Plan de lección "Hierba dorada"
La lección "Golden Grass" es el contenido del primer volumen del tercer grado. ¡Permítanme presentarles el plan de lección de "Golden Grass"!
Objetivos didácticos:
1. Estudiar el texto, comprender el contenido del texto, experimentar los sentimientos del autor y comprender los cambios del diente de león en un día.
2 Comprenda las 15 palabras nuevas de esta lección, incluidas 10 palabras nuevas que deben escribirse.
3. Aprenda a ser bueno observando las cosas y desarrolle un buen hábito de observación cuidadosa.
4 Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Preparación para la enseñanza: tarjetas con palabras informativas sobre el diente de león
Programa de la lección: 3 lecciones
Diseño de la enseñanza:
Primera lección
1. Haga preguntas para estimular el interés
1 Estudiantes, ¿de qué color es el pasto? ¿Han visto pasto de otros colores?
2 Presente el tema: Pasto Dorado
¿En qué pensaste cuando viste el tema? (Estudiante: ¿Por qué la hierba es dorada?)
3. Bien, lee el texto con las preguntas en mente y descubre lo que piensas. No lo sé. Nueva palabra amigo, hazte amigo de ella.
2. Dividase en grupos para el autoestudio y tenga una comprensión preliminar del contenido del texto.
1. El líder del grupo guiará a los miembros del grupo a discutir cómo prepararse para una reunión preliminar. comprensión del contenido del texto y eliminar las barreras del idioma.
2. Los profesores proporcionan orientación y proponen métodos de aprendizaje. El método de aprendizaje se puede resumir en cuatro lecturas:
Primera lectura: lectura escaneada (eliminando obstáculos a la lectura). Lea el texto en silencio y con libertad, lea con precisión la pronunciación de las palabras del texto, marque las palabras que no conoce o no comprende y búsquelas en el diccionario para resolverlas.
Segunda lectura: lectura continua. Los miembros del grupo leen el texto en párrafos naturales, leen el texto y comprueban la pronunciación de las palabras.
Tercera lectura: Quiero leer. ¿Leer el texto tranquila y libremente, y pensar en lo que está escrito en el texto mientras lee?
Cuarta lectura: Lectura selectiva. Elige tu pasaje favorito y léelo varias veces.
3. Bajo la dirección del líder del grupo, los estudiantes estudian el texto por sí mismos. (Guía turística del profesor)
4. Comprueba la situación del autoestudio
(1) (Caracteres chinos escritos en la pizarra) ¿Qué dificultades tienes al aprender caracteres por tu cuenta? (En términos de pronunciación, fuentes y caracteres) Dificultades en el significado de las palabras, etc.)
Cuando aprendes caracteres chinos por tu cuenta, ¿qué otros buenos métodos quieres contarles a tus compañeros de clase?
Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para resolver las dificultades, y los profesores brindan orientación frente a la cámara. Para comprender "feliz, serio, pellizcar, cerrar", los estudiantes pueden realizar las acciones correspondientes, centrándose en comprender "cerrar".
Concéntrese en guiar a los estudiantes para que distingan entre "cerca y adelante" y "retroceso y retorno"
(2) Lea el texto en voz alta en párrafos naturales por nombre y verifique si la lectura es correcto y fluido.
(3) ¿Cuál es el contenido principal del texto? Y dime qué contenido te llama la atención. ¿Qué problemas resolviste leyendo el texto?
Verifique la información recopilada por los estudiantes sobre los dientes de león antes de la clase. Permítales hablar sobre ello primero, luego compare la descripción del texto con las ilustraciones del texto y permita que los estudiantes comparen y observen qué hace un diente de león. ¿Cómo es la flor? ¿De qué color?
La maestra presenta brevemente el diente de león: también conocido como diente de león de flores amarillas y diente de león de suegra, tiene una piel de color marrón amarillento, hojas con raíces y capullos de flores.
