1. ¿Qué es el desarrollo profesional docente? ¿Cuál es la relación entre el desarrollo profesional docente y la profesionalización docente?
La llamada profesionalización docente, en resumen, es "el proceso de mejora del nivel profesional de los docentes individuales y el proceso de los grupos de docentes que luchan por alcanzar el estatus profesional de la profesión docente". La profesionalización docente enfatiza esencialmente el proceso de crecimiento y desarrollo, que incluye tres niveles: uno se refiere al proceso de mejora del nivel profesional de los docentes individualmente, el segundo se refiere al proceso de mejora del nivel profesional de los grupos docentes; profesión docente El proceso de establecimiento y mejora del estatus profesional. Desde una perspectiva amplia, los dos conceptos de "profesionalización docente" y "desarrollo profesional docente" están interrelacionados y ambos se refieren al proceso de fortalecimiento del profesionalismo docente. Pero desde una perspectiva estrecha, todavía existen ciertas diferencias entre ellos: la "profesionalización docente" se considera más desde una perspectiva sociológica, que enfatiza principalmente la mejora de la profesionalidad externa del grupo docente. la dimensión pedagógica, referida principalmente a la superación profesional individual e intrínseca de los docentes. (Ver imagen) Estas dos perspectivas diferentes de pensamiento se han vuelto cada vez más claras a medida que avanza la investigación sobre el desarrollo profesional docente. Desde la década de 1960 hasta la de 1970, para mejorar el profesionalismo de los docentes, la gente adoptó una estrategia de profesionalización grupal y se centró en los docentes. En cuanto al estatus y la mejora de las profesiones profesionales, desde la década de 1980, el enfoque de la profesionalización docente se ha desplazado del grupo al individuo, enfatizando la profesionalización de los docentes individuales y prestando atención al desarrollo profesional de los docentes. Este cambio no significa que la cuestión de mejorar la situación de los docentes carezca de importancia, pero se espera que el propósito de mejorar la situación de los docentes se logre mejorando su profesionalismo.
1. Especialización de la profesión docente 2. Diversificación de la formación docente 3. Potencial de calidad de la formación docente. 4. Formación docente permanente
La fuerza impulsora interna de los docentes es el factor decisivo, y la promoción de la escuela, el ambiente de aprendizaje, las oportunidades y las condiciones creadas para los docentes son factores auxiliares que estimulan la fuerza impulsora interna. El aprendizaje en sí es la vida de los profesores.
El desarrollo profesional docente se refiere al proceso en el que los docentes, como profesionales, continúan desarrollándose y mejorando en su pensamiento profesional, conocimientos profesionales, habilidades profesionales, etc., es decir, el proceso desde principiantes profesionales hasta docentes expertos. .
En primer lugar, la diversidad del desarrollo profesional docente. Los colegios y universidades siempre han sido la base para la actualización y la creación de conocimiento. Además de exportar continuamente talentos a la sociedad, los docentes también son responsables de la investigación científica en campos profesionales. La complejidad del trabajo de los docentes determina la diversidad de su desarrollo profesional.
En segundo lugar, la autonomía del desarrollo profesional docente. Debido a las altas exigencias impuestas a los docentes por la reforma de los colegios y universidades en los últimos años, los niveles académicos de los docentes son generalmente relativamente altos, y como los colegios y universidades son el lugar de nacimiento de la renovación del conocimiento y la innovación, los docentes tienen más probabilidades de estar expuestos a A la vanguardia de la educación y el desarrollo académico, en términos relativos, esta habilidad innata Las ventajas son más propicias para promover el desarrollo profesional de los docentes. Además, los objetivos de enseñanza de los profesores son estudiantes universitarios que son activos en el pensamiento y enérgicos. Tienen un fuerte sentido de innovación y capacidad de pensamiento, y son más receptivos a nuevas ideas y conocimientos. Esto anima a los profesores a aceptar constantemente cosas nuevas y buscar constantemente el corte. -Avanzar en el conocimiento y ampliar el campo del conocimiento, ampliar sus horizontes. Además, los antecedentes de la sociedad del aprendizaje han hecho que la sociedad en general preste atención al concepto de aprendizaje permanente y los profesores se hayan convertido en practicantes directos. Estos factores han impulsado a los docentes a aprender de forma independiente, participar activamente en diversos canales de aprendizaje y formación y promover continuamente su propio desarrollo profesional docente.
En tercer lugar, la sostenibilidad del desarrollo profesional docente. Por un lado, el desarrollo profesional docente es un proceso dinámico continuo y paso a paso. El desarrollo profesional docente, por otro lado, se extiende a lo largo de toda la carrera docente.
