Material didáctico de chino de primer grado "Small Boat" Volumen 1 [Tres artículos]
La primera filosofía de la enseñanza
1. “Todo trabajo mental depende del interés”. Los maestros reproducen las situaciones de los materiales didácticos a través de descripciones de imágenes, música y lenguaje literario, y transmiten primero la concepción artística de los poemas a los niños, para que los estudiantes puedan tener buenas expectativas estéticas y estimular su fuerte deseo de conocimiento. Esto se traduce en el aprendizaje independiente y el pensamiento positivo de los estudiantes.
2. En la comparación de oraciones, a través de discusiones en cuatro grupos, los niños escucharon los discursos de los demás durante el aprendizaje del informe, obtuvieron una variedad de respuestas diferentes y pensaron y descubrieron desde diferentes ángulos. A través de la interacción con los demás, se desencadenan nuevas ideas, se desarrolla una sabiduría potencial bajo la inspiración de los pares y buscamos puntos en común reservando las diferencias. En este tipo de comunicación frecuente y complementación mutua, experimentaron la alegría y la importancia de la cooperación, y cultivaron eficazmente el espíritu de cooperación y * * exploración conjunta.
Objetivos didácticos
1. Objetivos cognitivos: reconocer 9 palabras nuevas y 2 radicales "barco, puerta".
2. Objetivos de habilidad: cultivar inicialmente la imaginación de los estudiantes y aprender a leer y recitar textos de forma correcta y fluida.
3. Metas emocionales: Sentir la belleza del cielo nocturno despejado y cultivar el interés de los estudiantes en apreciar la belleza de la naturaleza y su amor por la naturaleza.
Enfoque docente
Enseñar a los alumnos a leer textos con emoción.
Dificultades de enseñanza
De esta manera, los estudiantes pueden sentir, comprender e imaginar en la lectura, y obtener la influencia de la belleza y la sublimación emocional en la lectura.
Proceso de enseñanza
1. Crea situaciones y estimula el interés
Muéstrame el mapa del cielo azul:
1. día noche. ¡Qué hermosas son las estrellas que titilan en el cielo azul! ¿Falta algo? Descubre la relación entre las estrellas y la luna a través del diálogo.
2. (pégate a la luna) ¿Cómo se ve la luna creciente? ¿Cómo crees que se ve esta luna curva? ¡El maestro debería elogiarlo con una canción! (Toca la canción "Small Boat")
3. ¡La pintura es hermosa y la canción es aún más hermosa! La letra de esta canción es el texto que vamos a estudiar hoy. (Mostrar título)
(Al guiar intencionadamente a los estudiantes a cantar, publicar y hablar, se moviliza plenamente su imaginación y se estimula su entusiasmo por aprender: al escuchar canciones y mirar imágenes, pueden sentir la belleza de nuevo, estimula aún más su deseo de aprender)
2.
Leer el texto en voz alta con música.
La maestra dijo: Hay estrellas y la luna en el cielo azul. (Reproduzca música) Ahora vamos a balancearnos suavemente al ritmo de la música y todos podrán cerrar los ojos lentamente. Pensando, pensando, ¿estás sentado en la luna? ¿Has volado hacia el cielo? Mira, hay muchas estrellas en el cielo azul parpadeando ante nosotros. ¡Volemos, volemos! Vuela hacia el cielo azul y siéntate en la luna.
Cuando los alumnos abren los ojos, (la profesora muestra el mapa estelar) ¡Ja! Niños, ahora hemos volado hacia el cielo y estamos sentados en el barco, cantemos alegremente "Small Boat" en la luna. Con el canto, los estudiantes entrarán en un reino maravilloso.
(A través de esta vívida narrativa, los estudiantes son llevados a una situación específica e inicialmente aprecian la belleza del cielo iluminado por la luna. A través de esta parte de la enseñanza, desarrollan el hábito de escuchar atentamente y pueden pensar mientras escuchan. los estudiantes perciben el contenido del texto como un todo y allanan el camino para el siguiente paso de comprensión del texto)
Maestro: Deje que los niños lean suavemente canciones infantiles en grupos.
1. Pronunciar correctamente las palabras nuevas.
2. Cuenta algunas palabras y márcalas con números.
3. Discusión: ¿Qué significa barco? (Discusión de los estudiantes, inspección del maestro, orientación)
Maestro: Ahora, juguemos al juego de “preguntas y respuestas”:
Maestro: ¿Qué tipo de nave lunar?
生：Una luna brillante y un pequeño barco.
Maestra: ¿Qué tal un bote pequeño?
