Material didáctico de primer grado en China Jiangnan
Objetivos de enseñanza de 1. Cursos de chino de primer grado "Jiangnan"
Conocimientos y habilidades
1 Ser capaz de reconocer "Jiang", "Nan". " y "Jiangnan". "Cai" y otras 9 palabras nuevas. Puede escribir tres palabras nuevas "Ke", "东" y "西"
2. Domina los dos trazos de gancho vertical y pliegue vertical, y domina los tres radicales "yun", "十" y. "米" .
3. Leer y recitar poesía con precisión y fluidez.
Actitudes y valores emocionales
1. Al observar imágenes y leer en voz alta, podemos comprender el significado de los poemas y apreciar la belleza de los pueblos acuáticos de Jiangnan.
2. Cultivar el amor de los estudiantes por la poesía.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Leer el texto de forma correcta y fluida, y recitar el texto.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Categoría 1
Notas del profesor durante el proceso docente
Primera , importe la imagen
1. Maestro (un poco misterioso): Estudiantes, cierren los ojos rápidamente. El profesor te llevará a un lugar hermoso y disfrutarás del encantador paisaje que allí se encuentra. (Muestre el material didáctico de música "Jiangnan Collecting Lotus".)
2. ¿Es hermoso el paisaje aquí? ¿Puedes contarles a tus profesores y compañeros de clase sobre el hermoso paisaje que viste en el idioma más hermoso posible? (Declaraciones de los estudiantes y comentarios alentadores del maestro).
3. El maestro guía a los estudiantes para que aprecien y revelen el tema mientras cuentan la historia.
En segundo lugar, lee las palabras y siente el ritmo.
1. Profesor: Por favor lee el poema de la forma que más te guste y presta atención al ritmo de las pausas.
2. El profesor demuestra la lectura en voz alta y da instrucciones para hacer una pausa:
Jiangnan/Ke Cailian, Lian Ye/He. Sala de juegos con peces/hojas de loto.
Yuxi/Hoja de Loto está al este, Yuxi/Hoja de Loto está al oeste, Yuxi/Hoja de Loto está al sur y Yuxi/Hoja de Loto está al norte.
3. Dejar que los alumnos lean en voz alta con emoción según el ritmo dividido.
4. Maestro: Los estudiantes leen en voz alta para que el maestro experimente la escena de los peces jugando alegremente entre hojas de loto.
En tercer lugar, vuelve a leer poesía y aprende nuevas palabras.
1. Permita que los estudiantes lean poemas libremente y dibujen nuevas palabras que deben escribirse y reconocerse en el texto.
2. Conduce un tren para reconocer nuevas palabras, léelas en pinyin y escucha los sonidos para encontrar las palabras. (Programa: Tang Ke)
3. Permita que los estudiantes observen la posición y el orden de los trazos de las palabras nuevas en Tianzige y luego el maestro les demostrará la escritura.
4. Guía la escritura de "Ke, Dong Yu".
(1) Primero escriba "Ke" horizontalmente, luego "寇" adentro y el último trazo es un gancho vertical ().
(2) El quinto trazo de "西" es un pliegue vertical (), por lo que no es necesario escribir una línea horizontal adicional en él.
5. Deje que los estudiantes practiquen, escriban de forma independiente, comenten y vean quién escribe maravillosamente.
Segunda lección
Notas del maestro durante el proceso de enseñanza
1. Feliz lectura, introducción al diálogo
Maestro: Ahora, por favor, cierren todos. Tus ojos conmigo e imagina las hojas de loto una tras otra y los peces nadando felices. Estudiantes, ¿lo sienten? Llegamos a un hermoso estanque de lotos... (Guía a los estudiantes para que lean en voz alta, imaginen y sientan la belleza de los pueblos acuáticos de Jiangnan).
En segundo lugar, lea el texto intensamente y comprenda el significado.
1.Dejar que los alumnos lean poemas libremente y lean en la misma mesa.
2. Permitir que los alumnos levanten la mano y lean el poema libremente. Otros estudiantes escuchan atentamente y comentan cómo lee este estudiante. ¿Qué crees que se debería hacer?
3. Haz preguntas que no entiendas y comunícate con toda la clase.
4.Profesor: ¿De qué crees que trata este poema? dime.
3. Haz como los lugareños y siente la poesía.
1. Aprende la primera y segunda línea.
(1) Lea la primera y segunda línea por nombre.