La profesionalización docente significa que la profesión docente tiene sus propios requisitos y condiciones profesionales únicos, y cuenta con un sistema de formación y un sistema de gestión especializados.
El significado básico de la profesionalización docente es: primero, el profesionalismo docente incluye tanto el profesionalismo temático como el profesionalismo educativo. El estado ha prescrito estándares académicos para los docentes, así como los conocimientos educativos necesarios, la capacidad educativa y los requisitos de ética profesional. , contenido de educación especializada y medidas para la formación docente; en tercer lugar, el estado tiene un sistema de reconocimiento y un sistema de gestión de las calificaciones de los docentes y las instituciones de formación docente; cuarto, el desarrollo profesional docente es un proceso continuo y la especialización de los docentes también es un concepto de desarrollo; un estado y un proceso de continua profundización. La profesión docente tiene su propio objetivo ideal, su propio armamento teórico, normas profesionales conscientes y habilidades y técnicas altamente maduras, y tiene características independientes irremplazables. Los maestros no sólo son transmisores de conocimientos, sino también guías morales, iluminadores de ideas, pioneros del mundo espiritual y moldeadores de emociones, voluntad y creencias. Los maestros no sólo necesitan saber qué conocimientos impartir, sino también cómo impartirlos. . Saber utilizar diferentes estrategias de enseñanza para diferentes estudiantes. La especialización de la profesión docente no es sólo una forma de comprensión, sino también un proceso de lucha. No es sólo un reconocimiento de las cualificaciones profesionales, sino también una búsqueda consciente del aprendizaje permanente y de la actualización continua. La connotación de la profesionalización docente Desde una perspectiva histórica, muy pocas personas consideran a los docentes como una profesión, una carrera o una profesión. Casi la mitad de los docentes consideran el trabajo que realizan simplemente como un medio para mantener a sus familias y como una profesión. Si los profesores tratan su trabajo como una profesión, fácilmente pueden convertirse en "artesanos"; si tratan su trabajo como una carrera, "amarán el trabajo de los profesores, estarán llenos de amor por los estudiantes y tendrán una alta calidad de enseñanza", como los Los famosos educadores chinos Wei Shusheng y Li Zhenxi, Qiu Jilong, Liu Jinghai, Li Jilin, Han Jun, etc. Todos ellos son modelos a seguir en el desarrollo profesional de los docentes. Su estado más elevado es considerar la docencia como una profesión, y lo más feliz es dedicar toda su vida a estudiar cómo establecer características y lograr resultados en la investigación docente, la reforma educativa, los experimentos educativos y la investigación profesional. Por tanto, todos se hicieron famosos en la educación. Cabe decir que si no se refleja plenamente la profesionalidad y el nivel del trabajo docente, será difícil alcanzar el ámbito y la altura de los docentes expertos. La razón por la que muchos docentes se han convertido en docentes destacados y claves está relacionada con su interés, estudio e investigación en cursos como "Pedagogía". Se puede decir que, además de la teoría profesional y los logros culturales, el nivel de los profesores de primaria y secundaria depende principalmente del grado de dominio y aplicación de los conocimientos de la materia educativa. El concepto de "profesionalización docente" fue propuesto por primera vez por dos profesores de la Universidad Kitsen en el siglo XVII. Pero no dejaron claro qué significaba. El sociólogo educativo Hall propuso: "La profesionalización se refiere al proceso mediante el cual un grupo profesional cumple con éxito los estándares de una determinada profesión profesional después de un período de tiempo". "La última enciclopedia internacional de docentes de Pegman" afirma: "La profesión docente" se refiere a la profesionalización docente. al proceso de transformación en el que los docentes individuales se convierten en miembros de la profesión docente y desempeñan un papel cada vez más maduro en la enseñanza". Como personas que trabajamos en la educación básica, creemos que la profesionalización docente se refiere a que los docentes confíen en su profesión durante toda su vida profesional. Las organizaciones dependen en educación continua o educación y formación profesional permanente para adquirir conocimientos y funciones profesionales educativos, implementar la autonomía profesional, demostrar ética profesional, mejorar continuamente la propia calidad de la enseñanza y convertirse en un buen profesional de la educación en el proceso de crecimiento profesional. Es decir, una profesión madura debe tener seis características: ética profesional, conocimiento profesional, formación profesional, desarrollo profesional, autonomía profesional y organización profesional. Para convertirse en un docente desarrollado profesionalmente, uno debe desarrollarse bien simultáneamente en tres aspectos: conocimiento profesional, habilidades profesionales y afecto profesional.