Excelente plan de lección para "Ver el mar"

Excelente plan de lección 1 de "Viendo el Mar"

Propósitos didácticos:

1. Preliminarmente aprender a apreciar la poesía y comprender las bellas frases y las profundas connotaciones de la misma. Poemas de Yuefu.

2. Guíe a los estudiantes para que experimenten el espíritu alegre del poeta a través de la lectura.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para imaginar y recrear la imaginación.

Dificultades de enseñanza y puntos clave:

1. Utilizar escenas para expresar emociones y combinar escenas.

2. Imaginación rica y peculiar.

3. Recitación de poesía.

Número de horas lectivas:

Una lección

Pasos de enseñanza:

1. Introducción

China es un país con una civilización antigua con una historia de cinco mil años, la cultura de China es vasta, profunda y tiene una larga historia. Si comparamos la cultura china con la deslumbrante Vía Láctea, entonces la poesía china es la más brillante y deslumbrante de China. La primera colección de poesía de China es el Libro de las Canciones, el primer gran poeta patriótico de mi país es Qu Yuan, y la dinastía más próspera para la poesía china fue la dinastía Tang, con el surgimiento del poeta Li Bai y el poeta Du Fu. También hay varias formas de poesía. La "Poesía de Mulan" que hemos aprendido es un poema de Yuefu, la "Poesía de una noche tranquila" es una cuarteta y "Al otro lado de la montaña" es un poema moderno de estilo libre. Hoy, ingresamos nuevamente al salón de poesía para apreciar aún más el encanto de la poesía y aprender un poema de Yuefu "Guan Cang Hai" de Cao Cao.

2. Sobre el autor

El autor, Cao Cao, pidió a los estudiantes que hablaran sobre qué tipo de personaje era Cao Cao en sus impresiones. (Los estudiantes pueden decir que es desconfiado, celoso de los talentos y un traidor a una generación. Incluso se le convierte en una cara blanca en la obra.) Está claro: de hecho, Cao Cao fue un gran político, estratega militar, y poeta que era bueno cantando y bailando, Meng De, nativo de Anhui, fue nombrado póstumamente Emperador Wu de Wei por su hijo Cao Pi después de su muerte. Los logros literarios de Cao Cao son muy altos. Junto con sus hijos Cao Zhi y Cao Pi, se le conoce como los "Tres Caos". Los poemas que escribió son generosos, poderosos, trágicos y valientes. En su mayoría reflejan el ideal de unificar China. y hacer contribuciones "Guan Cang Hai" refleja estos pensamientos

3. Resolución de problemas

¿Qué significa el título del poema "Guan Cang Hai"? la palabra "Cang" en "Cang Hai" ¿Se puede reemplazar por "Guan Cang Hai"? El título "Mar"

Discutir, resumir y aclarar: "Cang" significa verde oscuro y " Canghai" muestra el color del mar, que es más vívido y vívido que usar "mar", por lo que no puede cambiar.

4. El profesor demostrará la lectura y los estudiantes seguirán

5. Percepción general

1. ¿Qué describe este poema? ​​

2. ¿Es este poema un poema de paisaje o un poema lírico?

¿Qué escena? ¿Está describiendo?

(Real) El agua del mar, los árboles, la hierba, el viento otoñal y las olas están llenos de vitalidad.

(Virtual) El sol, la luna y las estrellas son amplios. y amplio

Emoción: este es un poema lírico que describe el paisaje, representa el mar tragándose el sol y la luna, abarcando todo. La magnífica imagen de miles de personas muestra la mente amplia del poeta y expresa el ideal del poeta. unificando a China y logrando grandes logros

6. Análisis

1. Antecedentes de escritura: (Use diapositivas para escribir)

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Al final. Durante la dinastía Han del Este, la sociedad estaba en crisis y se produjo el Levantamiento de los Turbantes Amarillos. Cao Cao aprovechó la oportunidad para expandir su poder y unificó gradualmente el norte. En el año 207 d.C., dirigió sus tropas para derrotar a los Wuhuan, una poderosa minoría étnica. en el norte, y regresé triunfalmente a casa, pasé por la montaña Jieshi y la escena me conmovió y escribí este magnífico poema

2. Análisis de contenido específico: (use diapositivas para escribir poemas).

Al este de Jieshi, Ver el mar

"Lin" significa ascender y "to" significa propósito. Estas dos oraciones están escritas de manera muy plana, pero parece que vemos a Cao. La apariencia majestuosa de Cao cuando subió a la montaña y miró al mar. Estudiantes, imaginen cuál era la postura de Cao Cao cuando salió. Aquí, la palabra "Guan" domina todo el poema. Los siguientes poemas tratan sobre "Guan <". /p>

El agua se ondula y las montañas y las islas se erigen

¡Qué turbulenta está el agua! La isla montañosa al pie se mantiene firme allí.