(2) Guíe a los estudiantes para que observen las imágenes. ¿Cómo son las flores y las hojas de loto?
(3) Entender "Tian Tian". ("Tiantian" significa que las hojas de loto tienen capas, son exuberantes y brillantes).
2.
(1) Lea las últimas cinco líneas por nombre.
Pensamiento: Aparte de hojas de loto, flores de loto y vainas de loto, ¿qué más hay en el estanque de loto? (Todas las respuestas: peces) ¿Qué están haciendo los peces? Nadar y jugar en el agua. )
(2) ¿Cómo nadan los peces entre las hojas de loto? ¿Dónde escribes sobre la alegría y la libertad de los peces?
(3) Guíe la lectura de "Peces jugando entre las hojas de loto"... el pez jugando en las hojas de loto en el norte.
①El material didáctico muestra la ilustración de la página. 59 del texto para guiar a los estudiantes a expandir la asociación, sentir la libertad y la felicidad de los peces
②Comprende las palabras de posición: este, sur, oeste, norte y guía el dibujo del mapa de posición. p>
(4) Resumen del maestro: Pez en el loto. Jugando entre las hojas, a veces nadando hacia el este, a veces hacia el oeste, a veces hacia el sur y a veces hacia el norte. Las cinco palabras "jugar" describen. la libertad y felicidad de los peces.
(5) Guía y lleva. Lee en voz alta con emoción, lee en voz alta la libertad y la felicidad de los peces, presta atención al estrés y las pausas.
Cuarto, lea libremente e intente recitarlo
1. Tengamos un buen humor juntos. Lea este poema
2. recitación a su manera)
Pizarra de enseñanza:
3 Jiangnan
Pez jugando con hojas de loto en el este
Occidental
Sur
Norte
Libertad y felicidad
Reflexión docente:
Los estudiantes son los maestros en el aprendizaje del idioma chino. Los maestros deben permitir conscientemente a los estudiantes leer y hacer preguntas de forma independiente, y enseñarles gradualmente métodos de aprendizaje para que puedan aprender en cooperación, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente durante el aprendizaje, principalmente dejo que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos. algunas explicaciones y explicaciones sobre problemas difíciles, que ejercitaron en gran medida la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y lograron ciertos efectos de enseñanza.
Los objetivos de enseñanza del material didáctico de chino de primer grado Jiangnan 2. >1. Reconocer 9 palabras nuevas y escribir 3 palabras nuevas
2. Corregir. Leer y recitar poemas antiguos con fluidez
3. Tener una comprensión preliminar de los poemas antiguos y apreciar su belleza rítmica.
Enfoque docente:
1. Comprender 9.
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.
Dificultades didácticas:
Comprender inicialmente poemas antiguos Apreciar su belleza rítmica
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, charlemos y muestremos el tema
1. Diálogo inspirador: ¿Has estado en Jiangnan? ¿Dónde has estado en Jiangnan? felicidad)
2. Transición: Todo el mundo dice que Jiangnan es hermoso. ¡Disfrutemos del paisaje de Jiangnan Water Town! El material didáctico multimedia reproduce el paisaje de Jiangnan Water Town y los estudiantes lo ven)
>3. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos.
Valor predeterminado:
Sheng 1: El agua allí es muy clara y se pueden ver los peces en el fondo. >
Sheng 2: El loto allí es rosado y muy hermoso p>
Estudiante 3: Las hojas de loto verdes son tan hermosas como discos grandes
4. La ciudad es como una hermosa imagen. Había una vez un poeta que no pudo evitar escribir un poema, "Jiangnan", cuando vio el hermoso paisaje de la ciudad acuática en el sur del río Yangtze.
Dos métodos múltiples para memorizar nuevas palabras
1. Aprende "江".
(1) Orientación: ¿Quién puede decirme qué Festival Pinyin es este? ¿Cómo se escribe?
(2) Guíe a los estudiantes para que dejen en claro que este es el Festival Sanyin, luego practique la ortografía y finalmente demuestre la ortografía en clase.
(3) Orientación: ¿Tienes alguna buena forma de recordar esta palabra?
(4) Una buena manera para que los estudiantes se comuniquen y memoricen libremente.
Valor por defecto:
Uno más uno: Ju + Gong = Jiang.
Crucigrama: Trabajadores a la orilla del agua - el río.
Cámbialo: Si el radical "红" se reemplaza por "Tanya", significa jengibre.
