Diccionario de invitados no invitados
Acerca del diseño docente
[Objetivos de enseñanza]
1. Ser capaz de leer de forma independiente durante el proceso de lectura; consultar el diccionario para comprender la "velocidad"; " de "invitado no invitado" El significado de y combinado con el texto
Déjame entender su significado específico en el texto.
2. Podemos comprender la importancia de los meteoritos como "libros de historia natural" estudiando sus contenidos específicos.
3. Comprenda el proceso de formación de meteoritos, utilice indicaciones de la pizarra para ensayar el proceso de formación de meteoritos y estimule la curiosidad y el anhelo de los estudiantes por el universo.
4. Ser capaz de indicar el origen y valor científico de este meteorito a partir de la familiaridad con la lectura.
[Enfoque y dificultades de la enseñanza]
1. Podemos comprender la importancia de los meteoritos como "libros de historia natural" estudiando el contenido específico.
2. Decir el origen y valor científico de este meteorito basándose en la familiaridad con la lectura.
[Preparación para la enseñanza]
Profesor: Hay varias tarjetas de palabras y el material didáctico correspondiente.
Estudiantes:
1. Leer el texto y comprender las siguientes palabras: cálculo, inusual, poco atractivo, estupefacto, libros de historia natural, etc.
2. Previsualizar el texto según las sugerencias de estudio después de clase.
3. Encuentra información y aprende sobre meteoritos.
[Diseño didáctico]
Primero revela el tema, lee el texto completo y comprende qué es un meteorito en su conjunto.
1. La palabra en la pizarra: Piedra
Maestro: Todos conocemos las piedras y las hemos visto. Hoy queremos aprender sobre un tipo de piedra (visualización en los medios: imagen de meteorito), su nombre es meteorito. Ésta no es una piedra cualquiera.
2. Completa el tema: Meteorito, el pinyin de "Meteorito" en la pizarra.
Profesor: ¿Hay algo que me gustaría recordarles a todos sobre este pinyin? El tema de la lectura sincrónica (reconocimiento de sílabas completas)
Descripción:
Después de exponer el tema, se guía especialmente a los estudiantes para que presten atención al pinyin de "Meteorito", para reconocer el sílabas en su conjunto, principalmente con la esperanza de que puedan usarse en la enseñanza diaria. A través de recordatorios similares, se ayuda a los estudiantes de quinto grado a consolidar sus habilidades Pinyin a medida que regresan gradualmente a la vida.
Maestro: Ahora por favor abre tu libro, lee el texto rápidamente y subraya la frase "¿Qué es un meteorito?"
y luego léelo en voz alta.
(La frase mostrada en los medios: Meteorito es).
Profesor: Acabo de escuchar a los estudiantes leer estas tres oraciones, ¿verdad? Presentado a los medios:
Este invitado no invitado es un meteoro que deambula por el vasto universo.
●Invitado no invitado: ¡el meteorito es en realidad un "libro de historia natural" enviado por usted mismo!
●Es un meteorito, un regalo del universo.
(Leer tres frases juntos)
4. Nombra las frases intercambiadas y resume lo escrito en la pizarra:
Meteoro
"Libros de Historia Natural"
Regalos
5. Resumen: Ahora bien, ¿alguien puede mirar la pizarra y contar la historia completa de lo que es un meteorito en un lenguaje conciso?
(Nombre estas tres oraciones/léalas nuevamente)
Descripción:
La percepción general es una parte importante de la instrucción de lectura y ayuda a comprender el contenido del texto de manera profunda y captar con precisión lo que expresa el autor.
Las emociones sientan las bases. Este enlace no solo ayuda a los estudiantes a aclarar el contexto del artículo, sino que también proporciona una plataforma para que practiquen inglés oral mientras entrenan su capacidad de generalización.
6. Entiende "invitados no invitados":
Maestro: En estas tres oraciones, la misma palabra aparece en dos lugares. ¿Te has dado cuenta? (Invitado no invitado)
¿Qué significa aquí "invitado no invitado"? (Meteorito) Muéstrame la pizarra: Invitado no invitado.
"Velocidad" generalmente se refiere a velocidad, entonces, ¿la "velocidad" de Uninvited Guest se refiere a esto? Búscalo rápidamente en el diccionario. -Por favor
¿Qué significa "invitado no invitado"? Gente no invitada. ¿A qué se refiere este texto?
Transición: Los meteoritos llegan sin ser invitados.
¿Cómo crees que reaccionará la gente? (Nombre)
¡No parece ser muy popular! Pero ¿por qué dices que el "libro de historia natural" que te regalaste es un regalo del universo? En la lección de hoy, abordaremos estas preguntas. Echemos un vistazo a cómo llegó este invitado no invitado.
En segundo lugar, concéntrate en la tercera sección para comprender cómo llegan los meteoritos a tu puerta y por qué se les llama "libros de historia natural".
(1) Entender el proceso de formación de los meteoritos
1 (Muestra la tercera parte)
A. Lee libremente y piensa cuántos meteoritos se forman. paso.
B. Lee la primera oración, nombra tres personas y lee las últimas tres oraciones.
C. Muestra el espacio en blanco: Meteorito——————————————————Meteorito
Profesor: ¿Cómo se convierte un meteoro en un meteorito? que esta pasando? Ahora, ¿puedes captar las palabras clave del texto y resumirlas?
