Plan de lección de material didáctico de música para el primer volumen de séptimo grado

Little Me

Objetivos del curso:

1. gotas de agua en la naturaleza La belleza de los arroyos claros, transparentes, sinuosos y de flujo lento cultiva las hermosas emociones de amar el agua y la naturaleza.

2. Experimentar la estrecha relación entre el colectivo y yo, las emociones de respeto por uno mismo y el orgullo, y experimentar las ayudas didácticas filosóficas de "una gota de agua se convierte en un mar, una gota de arena se convierte en un mar". tower":

Teclado electrónico, grabadora

El proceso de enseñanza y aprendizaje:

1. Organizar la enseñanza

1. Escuchar con música en el aula

2. A profesores y alumnos Saluda

Segundo, experiencia auditiva

Recita dos secuencias con música y poesía

Aquí se encuentran dos corrientes.

Todos corrieron un largo camino. Un arroyo descendía por una montaña cubierta de nieve, otro salía lentamente de un pantano. Son tan pequeños que sólo una hoja parece flotar.

Las dos corrientes ahora se unen aquí. Se han convertido en un río y tú y yo nunca podremos separarnos.

Caminaban más rápido y cantaban más fuerte. Pueden hacer flotar botes pequeños y enviarlos a grandes distancias.

Nunca más se separarán y siempre fluirán juntos hacia adelante. La gente ha olvidado hace mucho tiempo que alguna vez fueron dos corrientes.

Tercero, aprende a cantar

1. Escucha una canción por primera vez

Pregunta: ¿Con qué comparas el "ego" de la canción? ? ¿Cuáles son los diferentes elogios que tienes para tu "ego"?

2. Escuchar al profesor tocar la melodía de la canción, pedir a los alumnos que digan qué sentido sonoro aparece más y cantar las frases que repiten la melodía de la canción.

3. Los estudiantes tararearon esta melodía con Qin.

4. Los estudiantes cantaron junto con la cinta.

5. Pensamiento y discusión

1) ¿Crees que el “ego” es pequeño o grande?

2) Una gota de agua puede formar un arroyo, un río o un mar, así que no importa si cada uno de nuestros compañeros es importante en el grupo o no, como miembro del grupo, ¿qué debe ser? ¿tú haces?

6. El canto debe ser completo y emotivo.

Cuarto, Agradecimiento

Aprecia las canciones "Spring is Coming", "Spring in the Northland", "Sound of Spring Waltz" y "Spring in Pamir".

Quinto, resumen de la clase

Cantando "Spring in Pamir" salió del aula.

6. Diseño de tareas

1. Llévate la canción "Little Me" a casa y cántala con tus padres.

2. Colecciona canciones sobre el mar.

2. Plan de lección de música para el primer volumen de la unidad de séptimo grado

Anhelo de primavera

1. Escuchar y cantar repetidamente Durante el proceso de "Happy Together", sentí el estado de ánimo claro y alegre de la canción.

2. Cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por las obras clásicas y despertar la experiencia emocional optimista y positiva de los estudiantes sobre la música, la primavera y la vida.

3. Permitir que los estudiantes comprendan la vida del compositor y otras músicas y culturas relacionadas.

4. Ser capaz de sentir y experimentar la felicidad de la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza a partir de poemas y canciones antiguos con el tema de la "primavera", y estar dispuesto a participar en actividades musicales para expresar y crear ". primavera".

2. La importancia y dificultad de la enseñanza

1. Intenta utilizar cambios de voz, velocidad e intensidad para expresar elogios y anhelo por la primavera.

2. Comprender los símbolos fonéticos y aprender el método de canto de cambios temporales de sonido.

3. Preparación antes de la clase:

Reproduzca algunas obras musicales alegres con temas primaverales, como "Dónde está la primavera", para crear escenas basadas en el estilo musical para ayudar a los estudiantes de forma natural. Acercándose a la primavera. Los estudiantes nunca prestan atención sin darse cuenta, sino que sin querer experimentan la poesía y la calidez de la primavera.

4. Proceso de enseñanza:

(1) Importación

(Entrando al aula con la música de "Dónde está la primavera")

Maestro: Debes estar familiarizado con la pieza musical que acabas de tocar. ¿Puedes decirme su nombre?