Estudiante: El barco tiene dos extremos puntiagudos.
Maestro: Cuando estaba sentado en el barco, ¿qué tipo de estrellas y qué tipo de cielo vi?
Estudiante: Estaba sentado en un pequeño bote y solo veía las estrellas brillantes y el cielo azul.
Profesor: Cualquiera puede preguntar como un profesor. Por favor responda la pregunta. Hacer y responder preguntas.
Los alumnos tienen mucho interés en convertirse en pequeños profesores y jueces, y aquí también se ejercita su capacidad lectora.
Basado en la psicología competitiva de los niños, se diseñó un pequeño juego de “tú preguntas y yo respondo”. La enseñanza con juegos puede movilizar eficazmente la atención no intencional y la atención intencional de los estudiantes, y estimular la participación de los estudiantes, y todos quieren mostrar su propia iniciativa y entusiasmo por el aprendizaje, lo que hace que la enseñanza en el aula sea más animada, interesante y fácil de aprender rápidamente. Aquí, los estudiantes tienen la oportunidad de expresarse, permitiéndoles mostrarse plenamente, evaluarse y mejorarse. )
En tercer lugar, utilice palabras para analizar oraciones y apreciar la belleza a través de la comparación.
Profesora: Tengo una duda y me gustaría pedirle a un niño que me ayude. ¿puedo? ¿Por qué añadir "sólo" aquí?
Me senté en un pequeño bote y miré las estrellas titilantes en el cielo azul.
Me senté en un pequeño bote y solo vi las estrellas titilantes y el cielo azul. (Se muestra en la pizarra pequeña)
Permita que los estudiantes comprendan las razones a través de la comparación. Se trata de un tipo de enseñanza que "humedece las cosas en silencio" y que los estudiantes pueden experimentar realmente por sí mismos. )
¿Qué significa "sólo"?
Primero comuníquese y discuta en grupos de cuatro, y luego anuncie los resultados de la discusión en grupos para cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje cooperativo de los estudiantes. )
Maestra: ¡Sí, qué hermoso cielo nocturno! Las estrellas titilantes en el cielo azul profundo nos guiñan un ojo. La niña estaba embriagada por un cielo nocturno tan hermoso, solo veía las estrellas titilantes en el cielo azul. Ahora quiero pedirles a los niños que copien las imágenes, lean sobre la belleza del cielo y agreguen acciones.
Reproduce la música de "Little Star" y tócala libremente primero, luego de forma individual y finalmente con toda la clase.
La lectura representaciones es un método de lectura interesante y vívido que puede reproducir la escena del texto, mejorando así la comprensión del texto, profundizando la impresión y contagiándose. A través de la comprensión de los símbolos del texto, los estudiantes pueden utilizar los materiales de enseñanza intuitivos para establecer una relación de imagen clara en el cerebro y realizar la exteriorización de la imagen, es decir, expresar la imagen en la mente a través de movimientos corporales explícitos, tono y timbre. )
Cuarto, imagina pintar y busca la novedad en la diversión.
¡El cielo nocturno es tan hermoso! ¿Quieres dibujarlo? Primero dime qué quieres dibujar. (Comunicación grupal)
2. Crear pinturas imaginarias.
La música mejora la atmósfera, permite a los estudiantes ingresar al espacio y la fantasía los invita a visitar el cielo azul, conectarse con el contenido del poema y usar pinceles para representar el hermoso espacio que ven. ¡Un poema maravilloso, cada estudiante tiene sus propias ideas únicas e hizo hermosas innovaciones! En mi opinión, la innovación de un estudiante no es un invento desde cero. Mientras el proceso de adquisición de conocimiento sea único, novedoso y valioso para él, es innovación. )
El segundo propósito de la enseñanza:
1. Saber 9 palabras nuevas y poder escribir 4 palabras. Conoce una "puerta" radical.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Siente la belleza del cielo nocturno despejado y cultiva el amor por la naturaleza.
Proceso de enseñanza:
Primero, las canciones estimulan el interés e introducen nuevas lecciones:
¿Normalmente te gusta escuchar música? Disfrutemos juntos de una canción, ¿vale? (La profesora toca la canción "Small Boat")
¡Qué hermosa melodía y hermosa letra! El nombre de la canción es Barco. En esta clase vamos a estudiar la Lección 7 "Bote pequeño" (el profesor muestra el material didáctico y revela el tema).
)
2. Lea el texto por primera vez y reconozca las nuevas palabras:
1. Abra la lección del libro "Bote pequeño", lea el texto con la ayuda de pinyin. Y luego encierra en un círculo las nuevas palabras en el texto, idea un buen método de memoria.
