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Reflexiones sobre la enseñanza china de "La inscripción en el cuarto humilde"

Como docente que acaba de incorporarse al trabajo, uno de nuestros trabajos es enseñar. A través de la reflexión docente, podemos acumular rápidamente nuestra experiencia docente. Entonces la pregunta es, ¿cómo debemos escribir la reflexión docente? La siguiente es mi reflexión cuidadosamente compilada sobre la enseñanza china de "La inscripción en el cuarto humilde". Bienvenido a leerla y recopilarla. Reflexión sobre la enseñanza china de "Inscripción en una habitación humilde" 1

"Inscripción en una habitación humilde" es un hermoso artículo que se ha transmitido a través de los siglos a través de la descripción de una habitación humilde. Lo mejor es describir la habitación humilde como que no está en mal estado y expresa una especie de desinterés por la gloria y la ganancia y el sabor de la paz y la prosperidad.

A partir del proceso docente de este artículo, tengo algunas reflexiones:

1. Los objetivos docentes del artículo se fijan en consonancia con las exigencias de los materiales didácticos y la realidad. situación de los estudiantes. El diseño de la enseñanza puede realizarse en torno a los objetivos de enseñanza e implementarse.

2. Preste atención a la conciencia de los estudiantes sobre la participación en la materia, estimule la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa y asegúrese de que todos los estudiantes puedan participar activamente en la enseñanza en el aula. Preste más atención a la orientación de métodos de aprendizaje permeables. y centrarse en cultivar las “habilidades de escuchar”, hablar, leer y escribir de los estudiantes para que realmente puedan aprender a aprender.

3. Este artículo se centra en la lectura. Durante el proceso de lectura, los estudiantes pueden sentir las oraciones cortas, que riman y el hermoso lenguaje del estilo de "inscripción" y luego apreciar la belleza formal del texto. una comprensión profunda. También brindamos orientación sobre la lectura en voz alta de los estudiantes, prestando atención a brindarles orientación oportuna y brindando orientación de lectura jerárquica, para que los estudiantes no solo puedan leer bien sino también leer bien, leer el ritmo, leer la emoción, leer el encanto y verdaderamente. integrarse en el artículo y prestar atención al uso de un lenguaje motivador para animar a los estudiantes. Finalmente, se utilizan "escritura completa en la pizarra" y "método de retrotraducción" para permitir a los estudiantes recitar y profundizar su memoria. En resumen, la lectura en voz alta se utiliza durante toda la enseñanza.

4. Preste atención al cultivo de la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes. Por lo tanto, adoptamos el método de cooperación y competencia grupal, con puntos de bonificación por las respuestas correctas y deducciones por las respuestas incorrectas, para estimular el sentido de los estudiantes. de competencia e interés por aprender.

5. Comprender los puntos clave de la enseñanza del chino clásico: acumular conocimientos comunes, como vocabulario y patrones de oraciones del chino clásico, traducir artículos con precisión y sentar una base sólida para el futuro aprendizaje del chino clásico. Además, para comprender profundamente el contenido y las ideas del artículo, debemos comprender la oración del texto. Por lo tanto, guío a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos existentes de chino clásico, utilicen anotaciones en clase, cooperación grupal y aprendizaje independiente. comprender el significado de esta frase en el artículo.

6.Dejar que los estudiantes participen en todo el proceso de clase y aprendizaje, y sean los maestros del conocimiento y el pensamiento.

El aprendizaje del conocimiento chino por parte de los estudiantes no se limita al análisis dirigido por los maestros en clase, sino que también incluye revisar los libros de texto antes de clase, reflexionar sobre conocimientos clave y cuestionar preguntas difíciles. También incluye la digestión e interpretación de los conocimientos aprendidos después de clase. Por lo tanto, comienzo desde la etapa de vista previa y dejo que los estudiantes participen en todo el proceso de aprendizaje de conocimientos y se conviertan en maestros del conocimiento y el pensamiento.

7. Diseñar preguntas de forma inteligente, utilizar la cooperación del grupo y la orientación del profesor para resolverlas, y guiar a los estudiantes para que profundicen gradualmente en el texto. Diseñe cuidadosamente las preguntas y forme una cadena de preguntas para que estas preguntas conecten de manera gradual y profunda el contenido de todo el artículo. Cada pregunta permite a los estudiantes comenzar desde el contenido del texto y explorar su significado, para que puedan comprender cada oración del texto. Brotaron chispas de pensamiento y, finalmente, la conexión interna y el eco del contenido del texto se utilizaron para conectarlo, integrarlo y resaltar todo el contenido de análisis de todo el texto, formando una "cuenta en una cadena" en la mente de los estudiantes. mentes. efecto de comprensión general. Este método no sólo puede activar la atmósfera del aula y evitar que las personas se sientan sin vida, sino que también los problemas se entrelazan entre sí, desde el exterior al interior de la casa, desde el paisaje hasta las personas y los intereses, paso a paso a medida que los estudiantes se comunican y discuten en profundidad. de forma independiente, permitiendo a los estudiantes comprender el texto completo en un proceso en profundidad. Entre ellos, se presta atención a la participación independiente de los estudiantes y a estimular su sentido de competencia e interés por aprender.

