El comienzo de todo, de la manera más sencilla.
Los principios, métodos y leyes básicos de todo en el mundo son extremadamente simples, capa por capa, la apariencia compleja es Deshacerse de ella es la verdad más esencial de las cosas. Se basa en este entendimiento que, frente a la "enseñanza china" cada vez más compleja de hoy, el profesor Ding aboga firmemente por la "simplicidad" y aboga por la eliminación de formas externas ineficaces e innecesarias en la enseñanza del chino. Aboga por seguir las reglas de la enseñanza y la concentración del chino. sobre , selección e integración para mejorar la calidad intrínseca del aula.
"Jane" es la presentación externa y "Yue" es el núcleo ideológico, lo que señala la naturaleza fundamental de la asignatura china y el crecimiento futuro de la vida de profesores y estudiantes.
El aula es el lugar principal donde profesores y alumnos construyen un campo de vida, y el efecto de este puesto principal depende de cómo el profesor interpreta el texto. La interpretación del texto por parte del maestro debe basarse en cómo guiar mejor a los estudiantes para que comprendan el texto y cómo mejorar mejor la capacidad de lectura, la capacidad de apreciación y la capacidad estética de los estudiantes como principio. Esto no solo implica una prueba para que los maestros comprendan y comprendan. Leer el texto también se enfrenta a la prueba de diseñar textos didácticos para los estudiantes. Por lo tanto, la capacidad de lectura de textos es la clave para que un profesor de chino abra la puerta del aula, y es un curso obligatorio para toda la vida de un profesor de chino. La clase de "Chino simple" comienza con la interpretación del texto y reconstruye la clase en función del contenido didáctico central extraído del texto y las principales necesidades de los estudiantes.
En el sistema construido, su docencia presencial se centra en los siguientes puntos:
1. En la lectura intensiva de textos, los profesores determinan el contenido de enseñanza y el sistema de discurso especificado por el estilo del texto, luego formulan los objetivos de enseñanza correspondientes con base en las características de la situación académica y diseñan temas de enseñanza con base en los objetivos. Entre metas y logros, es importante diseñar actividades que estén centradas en el estudiante.
Por ejemplo, "Back View" es un artículo de menos de 1.500 palabras, pero siempre ha sido un clásico estudiado por muchos profesores famosos. Con su simplicidad personalizada, el profesor Ding ha encontrado un nuevo camino, llevando a los estudiantes de la experiencia emocional a la "memorización" de detalles, estableciendo actividades como lectura intensiva, lectura comparada, lectura asistida por información, etc., para reproducir de forma natural la relación entre el padre. e hijo en el análisis de palabras de los estudiantes.
2. Expresar y escuchar. La expresión y la escucha son las dos alas de las actividades docentes en el aula que son verdaderamente efectivas o eficientes. La expresión consiste en entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes desde múltiples ángulos y niveles a través del habla y la escritura en clase. En este proceso es muy importante la escucha efectiva por parte de profesores y estudiantes. Carnegie Training System tiene un dicho famoso: un par de oídos que escuchan valen más que diez bocas que hablan. Descubra problemas durante la escucha, forme debates e inspire la generación de sabiduría, cultivando así las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.
Por ejemplo, "Tianjingsha·Autumn Thoughts" utiliza la reconstrucción de experiencias y la restauración del espejo emocional para desfamiliarizar el contenido del texto, despertar la experiencia física y de vida de los estudiantes y transformar el texto en imágenes vívidas y concretas. En este proceso, el objetivo principal es guiar a los estudiantes a descubrir el orden espacial y el mecanismo de expresión emocional de las imágenes a partir de narrativas de lenguaje oculto. Toda la enseñanza se trata de que los estudiantes escuchen y expresen con total concentración, avanzando capa por capa hasta llegar a un mundo estético. de "Pensamientos de Otoño".
3. Evaluación. El lenguaje de evaluación de los docentes en el aula es un impulsor de la enseñanza en el aula. Los maestros deben tener el conocimiento para corregir los errores y prejuicios de los estudiantes de manera oportuna, aclarar las interpretaciones vagas de los estudiantes, incitarlos rápidamente a pensar desde múltiples ángulos y niveles, hacer preguntas de manera oportuna y mejorar continuamente los niveles cognitivos de los estudiantes, de modo que como para profundizar su pensamiento.