2. Comunicación con toda la clase, * * *Estudien juntos:
(El profesor muestra material didáctico, textos y palabras nuevas)
Bend: use Pinyin para aprender cosas nuevas. palabras
Estrella: Uno más uno, Sunsheng = la estructura superior e inferior de la estrella.
Hay tantas palabras nuevas. ¿Todos los conocéis? ¿Realmente me conoces? ¡Entonces leámoslo!
"Woo--" El pequeño tren arrancó y corrió hacia ti tan pronto como arrancó.
3. Juegos para consolidar la alfabetización; (Reach for the Stars)
¡La pequeña estrella que cuelga en el cielo está sola y anhela ver a sus compañeros! ¿Puedes nombrar estas estrellas? Si puedes decir y escribir las palabras correctamente, te daré la estrellita.
Cuando un alumno lee, los demás escuchan atentamente, ¡así que tú puedes ser el árbitro! ¿Bueno? Si lo lee correctamente, lo leemos; si no, se lo señalamos.
En tercer lugar, lea en voz alta para profundizar la comprensión:
1. Lea el texto nuevamente, concentrándose en la comprensión:
El bebé travieso está de nuevo en el texto. ¿Aún los conoces?
Lee el texto como más te guste, dibuja con líneas rectas tus frases favoritas, léelo varias veces y piensa en lo que has leído.
(Guía de la cámara del profesor)
Informe del estudiante:
Estudiante: Me gusta la frase "La luna creciente es un barco pequeño". Entiendo que la luna tiene curvas como un barco.
El profesor muestra el diagrama de la luna creciente y luego lo explica para que los estudiantes puedan entender la luna creciente más vívidamente. )
Maestro: ¿Qué otras cosas curvas has visto en tu vida?
Estudiante: plátano torcido, puente torcido, barco torcido...
Estudiante: Me gusta la frase "un barco plano con dos hojas afuera". Veo. El barco parece muy puntiagudo en ambos extremos.
La luna creciente es un pequeño barco. Si también estuviéramos sentados en este hermoso barco lunar, ¿qué verías?
Estudiante: Vi el cielo azul y un sinfín de estrellitas.
Profesor: ¿Qué dice el libro?
(La maestra lee por nombre)
Maestra: ¿Cómo se ve el cielo azul? ¿Cómo se ven las estrellas titilantes?
(El profesor muestra el material didáctico)
4. Ejecución de lectura en voz alta, la familiaridad con la lectura en voz alta se convierte en canto:
1.
¡Qué bonito es el cielo nocturno! Las estrellas titilantes en el cielo nocturno azul oscuro parpadearon hacia nosotros. Estábamos ebrios en el hermoso cielo nocturno, solo veíamos las estrellas titilantes y el cielo azul. ¿Puedes ahora agregar actuaciones de acción para que el texto se lea más bellamente? (El profesor muestra el texto completo del material didáctico "Small Boat")
Ahora practica con tu compañero de mesa o solo. La maestra tocó música mientras los estudiantes leían.
Quinto, intercambiar información y aprender sobre la luna:
¿Conoces muchos pequeños conocimientos e historias sobre la luna?
1. Intercambio de estudiantes:
2. Presentación del profesor:
¡Qué luna tan mágica! De hecho, la luna no siempre parece un barco. A veces es redondo, a veces curvo. ¡Echemos un vistazo! (El profesor muestra el material didáctico)
6. Escuchar música e imaginar, tarea:
¡Resulta que hay tanto conocimiento sobre la luna! Deberíamos ser más serios y aprender más conocimientos en futuros estudios. Ahora disfrutemos de la canción "Small Boat". Cierra tus gafas e imagina el hermoso cielo nocturno mientras escuchas.
Después de clase, dibuja el paisaje en tu imaginación.
Capítulo 3 Objetivos de enseñanza
1. Objetivos cognitivos: conocer a 8 personas que puedan leer y escribir 5 palabras nuevas "天, hetero, er, liang, jian".
2. Objetivo de habilidad: leer el texto de forma correcta, fluida y emocional. Recitar el texto.
3. Metas emocionales: Cultivar la imaginación de los estudiantes e inspirarlos a amar la naturaleza.
Análisis de libros de texto
"Small Boat" es el sexto curso de idioma chino de primer grado en el libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria. Esta lección es un poema infantil breve y hermoso que describe la vista que tiene un niño del cielo en una noche despejada. Una combinación de poesía y pintura, el contenido es vívido, poético, más imaginativo, pegadizo y muy interesante de leer. Favorece el cultivo de la imaginación y la acumulación del lenguaje de los estudiantes, y es muy adecuado para que los estudiantes lean en voz alta con emoción.