8. Si la distribución del tiempo en el aula es más compacta y los estudiantes pueden completar ejercicios en clase, será más propicio para los profesores captar la retroalimentación del aprendizaje de los estudiantes.

Otra experiencia de enfrentarme a la cámara me dio otra experiencia en el aula. Creo que en el futuro estaré más tranquilo y calmado en clase que esta vez, y mis interacciones con los estudiantes serán más armoniosas. y naturales.

En resumen, esta clase me hizo ver mis defectos, ¡y también me hizo ganar mucho y comprender mucho! ¡Creo que sólo si puedo mantener los pies en la tierra y pensar seriamente en los problemas de la enseñanza podré avanzar de manera constante y lejos en el camino del crecimiento docente! Reflexiones sobre la enseñanza del chino en "La inscripción en una habitación humilde" 2

1. La asociación y la imaginación son las alas del idioma chino. Las clases de chino que carecen de asociación y de imaginación también carecerán de espiritualidad. Con este fin, cuando enseñe, permita que los estudiantes desplieguen las alas de la imaginación en la tranquila música guzheng y guíelos a imaginar preguntándoles: "A través de las palabras, ¿qué viste? ¿Qué escuchaste? ¿Qué oliste? La elegancia". de una habitación destartalada se expresa concretamente en Zhang Ben para resaltar "lo que tiene de lamentable una casa destartalada". En el pasado, al enseñar este artículo, para resaltar el punto clave de "una casa humilde no está en mal estado", el título del diseño general era "¿Cuál es el entorno de una casa en mal estado? ¿Cómo es la relación del dueño de la casa? ¿Casa en mal estado? ¿Cuáles son los intereses y pasatiempos del dueño de la casa en mal estado? Las preguntas son triviales y los estudiantes no las entienden. ¿Cuál es el propósito de responder estas preguntas? Los cambios resaltaron efectivamente los puntos clave y resolvieron las dificultades.

2. "La extensión del chino es igual a la extensión de la vida." El chino debe estar estrechamente conectado con la sociedad real para reflejar el significado práctico de la enseñanza del chino. Por eso, en clase, después de analizar los sentimientos del pobre dueño de vivir en la pobreza y vivir en la pobreza, y ser noble y orgulloso, diseñé una pequeña discusión: “¿Qué opinas de este tipo de comportamiento hoy en día que no está interesado en la fama y ¿fortuna, pero vivir en pobreza y felicidad? Esta pregunta debe diseñarse para que los estudiantes estén más interesados en ella. Sin embargo, durante el proceso de enseñanza, los estudiantes tuvieron cierto miedo escénico y no les dejé suficiente tiempo para participar. ' discusiones. Como resultado, los estudiantes no discutieron completamente ni hablaron con valentía. Este fue mi error.

3. Cultivar los hábitos y habilidades de los estudiantes para cuestionar activamente y hacer preguntas con valentía. Por lo tanto, diseñé una sección para que los estudiantes cuestionaran y hicieran preguntas para alentarlos a descubrir problemas de la lectura y mejorar su capacidad para resolver problemas. Debido a que hubo suficiente tiempo para este enlace, los estudiantes plantearon algunas preguntas valiosas, como "¿Por qué el título es "La inscripción en una habitación humilde"?" "¿Por qué compararse con las casas de personajes famosos?" ¿Citas las palabras de Confucio al final del capítulo? "¿Por qué compararte con 'Zhuge Lu en Nanyang y Yunting en Xishu'?" "¿Por qué comparar a los civiles con Bai Ding? ¿Es discriminatorio contra los civiles, etc.?" En el proceso de formular preguntas, los estudiantes también piensan en cómo responder a estas preguntas. Este proceso de pensamiento en sí mismo es el propósito de la enseñanza.

4. Debe existir el sonido de la lectura en las clases de chino, especialmente de chino clásico. "La inscripción en la habitación humilde" es un escrito muy conocido y conocido. Ya sea lectura modelo, lectura dispersa o lectura colectiva en clase, el propósito es permitir a los estudiantes comprender los sentimientos del autor y apreciar la belleza del texto a partir de la lectura. Por ello, diseñé cuatro lecturas, con lecturas dispersas al principio, para que los estudiantes puedan captar correctamente las pausas y los ritmos y percibir inicialmente las emociones del autor. La lectura posterior de por vida tiene como objetivo inspirar la imaginación de los estudiantes. La tercera lectura es leer juntos después de aclarar el propósito de escribir este artículo y leer en voz alta los elogios a la integridad del autor. Al final de la clase, se realiza otra lectura (o memorización), para apreciar el efecto de la rima en todo el artículo, excepto la última frase, y apreciar la belleza del texto. Pero esta última lectura no se pudo realizar porque sonó el timbre, lo cual es un gran pesar.