Estudiante: ¿Dónde está la primavera?

Profe: ¿Qué expresa esta canción? El canto de la primavera. Ahora los pasos de la primavera se acercan lentamente a nosotros. Me gustaría pedirles a los estudiantes que usen algunos poemas y canciones familiares para describir la primavera.

Profesor: Los alumnos se portaron muy bien. Hablaron tantos poemas y canciones sobre la primavera en tan solo unos minutos, lo que demuestra cuánto aman la hermosa primavera.

1. Escuchar (Anhelo por la primavera)

Profesor: Primero, pido a los alumnos que escuchen una canción. Después de escuchar, hable sobre sus sentimientos durante el canto. (Usando un método directo, permita que los estudiantes disfruten directamente de las canciones grabadas cantadas por excelentes coros infantiles, para que los estudiantes puedan familiarizarse con la melodía y la música, e inicialmente experimentar y sentir la concepción artística de la música. Sentir el brillo y el humor alegre de las canciones) Salud: Siento la naturaleza...todas las cosas reviven.

Maestro: Algunos estudiantes simplemente hablaron de sus sentimientos, así que creo que aquellos estudiantes que no levantaron la mano deben estar todavía pensando en ello. ¿Puedes ponerle un título a esta canción?

Salud: Anhelo de primavera

2. Presente brevemente el lugar de nacimiento, la hora de nacimiento y el extraordinario talento musical de Mozart: la canción "Anhelo de primavera" que acabamos de escuchar fue escrita por Mozart de.

Profe: ¿Cuánto sabes de él? Antes de clase, pedí a los estudiantes que buscaran información sobre Mozart. Por favor compártelo con todos.

Estudiante: Es un compositor austriaco, uno de los representantes de la escuela de música clásica de Viena...

Profesor: Los estudiantes han encontrado mucha información y ahora tenemos una comprensión preliminar de Mozart. Entremos en sus canciones y disfrutémoslas juntos.

3. Escucha Happy Together de nuevo.

Maestro: Ahora escuche "Happy Together" nuevamente y piense en las siguientes preguntas mientras escucha:

A. Forma de canto de la canción: 1. Coro masculino 2. Coro de niños 3. Coro femenino.

b. La concepción artística de la canción: 1. Apasionada 2. Alegre 3. Profunda y melancólica

C. /83, 3/8.

Seis tiempos se componen de dos tiempos triples.

D. ¿Qué tipo de imagen describe la canción?

Escucha música con preguntas por primera vez y escribe las respuestas a las tres primeras preguntas mientras escuchas. Tararea junto con la grabación por segunda vez, discuten entre ellos y responden la última pregunta)

4. Aprende a cantar

Maestro: Si los estudiantes hacen diferentes dibujos por su cuenta. idioma, entonces pienso ¿Sabes si los cuadros pintados con canciones son igual de bonitos? Primero escuche al maestro cantar esta canción. Después de escuchar esto, creo que también debes querer aprender a cantar esta canción.

(1) Los estudiantes aprenden a cantar suavemente mientras tocan la partitura y descubren las frases que consideran más difíciles. Explicar ángulos agudos, notas de adorno, silencios, compases incompletos y líneas de conexión.

Profe: Hay muchas pausas en esta canción, por lo que debemos prestar atención a las partes restantes.

(2) Cantar suavemente en el piano.

(3) Aprende a cantar letras y cantar con emoción.

Profe: ¿Cuál es la concepción artística de esta canción? Entonces ¿qué cantamos? ¿Es la misma emoción que cantar en una cinta?

(Mejore la experiencia emocional de los estudiantes con las obras musicales y permita que comprendan que las emociones de las palabras y las canciones deben ser consistentes y armoniosas).

Resumen del curso

Maestro: Mira, hoy la primavera es hermosa y el aire es fresco. Ahora es realmente la temporada de flores coloridas, cantos y bailes, así que vayamos a la naturaleza y sintamos el regreso de la primavera a la tierra y la recuperación de todas las cosas.

3. Plan de lección del material didáctico de música para el primer volumen de la unidad de séptimo grado

"El sonido de la música"

Objetivos didácticos:

1.Objetivos de conocimiento: Escuchar y apreciar la película "El sonido de la música", experimentar el mensaje emocional que transmite el canto y pensar en el importante papel de la música en las películas.