(5) Conoce a "Jiang" en la televisión o en la lista de la clase.
(6) Orientación: Echemos un vistazo a cómo evolucionó esta palabra. Este material didáctico muestra la evolución del carácter chino "general". )
(7) El material didáctico demuestra el proceso de escritura y los estudiantes lo siguen para demostrar que el libro está vacío.
(8) Guíe a los estudiantes para que expandan las palabras y digan una palabra. Vi el río avanzando.
Ribera: Lo mejor es que los niños no jueguen cerca del río. )
2. Aprenda "Sur".
(1) Plantee los requisitos para el autoestudio: primero pronuncie la pronunciación con precisión, luego lea la fuente con claridad y luego piense en buenas formas de memorizar las palabras.
(2) Los estudiantes aprenden "Nan" por sí mismos paso a paso según sea necesario.
(3) Intercambio y autoestudio. Centrarse en los métodos de comunicación y memoria.
En tercer lugar, con la ayuda de los medios, lea y perciba primero
1. Orientación: ¡Sigamos al poeta hasta el estanque de lotos en la ciudad acuática de Jiangnan! Reproduzca cursos multimedia de lectura de poesía clásica. Los estudiantes observaron y escucharon. )
2. Orientación: ¿Qué viste? Los estudiantes se comunican y el profesor usa la cámara para publicar fotografías.
3. Orientación: Todos los niños sabemos que las hojas de loto también se llaman hojas de loto, por eso las flores de loto también se llaman flores de loto. ¿Quién será la pequeña maestra y te presentará las flores de loto que conoces?
4. Los estudiantes pueden presentarse libremente.
Valor predeterminado:
Estudiante 1: Sé que las flores de loto florecen en verano.
Estudiante 2: Lo revisé en línea ayer. Hay varios colores de loto, incluidos rojo, blanco, amarillo y morado...
Estudiante 3: El loto puede producir un loto, y hay muchas semillas de loto en el loto.
Estudiante 4: También sé que "Little Pond" y "Sent Off to Lin Zifang from Jingci Temple at Dawn" tratan sobre flores de loto en el sur del río Yangtze.
……
5. Percibir el contenido.
(1) Transición: ¿Cómo escribe el autor sobre el loto en Jiangnan? ¡Entremos en la poesía!
(2) Orientación: Deje que los estudiantes lean el poema "Jiangnan" de forma correcta y fluida con la ayuda del pinyin.
(3) Los estudiantes pueden leer poemas libremente y en voz alta con la ayuda de pinyin, y pueden consultar a sus compañeros de escritorio, profesores, diccionarios, etc.
(4) Lea el poema completo por su nombre y los estudiantes lo evaluarán. Guíe a los estudiantes para que evalúen si la pronunciación es correcta y si las oraciones son fluidas.
(5) Orientación: ¿Qué opinas de Jiangnan? Los estudiantes son libres de expresar sus sentimientos después de leer el artículo. )
Cuarto, busque patrones y concéntrese en la alfabetización
1 Muestre las nuevas palabras en el texto: Cai, Lian, Yu, Dong, Ke, Bei y guíe a los estudiantes. en el grupo Conózcase.
2. Anime a los estudiantes a intercambiar métodos de memoria entre ellos y guíelos para que memoricen nuevas palabras de manera creativa.
Valor predeterminado:
Acertijo: (1) Como si cuatro no fuera cuatro, está en la dirección. (Occidental)
(2) El trípode grande se encuentra con la boca pequeña. (Sí)
3. Haga que los estudiantes lean tarjetas de palabras nuevas y formen palabras cuando sean maestros de escuela primaria.
4. Organiza a los alumnos para que lean en voz alta en grupos y el profesor corregirá la pronunciación de forma aleatoria.
5. Divídete en dos grupos, niños y niñas, y conduce un tren para leer palabras nuevas sin pinyin y poner a prueba su dominio de las palabras nuevas.
Quinto, demostración y orientación, escritura independiente
1. El material didáctico demuestra el proceso de escritura de "Ke, Dong" y guía a los estudiantes a observar libremente.
2. Organizar a los estudiantes para que intercambien los resultados de las observaciones. (Concéntrese en instruir a los estudiantes para que comuniquen el orden de los trazos y las posiciones de los trazos de la cuadrícula de caracteres Tian).
