El primer volumen de primer grado es mejor que el material educativo final.
Intención general del diseño
"Tail Comparison" es una canción infantil sobre el conocimiento de los animales, con el propósito de que los estudiantes comprendan las características de las colas de los animales. Para estimular mejor el entusiasmo de los estudiantes por aprender y sentir la alegría del éxito, este plan de lección utiliza concursantes, contenido de la competencia, resultados de la competencia, etc. durante toda la clase, lo que permite a los estudiantes aprender y explorar el mundo de los cuentos de hadas. En el proceso de enseñanza, el aula siempre se encuentra en una atmósfera de igualdad entre profesores y estudiantes, de modo que se pueda promover la individualidad de los estudiantes a través de diferentes formas de alfabetización y lectura, los estudiantes puedan comprender el significado de los artículos y cultivar la alfabetización y la lectura de los estudiantes. y encarnan el sujeto chino de la instrumentalidad.
Objetivos docentes
1. Puede reconocer 11 caracteres nuevos y reconocer tres radicales: madera, ocho y pájaro. El significado de los caracteres fonéticos y fonéticos está relacionado con los radicales. Sabe escribir el carácter chino "公".
2. Capaz de leer textos de forma correcta y fluida, y leer bien el tono de las preguntas.
3. Conozca las características de las colas de los animales e inspire su amor por los animales.
Puntos clave y dificultades en el aprendizaje
1. Reconocer palabras nuevas y leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Lee bien el tono de la pregunta.
Preparación antes de la clase: Diseño del plan de lección de comparación de colas para el primer volumen del primer grado Diseño de enseñanza de comparación de colas
Profesor: material didáctico multimedia, seis tarjetas de animales e imágenes de colas relacionadas, nuevo tarjetas de palabras.
Alumnos: Recopilan información sobre colas de animales.
Proceso de enseñanza
1. Crea situaciones y revela temas
Hay muchos animalitos lindos que viven en el hermoso bosque. Un día, el sol brilla intensamente. y son pequeños monos inteligentes y animados que cuelgan de un árbol alto. Miró los diversos animales pequeños debajo del árbol y de repente tuvo una buena idea: hagamos un juego interesante. ¿Quieres saber con qué se comparan? ¡Date prisa y lucha! (El material didáctico muestra el Pinyin de "Bi Tai")
(Escribe en la pizarra: Bi Tai) Lean el tema juntos
¿Qué falta en el pinyin de "Ba"?
Resumen del profesor: No hay tono, por eso tenemos que leerlo en voz baja. Lo leemos en voz baja y breve. ¿Quién puede leerlo?
El material didáctico (de lectura para estudiantes) proporciona el nuevo carácter "Ba" y la palabra "cola" para comparar la pronunciación de "Ba".
2. Primera lectura del texto - percepción global
1. Lectura del modelo del profesor.
Pide a los niños que escuchen atentamente a la profesora leyendo el texto a todos y vean qué tipo de competición se trata.
2. ¿Quieres leer el texto? ¿Quieres saber quiénes son los jugadores del partido de hoy? Lea atentamente el texto varias veces. ¿Qué debo hacer si encuentro una palabra que no reconozco? (Los estudiantes leen en voz alta libremente y los maestros patrullan).
3. Hable libremente sobre los concursantes. El material educativo muestra imágenes y nombres de animales pequeños. (Mono, conejo, ardilla, gallo, pato, pavo real)
Estas palabras (mono, pino, rata, macho, pato) en los nombres de los animales son particularmente importantes. ¿Pueden los niños leerlas? Comprender los tres radicales: madera, ocho y pájaro. El significado de los caracteres fonéticos penetrantes está relacionado con los radicales.
Si puedes recordar estas palabras, podrás recordar los nombres de animales pequeños. Hablemos de algunas buenas formas de recordar estas palabras. (Los estudiantes intercambian métodos de reconocimiento de palabras)
3. Lectura detallada y conocimientos
(1) Estudie una o dos secciones
1. Mire la primera ronda de la Comienza el juego, los jugadores jóvenes están listos. ¿Quiénes son los jugadores de la primera ronda? (Se proporciona material didáctico: mono, conejo, ardilla) Los estudiantes leen juntos, ¿cuál es el contenido de su competencia? ¿Alguien puede leerte la primera sección del texto? (Estudiantes (reconozca los signos de interrogación y guíelos para leer buenas oraciones interrogativas)
Resumen de comunicación (El símbolo como una oreja pequeña se llama signo de interrogación, lo que nos recuerda que debemos levantar la voz al leer este tipo de oraciones).