Concepto de diseño
Esta lección es el trabajo representativo del Sr. Ye Shengtao. El poema utiliza un lenguaje conciso, vivo, rico e interesante para mostrarnos una noche hermosa y tranquila, permitiéndonos experimentar inconscientemente la alegría de la naturaleza y la dulzura de la noche. En el proceso de enseñanza, al crear situaciones, los niños encuentran imágenes ricas y vívidas, que enriquecen su mundo interior y su mundo imaginario, cultivan su imaginación y capacidad de lectura y muestran la escena nocturna en sus mentes a través de pinceles, inspirando su amor por la naturaleza. .
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave: leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Dificultad: comprende la conexión entre la "luna curva" y el "barco", usa tu imaginación y experimenta la belleza del cielo nocturno despejado.
Preparación de material didáctico: material didáctico multimedia
Tiempo lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Introducción de la situación, revelando el tema
1.
Pantalla: Una hermosa imagen apareció en la música: una niña sentada en la luna con los brazos abiertos, muy feliz de ver las estrellas titilantes y el cielo azul a su alrededor... Ver esto ¿Cómo? te sientes después de la foto? Dígalo con sus propias palabras.
Comentarios: utilice material didáctico multimedia intuitivo y vívido para mostrar imágenes exquisitas, llevar a los estudiantes a la hermosa situación de un cielo nocturno despejado y estimular el interés de los estudiantes en aprender y el deseo de continuar explorando.
2. Revelar el tema.
Mira, la luna es curva y puntiaguda. ¿Cómo se ve? En esta lección aprenderemos la Lección 6, Barcos.
3. Lee la pregunta.
Cuando vean la pregunta, la lean juntos y luego el profesor pregunta: ¿Tienen alguna pregunta que les interese o quieran saber? La maestra volvió a preguntar: ¿Este texto realmente trata sobre barcos? Mire el texto y las imágenes en color, lea el texto para encontrar evidencia y explique el tema: De hecho, la luna creciente se compara con un bote pequeño.
Comentarios: Permitir que los estudiantes hagan preguntas que les interesen o quieran saber puede despertar la curiosidad y la confianza en sí mismos de los estudiantes.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y pronúncialo correctamente
1. Lee el texto en voz alta libremente, detente cuando encuentres palabras desconocidas, léelo varias veces con la ayuda. de pinyin y luego continúe leyendo a continuación. Escribe las palabras que quieras saber y la caligrafía y las imágenes que puedas escribir, y lee las palabras nuevas varias veces. Si no lo sabes, pide a tus compañeros y profesores que lo lean nuevamente.
Comentarios: prestar atención al proceso de participación activa de los estudiantes, dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes.
2. Comprobar y leer las palabras de los demás, ser un pequeño maestro y corregir la pronunciación incorrecta o inexacta.
3. Muestre la nueva tarjeta de palabras con pinyin y léala, retire el pinyin y léala, léala como un tren, léala como maestro y felicítela a tiempo.
4. Grupo de cuatro, se turnan para leer el texto, requiriendo una pronunciación precisa, sin añadir ni omitir palabras, y leyendo el texto de forma correcta y fluida. Los demás alumnos actúan como pequeños profesores, escuchan atentamente y evalúan atentamente. .
Comentarios: Los estándares del plan de estudios chino abogan por nuevos métodos de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes aprender a aprender de forma independiente, explorar y cooperar, y cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes. Esto guía a los estudiantes para que se ayuden y aprendan unos de otros, les permite participar y cooperar activamente y les permite ser pequeños maestros para formar interacciones entre la vida y los estudiantes.
3. Vuelve a leer el texto y gana en percepción general
1. Lee el poema completo junto con la música. Estimular la imaginación: ¿Qué imágenes han aparecido en tu mente?
2. Utiliza tu método de lectura favorito para leer el texto tantas veces como quieras. Entonces piénsalo: ¿De cuántas líneas consta el texto * * *?
Comentarios: Aliente conscientemente a los estudiantes a elegir la lectura por sí mismos, cultive el deseo de los estudiantes de que les guste la lectura, se atrevan a leer y estén dispuestos a leer, y se conviertan verdaderamente en maestros del aprendizaje del idioma chino.
3. Lectura desafiante. ¿Quién quiere leer el texto? Luego preguntó: ¿Quién lo desafió?
Comentarios: Mejorar el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta y mostrar iniciativa.