3. El maestro guía a los estudiantes para que observen las pulsaciones de teclas según la comunicación de los estudiantes. El último toque de "lata" es el gancho. )
4. El profesor demuestra cómo escribir palabras nuevas y los estudiantes observan atentamente y siguen el proceso.
5. Los estudiantes pintan en rojo, escriben temporalmente y practican la escritura libremente.
6. Visualización de proyección, profesores y estudiantes * * * proporcionan comentarios.
En sexto lugar, el autoestudio y la iluminación mientras se aprende.
1. Busca el autoestudio.
(1) Encuentra nuevos amigos de vocabulario y habla con tus palabras favoritas.
(2) Lee el texto en grupos y lee las frases que te gusten. Puede elegir su método de lectura favorito, leer mientras actúa o leer con buenos amigos.
2. Cada grupo informa sobre su aprendizaje independiente.
(1) Guíe a los estudiantes para que hablen sobre la formación de palabras nuevas.
(2) Organice a los estudiantes para que lean sus oraciones favoritas a otros estudiantes.
(3) Organizar a los estudiantes para que intenten leer.
(4) Guíe a los estudiantes para que hablen sobre sus logros y preguntas para prepararse para la segunda clase.
Segunda Lección
Primero repasa las palabras, desde la escena hasta el texto
1. Crea una situación y repasa las palabras.
(1) Introducción: (Courseware muestra el nuevo juego de palabras) Primero, juguemos al nuevo juego de palabras.
(2) Organizar juegos.
El primer nivel: leer palabras nuevas y formar palabras libremente. El material didáctico muestra ocho palabras nuevas. Los estudiantes aprenden a leer y escribir nuevas palabras conduciendo un tren. )
Segundo nivel: Di una frase de "sur, oeste, norte".
El tercer nivel: leer poemas y expresar sentimientos. (El material didáctico muestra el poema completo)
(3) Transición: ¡Pasamos el nivel con éxito! Entremos de nuevo en Jiangnan.
2. Utilice medios para ingresar texto de la escena.
(1) Guía de aprendizaje: los estudiantes dominaron muy bien las nuevas palabras y el maestro pidió a todos que apreciaran una imagen como recompensa. (El material didáctico muestra el hermoso paisaje de Jiangnan, acompañado de guzheng) ¿Cómo te sientes en este momento?
(2) Los estudiantes pueden hablar libremente sobre sus sentimientos.
3. Transición: Sí, Jiangnan es hermosa y la poesía de Jiangnan es aún más hermosa. Ahora, abra el libro de texto y lea el texto en voz alta como desee.
En segundo lugar, lea el poema y sienta la concepción artística.
1. Orientación para el estudio: Ahora, los estudiantes leen el texto a su manera. Debe haber algo que te guste en el artículo. Encuéntralo, léelo, léelo varias veces y léelo a tu gusto.
2. Los estudiantes primero dibujan sus poemas favoritos y luego leen las oraciones dibujadas repetidamente para comprender las suyas.
3. Orientar a los alumnos a comunicarse en clase: ¿Qué poema te gusta más? Diga las razones y lea su propio entendimiento.
Mientras los estudiantes comunicaban, se destacaron los siguientes poemas:
(1) Se pueden recoger lotos en el sur del río Yangtze y hay hojas de loto en los dulces campos.
①Orientación: (el material didáctico muestra una imagen de una hoja de loto) ¿Qué ves?
② Los estudiantes observan atentamente y luego comparten sus sentimientos después de ver las hojas de loto en clase.
Valor predeterminado:
Estudiante 1: Vi muchas hojas de loto, que son hermosas y verdes.
Estudiante 2: Creo que las hojas de loto son como sombreros y paraguas.
3 Introducción: ¡Observas con mucha atención y tienes una imaginación realmente rica! ¿Cómo describe el poeta la hoja de loto? (Las hojas de loto son dulces)
(4) Orientación: Resulta que así es como el poeta elogió las hojas de loto. ¿Puedes elogiarme con tus propias palabras?
La hoja de loto es realmente_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¡Ah! "
Valor predeterminado:
Estudiante 1: ¡Las hojas de loto son tan hermosas!
Estudiante 2: ¡Las hojas de loto son tan verdes!
Estudiante 3: ¡Hay tantas hojas de loto!