D. Complementar las condiciones requeridas durante el proceso de formación.
El meteorito irrumpe en la atmósfera: arde, brilla, se vaporiza y suena: meteorito.
La gravedad de la Tierra y la fricción de la atmósfera no han sido quemadas.
E. El grupo introdujo el proceso de formación de meteoritos.
Maestro: Con base en los pasos y condiciones de formación que acabamos de describir, ¿puedes explicar brevemente el proceso de formación de los meteoritos?
2. Vuelve a contar el proceso de formación de los meteoritos a través de sus nombres.
Descripción:
Esta enseñanza organiza el aprendizaje paso a paso: primero permita que los estudiantes comprendan el proceso de conversión de los meteoritos en meteoritos y luego complementen las condiciones requeridas en el proceso de formación. Esta guía de estudio está diseñada para allanar el camino para que los estudiantes repitan el curso.
3. Introducción del profesor: Los meteoritos llegan sin ser invitados. Resulta que en el vasto universo... cuando se acerca a la tierra, es atraído por la enorme gravedad de la tierra, así que... cuando choca con la atmósfera, pronto... Este meteoro es más grande. .
La piedra quedó atrás.
4. Profesor: ¿Qué pasaría si un meteorito cayera a la tierra?
Descripción:
Permita que los estudiantes asuman el desastre que pueden causar los meteoritos nombrándolos, para que puedan comprender mejor por qué se les llama "invitados no invitados".
(2) Entender por qué a los meteoritos se les llama "libros de historia natural".
Transición: Sí, los meteoritos llegan a la Tierra cuando la gente no está preparada. Su llegada asusta a la gente y, a los ojos de la gente, es realmente un invitado no invitado. Entonces, ¿por qué dice que fue un "libro de historia natural" que me regaló usted? ¡Sigamos aprendiendo!
1) Añade algunas palabras en la pizarra para entender el "libro de historia".
¿Qué es un “libro de historia”? ——Libros registrados por predecesores que registran la evolución y los procesos históricos. (Tiene valor histórico y de investigación)
2) Hable sobre mi comprensión de los "libros de historia natural".
"Libro de historia natural": un libro formado/registrado de forma natural sobre los cuerpos celestes o la evolución natural. (Dos significados)
3) Explique la función de las comillas dobles.
Profesor: Todos tenéis razón. Pero el artículo agregó comillas dobles (resaltadas con bolígrafo rojo), ¿cuéntanos? (No es un libro de historia real) Entonces, ¿por qué se llama "libro de historia natural"? Lee el texto en silencio y busca oraciones que puedan ayudarte a resolver este problema.
●Los meteoritos tienen un alto valor de investigación científica.
Son objetos extraterrestres con los que los humanos en la Tierra pueden entrar en contacto directamente y pueden ser analizados en laboratorios.
Analizando y midiendo meteoritos, podemos estimar su edad e inferir las experiencias que vivieron tras su formación.
(Di el nombre, muestra la frase y lean juntos)
4) Comprender el valor científico de los meteoritos.
Transición: Aunque los meteoritos no son libros de historia reales, tienen el mismo valor de investigación científica que los libros de historia. Entonces, ¿cuál es su valor de investigación científica?
① Estudia en grupos, domina vocabulario y debate sobre el valor científico de los meteoritos.
Leer, rodear, subrayar y discutir en grupos.
(2) El grupo utiliza palabras clave para comunicarse:
l Toque directo: No hay separación en el medio y se puede sentir con las manos. (Maestro: Ésta es la base de nuestra comprensión de una cosa.
)
l Objeto Extraterrestre: El objeto extraterrestre aquí es un pequeño meteoro en el cielo que cayó a la tierra y era un meteorito. Cuando es un meteoro, no podemos tocarlo, no podemos entenderlo. Pero cuando se convierta en meteorito, podremos analizarlo en el laboratorio.
l Análisis de laboratorio: Utilizar instrumentos y equipos para estudiar y analizar la composición de objetos relevantes. Si se analiza la composición de los meteoritos, podemos comprender los elementos de composición de los meteoritos ordinarios e incluso de más estrellas del universo.
Inferencia: Hacer inferencias a partir de lo conocido. Debido a que los meteoritos llegan a la Tierra, podemos tocarlos y analizarlos, para poder inferir y calcular su edad.
Adivinar: extrapolar y adivinar el resto a partir de lo conocido. El tamaño, la forma y la composición de los meteoritos son datos e información de primera mano que podemos comprender y estudiar. A partir de un meteorito podemos conocer el proceso general de formación de meteoritos, e incluso otra información del universo.
▲ Análisis comparativo de "cálculo y especulación" y "estimación y especulación"
Resumen del profesor: La * * similitud de "cálculo y especulación" se basa en el cálculo y la inferencia basados en ciertos hechos.
¿De dónde viene la base? -Analizar e identificar meteoritos.
lAnálisis y determinación: Utilizar instrumentos para medir y conocer sus propiedades esenciales.