5. Con la ayuda de la enseñanza multimedia, los estudiantes pueden sentir la elegancia de una habitación humilde y tener una comparación concreta de sus imaginaciones. Hubo estudiantes que no estuvieron de acuerdo, así que aproveché esta oportunidad para decir: "Esto. es exactamente el texto." Encanto". Durante la implementación de la enseñanza en el aula, me encontré con una situación similar, por lo que presenté más a fondo los beneficios de la lectura a los estudiantes. Imágenes elegantes y dinámicas combinadas con música como "Guangling San" son una sutil influencia artística en los estudiantes. Porque el lenguaje mismo y el arte están estrechamente relacionados.

6. Las clases de chino son una enseñanza hermosa y el propio idioma del profesor también debe serlo. En la enseñanza, me esfuerzo por decir no o menos "charla de agua" para que mi lenguaje de enseñanza sea más estandarizado y hermoso. Quizás esto haya traído consigo las correspondientes desventajas: parece haber ampliado aún más la ya desconocida distancia entre profesores y estudiantes. Y enseño en mi propia clase, porque los profesores y los estudiantes tienen una base emocional fuerte y los estudiantes están adaptados y acostumbrados a mi método de enseñanza, por lo que es fácil enseñar en mi propia clase. Por lo tanto, cuando reflexioné, también me sentí un poco confundido y vacilante: cuando salgo a comunicarme con estudiantes que no están familiarizados y no tienen una base emocional, ¿debería mantener el hermoso y estandarizado lenguaje de enseñanza y el estilo de enseñanza consistente? ¿Cómo acercarse mejor a los estudiantes? Reflexión sobre la enseñanza china de "La inscripción en una habitación humilde" 3

"La inscripción en una habitación humilde" es un hermoso artículo que se ha transmitido a través de los siglos a través de la descripción de una habitación humilde. hace todo lo posible para describir la humilde habitación como si no estuviera en mal estado y expresa una especie de desinterés por la gloria y la ganancia y el sabor de la paz y la prosperidad. Con base en el proceso de enseñanza de este artículo, tengo algunas reflexiones:

1. Los objetivos de aprendizaje del artículo se establecen en línea con los requisitos de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. El diseño se puede llevar a cabo en torno a los objetivos de aprendizaje e implementar los puntos y dificultades clave.

2. Preste atención a la conciencia de los estudiantes sobre la participación en la materia y estimule la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa. Cada estudiante puede participar activamente en la enseñanza en el aula, prestar más atención a la orientación de métodos de aprendizaje permeables y centrarse en. cultivar las “habilidades de escuchar”, hablar, leer y escribir de los estudiantes para que realmente puedan aprender a aprender.

4. Diseñar preguntas de forma inteligente, utilizar la cooperación del grupo y la orientación del profesor para resolverlas, y guiar a los estudiantes para que profundicen gradualmente en el texto. Diseñe cuidadosamente las preguntas y forme una cadena de preguntas para que estas preguntas profundicen gradualmente en el contenido de todo el artículo. En la sección de preguntas de diseño diseñé siete preguntas, enfocándome en: ¿Desde qué tres aspectos describe el autor las características de la casa humilde? ¿Es humilde el humilde hogar del autor? Encuentra frases en el texto que expresen el punto de vista del autor y analízalas. Después de responder la primera pregunta, guié a los estudiantes a captar las palabras clave para apreciar las oraciones, pero los estudiantes no pudieron comenzar. Este problema también apareció en el análisis de la segunda pregunta. Después de clase, cuando buscaba problemas, descubrí que la orientación a los estudiantes, es decir, las preguntas orales, no era clara, lo que provocó malentendidos entre los estudiantes.

6.Dejar que los estudiantes participen en todo el proceso de clase y aprendizaje y sean los maestros del conocimiento y el pensamiento.

El aprendizaje del conocimiento chino por parte de los estudiantes no se limita al análisis dirigido por los maestros en clase, sino que también incluye revisar los libros de texto antes de la clase, reflexionar sobre conocimientos clave y cuestionar preguntas difíciles. También incluye la digestión e interpretación de los conocimientos aprendidos después de clase. Por lo tanto, comienzo desde la etapa de vista previa y dejo que los estudiantes participen en todo el proceso de aprendizaje de conocimientos y se conviertan en maestros del conocimiento y el pensamiento.