2. Objetivos de capacidad: mejorar el nivel de apreciación de los estudiantes, familiarizarse con el ritmo de cuatro y tres tiempos y comprender varias formas de canto.

3. Actitudes y valores emocionales: inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza y la vida, y establecer una actitud optimista ante la vida.

Análisis de la enseñanza:

Aprender a cantar la canción "The Sound of Music" no solo puede ampliar los horizontes de apreciación musical de los estudiantes, sino también permitirles comprender esta excelente película, estimulando así los intereses de apreciación de los estudiantes y guiarlos para establecer una perspectiva de vida saludable y ascendente.

Enfoque docente:

Comprender el amor por la música y cultivar el amor de los estudiantes por la música apreciando "El sonido de la música".

Dificultades de enseñanza:

Comprender las emociones reveladas en el episodio y entrenar el sentido del ritmo.

Proceso de enseñanza:

1. Al entrar al aula cantando "El sonido de la música", inicialmente experimenté el elogio de la música en la canción.

2. El profesor presenta brevemente el contenido de la película "El sonido de la música", reproduce el material didáctico y combina el vídeo y la música para que los estudiantes comprendan el trasfondo y la historia de la película. Se integran imágenes, sonidos y contenido para brindarles a los estudiantes la sensación más intuitiva, allanando el camino para que aprecien las siguientes canciones.

3. Presente y aprecie el trasfondo y el contenido relacionado del tema musical "El sonido de la música", para que los estudiantes puedan comprender mejor el contenido y el estilo emocional de la canción.

4. Reproduzca los clips de "The Sound of Music" en la película, aprecie las canciones originales cantadas en la película, comprenda las emociones de las canciones, analice el contenido de las canciones, sienta el ritmo de cuatro por cuatro tiempos, permita que los estudiantes expresen sus sentimientos de agradecimiento y nuevamente disfrute de "El sonido de la música" y anime a los estudiantes a tararear. Recuerde a los estudiantes que presten atención a los cambios en la forma de cantar.

5. Piense en la forma de cantar las canciones, presente el solo y el coro, compare las similitudes y diferencias entre el coro y el dúo y recuerde a los estudiantes que cuando canten dos partes, primero deben prestar atención a cantar la melodía. de su propia parte y, en segundo lugar, cooperar entre sí y ser armoniosos y unificados.

6. Disfruta de otros episodios de las películas "Doremi" y "The Lonely Shepherd", reproduce los vídeos cortados de las películas respectivamente y experimenta diferentes estilos musicales y diversión. Hablemos de los sentimientos que nos traen las dos canciones ("Doraemon" es divertida y divertida, y "The Lonely Shepherd" es humorística). Guíe a los estudiantes a pensar en el importante papel de la música en las películas: aumentar las emociones, exagerar la atmósfera, dar rienda suelta a las emociones y darle a la película una interpretación más perfecta.

7. Resumen y tarea:

Apreciar la película "El sonido de la música" a su debido tiempo y apreciar plenamente el encanto de las películas y las canciones.

4. Plan de lección de material didáctico de música para séptimo grado, unidad 1

La tierra de China: ríos que fluyen a través de los tiempos

1 Concepto de diseño:

Los materiales didácticos seleccionados para esta clase incluyen "Yellow River Boatman Song", el concierto para piano "Yellow River" y la canción "Defend the Yellow River". Al fortalecer las actividades de práctica musical de los estudiantes para comprender la letra, sentir los altibajos de la melodía, el ritmo distintivo, el estilo nacional distintivo... combinado con la comprensión del trasfondo de la canción, los estudiantes pueden despertar una mayor inversión emocional y experimentar más fuerza espiritual. Con el fin de estimular el entusiasmo patriótico de los estudiantes y el amor por los grandes ríos y montañas de la patria.

2. Objetivos de aprendizaje:

1. Inspirar el entusiasmo patriótico y el amor por la patria de los estudiantes apreciando la música de "Yellow River Boatmen" y el concierto para piano "Defending the Yellow River". .

2. Al aprender y cantar "Defiende el río Amarillo", los estudiantes pueden sentir la majestuosidad del río Amarillo y el gran espíritu de la nación china.