Por ejemplo, en "Nostalgia", el profesor se basa en la evaluación en el aula para centrar la atención de los estudiantes poco a poco: prestar atención al contexto, guiar a los estudiantes a recitar palabras y frases clave y lograr una comprensión preliminar. de los sentimientos del autor La concepción artística restaura la imagen espacial de la combinación de escenas y guía a los estudiantes al ámbito estético; presta atención al estado de ánimo y guía a los estudiantes a imitar el tono de Yu Guangzhong para escribir estados de ánimo "momentáneos"; entrar sin querer en el corazón del poeta y producir voces emotivas.
El Sr. Sun Shaozhen dijo una vez que los profesores chinos deben decirles a los estudiantes lo que sienten pero no pueden decir, o creen que lo saben de un vistazo, pero en realidad no saben nada. Esto nos aclara que para llevar a los estudiantes a comprender el código profundo del texto, los maestros primero deben sumergirse en las profundidades del texto y encontrar la clave para ayudar a los niños a desbloquear el código. Precisamente por la "gran visión" del profesor al interpretar los textos, la enseñanza en el aula es tan "apropiada", "menos gana más, la simplicidad controla la complejidad"
El método de enseñanza es lo que profesores y estudiantes se esfuerzan por lograr. en las actividades de enseñanza Término general para los objetivos de enseñanza y los patrones de comportamiento adoptados en las tareas de enseñanza. Apunta a la realización de objetivos docentes específicos y está restringido por contenidos didácticos específicos y formas específicas de organización de la enseñanza.
Por tanto, los métodos de enseñanza deben incluir dos aspectos: los métodos de enseñanza de los profesores (métodos de enseñanza) y los métodos de aprendizaje de los estudiantes (métodos de aprendizaje), que son la unidad orgánica de los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje.
A lo largo de los tiempos antiguos y modernos, la exploración de métodos de enseñanza nunca se ha detenido. Varios métodos de enseñanza son deslumbrantes, incluidos los heurísticos, el descubrimiento y la inyección basada en principios. Existen métodos de enseñanza basados en tecnología, métodos de discusión y métodos de guía de lectura, mientras que el curso de "chino simplificado" se basa en desarrollar la inteligencia de los estudiantes, enfocándose en enseñarles a pensar, enfocándose en cultivar el autoestudio, la capacidad de pensamiento y la pragmática de los estudiantes. Habilidad práctica y habilidad estética. Cultivo de habilidades en línea con la perspectiva de alfabetización básica actual, pero el método de enseñanza es extremadamente simple:
1. Leer en voz alta no es sólo el medio más poderoso para lograr los objetivos de la enseñanza del chino, sino también un objetivo de la enseñanza del chino. No es sólo el método más básico para aprender un idioma, sino también una especie de habilidad lingüística. Las clases de chino sencillo siempre utilizan la lectura en voz alta como puente entre el texto y los estudiantes. Los estudiantes pueden experimentar y sentir las emociones transmitidas entre líneas a través de la lectura, desbloquear el código profundo del texto a través de la lectura y transformar y reorganizar la experiencia original a través de la lectura.
Al enseñar "Snow" de Lu Xun, la maestra saludó a los estudiantes y luego fue directamente a la sesión de lectura de texto, leyendo en voz baja, leyendo en voz alta, la maestra fue cariñosa, leyó en voz baja. hablando y leyendo mientras entraba en el idioma. Lea la nieve en el sur del río Yangtze, lea la suavidad y lea un toque de tristeza, lea "Shuofang Snow", lea la audacia y comprenda al autor. Simplemente centre los objetivos de la enseñanza en la lectura para promover la comprensión y la lectura para promover las emociones. A través de diversas formas de lectura, se pueden resucitar las emociones escondidas detrás de las palabras. "Leer en voz alta" parece ser el método de enseñanza más sencillo y potente en clases sencillas de chino.
El Sr. Ye Shengtao dijo: "Leer en voz alta es un método de aprendizaje que combina el corazón, los ojos, la boca y los oídos. A través de la experiencia íntima, el contenido y los principios se convierten inconscientemente en cosas propias del lector. Este es un estado precioso."