En resumen, el chino clásico es, después de todo, una lengua escrita antigua que está lejos del idioma que se utiliza actualmente. Será difícil de aprender si los estudiantes ni siquiera entienden el significado literal. Puede ser difícil de entender. Se ha revelado el significado profundo de este artículo, por lo que el objetivo del aprendizaje de este artículo debe ser dominar las palabras chinas clásicas y los patrones de oraciones chinas clásicas. Sin embargo, como tenía miedo de que el contenido diseñado no se completara, acorté intencionalmente este enlace, dejando muchas palabras importantes sin respuesta y los estudiantes no entendieron bien. Por lo tanto, la lectura posterior del artículo no fue muy fluida. Reflexión sobre la enseñanza china de "Inscripción en el Cuarto Humilde" 4

1. La enseñanza jerárquica de la lectura en voz alta recorre todo el artículo.

Este texto es hermoso en calidad y breve, es atractivo de leer y puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes en aprender. Por lo tanto, cuando estudie este artículo, déjelo en paz. Al leer en voz alta durante toda la clase, los estudiantes perciben el idioma mientras leen, descubren las emociones del autor mientras leen y "dan rienda suelta al enorme atractivo del artículo". Diseñé varias sesiones de lectura: 1. Después de contar la historia de fondo, los estudiantes ya estaban interesados en aprender este artículo, así que realicé una lectura modelo para permitirles experimentar inicialmente el bello lenguaje y el significado del artículo y desarrollar el deseo de leer. 2. Los estudiantes leen libremente. Esta es la primera lectura. Se requiere que lean correctamente la pronunciación de los caracteres, capten el ritmo e ingresen inicialmente el texto. 3. Lea en voz alta su nombre y pida leer las emociones. Después de la lectura, los estudiantes comentaron su comprensión del artículo y expusieron sus propias opiniones sobre dónde se debe enfatizar, dónde se debe leer ligeramente, dónde se debe hacer una pausa, etc. Los estudiantes leen el texto basándose en sus propias opiniones y no solo leen Emociones. Puedo leer mejor el encanto del artículo 4. Las alumnas leyeron en voz alta y los estudiantes dibujaron oraciones que describían una casa en mal estado y analizaron cómo estas oraciones muestran que una casa en mal estado no lo es. Después de varias rondas de lectura en voz alta, los estudiantes pueden recitar el texto en clase y comprenderlo relativamente bien.

2. Idear métodos de introducción novedosos para atraer la comprensión del artículo por parte de los estudiantes.

La "Inscripción en una habitación humilde" de Liu Yuxi expresa su noble y arrogante integridad moral y su gusto por vivir en la pobreza y ser feliz con la moralidad mediante el uso del método de apoyar objetos para expresar aspiraciones. Esto está lejos de la vida de los estudiantes de hoy. Si los estudiantes no conocen las circunstancias en las que Liu Yuxi escribió esta obra maestra inmortal, será difícil de entender, así que la presenté en forma de narración en la parte de introducción. Los antecedentes de este artículo permiten a los estudiantes comprender que este es un grito de batalla que no teme al poder, por lo que pueden estudiar este artículo con admiración por el orgullo de Liu Yuxi, apreciar su elegancia y arrogancia y estimular su interés en aprender.

3. Diseñe preguntas inteligentemente para guiar a los estudiantes gradualmente hacia el texto

Diseñe preguntas cuidadosamente y forme una cadena de preguntas para que estas preguntas conecten gradual y profundamente el contenido de todo el artículo. Cada pregunta permite a los estudiantes aprender desde el principio. contenido del texto, exploramos su significado, permitiendo a los estudiantes tener chispas de pensamiento en su comprensión de cada oración del texto. Finalmente, utilizamos las conexiones internas y los ecos del contenido del texto para conectarlos, integrarlos e integrarlos. Se resalta todo el texto, formando un efecto de comprensión general de "cuentas formando una cadena" en la mente de los estudiantes. Este método no sólo puede activar la atmósfera del aula y evitar que las personas se sientan sin vida, sino que también los problemas se entrelazan entre sí, desde el exterior al interior de la casa, desde el paisaje hasta las personas y los intereses, paso a paso a medida que los estudiantes se comunican y discuten de forma independiente. , permitiendo a los estudiantes comprender el texto completo en un proceso en profundidad.

4. Cultivar el hábito y la capacidad de los estudiantes para cuestionar activamente y hacer preguntas con valentía.

En el proceso de aclarar las palabras, cambié el método anterior de que los maestros hablaran juntos y adopté el método de que los estudiantes se preguntaran y respondieran entre sí, alentándolos a encontrar problemas en el libro, hacer preguntas con valentía y y luego los compañeros responden las preguntas de los demás. Los profesores deben dar orientación adecuada y hacer hincapié en los puntos importantes y difíciles.