Frente al mar por primera vez, el poeta mostró un sentimiento de sorpresa y elogio. El poeta partió de la vista panorámica y trató de exagerar el vasto y turbulento impulso del mar.

Los árboles son espesos y la hierba exuberante.

El poeta luego escribe sobre árboles y malezas, reflejando un escenario próspero y resaltando la vitalidad del mar.

El viento otoñal es sombrío y las olas se elevan.

La desolación es el sonido del viento que sopla sobre los árboles. ¿Hacia dónde desvió el poeta su mirada desde la isla montañosa en ese momento? (Explícito: sobre el mar) Aquí está escrita otra escena sobre el mar. La frase anterior "¿Dónde está el agua?" es una escena de olas de un metro sin viento, mientras que estas dos frases describen la escena de fuertes vientos y olas en el mar, que es aún más emocionante. ¿Puedes pedir a los estudiantes que cierren los ojos e imaginen cómo sería cuando sople el viento del mar? (Consejo: el viento otoñal silba a tu alrededor y las olas rompen en la orilla del mar)

El sol y la luna se mueven y las estrellas brillan intensamente.

Los movimientos del sol y la luna parecen salir del mar para luego caer en el mar. Xinghan se refiere a la Vía Láctea. La brillante Vía Láctea cruza el cielo en diagonal y su extremo se extiende hacia el mar, como si también se originara en el mar. El movimiento del sol, la luna y las estrellas no puede separarse del abrazo del mar. El mar es como la madre del sol, la luna y las estrellas, expresando la mente amplia y amplia del mar. Deje que los estudiantes piensen y discutan: 1. ¿Es ésta una escena real o una escena virtual, es decir, la imaginación del poeta? 2. Si es una escena virtual, ¿por qué ocurre este tipo de imaginación? (Claramente: las primeras frases describen la magnificencia del mar y expresan la alabanza y el amor del poeta por las montañas y los ríos de la patria. Ser testigo de estas magníficas montañas y ríos inspiró el fuerte deseo del poeta de unificar la patria, por lo que utilizó la imaginación para expresa sus deseos. El poeta se compara con el mar, la amplia concepción artística y el poderoso impulso son en realidad un reflejo de la mente amplia y el espíritu heroico del poeta.)

Afortunadamente, la canción expresa su ambición.

Estas dos últimas frases fueron añadidas por motivos de presentación y poco tienen que ver con el contenido del poema.

7. Análisis de las características de la escritura

La característica más importante de este poema escrito es que utiliza el escenario para expresar emociones y combina emociones con el escenario. Se puede decir que hay. pintura en el poema y emoción en la pintura. Este método de escritura, comúnmente utilizado por los poetas, pero también había algunas escenas de poesía en la antigüedad que estaban separadas. Por ejemplo, en "Song of Yishui" de Jing Ke, "El viento sopla y el Yishui hace frío, y el hombre fuerte nunca regresará una vez que se haya ido". mostrando una especie de sentimiento de despedida.

8. Leer en voz alta

Los poemas de Cao son apasionados, trágicos y valientes. Se puede combinar con una pieza de música guzheng para permitir a los estudiantes leer en voz alta de diversas formas para crear una buena atmósfera de lectura y recitación.

(Consejo de lectura: si ahora eres Cao Cao, parado en la montaña, frente al mar, la poesía está en auge...)

Presta atención a expresar la mente amplia del poeta y ideales de unificar la patria y hacer contribuciones.

9. Migración y expansión

Al igual que los poemas de Cao, los poemas del camarada Mao Zedong también expresan sentimientos audaces y generosos. Utilice diapositivas para imprimir "Nieve primaveral en Qinyuan" de Mao Zedong y disfrútelo con los estudiantes ***.

Adjunto: "Nieve primaveral en Qinyuan"

Febrero de 1936 Mao Zedong

El paisaje del Norte está cubierto por miles de kilómetros de hielo y miles de kilómetros de nieve. Mirando dentro y fuera de la Gran Muralla, no hay nada más que inmensidad, el río que sube y baja de repente deja de fluir. La serpiente plateada baila en las montañas y la figura de cera original quiere competir con Dios. En un día soleado, es particularmente encantador ver la ropa roja y la ropa sencilla.