(4) Hay muchas palabras nuevas en esta lección, por lo que se debe alentar a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos para memorizarlas. Es necesario orientar la lectura de la pronunciación correcta de caracteres, como "Pu, Pang", y la alfabetización debe combinarse con el aprendizaje de palabras.
(5) Complete "Mundo chino" Copia 1 Copia 2
4. Revisión y resumen
Guíe a los estudiantes para que resuman lo que han aprendido en esta lección. y guiar a los estudiantes Revise los puntos clave.
Nota: A través del autoestudio de los estudiantes, no solo profundizan sus impresiones, sino que también ejercitan sus habilidades de expresión lingüística y pensamiento lógico durante el proceso de introducción. El contacto repetido profundiza sus impresiones y amplía el área de conocimiento. conocimientos que los estudiantes pueden recibir.
Lección 2
1. Repaso del texto y percepción general
1 Después de leer el texto, ¿qué alumno puede decirte por qué la hierba es dorada?
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2 Cuéntale a tus compañeros cómo son los dientes de león que has visto.
Muestre una imagen de un diente de león (el diente de león está abierto y los estudiantes lo describen).
)
2. Saborear el texto y experimentar los sentimientos
1 Guíe a los estudiantes a estudiar la primera parte del texto (párrafos naturales 1 y 2)
2 Al leer el texto, ¿Qué sentimientos tienes acerca de "yo"? (Usa las palabras del texto)
3 ¿Por qué "yo" y mi hermano somos tan felices?
Primero usa las palabras del texto, Cuéntame otra vez.
4 ¿"Mi" hermano y yo hemos estado jugando a este juego todo el tiempo?
Veamos el siguiente texto
5 Indique a los estudiantes que lean el texto Capítulo 1 Parte 2 (Párrafos naturales 3 y 4)
6 ¿Qué nuevos descubrimientos hizo el autor? ¿Qué cambios han ocurrido en "nosotros" después de los nuevos descubrimientos (los estudiantes completan los "Cambios en la imagen del diente de león)? " en Chinese Language World )
7 "Nosotros", ¿por qué ya no lo arrancamos a voluntad?
Orientación: Ama la hierba dorada →
¿Por qué? es dorado → Ya no lo jalas a voluntad → Hierba dorada
8 ¿Cuáles serían las consecuencias si "yo" no notara los cambios en el diente de león?
3. Pensar y Comunicación
1 Indique a los estudiantes que lean el texto nuevamente
2 Cuénteme cómo observa sus flores y plantas favoritas. Guíe a los estudiantes para que comprendan que ser bueno en la observación es un buen hábito.
3 Encuentra palabras que describan colores en el texto y complétalas en el mundo chino.
4. Extensión después de clase
Pide a los estudiantes que utilicen el método de observación. acaban de aprender Observa las cosas que te gustan
La tercera lección
1. Los primeros tres minutos de la lección:
1. Discuta el papel especial del color en la vida en el grupo.
2. Comunicación colectiva.
2. Relleno, acumulación y aplicación de clases.
El color del viento
El viento tiene color/tiene colores siempre cambiantes,/está ocupado todo el año,/decorando el mundo en un hermoso álbum de imágenes. / El viento en primavera es verde, / tiñe de verde la tierna hierba / tiñe de verde las hojas / tiñe de verde los cerros y los campos. / El viento en verano es azul, / el cinturón forestal celeste, / el lago azul oscuro, / el viento azul se lleva el calor del sol. / El viento de otoño es dorado, / El viento dorado marcó el comienzo de la temporada de cosecha, cosechando oro por todas partes. / Gana satisfacción y alegría. / El viento en invierno es blanco, / El viento blanco levanta plumas de ganso y nieve intensa, / Qué hermoso cisne blanco. /Qué hermosa y pura. / El viento tiene colores, con colores siempre cambiantes / Sin el viento, / no existiría un mundo tan colorido.
3. Discusión en grupo
1. ¿De verdad el viento tiene tantos colores?
2. Si no hay viento...
Cuatro, Wenhai Surf
Observa atentamente los colores de la vida e imita un poema.