Pero es una lástima que se dedique muy poco tiempo a este enlace. Después de todo, el chino clásico es un idioma escrito antiguo que está lejos del idioma vivo que se utiliza hoy en día. Será difícil de aprender si los estudiantes ni siquiera comprenden el significado literal, será difícil comprender el significado más profundo de este artículo. Por lo tanto, el objetivo de este artículo debe ser dominar las palabras chinas clásicas y los patrones de oraciones chinas clásicas. Sin embargo, como tenía miedo de que el contenido del diseño no se completara, acorté deliberadamente este enlace, dejando muchas palabras importantes sin respuesta y los estudiantes no entendieron bien la idea principal del artículo. Hubo una breve confusión. Aunque resolví inteligentemente la fría escena, todavía me siento arrepentido.

Reflexión sobre la enseñanza del chino en "Humble Room Inscription" 5

Según los arreglos del personal de la actividad, los estudiantes a los que nos enfrentamos son todos de la misma clase. La calidad general de los estudiantes, en palabras de sus. Profesor de chino: fundamentos del idioma chino No muy bueno.

Las actividades docentes han comenzado. Enseñaré a los 25 estudiantes de esta clase en la primera clase y el profesor Lan enseñará a los otros 25 estudiantes en la segunda clase. Antes de clase, seguí los procedimientos que había preparado de antemano. Primero, usé la historia de "Limpiando el sol" para aprovechar la oportunidad para acercarme a los niños y animarlos a abrirse y cooperar activamente conmigo. Al contarles historias, aunque logré contar la historia por completo, no seguí las habilidades a las que se debe prestar atención al contar la historia, por lo que no logré el objetivo esperado en este enlace. La reacción de los estudiantes en la clase formal se podrá conocer más adelante.

A continuación, la introducción del texto. En este enlace, mi idea original era pedir primero a los estudiantes que compararan las características del "lema" con las notas al final del texto ① y resumieran las características del estilo del "lema". Sin embargo, la mayoría de los estudiantes no saben lo que significa esta explicación de "ming". Debido a limitaciones de tiempo, piensan que habrá muchas cosas que explicar a continuación, por lo que se les recuerda que consulten la explicación en el libro de texto. En este punto, en lugar de guiar a los estudiantes para que aprendan a resolver problemas, los reemplacé.

Luego, en la enseñanza adicional del curso, en primer lugar, discutiré los antecedentes de escritura de este artículo (las tres oraciones que Liu Yuxi escribió cuando fue degradado e intimidado: Frente a las velas blancas del río, pensando en discutir en Hezhou; los sauces llorones son verdes y el río está nivelado, la gente está en Liyang y sus corazones están en Beijing, miles de velas pasan al lado del barco hundido, y miles de árboles primaverales están frente a los enfermos; árboles). No pueden usar sus propias fortalezas (caligrafía con pincel) para expresarse vívidamente, lo que tiene un cierto impacto en la comprensión previa de los estudiantes. En segundo lugar, después de un breve período de contacto con los estudiantes, quedó claro que su nivel de conocimiento del idioma chino era profundamente preocupante (algunos de ellos ni siquiera podían distinguir las iniciales y finales de las consonantes y rimas). Al asignar tareas de aprendizaje (dado que hay 9 oraciones en este artículo ***, dispuse que cada uno de tres de ellos fuera responsable de la traducción de una oración de este artículo, y el niño restante traducirá la última oración de este artículo). conmigo ***). Durante la sesión, me alegré de que su espíritu cooperativo fuera el mejor que he visto en mi enseñanza habitual. No fueron peores que los estudiantes en las dos clases que enseñé, y el efecto de enseñanza también lo fue. muy obvio: su comprensión del artículo. ¡La traducción fue mejor de lo esperado! Pero cuando todavía estaba inmerso en el narcisismo, los profesores de evaluación de la clase me cuestionaron: el texto era relativamente simple, algunas oraciones podían ignorarse y no traducirse, y perdí tiempo en ello, ¡lo cual no debería ser! De hecho, he reflexionado sobre esto. Creo que esta es la idea del maestro Lan Maofu: tenemos miedo de que los estudiantes no comprendan, por lo que "arreglamos" todo para ellos, lo que finalmente conduce a su "pereza". En tercer lugar, debido a la diferencia entre los supuestos de enseñanza anteriores y la enseñanza real (son estudiantes de primer grado de secundaria, el texto que enseñé es del segundo semestre de segundo grado de secundaria, y el enfoque de Mi clase es para traducir el texto, su chino clásico (la reserva de conocimientos no es suficiente), me tomó 90 minutos completar la tarea de enseñanza que originalmente planeé completar en 45 minutos en una clase. ¡Esto me hizo aprender en la clase del profesor Lan que la enseñanza multimedia juega un papel inconmensurable en la eficacia de la enseñanza!