3. Al apreciar "La canción del río Yangtze" y aprender conocimientos musicales, los estudiantes pueden consolidar aún más sus conocimientos musicales: frases, párrafos y analizar la estructura de la música.

4.Capaz de comprender y analizar la expresión emocional de la música (canciones).

2. Puntos clave y dificultades en el aprendizaje:

a) Puntos clave: Cantar canciones con emoción, comprender una de las formas de canto del coro y comprender la concepción artística de la canción. .

b) Dificultad: Sentir y apreciar correctamente la música, y dominar frases y pasajes.

3. Preparación docente: piano, multimedia, instrumentos de percusión

4 Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase (también se puede dividir en 2 horas de clase según el dominio del estudiante)

Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Música previa a la clase para crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para los estudiantes. Toque la música de acompañamiento de "Eternal Fragrance".

2. Guíe a los estudiantes a cantar la canción "Rivers Are Forever" aprendida en la clase anterior con emociones de canto correctas.

3. Estudio de nueva lección:

(1) Introducción de una nueva lección:

“Durante miles de años, la gente aquí ha vivido en silencio en esta tierra desolada. En una tierra árida, luchan contra el duro entorno natural y viven una vida plena en la pobreza. Las canciones que cantan son desde el corazón, simples pero verdaderas, como esta vasta tierra amarilla. ¡Escuche! Los barqueros del río Amarillo cantan una canción melodiosa."

(2) Los estudiantes pueden apreciar "La canción de los barqueros del río Amarillo" a través de la letra y las imágenes multimedia.

Esta es una canción popular sencilla, breve, concisa y vivaz. La melodía le da a la gente una sensación de altibajos y balanceo, como si estuviera en un barco. Su ritmo y velocidad son estables y dinámicos, lo que hace que las personas sientan que viajan sobre una superficie de agua amplia y tranquila, lo que les hace imaginar que el río Amarillo es ancho y profundo.

A través de la letra, parecemos ver el curso sinuoso del río Amarillo y ver las imágenes de innumerables barcos y barqueros.

(3) Disfruta de las escenas de la película "La Batalla de Taierzhuang". Nuestro ejército luchó valientemente en la Guerra Antijaponesa.

"Junto con el río Amarillo, usaron sus cuerpos para bloquear los cascos de hierro del enemigo y defendieron la supervivencia de la nación china. Cuando la nación china está en su punto más peligroso, la música también es un arma en la batalla. ."

(4) Apreciar extractos del concierto para piano "Yellow River" y "Defend the Yellow River"

(5) Siente la emoción de la música. ¿Qué tipo de impulso te hizo sentir el concierto para piano "Yellow River"? (Los estudiantes expresan sus sentimientos)

“El río Amarillo aparece en las llanuras asiáticas con su espíritu heroico, simbolizando el gran espíritu de la nación china. A lo largo de los siglos, muchos poetas lo han elogiado y cantado. el río Amarillo, defiende el norte de China. ¡Son los miles de hijos e hijas destacados de la patria los que están defendiendo a toda China!"

(6) Disfruta del coro "Defiende el río Amarillo" y canta junto con la música o expresar libremente su entusiasmo patriótico. (acción o gesto)

(7) Comprender al compositor Xian Xinghai y su trayectoria creativa.

(8) Analizar la estructura de la obra y comprender la forma de canto y el método de canto rotativo.

(9) Guíe a los estudiantes a cantar la primera parte (parte del coro) con el método de canto y la emoción correctos.

(10) Leer la música en grupos, dominar el ritmo y el método de canto y practicar el canto por turnos.

(11)Cada grupo mostrará sus resultados. (¿Y analizar qué grupo canta mejor y por qué?)

(12) El maestro resumió y guió a los estudiantes para comprender mejor el significado de la letra, sentir la concepción artística de la canción, usar la intensidad de manera razonable, capte el ritmo y dirija a toda la clase a interpretar el coro "Defend the Yellow River".

(12) Añade ritmo o utiliza instrumentos de percusión (campanas y tambores) para realzar la atmósfera.