"La boca se recita, el corazón es sólo." Sale de la boca y entra en el corazón, simple y eterno.
Enfoque. Basado en la selección y la integración, el "enfoque" es la estrategia central del aula simple. Sólo las "flores graduales" serán "atractivas". Por eso, "Tres mil aguas débiles" y "Solo toma un cucharón" encuentran el punto más adecuado y conectan todos los aspectos del texto. Luego, los profesores y los estudiantes trabajarán a lo largo de este “punto” y profundizarán en el texto. Este tipo de enfoque aclara las ideas y direcciones del aula y hace que el diseño de la enseñanza sea claro y distinto.
"Snow" se centra en "percibir imágenes y realizar emociones" y tiene un significado diferente al de "People Go to the North". En el laboratorio del profesor Agassiz, la atención se centra en la "pragmática", destacando las características del sujeto chino, y la formación pragmática es sólida y eficaz. "Goats on the Hillside" mira hacia atrás en Tongguan, centrándose en el "reino de la tierra"; poesía", y llega a la conclusión Métodos de enseñanza de poesía simples, ricos y prácticos...
Bajo un fuerte enfoque, las impresiones de los estudiantes en el aula son específicas y profundas, y su comprensión del texto es única e individual.
Solo explicando las cosas profundas de una manera sencilla podemos alcanzar la profundidad del texto grueso y sólido y presentar el pensamiento inteligente de los estudiantes. Puedes sentir las chispas del pensamiento de los estudiantes en cada enlace.
El chino simple se basa en las características básicas de la materia china, respaldado por puntos de conocimiento chino cuidadosamente refinados, útiles, concisos y fáciles de entender, y explora completamente, coordina razonablemente y utiliza científicamente diversas enseñanzas. recursos y métodos, seguir las reglas y requisitos básicos de la enseñanza del chino, completar la formulación de los objetivos de enseñanza, el diseño de planes de lecciones, la implementación de actividades de enseñanza y la evaluación de los efectos de la enseñanza, para construir una educación verdaderamente inteligente, simple, real y eficiente. y hermosas aulas chinas y reducen la carga de los estudiantes, mejoran el nivel de los estudiantes.
Las características externas del "chino simple" se pueden resumir en: "objetivos de enseñanza simples", "contenido de enseñanza simple", "proceso de enseñanza simplificado", "lenguaje de enseñanza simple". Las estrategias de diseño de "Simple Chinese Classroom" son "enfoque: mantener la alfabetización básica del idioma chino", "elección: consideración inteligente de las compensaciones" e "integración: resaltar el valor fundamental de la enseñanza de textos". Lo que es más valioso es que resume y presenta el paradigma básico del "aula china simple", como la enseñanza "estilo menú", la enseñanza "estilo bloque", la enseñanza "estilo pregunta subjetiva", la enseñanza "estilo línea". enseñanza, etcétera. Este tipo de exploración hace que el idioma chino sea más real y simple, y hace que la enseñanza del chino sea más pura y direccional.
Chino Fácil es un concepto de enseñanza que integra la transferencia de conocimientos, el cultivo de habilidades, el desarrollo intelectual y el cultivo ideológico. De esta forma, la interpretación del texto por parte de los estudiantes se vuelve cada vez más personalizada, su pensamiento se desarrolla cada vez más racionalmente y sus dimensiones cognitivas se vuelven cada vez más amplias. Profesores y alumnos también seguirán abriéndose en clase. Así es.
razón. Se puede esperar crecimiento en la vida y se puede esperar desarrollo ideológico.
Una enseñanza de chino realmente buena debe volver a la simplicidad, la autenticidad, la racionalidad y las reglas del aprendizaje del chino. Sólo así podremos utilizar "la vida y el pensamiento" para revisar el crecimiento.
Lectura recomendada: Ding·"Clase abierta de chino simple"
Cada vez que lo escribes, es demasiado importante y no debe entrar en tu mente. Si tu mente es limitada, otros canales no llegarán a ti.
Entonces, sólo Will.
Pongámoslo por ahora.