En esta actividad, además de las reflexiones anteriores, también obtuve estos tesoros: Primero, ¡cree siempre en ti mismo y ten el coraje de vencerte a ti mismo! Porque soy tímido en las actividades docentes diarias, siempre me preocupa no poder hacer esto o aquello bien y no puedo dejarlo ir. Pero en esta clase, no tuve ningún miedo escénico y finalmente derroté a mi tímido yo. El segundo es recibir correcciones de sus compañeros. Trabajar a puerta cerrada limitó mi desarrollo docente. Los consejos sinceros de mis compañeros me hicieron consciente de mis deficiencias. Por ejemplo: el maestro Wen Zhouren de Ocho Escuelas Intermedias me dio sugerencias para esta clase, el maestro Chen Qingmei de la Escuela Intermedia Nacional me preguntó sobre esta clase, el maestro Lan Maofu, que estaba en el mismo escenario que un competidor, habló con franqueza sobre mi clase. y los comentarios del maestro Shuai, organizador del evento, Zhang Suo, sobre mi clase me inspiraron. La tercera es que me hizo comprender realmente la importancia de la "lectura" en la enseñanza del chino, especialmente en la enseñanza del chino clásico. Sólo implementando verdaderamente la "lectura" los estudiantes podrán comprender el artículo, y sólo entonces los profesores podremos alcanzar el objetivo de "enseñar para". por no leer." "Enseña", cuanto más enseñas, más esperanza tienes, y cuanto más aprenden los estudiantes, ¡más interesante se vuelve! En cuarto lugar, no se debe subestimar a los estudiantes, sino alentarlos y motivarlos. La capacidad de imaginación de los estudiantes está llena de color gracias a nuestra correcta guía y el estímulo de la Maestra Lan a los estudiantes, ¡me permitió ver la elegancia de un maestro famoso y ser testigo de su encanto! Quinto, debemos atrevernos a innovar en los métodos de enseñanza y pensar más en cómo enseñar de forma eficaz. Si no hubiera experimentado las dos clases personalmente, creo que me sería imposible pensar eso: la valentía del profesor Lan (poder romper las convenciones de la enseñanza tradicional, utilizar el enfoque opuesto y lograr los resultados deseados) está relacionada a la personalidad del profesor Lan, ¡y está más relacionado con su pensamiento independiente! etc.

En resumen, esta clase me hizo ver mis defectos, ¡y también me hizo ganar mucho y comprender mucho! ¡Creo que sólo si puedo mantener los pies en la tierra y pensar seriamente en los problemas de la enseñanza podré avanzar de manera constante y lejos en el camino del crecimiento docente! Reflexión sobre la enseñanza china de "La inscripción en la habitación humilde" 6

"La inscripción en la habitación humilde" es un famoso artículo escrito por Liu Yuxi en la dinastía Tang que expresa sus ambiciones. El artículo utiliza la "habitación humilde" para expresar la noble integridad moral del autor y su gusto por vivir en la pobreza y disfrutar de la buena vida.

Con base en el proceso de enseñanza de este artículo, tengo algunas reflexiones:

1. El establecimiento de objetivos didácticos del artículo se ajusta a los requisitos del material didáctico y la situación real de los estudiantes, y el diseño didáctico puede ser llevados a cabo en torno a los objetivos didácticos.

2. Los profesores son competentes en la enseñanza del contenido del material, pero aún existen deficiencias en la preparación de los estudiantes. El diseño de la enseñanza debe reflejar una mayor participación de los estudiantes y esforzarse por permitir que todos los niños participen activamente en la enseñanza en el aula. , los profesores también deberán prestar atención a la orientación de los métodos de estudio en la enseñanza diaria, para que los estudiantes puedan realmente aprender a aprender.

3. Este artículo se centra en la lectura, pero ignora la orientación de lectura para los estudiantes. En la enseñanza, también debemos prestar atención a la orientación oportuna de los estudiantes y brindar orientación de lectura en capas, para que los estudiantes no puedan. solo lee pero también Debes leer bien, leer el encanto, integrarte verdaderamente en el artículo y prestar atención al uso de un lenguaje motivador para animar a los estudiantes. Al mismo tiempo, conviene leer en profundidad, leer mientras lee y prestar atención al idioma y texto del artículo.

4. Tengo cierta experiencia con los detalles didácticos del artículo: en primer lugar, cuando los estudiantes informan su situación de aprendizaje, también deben prestar atención a la organización del informe, las palabras de contenido, las palabras funcionales, y oraciones clave El enlace de informe en esta lección es un poco complicado y no es propicio para que los estudiantes lo dominen realmente. En segundo lugar, la rima y la rima del artículo no se manejan correctamente y deben incluirse en el análisis del artículo. lo que favorece la formación de los estudiantes en la lectura en voz alta; en tercer lugar, se les debe permitir aclarar el significado del artículo en su conjunto, lo que es más propicio para que los estudiantes comprendan el contenido del artículo; La disposición del tiempo en el aula es más compacta y permite a los estudiantes completar ejercicios en clase, lo que será más propicio para que los profesores comprendan la retroalimentación del aprendizaje de los estudiantes. “Inscripción en el Cuarto Humilde” Reflexión sobre la Enseñanza China 7

Sin reflexión no hay despertar; sin reflexión no hay salto. La reflexión es el alma de un pensador. Los profesores reflexionan sobre el diseño de su enseñanza y la enseñanza en el aula, lo que no sólo puede compensar los "arrepentimientos" y corregir los "errores" en la enseñanza de manera oportuna, sino que también proporciona una referencia útil para la enseñanza futura. ayudar a optimizar la siguiente ronda de enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza y mejorar continuamente su propio nivel profesional de enseñanza.