(13)***Objetos de discusión:

Profesores y estudiantes* * *discuten la apreciación y el canto de esta lección, expresan sus propios puntos de vista y opiniones, y educan a los estudiantes sobre sus amor por la música nacional Educación emocional cultural, utilizando una frase o un poema para elogiar el río Yangtze, el río Amarillo y el espíritu de lucha indomable de la nación china.

4. Actividades musicales:

(1) Apreciar "Canción del río Yangtze", analizar las diferencias entre la melodía, el tono y el ritmo de la música y "Defender el Amarillo". River", y elija canciones que estén en consonancia con el patrón estructural de "Song of the Yangtze River".

(2) Aprender frases y pasajes musicales y realizar actividades musicales. 2: Divide las frases de la canción.

5. Resuma los logros de hoy.

6. Recomendar sitios web para buscar más información sobre compositores y experiencia en composición.

5. Plan de lecciones de material didáctico de música para el primer volumen del volumen de séptimo grado

La bandera roja ondea

Análisis de libros de texto:

"La bandera roja ondea" es la segunda unidad del volumen de música de séptimo grado. Con la bandera nacional como tema, llevamos a cabo educación sobre el patriotismo, profundizamos la educación tradicional de la cultura musical nacional china y sentamos las bases para cultivar la música y las emociones culturales nacionales. Esta unidad utiliza "La Revolución Popular China y el Himno Nacional de China" y temas relacionados como materiales básicos para permitir a los estudiantes sentir el profundo significado de "la bandera roja de cinco estrellas está teñida de rojo por la sangre de innumerables mártires revolucionarios" y mejorar aún más el espíritu de patriotismo. Debido a que los materiales didácticos están relacionados con la historia y conectados orgánicamente con la sociedad real, amplían la connotación de la cultura musical y promueven el desarrollo coordinado de la capacidad creativa, la capacidad de expresión, la conciencia de cooperación grupal y la personalidad de los estudiantes. Análisis de la situación de aprendizaje:

Los estudiantes de séptimo grado se encuentran en el período de transición de la adolescencia a la edad adulta joven, tienen el deseo de participar en la comunicación consciente, tienen más formas de obtener conocimiento e información y tienen cambios evidentes en su vida. la forma en que expresan las emociones. Consolidar y mejorar las habilidades básicas de expresión musical a través de diversas formas de práctica artística. Desarrolla buenos hábitos de apreciación musical y mejora tu capacidad para sentir, apreciar, expresar, crear, imaginar y evaluar. La primera lección de esta unidad se basa en "El pueblo chino * * * y el Himno Nacional de China" - "Marcha de los Voluntarios" y temas relacionados, lo que permite a los estudiantes sentir el profundo significado de "la bandera roja de cinco estrellas está teñida de rojo con la sangre de innumerables mártires revolucionarios" y tener sentimientos patrióticos. Sobre esta base, aprender a cantar "La bandera roja ondeante" amplía la connotación de la cultura musical porque los materiales didácticos involucran historia relevante y están conectados orgánicamente con la vida social real y otras culturas relacionadas. Grado de enseñanza: séptimo grado

Tiempo de enseñanza: un período de clase (40 minutos)

Tipo de categoría:

Clase de apreciación, clase de canto

Objetivos docentes:

Cultivo del sentimiento patriótico de los estudiantes con la bandera nacional como tema.

Cante la canción "Flowing Red Flag" con pasión y obtenga una comprensión más profunda de las emociones expresadas en la canción a través del canto y la interpretación grupal. Como chinos, estamos muy orgullosos.

Enfoques y dificultades de enseñanza:

1. Aceptar la concepción musical y forma de interpretación de la música "Oda a la Bandera Roja". Puede escuchar la música "Oda a la Bandera Roja", mirar pinturas al óleo y utilizar el conocimiento histórico para describir la gran ocasión de la ceremonia de fundación de la República Popular China.

2. Sentir la concepción musical y la forma de cantar de las canciones "Flowing Red Flag" y "Ode to the National Flag"; ser capaz de tararear una o varias melodías de la canción "Flowing Red Flag". Puede describir sus asociaciones y sentimientos al izar la bandera nacional en diferentes ocasiones.

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico multimedia, piano, pequeña bandera roja de cinco estrellas

Proceso de enseñanza:

1. , los estudiantes ingresan lentamente al salón de clases.

