Apuntes de conferencias de alta calidad sobre "Rain Alley"
Notas de conferencias de alta calidad sobre "Rain Alley" 1 Permítanme hablar primero sobre el material didáctico.
En primer lugar, permítanme hablar sobre mi comprensión del material didáctico. "Rain Lane" está seleccionado del primer capítulo de "Two Poems", la segunda lección del primer grupo de chino obligatorio de secundaria publicada por People's Education Press. Este poema es la famosa obra de Dai Wangshu. No hay una "emoción" directa en todo el poema, sólo un "paisaje" eufemístico. Es un poema moderno con un fuerte significado simbólico y color lírico, que dificulta la percepción, experiencia y comprensión de los estudiantes.
En segundo lugar, hablemos de la situación del aprendizaje.
La fisiología y la psicología de los estudiantes de primer año de secundaria están experimentando cambios tremendos. Se enfrentan a un nuevo entorno, nuevos profesores y nuevos aprendizajes. . Estos lapsos conducirán inevitablemente a grandes diferencias en las experiencias y tendencias psicológicas de los estudiantes. Tendrán diversos grados de incomodidad, falta de costumbre, nostalgia, cansancio del aprendizaje, falta de confianza en sí mismos, falta de comprensión clara, propósito claro, métodos de aprendizaje científico e incluso ansiedad. Requiere una correcta orientación por parte del profesor.
3. Objetivos docentes
A partir del análisis de los materiales didácticos y la comprensión de las situaciones de los estudiantes, se fijan los siguientes objetivos docentes tridimensionales:
Conocimiento y habilidades
Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y experimentar inicialmente las características del lenguaje de la poesía moderna.
Proceso y métodos
A través de discusiones grupales de estudiantes, los estudiantes dominarán los métodos de aprendizaje de poesía moderna y desarrollarán sus habilidades de independencia, cooperación e investigación.
Actitudes y valores emocionales
Establecer el respeto por los escritores y el amor por sus obras.
Cuarto, dificultades en la enseñanza
Con base en el establecimiento de los objetivos de enseñanza tridimensionales anteriores, las dificultades de enseñanza de esta lección son obvias.
Enfoque
Siente las características del lenguaje de la poesía moderna.
Dificultad
Comprender el significado profundo del artículo.
Método de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
De acuerdo con los objetivos de enseñanza, utilizo principalmente el método de lectura en voz alta y planteamiento de situaciones en esta lección.
Sexto, proceso de enseñanza
(1) Crea situaciones y estimula el interés
Juega a "Lilac" y presenta la nueva lección "Rain Alley". El propósito de esto es atraer la atención de los estudiantes y estimular su interés en aprender este artículo.
(2) Comprender el mundo y la percepción general
1. Presentar al autor y sus antecedentes en la escritura.
2. El profesor lee el texto completo con música, y los alumnos escuchan y comprenden inicialmente el significado. Deje que los estudiantes comprendan palabras nuevas y sientan el tono.
3. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y guiarse sobre cómo segmentar oraciones.
4. Percibe el tono emocional de este artículo y qué tipo de historia cuenta principalmente.
Intención del diseño: guiar a los estudiantes a aprender el método correcto de fragmentación de oraciones en la poesía moderna.
(3) Aprendizaje en profundidad y experiencia emocional
Los estudiantes se dividen en grupos de interés chinos para discutir la serie de preguntas que se muestran en el PPT. Después de 10 minutos, pida a los estudiantes que analicen en detalle las respuestas a las preguntas.
1. ¿Qué imágenes describe este artículo? ¿Qué estado de ánimo creaste? ¿Cuál es el efecto expresivo de elegir estas imágenes?
2. ¿Qué simboliza esta niña?
3. ¿Cuál es el tema emocional de este poema?
4. Apreciar las características artísticas de este poema.
Intención del diseño: estas preguntas progresivas y entrelazadas pueden entrenar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, guiarlos para discutir en grupos y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la independencia, la cooperación y la investigación.
(4) Expandir y expandir, pensamiento divergente
Escuche a Yuxiang nuevamente.
Intención del diseño: Sentir la belleza rítmica de la poesía.
(5) Resumir los deberes y consolidarlos y mejorarlos.
1. Profesores y alumnos * * * traer resúmenes.
2. Realizar un concurso de recitación de poesía.
Intención del diseño: captar el estado de aprendizaje de los estudiantes en esta clase y estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía moderna a través del concurso de recitación de poesía.
Apuntes de conferencias de alta calidad sobre "Rain Alley" 2 1. Hable sobre los materiales didácticos.
"Rain Lane" es un texto obligatorio en los volúmenes 1 y 2 de chino de secundaria publicado por People's Education Press. Es una obra maestra del poeta Dai Wangshu. "Rain Alley" y "Farewell Cambridge" presentan tres bellezas para formar un texto que aparece en esta unidad. Luego podremos centrarnos en cultivar la capacidad estética de los estudiantes y guiarlos para que aprecien y exploren la belleza en el ritmo de la música, en un lenguaje hermoso, en la estructura recíproca y en la imagen nebulosa como la lluvia.
En segundo lugar, hablar de los objetivos de enseñanza.
1. Emociones y valores: Guíe a los estudiantes para que capten las emociones del artículo y comprendan la imagen mediante la lectura en voz alta.
2. Conocimiento y habilidad: comprender el conocimiento sobre Dai Wangshu, apreciar la belleza formal de la poesía y analizar las técnicas de interpretación de la poesía.
3. Proceso y métodos: explorar la comprensión de las imágenes desde múltiples ángulos, sentir la belleza musical de la poesía y comprender las emociones y pensamientos del autor.
En tercer lugar, hablemos de las dificultades en la enseñanza.
