Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes del clásico de tres personajes "Guo Feng"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el sentido común sobre los terremotos y dominar los métodos correctos de autorrescate.

2. Capaz de afrontar situaciones peligrosas con calma y tranquilidad, y encontrar activamente formas de resolver los problemas.

3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que los rodea.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico, tablero de espuma.

2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarilla, silbato.

Proceso de actividad:

1. Peligros de terremotos

1. Niños, la maestra recopiló un video, veamos qué pasó. (Reproducir video)

Pregunta: ¿Qué pasó en el video? ¿Qué viste? (Los niños hablan)

Resumen: ¡Sí, en el video de ahora, el edificio estaba temblando y La tierra temblaba. Se oye un sonido violento, que es un terremoto.

2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. ¿Qué daño nos ha causado? Niños, podéis contar lo que veis a los amigos que tenéis al lado. (La maestra baja, escucha y hace preguntas) Luego pida a algunos niños que se levanten y hablen.

Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y se produjeron deslizamientos de tierra, lo que provocó grandes daños a nuestras vidas y medios de subsistencia. El terremoto fue realmente terrible.

2. Qué hacer si llega un terremoto

1. ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto a nuestro alrededor?

2. El suelo tiembla violentamente. ¿Dónde es más seguro escondernos? Por favor, díselo a algunos niños. La maestra muestra la imagen y pide a los niños que juzguen quién lo hizo bien. La maestra usa una tabla de espuma para demostrar el área del triángulo formada para que los niños puedan entender dónde es seguro.

3. ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto en esta aula? Pedir a los niños que busquen un lugar para esconderse y ver quién encuentra el lugar más seguro y mantiene la postura más correcta. La maestra instruye y pone una pequeña marca a los niños que aciertan. Resumir situaciones en las que los niños pequeños se esconden. ¿Cuándo deberíamos quedarnos sin dinero? ¿A qué debemos prestar atención al escapar? (Sé ordenado, corre por la esquina y protege tu cabeza). ¿Qué podemos usar para proteger nuestra cabeza?

¡Niños, escuchen! ¿De quién es la voz? (Muestre la imagen) No salió corriendo, estaba atrapado adentro. ¿Cómo les hizo saber a los demás que estaba atrapado adentro? ¿Cuándo debería gritar? (Gritar cuando hay gente). no hay nadie? (Conserva tus fuerzas) No tienes energía para gritar ¿Qué debemos hacer (Silbar, tocar, buscar comida, buscar formas de salvarnos)

Resumen: Si hay un terremoto? sucede a nuestro alrededor, primero debemos escondernos y luego huir. Si estamos atrapados durante varios días, lo haremos. Si nadie viene a salvarte, no te desanimes. Creo que alguien definitivamente vendrá a salvarnos.

3. Prevención de terremotos

1. Japón es un país propenso a los terremotos y en casa preparan un botiquín de primeros auxilios para casos de emergencia. Hay muchos artículos en él. Puede discutir con los niños qué artículos deben elegirse y para qué deben usarse, luego colóquelos en el botiquín de primeros auxilios de su grupo. ¿Has hecho tu elección? Aquí viene Dixia. ;． El jade y el li son como la tierra y el rhe. =parámetro. Uno por uno, envíen el botiquín de primeros auxilios de su grupo al maestro y luego regresen a su asiento. Echemos un vistazo a lo que hay en el botiquín de primeros auxilios. (Pregunta: ¿Necesitamos agua y galletas? ¿Cómo se puede utilizar una linterna? ¿Puede ayudarnos una radio? ¿Para qué sirve un pequeño silbato? ¿Se pueden utilizar guantes? ¿Para qué sirve? ¿Para qué sirve?)

Resumen: Con estas cosas en el botiquín de primeros auxilios, podemos usarlo para ayudarnos a superar las dificultades.

2. Los terremotos son aterradores. ¿Qué tan maravilloso sería si pudiéramos saber de antemano cuándo ocurrirían, pero en este momento no podemos predecir su ocurrencia? Si observamos con atención, encontraremos que algunos fenómenos comunes suelen ocurrir uno o dos días o unas horas antes de que ocurra un terremoto.

(Lea el material didáctico para niños)

Resumen: estos fenómenos solo se pueden descubrir mediante una observación cuidadosa. Los niños pueden decírselo a las personas que los rodean después de descubrirlos.

4. Simulacro de terremoto.