Nombrados para leer en voz alta - leer juntos
2. ¿Cuál es el resultado del concurso? Lea la segunda sección para comprender las características de las colas de los animales pequeños.
(Los estudiantes leen libremente - leen por nombre - leen juntos)
Los niños leen con mucha fluidez ¿Conocen estas dos palabras nuevas? (Muestre las palabras nuevas: breve, b)
Estudiantes. ' ortografía - lectura de palabras en grupo. Comunicar métodos de alfabetización
3. Resumen: Las secciones primera y segunda del texto están escritas de manera muy vívida, porque la primera y segunda secciones describen las características de las colas de animales pequeños en forma de preguntas y respuestas. Hace un momento aprendimos sobre los signos de interrogación de la primera y segunda sección, aprendimos a leer oraciones interrogativas, aprendimos nuevas palabras y también aprendimos sobre las características de las colas de tres animales pequeños. ¿En qué otras secciones también hay preguntas y respuestas escritas sobre las características de las colas de otros animales?
(2) Estudia la tercera y cuarta estrofa.
La segunda ronda de la competencia está por comenzar. Pide a dos niños en la misma mesa que estudien juntos la tercera y cuarta estrofa. Pueden leerlos juntos. También pueden leer una oración a la vez, o pueden leerlos uno por uno con preguntas y respuestas mientras aprenden, ¿quiénes son los concursantes de la segunda ronda? ¿De qué se trata su juego? ¿Cuáles son las características de sus colas? ¿Qué más aprendiste? (Los dos en la misma mesa leyeron tres o cuatro secciones del texto y estudiaron de forma independiente - intercambiaron lo aprendido - lectura guiada - leyeron las nuevas palabras: Bian, Zui e intercambiaron métodos de alfabetización).
(3) Revisión del texto completo
1. Los niños son muy buenos aprendiendo. Han aprendido tantos conocimientos en tan poco tiempo. Ahora el maestro quiere leer. envíate un mensaje de texto, ¿vale? (Lectura de preguntas y respuestas para profesores y estudiantes - Lectura de preguntas y respuestas para hombres y mujeres). Léelo de memoria.
2. El texto dice que la cola de la ardilla es como un paraguas. Por favor, dígame: la cola de un mono parece...
La cola de un gallo parece . (El material didáctico muestra imágenes y los estudiantes practican el uso de "me gusta" para decir oraciones).
3. El concurso de cola de animal pequeño es realmente interesante. Hagamos también un concurso de reconocimiento de palabras, ¿de acuerdo? (Al revisar las nuevas palabras que van a leer, hombres y mujeres se turnan para leer: cuatro filas de turnos para leer).
4. Concurso de escritura. Orientación sobre la escritura
Los niños leyeron el texto y reconocieron las palabras nuevas. No hay ganador ni perdedor. A continuación, hagamos un concurso de escritura.
Redacción de guías docentes: pública.
Gong: Mantén la cabeza del horóscopo baja y alta, y mantén la cabeza abierta.
Indique a los estudiantes que observen la posición de los nuevos personajes en la cuadrícula de campo.
Los estudiantes practican y los profesores inspeccionan y brindan orientación. Excelente muestra de trabajo.
5. Asignar tareas. Ampliación extraescolar: Diseño de plan de lección para comparar colas en el primer volumen de primer grado | Diseño de enseñanza para comparar colas
Profesor: Estudiantes, hemos aprendido mucho sobre las diferentes características. de las colas de diferentes animales pequeños. En la naturaleza, las colas de los animales tienen diferentes formas y tamaños, y sus funciones también son diferentes. Búscalas en libros extracurriculares después de clase. ¿Qué otras características de las colas de los animales conoces y cuáles son sus funciones?