2. Profesores y alumnos se saludan y presentan nuevas lecciones.

El profesor guía a los alumnos para ver quién sabe cantar la melodía que toca la trompeta al principio de la música.

En tercer lugar, aprecia "Oda a la Bandera Roja"

1. El profesor presenta al autor de "Oda a la Bandera Roja" y los antecedentes de su estreno, y luego toca la canción. grabación.

2. Los estudiantes escuchan la introducción y la primera parte de la pregunta.

3. El profesor orienta a los estudiantes a escuchar qué instrumentos utilizar para tocar la música de esta introducción y tema. ¿Escuchas algún sonido familiar? (tono del himno nacional)

4. Escuche la segunda parte (parte ampliada).

Después de escuchar, los estudiantes hablan sobre: ​​¿Cuáles son las características del ritmo y patrón de sonido de la música? ¿Cuál es la diferencia en rendimiento y estilo entre esta pieza y la primera pieza?

5. Escucha la tercera parte y el final.

6. Los estudiantes escucharon música y contemplaron el cuadro al óleo "La Ceremonia de Fundación de la República Popular China". Combinando conocimiento chino e histórico, hablaron sobre sus sentimientos y comprensión de la música. Describe la gran ocasión de la ceremonia de fundación de la República Popular China.

7. Los estudiantes evalúan las opiniones anteriores y los profesores participan en actividades de evaluación para expresar su comprensión.

Cuarto, aprenda a cantar la canción "Flowing Red Flag"

1. Reproduzca la canción y deje que los estudiantes adivinen el nombre de la canción.

2. El profesor introduce la melodía de esta canción.

Esta canción está en clave de Mi bemol, en compás de 4/4 (una negra es un tiempo, cuatro tiempos por compás). Hoy vamos a resolver el problema de cómo cantar donde hay pausas. Luego, coloque las manos en las piernas, toque suavemente el ritmo y cante la melodía junto con el maestro. Melodía para cantar con la vista y entrenar el oído (el antiguo maestro canta y los estudiantes cantan). Si no está seguro del canto, el maestro le enseñará paso a paso hasta que domine.

3. Cantar con palabras.

4. Ahora, por favor, párate y ondea la bandera con este orgullo. La clase cantará esta canción juntos.

5. Los estudiantes pueden discutir libremente la concepción musical, la forma de canto y el tema de "La Bandera Roja".

5. Apreciar la canción "Oda a la Bandera Nacional"

1. Guíe a los estudiantes a discutir la concepción musical, la forma de canto y el tema de la canción.

2. Guíe a los estudiantes a imaginar y describir sus asociaciones y sentimientos al izar la bandera nacional en diferentes ocasiones.

6. Resumen de la clase:

La brillante bandera roja de cinco estrellas ondeó alto bajo el cielo azul y el canto apasionado resonó en el aula durante mucho tiempo. La prosperidad de la patria nos ha dado dignidad y estamos extremadamente orgullosos de ser chinos... Para un futuro mejor y más próspero para la patria, debemos estudiar más ahora, convertirnos en los pilares de la patria y contribuir con nuestra parte a el futuro de la patria.

Finalmente, finalicemos la clase de hoy con la canción "Red Flag Fluttering".

7. Reflexión sobre la enseñanza:

Este curso utiliza la combinación de multimedia y plan de estudios para guiar a los estudiantes a experimentar la música, comprenderla y cantarla paso a paso. Desde sentir y comprender hasta hablar y recordar, el aprendizaje se profundiza gradualmente y, en última instancia, logra los objetivos de enseñanza.

En el diseño docente, presto atención a los cambios en los conceptos educativos, los métodos de enseñanza y las situaciones de enseñanza. El proceso de enseñanza promueve la participación activa, la cooperación y la comunicación de los estudiantes, y cultiva la calidad integral y la sólida personalidad de los estudiantes. La combinación de plan de estudios y multimedia cambia la forma en que los estudiantes aprenden. Música, imágenes y películas forman un todo orgánico, presentando contenidos y temas diversos. El aprendizaje de adoctrinamiento pasivo de los estudiantes se convierte en aprendizaje de investigación activo. En esta etapa, los estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje. En la apreciación y la percepción, la comprensión y la expresión, la cognición, la emoción y la capacidad se desarrollan.