Resumen: Queremos entender el universo, pero el universo está demasiado lejos para ir. Los meteoritos nos proporcionan las condiciones para entenderlo. ¡No es de extrañar que, según el artículo, el invitado no invitado, el meteorito, sea en realidad un "libro de historia natural" entregado a su puerta!
5) Experimenta cómo se siente la gente acerca de los meteoritos.
La última frase: Invitados no invitados: meteoritos, ¡realmente un "libro de historia natural" entregado en su puerta!
¿Cómo se siente la gente con respecto a los meteoritos en este momento? (Nombre) lee!
¿A la gente todavía no le gustan los meteoritos? (Nombre) ¡lo volvió a leer y sintió admiración!
②Muestre la frase: “Es un regalo del universo”.
Profesor: Después de conocer el valor de los meteoritos, surge espontáneamente el sentimiento de reconocimiento y admiración. ¿Puedes expresar este sentimiento en esta frase?
③Lee atentamente estas dos frases.
Descripción:
Al comprender por qué los meteoritos se llaman "libros de historia natural", los profesores deben aprovechar al máximo el papel de organizadores y guías para guiar a los estudiantes desde la comprensión de los "libros de historia" y Comience con "libros de historia natural", luego tome las oraciones relevantes del texto, tome las palabras clave y hable sobre el valor científico de los meteoritos en el grupo leyendo, circulando, subrayando y discutiendo, para comprender los sentimientos de las personas sobre meteoritos. El diseño paso a paso está diseñado para permitir a los estudiantes alcanzar voces emocionales de forma natural y desarrollar sentimientos de admiración y anhelo a través del análisis del lenguaje y los personajes.
3. Estudia la primera y segunda sección del texto para comprender el origen del meteorito en el texto y ampliar tu comprensión de la fuente original de la historia.
1. Lea la primera sección del texto y comprenda las características de forma y las ubicaciones de recolección de meteoritos en el texto.
Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Ahora hay un meteorito de este tipo junto al Pabellón de Meteoros en el Parque del Pueblo en Changzhou, Jiangsu. Nueve
Hace más de cien años, llegó a la tierra y fue recogido como un tesoro por la gente. ¿Cómo se ve este meteorito?
Echemos un vistazo y tomemos el libro. (Lea la primera parte con el profesor y los alumnos)
2. Mire las imágenes y escuche la historia, comprenda el origen (expansión) del meteorito en el texto y ayude a los alumnos a contar la historia.
(1) Conoce al autor.
Profe: ¿Cómo llegó este meteorito a la tierra? Shen Kuo, un científico conocido por su erudición en ese momento, registró la historia real. Primero conozcamos a este científico. (Información de Shen Kuo)
(2) Comprender la historia y su fuente.
El texto original en aquel momento era difícil de entender. Ahora miremos las imágenes, escuchemos el texto original, comparemos notas y veamos qué sucedió cuando el meteoro cayó a la Tierra hace 900 años. Los cómics aparecen uno a uno y los siguientes textos antiguos corresponden a los tiempos modernos.
(2) Según la imagen, busque el contenido relevante de la historia en la segunda sección del artículo, márquelo con "/" y lea la historia en el grupo.
(Los estudiantes preparan la historia ellos mismos y la leen en voz alta por su nombre)
③ Comprenda el valor científico de este meteorito.
Maestro: ¿Qué podría saber la gente a través del análisis de este meteorito? (Nombre)
Descripción:
En cuanto al origen del meteorito en el artículo, debido a que el texto original era difícil de leer en ese momento, el diseño permitió a los estudiantes entenderlo mediante mirar imágenes, escuchar el texto original y comparar notas. Luego, busque el contenido de la historia relevante según la imagen y márquelo con "/". No solo entrena la capacidad de los estudiantes para colocar capas, sino que también les ayuda a determinar el origen de los meteoritos clasificando las capas.
En cuarto lugar, resume el texto completo y estimula el interés en la conversación.
Muestra: Imágenes de meteoritos
1. Lectura resumida en la pizarra
Profesor: La historia que sucedió hace 900 años fue registrada por los científicos, como si nosotros Están viendo un fenómeno vívido en ese momento. Un meteorito aparentemente discreto, al estudiar el texto, sabemos que es un meteorito que deambula por el vasto universo. A través de él aprendemos sobre el universo y el mundo desconocido. Es realmente un "libro de historia natural" elaborado por nosotros mismos. ¡Finalmente, leamos nuevamente esta frase con gratitud y admiración! ¡Los meteoritos son un regalo del universo!
2. Organización de las tareas después de clase
Profesor: los estudiantes interesados pueden continuar buscando información sobre meteoritos después de clase, compilar un tabloide y compartirlo con sus compañeros.
Descripción:
El propósito de la recopilación e intercambio de datos es cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar, organizar y utilizar datos, y estimular aún más la curiosidad y el anhelo de los estudiantes por el universo.
Escritura en pizarra:
Meteoro
Meteoro
"Libro de Historia Natural"
(Invitado no invitado)< /p >
Regalo