1. Puntos clave: Comprender el ámbito poético de Yuxiang.
2. Dificultad: Comprender el significado simbólico de los poemas "Lilac Girl" y "Rain Lane", aprender técnicas simbólicas y aprender inicialmente a apreciar los poemas simbólicos.
4. Hablando de aprendizaje:
Los estudiantes han estudiado poesía moderna antes y conocen algunos métodos básicos para apreciar la poesía, pero esta es la primera vez que se encuentran con la poesía simbólica, así que lo están. No estoy familiarizado con las técnicas simbólicas. Todavía es difícil de entender. Además, tomó mucho tiempo escribir este poema, lo que dificulta que los estudiantes comprendan su trasfondo histórico.
5. Predicar la ley
(1) Método de enseñanza oral.
Según los objetivos docentes y las características de los materiales didácticos, enseño leyendo en voz alta y discutiendo. La poesía es un arte lírico y la expresión emocional es la característica estética más importante de la poesía. Se debe permitir a los estudiantes leer las obras repetidamente y experimentar las emociones expresadas por los poetas, enriqueciendo así sus pensamientos y cultivando sus sentimientos. A través de varios métodos de "lectura", los estudiantes pueden adentrarse en la concepción artística del poema y sentir los sentimientos del autor. Sobre la base de la percepción de la poesía por parte de los estudiantes, la discusión puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes, dar rienda suelta a la asociación y la imaginación, comprender imágenes desde múltiples ángulos y dar rienda suelta a la autonomía de los estudiantes. Complete esta lección leyendo en voz alta, discutiendo y marcando. La poesía se centra en la lectura en voz alta, por lo que la interpretación de los cuatro enlaces de esta lección se completa leyendo en voz alta.
(2) Hablar y aprender.
En el estudio del derecho, basado en el diálogo y los métodos de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación, la investigación independiente recorre la enseñanza de este curso. Las imágenes de este poema son bastante vagas. Comprender y captar las imágenes es clave para apreciar esta lección. Las interpretaciones múltiples y la investigación de preguntas pueden promover eficazmente la enseñanza del diálogo y realizar un aprendizaje de investigación independiente. Sólo de esta manera se podrá lograr verdaderamente el objetivo de mejorar la capacidad integral del idioma chino de los estudiantes. Mediante la combinación de material didáctico multimedia y escritura en pizarra,
6. Proceso de enseñanza:
(1) Introducir nuevos cursos.
Introducción: Estoy acostumbrado a ver los rudos halcones en los callejones del norte y los miles de kilómetros de nieve cayendo en el paisaje del norte, pero nunca he experimentado la neblina y la tristeza en la llovizna de Aire de Jiangnan. Un callejón largo y solitario, un antiguo paraguas de papel encerado, una figura parecida a una lila, un pequeño suspiro de lágrimas, si no hay tierra, flota en la lluvia primaveral de flores de albaricoque y se funde en el callejón de piedra azul. ¿Qué tipo de concepción artística es tan apasionante? Caminemos juntos por el carril de lluvia de Dai Wangshu y apreciemos su belleza única.
(2) Percepción global.
1. Lee poesía por primera vez y siente la belleza de la fonología.
No planeo presentar al autor y los antecedentes paso a paso al principio, porque quiero hacer mi mejor esfuerzo para crear un ambiente de lectura de poesía. Entraré directamente en un estado hermoso con la introducción. No quiero que el autor y los antecedentes me confundan. Además, la introducción sofocó la imaginación y la comprensión de la poesía de los estudiantes. Especialmente este vago poema tiene interpretaciones más diversas.
Primero escuche la música y léala, entre en el reino poético y al mismo tiempo muestre la escena del carril de la lluvia en Jiangnan. La combinación de este poema y la música es tan perfecta. ¿No es el poema en sí una melodía conmovedora?
Escucha nuevamente la recitación musical y piensa: ¿De dónde vino la belleza musical del poeta?
(3) Estudio en profundidad.
1. Leer un idioma y saborear la belleza de las emociones.
Después de percibir la rima y la emoción del poema en su conjunto, permita que los estudiantes lo lean nuevamente, dibujen una escena imaginaria de un callejón de lluvia basada en los sentimientos que acaban de analizar, la dibujen en papel y la describan oralmente. ¿Quién, qué, qué escena, qué sentimiento? ¿Cómo debería ser un callejón de lluvia largo, triste, brumoso y solitario? ¿Qué clase de chica es Lila a veces triste?
2. Comprender la connotación y saborear la belleza del pensamiento.
La melodía relajante y un toque de tristeza nos llevan a la brumosa Jiangnan y Yanyu Lane. ¿Qué hace al poeta vacilante y melancólico? ¿Qué llevó al poeta a dedicar tantas imágenes tristes? ¿Por qué el poeta quiere conocer a una chica tan triste como Lila? ¿Quién es esta chica triste? (Los estudiantes discuten en grupos y los representantes del grupo responden)
(4) Conclusión.
La belleza es colorida, bella y brillante es un tipo de belleza, vaga y de mente abierta es un tipo de belleza, y aliviar la depresión y la melancolía también es un tipo de belleza. "Rain Alley" de Dai Wangshu es una especie de hermosa tristeza. Pero no podemos imitar la tristeza de Dai Wangshu por el bien de la belleza. Después de todo, tiene el trasfondo emocional de esa época. Los estudiantes pueden aprender más sobre Dai Wangshu después de clase. También podrás contemplar sus otras obras y aprender de su noble gusto estético y sentimientos patrióticos.
(5) Tarea: Basado en la escena del poema "Rain Lane", intenta imaginar y describir a la "Lilac Girl" en tu mente.