⑤ Introducción: Cuando el poeta vio esta pila de hojas de loto, la describió así (el material didáctico muestra las dos primeras partes del poema). OK): El loto se puede recoger en el sur del río Yangtze, y las hojas de loto son muy dulces. La maestra vio esta hoja de loto y quiso elogiarla (la maestra demuestra la lectura)
6 Introducción: ¿Qué opinas de la lectura del maestro? ¿Puedes elogiar estas hojas de loto como el maestro?
⑦Introducción: Vieron tantas hojas de loto hermosas, elógialas (los estudiantes imitan a la niña que recoge loto para leer. en voz alta)
Qué "loto", nos muestra una hoja de loto tras otra, es realmente hermoso.
(2) Los peces juegan entre las hojas de loto. Los peces golpean el loto. las hojas hacia el este, los peces golpean las hojas de loto hacia el oeste, los peces golpean las hojas de loto hacia el sur y los peces golpean las hojas de loto hacia el norte.
1 Orientación: ¿Puedes decirme por qué? ¿Te gustan estas frases?
② Los estudiantes pueden hablar libremente sobre por qué les gustan.
3 Estimula la imaginación: estas hermosas flores y hojas de loto también atraen a muchos peces pequeños. en el agua?
④Los estudiantes se atreven a imaginar
Valor predeterminado:
Estudiante 1: Los peces pequeños juegan al escondite en el agua. Estudiante 2: El pececito usa la hoja de loto como paraguas y se esconde debajo de ella para evitar la lluvia.
⑤ Organiza una actuación estudiantil: ¿Quieres ser un pececito feliz y nadar entre las hojas de loto? ? ¡Nadar en la dirección del poema! Primero hacia el este, luego hacia el oeste, luego hacia el sur y finalmente hacia el norte.
⑥Los estudiantes recitan el poema y actúan de acuerdo con las instrucciones. ' Emociones. Imaginación, experimenta emociones nuevamente: ¿Te divertiste nadando? A continuación, entrevistaré a algunos peces. ¿Qué viste?
⑧Los estudiantes imaginan y experimentan audazmente la libertad de los peces pequeños y la belleza del loto. se va de nuevo.
⑨: Entonces seamos pececitos felices y leamos sobre la felicidad de los pececitos.
Los estudiantes participantes primero practican la lectura individualmente, luego leen en grupos, demuestran su lectura en clase y finalmente el maestro les lee en voz alta.
Introducción: Este es realmente un grupo de pequeños peces felices, nadando por todas partes - el pez golpea la hoja de loto, nada hacia el este - el pez golpea la hoja de loto hacia el este, nada hacia el oeste - el El pez golpea la hoja de loto hacia el oeste, nada hacia el oeste Sur - el pez golpea las hojas de loto hacia el sur, nada hacia el norte - el pez golpea las hojas de loto hacia el norte.
4. Indique a los estudiantes que lean el texto completo con emoción.
(1) Introducción: Sí, las hojas de loto son hermosas y el pececito está muy feliz. Leamos juntos este poema y leamos la belleza de Jiangnan. (El material didáctico muestra el texto completo)
(2) Los estudiantes primero practican la lectura, luego compiten en grupos y finalmente son llamados a demostrar su lectura en la clase.
5. Leer, recitar y acumular lenguaje.
(1) Guía de estudio: mira las palabras nuevas en la pizarra, imagina imágenes para practicar la recitación o practica la recitación de tu forma favorita.
(2) Muestre la recitación por nombre y estimule la imaginación: ¿En qué pensó cuando lo recitó hace un momento?
(3) Introducción: A continuación, seamos una niña que recoge lotos y recitemos este poema maravillosamente, y el maestro le pondrá música.
(4) (Toque la pieza de guzheng "El barco de pesca canta por la noche") Los estudiantes recitan junto con la música.
Los profesores ayudan a los estudiantes a descubrir sus propias deficiencias, desarrollar sus propias fortalezas y desarrollar la confianza en sí mismos a través de la evaluación profesor-alumno y la evaluación estudiante-alumno. Guíe a los estudiantes a imaginar imágenes, hablar sobre el paisaje en el texto y recitar poemas acumulados, lo que no solo sublima las emociones de los estudiantes, sino que también internaliza el lenguaje, haciendo que la enseñanza sea sólida y efectiva.
En tercer lugar, asigne tareas y amplíe adecuadamente
Los pueblos acuáticos en el sur del río Yangtze son hermosos, especialmente las flores de loto en el sur del río Yangtze. Después de aprender el poema "Jiangnan", recítalo a tu familia y pídeles a tus padres que te ayuden a recopilar poemas sobre Jiangnan o el loto y llevarlos a la clase para intercambiarlos.