El método de enseñanza tradicional es llenar toda la clase, el ambiente es aburrido y los estudiantes aburridos. Ahora la implementación del nuevo plan de estudios deja mucho espacio creativo a los profesores, lo que nos permite deshacernos. del método de enseñanza paso a paso en la enseñanza tradicional y hace que los estudiantes sean más creativos. El aula está llena de energía.

En la enseñanza de "Inscripciones en una habitación humilde", debido a que es chino clásico, siempre me preocupaba que los estudiantes no entendieran ni aprendieran, por lo tanto, la boca del maestro estaba seca y los estudiantes estaban apáticos. durante toda la clase. Una clase a menudo produce pocos resultados. Después de clase, reflexioné: descubrí que hacía demasiado en la enseñanza y carecía del cultivo de la investigación cooperativa independiente de los estudiantes, lo que violaba el principio de enseñanza centrado en el estudiante. Además, también descuidé uno de los puntos clave de esta lección: guiar a los estudiantes a leer bien el texto y comprender la concepción artística del artículo mientras lo recitan. Como dice el refrán: lee un libro cien veces y su significado se hará evidente. La enseñanza del chino clásico debe prestar atención a la guía de la lectura en voz alta, para que los estudiantes puedan experimentar, saborear y comprender mientras leen. Reflexión sobre la enseñanza del chino en "La inscripción del cuarto humilde" 8

Como profesor en la primera línea de la educación, la reflexión sobre la enseñanza puede ayudarle a comprender más claramente sus propios puntos destacados y deficiencias. A través de la revisión, el autocontrol, etc., brinde apoyo positivo y, al mismo tiempo, corrija sus pensamientos negativos. La reflexión es un diálogo entre teoría y práctica, que favorece la acumulación de experiencia docente, la mejora de la calidad y la mejora de la preparación. A continuación, utilizaré "Inscripciones en una habitación humilde" como ejemplo para reflexionar sobre la enseñanza y hablar sobre algunos de mis propios sentimientos.

1. Aprende en la felicidad.

Sabemos que el interés es el mejor maestro. Para la mayoría de los estudiantes, el chino clásico es relativamente novedoso y tiene mayor atractivo para los estudiantes. Creo que saber un idioma significa saber chino. China es un país con cinco mil años de herencia cultural e histórica. Las huellas que nos dejan el idioma y los caracteres no significan que también necesitemos aprender la cultura antigua y las actitudes de vida de los antiguos. En la enseñanza, primero debemos estimular el interés de los estudiantes por aprender. Al presentar el texto "Inscripción en una habitación humilde", adopté el tono de amigos e invité con entusiasmo a los estudiantes a visitar la casa de Liu Yuxi. Pregúnteles: ¿Alguna vez ha intentado describir su propia casa o dormitorio? ¿Cómo se lo presentas a los demás? Al hacer preguntas, se guía a los estudiantes para que expresen sus experiencias con valentía, lo que revitaliza la atmósfera del aula. Al estudiar chino clásico, lo más importante es leer mucho en voz alta, comprender el contenido del texto mediante lecturas repetidas y seguir el método de aprendizaje de "leer cien veces y el significado se hará evidente". Hay muchas formas de leer: lectura modelo, lectura libre, lectura en grupo, lectura competitiva entre hombres y mujeres o lectura en voz alta aprendiendo la forma antigua de hablar. En el aprendizaje, debemos comenzar desde lo más básico, hacerles saber a los estudiantes qué conocimientos chinos les gustan, mencionar el auge de su propio aprendizaje y encontrar la felicidad en ello. Llena tu cerebro con un corazón feliz y enriquece tus conocimientos.

2. Aprender en la práctica.

Aprende en la práctica y practica en el aprendizaje. Dominar una teoría sólida de la educación y la enseñanza es sólo un requisito previo para la práctica educativa. Lo que es más importante es el uso flexible de diversos métodos educativos y métodos de enseñanza en el aula. El uso del modelo de enseñanza en el aula "333" mejora la subjetividad de los estudiantes y les brinda más oportunidades para realizar investigaciones cooperativas independientes y resolver conjuntamente problemas de aprendizaje. El método de escritura de "La inscripción en el cuarto humilde" es el enfoque de esta lección. La nueva enseñanza requiere que pongamos a los estudiantes en primer lugar y hagamos de los estudiantes el tema principal del aprendizaje.