El país es tan hermoso que atrae a innumerables héroes para inclinarse. Lamento que el emperador Qin y Han Wu fueran un poco menos talentosos en literatura; el emperador Zong de Tang y la dinastía Song fueran un poco menos elegantes. El genio de la generación, Genghis Khan, sólo sabía tensar un arco y disparar a águilas gigantes. Todo se acabó, contemos los personajes famosos, pero miremos el presente.

10. Tareas

1. Practica en clase: inicia asociaciones, usa tu imaginación, escribe un párrafo y pinta un cuadro majestuoso.

2. Ejercicios después de clase: Lee el poema repetidamente y completa la Pregunta 1 del Ejercicio 1 de la página 74 del libro de texto.

Diseño de escritura en pizarra:

Hay pinturas en los poemas y emociones en las pinturas

——Apreciación de "Ver el mar"

1. El poeta Cao Cao

2. Análisis de poemas y prosa:

Expresión a través de escenas: Agua de mar, árboles y hierba

Escena real: Viento otoñal, inundaciones, próspero y lleno de vitalidad

Escena:

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Objetivos de enseñanza

Objetivos de conocimiento: Aprender a comprender la relación entre paisaje, personas y emociones, y captar con precisión el significado de imágenes y concepciones artísticas.

2. Meta emocional: experimentar los sentimientos del poeta de trabajar duro para alcanzar el éxito.

3. Objetivo de la habilidad: Aprender a apreciar la concepción artística de la poesía antigua a través de la apreciación de la imaginería.

Enfoque de la enseñanza

1. Con la ayuda de una rica imaginación y la acumulación emocional diaria, examine cómo el "significado" y el "entorno" se integran razonablemente.

2. Captar los pensamientos y emociones expresados ​​en el poema entendiendo al autor, el estilo de escritura y los antecedentes de la escritura.

Dificultades didácticas

1. Comprender los pensamientos, sentimientos y concepción artística de la obra captando la relación entre la imagen y el tema.

Métodos de enseñanza

1. Enseñanza de la lectura. 2. Enseñanza de la lectura y la lectura

Métodos de enseñanza

1. Asistencia multimedia

Horario de clases

Un período de clase

1. Introducción

A través de la recitación de los poemas antiguos que han aprendido, se introducen tres aspectos de la apreciación de la poesía: la belleza del lenguaje, la belleza de las imágenes y la belleza de la concepción artística. Al mismo tiempo, el concepto de imágenes y concepción artística se explicará a través de "Singing the Goose" de Luo Binwang (muestre la imagen de "Singing the Goose").

Todo individual

Imagen y concepción artística

La mezcla de escenas y objetos constituye el ámbito y la atmósfera compuestos por la imagen de todo el poema

2. Captar la concepción artística del poema a partir de la lectura en voz alta y la imaginación

1. Reproduce la grabación (escucha la lectura y habla de tus sentimientos)

. 2. Los estudiantes leen colectivamente en voz alta para descubrir las imágenes y el significado simbólico del poema.

Montañas imponentes, mares vastos, olas turbulentas, islas montañosas imponentes, árboles espesos, flores y plantas exuberantes, olas inundadas, viento otoñal, sol y luna.

¿Qué tipo de emociones deposita el autor en estas imágenes? ¿Qué tipo de Estado puede formarse mediante la combinación de estas imágenes?

3. Antecedentes

En agosto del año 12 de Jian'an (207), el duodécimo año del emperador Xian de la dinastía Han, Cao Cao derrotó a la tribu Wuhuan y las fuerzas restantes de Yuan Shao atrincheradas en el noreste. de mi país, y unificó el norte; en septiembre, pasó por la montaña Jieshi en su camino de regreso, saltó a su caballo, azotó su látigo, subió a una montaña para observar el mar, se enfrentó al mar embravecido y se conmovió. la escena y escribió este magnífico poema.

Estado de ánimo del autor: feliz, confiado y optimista, y más ambicioso para lograr logros,

4. Estilo

Sobre la base de heredar la fina tradición de las canciones populares de Han Yuefu de "sentirse triste y feliz y surgir de los acontecimientos", se presenta la propuesta literaria de "emoción". Realmente reproducen la realidad con un lenguaje y técnicas de Bixing simples, vigorosos, frescos y naturales, expresan pensamientos y sentimientos fuertes, muestran una personalidad distintiva y el espíritu de la época, formando un estilo único de generosidad y tristeza. Las generaciones posteriores llamaron a este estilo de escritura "estilo Jian'an".

