lección:
En primer lugar, adivine:
Running Bull - Modismo: hable con valentía (la dirección de ubicación de la fuente cambia según sea necesario) .
Cantar melodía - modismo: ganas de intentarlo (usa exageraciones con flexibilidad, cambia palabras y bolígrafos).
人——modismo: funcionario alto y buen salario (los trazos del personaje no se pueden sumar ni restar).
Segundo, pruébalo:
El modismo "gana todas las batallas" y muestra una imagen de andar en bicicleta. Intente convertir estos cuatro personajes en dibujos simples de andar en bicicleta e invite a algunos estudiantes con dibujos más vívidos a subir al escenario para demostrarlo.
En tercer lugar, comentarios:
(1) Análisis de los trabajos de profesores y estudiantes
1. Descubra qué partes de los trabajos de los estudiantes se manejan bien.
2. Una demostración de pintura, descubre qué aspectos se tratan mejor y por qué. (Decoración de líneas)
(2), características pictográficas en el texto
1. Tome la palabra "日" debajo de la palabra "cien" como ejemplo. En las inscripciones en huesos de oráculos, "日" significa el sol, que es una combinación de forma y significado.
2. La caligrafía y pintura de Naxi Dongba, como símbolo de texto muy vívido, es el texto original más completo conservado en mi país durante el período de transición de la grabación de imágenes a la grabación de símbolos.
(3) Aplicación de los jeroglíficos en la vida.
1. Tomemos como ejemplo el logotipo olímpico "China Seal" para ilustrar el efecto producido por el alto grado de combinación de texto y gráficos (el papel del texto).
2. Cambio: tome el modismo "decepcionado" como ejemplo y cambie la palabra "esperanza" por una expresión de gran decepción (expresión literal).
(4) Exageración y deformación del texto
1. Utiliza el modismo "desdén" para completar un dibujo sencillo: una persona pisando una pelota. La parte superior de la figura humana ya consta de las tres palabras "No", "Kram" y "Uno". Continúe usando la palabra "antiguo" para formar una bola. (Exageración y distorsión)
2. Intente cambiar el modismo "desdeñoso" por alguien que juega baloncesto o fútbol. (Las diferentes formas de procesar modismos reflejan las características en constante cambio).
Cuarto, apreciación y comparación:
Reproduzca varias obras representativas de los estudiantes. Pida a los estudiantes que adivinen qué modismos son y hablen sobre la conexión entre el contenido de la imagen y lo que expresa el modismo. ¿Lo que es bueno? ¿Dónde está la astucia?
Ejercicios en el aula: (Cambios de modismo)
1. Modismo: Un poco hace mucho. Explique que el mismo idioma puede cambiar varios modos y efectos.
2. Concurso grupal: Completar un cuadro idiomático con el tema "entregarse por los demás" o "pensarlo dos veces". Comparemos quién de los dos grupos de la izquierda y de la derecha produce más gráficos e imágenes más vívidas.
Evaluación en el aula:
Clasificar y enumerar los trabajos de los estudiantes:
1. Trabajos (modelados) ingeniosamente diseñados y vívidos.
2. Escritura inteligente (literatura) que combina el significado de imágenes y modismos.
3. Una combinación sencilla y hermosa de líneas (arte).
Cuando los estudiantes hacen los deberes, los profesores se concentran en encontrar trabajos excelentes, no solo los muestran a todos a través de la proyección, sino que también exigen a los autores que cuenten a todos sus ideas de diseño. Al mismo tiempo, preste atención a aquellos estudiantes que tienen dificultades para escribir, pídales que describan cuál es la dificultad y pida a los estudiantes que la hayan completado que los ayuden a resolver la dificultad y actúen como pequeños maestros.
Coloca sus trabajos en la pizarra y pide a los alumnos que suban al escenario para clasificarlos y evaluarlos. ¿Qué áreas necesitan mejorar?
Resumen del profesor:
Los caracteres chinos en sí son símbolos muy resumidos y vívidos. Podemos exagerar y deformar las características pictográficas de los caracteres chinos para diseñar obras que combinen en gran medida "significado" y "forma", y aplicarlas a todos los aspectos de la vida para embellecerla.
El contenido expresivo de las pinturas idiomáticas puede involucrar diversos aspectos, como personajes, animales y plantas, edificios, medios de transporte, necesidades diarias, etc. Las formas de las imágenes son coloridas y cambiantes. Los estudiantes también pueden cambiar libremente las reglas y probar constantemente nuevas formas de expresión, como pinturas de grupos de palabras, pinturas de patrones de nombres, etc.