Deje que los estudiantes comprendan que expresar las propias ambiciones a través de objetos es basar las propias "ambiciones" en una "cosa" específica. Por tanto, este “objeto” tiene un cierto significado simbólico y se convierte en el sustento de los intereses, deseos o ideales del autor. Las "ambiciones" personales del autor se expresan de forma más inteligente, más perfecta, más plena y más contagiosa con la ayuda de esta "cosa" específica. Durante el proceso de enseñanza, siempre debemos contactar con los alumnos para que comprendan y puedan utilizar este método de escritura. El aprendizaje es un proceso interactivo. Es más fácil detectar el éxito de un maestro en los estudiantes. Se debe respetar el desarrollo de la personalidad de cada estudiante y los estudiantes aprenden unos de otros. La discusión debería permitir una diversidad de respuestas. Por ejemplo, al responder qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el autor en "La inscripción en una habitación humilde", el profesor no puede limitarse a responder que expresa la noble integridad del autor y sus sentimientos de vida. pobreza y satisfacción, también puede responder que el autor no busca fama y riqueza y persigue la indiferencia, no admira la riqueza, no sigue el mundo secular, etc. Para mejorar el nivel de la enseñanza del chino clásico, debemos estudiar cuidadosamente las características básicas del conocimiento del chino clásico, abandonar el tipo de enseñanza de adoctrinamiento que sólo enseña a los estudiantes las explicaciones de caracteres, palabras y oraciones, y dejar que los estudiantes aprendan la moral noble y refinada. Sentimientos de los antiguos sobre la base de la comprensión del texto.

3. Aprende en la vida.

No podemos vivir sin el idioma. No importa en qué región o país estemos, lidiamos con el idioma todos los días. La lengua vernácula moderna también se deriva del chino antiguo, por lo que todavía podemos ver u oír a veces a personas citar buenas frases del chino antiguo en nuestra vida diaria. Por ejemplo, algunas personas colgarán en sus casas algunas palabras como: Esta es una casa humilde, pero yo soy virtuoso y amable. Entonces, ahora tenemos que entender el significado de esta oración. Esta es una casa sencilla, pero las personas que viven en ella tienen un alto carácter moral, por lo que no se sienten simples. Por supuesto, aprender chino en clase de chino es importante, pero no podemos ignorar aprender y utilizar el chino en la vida. Nos resulta imposible aprender todos los conocimientos en el aula. Sólo a través del contacto con la sociedad y la vida podemos comprender mejor el idioma. Al enseñar, la vida debe usarse como ejemplo y las analogías deben usarse de manera apropiada para permitir que los estudiantes aprendan y comprendan mejor el conocimiento de los libros. Hoy en día, cuando prevalece la cultura china, como chinos rectos, si ni siquiera entendemos las palabras de nuestros antepasados, ¿no estaríamos haciendo el ridículo?

4. Aprende mientras piensas.

Como educador, lo más básico es aprender a pensar. Por qué enseñar, qué enseñar y cómo enseñar son preguntas en las que a menudo debemos pensar. Por ejemplo: ¿Pueden los estudiantes aceptar métodos de enseñanza de aprendizaje independiente y aprendizaje interactivo? Al analizar los métodos retóricos utilizados en estas oraciones, haga que los estudiantes comprendan la intertextualidad y la antítesis al discutir "Hay grandes eruditos que hablan y ríen, y no hay blancos cuando viajan". "La montaña no es alta, pero hay inmortales". ¿Paño de lana? Lo que queremos entender en esta lección de chino es que el autor es noble y arrogante, y ¿ha dominado la integridad moral de no colaborar con el mundo? ¿Los estudiantes aceptan y comprenden el valor del reconocimiento? ... En una clase de 45 minutos, mirando hacia atrás, encontraremos que hay muchos problemas. Debemos pensar en dónde no hemos hecho lo suficiente y de dónde podemos seguir aprendiendo a través del autoestudio continuo, escuchando conferencias. , pedir consejo a personas mayores, comunicarse con compañeros y aceptar Capacitación para mejorar la propia calidad de la enseñanza, aprender pensando, pensar mientras aprende e integrar el aprendizaje y el pensamiento. La enseñanza en el aula de chino clásico no se trata sólo de impartir explicaciones de palabras y oraciones. Necesitamos que los estudiantes aprendan a hacer preguntas, a pensar, a encontrar respuestas y a comprender las expresiones emocionales del autor.

La reflexión es un puente entre la teoría de la enseñanza y la práctica docente, un requisito previo para mejorar y desarrollar la sabiduría docente, y una garantía para promover el propio nivel profesional de enseñanza de los docentes. Por lo tanto, como docentes de la nueva era, debemos convertirnos en reflectores e investigadores de los comportamientos docentes en el aula y mejorar continuamente nuestro nivel profesional docente.

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