(Mostrar escrito en la pizarra)

Confiado, optimista y ambicioso

Antecedentes

Gana la batalla

Sube alto y mira el mar

Poderoso y vasto, impulso extraordinario

Concepción artística

Estilo

Generoso y triste

Sencillo y vigoroso

Lleno de vitalidad y tragando miles de kilómetros

Imagen

El mar y la montaña

El la vegetación, el sol y la luna

Su ambición está en consonancia con la belleza del mar. Su majestuoso impulso que se traga miles de kilómetros es consistente con su vigoroso optimismo, que es consistente con la vitalidad de la vegetación, y las escenas se mezclan orgánicamente.

3. Pon a prueba la comprensión de la concepción artística, las imágenes y los sentimientos subjetivos.

Su Jiandejiang

Meng Haoran

Trasladó el barco a Yanzhu , Al anochecer, los invitados están preocupados por cosas nuevas. Los árboles están bajos en el cielo abierto y la luna clara en el río está cerca de la gente.

1. ¿Qué imágenes hay en este poema?

Respuesta: barco, humo, huésped, desierto, árbol bajo, río, luna.

2. ¿Cuál es la concepción artística de este poema?

Respuesta: Soledad, tristeza, etc.

IV.Resumen

A través del estudio de Guancanghai, sabemos que para apreciar la concepción artística de la poesía antigua, debemos mirarla desde la perspectiva de la imaginería y el estilo del autor. , fondo de escritura o visión poética, en los que la imagen juega un papel importante, sólo así se puede captar con precisión la concepción artística.

[Reflexión Docente]

Después de terminar la lección "Viendo el Mar", siento que he ganado mucho a través de repetidas revisiones y ajustes, he solucionado las deficiencias en mi. enseñanza. Se resumen las siguientes reglas:

1. Al explicar el conocimiento, debemos pasar de la imagen a la abstracción

Mi objetivo de enseñanza en esta lección es comprender los dos conceptos de "imaginería". " y "concepción artística", y al mismo tiempo aprendí a apreciar la poesía antigua. Al principio, enseñé este punto de conocimiento desde lo abstracto hasta la imagen. Como resultado, el estudiante, el monje Zhang Er, estaba confundido y solo podía tomar Notas Más tarde, con las sugerencias de todos, cambié el método original y el efecto de la enseñanza mejoró enormemente.

2. Asegúrate de aprovechar el tiempo

Después de terminar la clase, sentí que la parte más insatisfactoria de esta clase fue que era un poco pesada y suelta al frente. y apretado atrás, y la primera mitad se pasó. Hubo demasiado tiempo y, como resultado, los problemas que debían resolverse al final no se completaron y solo se pudieron completar después de clase.

3. Prepare las lecciones a fondo

Sin embargo, una preparación adecuada es el requisito previo para una buena lección. Desde un punto de vista tradicional, el antiguo poema "Viewing the Sea" expresa los pensamientos del autor. Cuando estaba preparando la lección y revisando los materiales de referencia, sentí que esta afirmación era un poco parcial. Sin embargo, pensé que tal vez los estudiantes no lo mencionarían y no lo estudiaron detenidamente. activo en clase pensé en ello: En ese momento, le di al estudiante una orientación adecuada y razonable basada en mi conocimiento histórico existente.

4. Estimular el entusiasmo de los estudiantes

Es un tema común estimular el entusiasmo de los estudiantes, pero cómo hacerlo en la práctica, qué tan bien se hace, etc. Otro asunto. No te preocupes por eso. Después de que comenzó la clase, al principio no pensé en este tema, hasta que un día un compañero vino a mi oficina enojado y me dijo que la clase había disminuido su entusiasmo por responder preguntas. En ese momento estaba desconcertado, pero luego solo. Entonces me di cuenta de que él había preparado preguntas ese día y no le pregunté. De esto, llegué a la conclusión de que durante la clase debía comunicarme con mis compañeros de vez en cuando e interactuar con ellos, para así recopilar. retroalimentación de los estudiantes de manera oportuna, para estimular el entusiasmo de los estudiantes.

5. Los ejercicios deben estar dirigidos

Cada clase tiene un objetivo de enseñanza fijo, y este objetivo también debe ser detectable en esta clase, pero después de terminar. Durante la clase, encontré que mis ejercicios estaban un poco alejados de los objetivos. Los ejercicios eran ligeramente más altos que los objetivos. El contenido de los ejercicios era demasiado amplio. Como resultado, los objetivos estaban un poco diluidos, lo que apareció en. La enseñanza. Alcanzó el segundo pico de dificultad.

Además, todo el proceso de enseñanza también debe prestar atención a la integridad de la estructura, resaltando los puntos clave, enfatizando las dificultades y la coherencia del contenido. Sólo así se podrá impartir bien una clase.