4. Lean juntos. Imite la lectura en voz alta mientras mira el material didáctico y lea en voz alta con fluidez.
5. Concurso de lectura en grupo. Un grupo de aprendizaje de cuatro personas lee cooperativamente. Los estudiantes comentan sobre el grupo que ha tenido buenos resultados en la lectura y reciben pequeñas flores rojas.
Comentario: Ayuda a cultivar el espíritu de trabajo en equipo y el sentido de unidad, cooperación y competencia.
6. ¿Quién quiere leer uno de tus poemas favoritos a todos y leer tu línea favorita?
Comentarios: Expresa la idea de enseñanza "orientada a las personas", deja a los estudiantes espacio para la libre elección y cultiva conscientemente la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes. 7. Practica hablar y completa los espacios en blanco. El barco de la luna () de
(), el barco de
() tiene extremos puntiagudos.
Me senté en el barco de (),
Solo vi las estrellas de () y el cielo de ().
Comentarios: Fortalecer la experiencia y acumulación del lenguaje y promover el desarrollo del lenguaje en los estudiantes.
Cuarto, dibuja palabras para guiar la memoria
1. Juega el juego de recoger setas.
(1)Cada seta tiene un nombre. Antes de que pueda ser realmente tuyo, debes ponerle un nombre, ¿sabes? ¿Quién quiere elegirlo?
Comentario: Utilice el juego de recoger setas para estimular el interés de los estudiantes por aprender nuevas palabras.
(2) Coloque las tres palabras "tian", "zhi" y "er" entre las cinco palabras nuevas de esta lección en la parte posterior de los tres hongos, y luego invite a tres estudiantes a pasar al frente para jugar. Otros estudiantes cantarán la canción "Niña recogiendo hongos". Tocar canciones mientras recogemos setas. )
(3) Después de recogerlos, la maestra preguntó: ¡Ah, los hongos que recogiste son tan grandes! Por favor, dígales a los estudiantes, ¿cómo se llama el hongo que recogieron? Dígales a todos: "Las setas que recogí se llaman". Este hongo quiere que todos digan su nombre y se reirá. Gritemos juntos y gritemos de nuevo.
(4) La maestra preguntó: ¿Cómo recuerdas el nombre de este hongo? Díselo a los estudiantes, ¿vale? Otros estudiantes tienen mejores formas de recordar esta palabra y también pueden hablar de ella al principio.
Comentarios: Permita que los estudiantes lean en sus juegos favoritos, mejore su interés por la lectura y refleje la intención de aprender activamente a través del juego.
(5) Encuentra amigos hongos. Piensa en tus amigos en la vida que pueden usar esta palabra para formar palabras. Si no puedes formar una palabra, o las palabras que piensas son palabras dichas por otros estudiantes, puedes usarlas para formar una oración. ¡Comparemos y veamos qué grupo dice más y mejor!
Comentarios: Practique hablar en grupos para cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes. La enseñanza de la escritura se divide en dos clases, que pueden regular el bienestar físico y mental de los estudiantes y completar los requisitos de escritura.
(6) Deje que los estudiantes observen la posición y el orden de los trazos en la cuadrícula de Tianzi, y luego el maestro hace una demostración, pidiéndoles que pinten en rojo, escriban de forma independiente y comenten para ver quién escribe maravillosamente.
Verb (abreviatura de verbo) resume el texto y asigna tareas.
¿Quién te contará lo que aprendiste en esta clase?
Después de clase, lee el texto con atención y emoción.
Segunda Lección
Primero, revisen la introducción y reproduzcan la situación
1 Estudiantes, en la última lección, inicialmente estudiaron el texto. ¿Sabes cómo está escrito el texto?
2. Junto con la música, deja que los alumnos cierren los ojos e imaginen mientras aprenden a volar. Descripción del profesor: ¡A volar! Vuela hacia el hermoso cielo azul. Mira, muchas estrellas parpadean y nos saludan. ¡Volemos, volemos! Vuela hacia el cielo azul y siéntate en el barco. (Publique una foto de una niña)
Comentarios: Deje que los estudiantes recuerden el texto, reproduzcan la situación, concentren su atención y cierren los ojos con música, lo que puede permitirles imaginar con audacia y estimular la imaginación de los estudiantes. interés.
2. Crear situaciones y aprendizaje cooperativo.
1. Aprender uno o dos versos de poesía.
(1)La maestra preguntó: ¿Dónde estamos sentados? El barco no es realmente un barco, es la luna. Maestra: Mira, esta es una imagen de la luna. ¿Cómo crees que se ve la luna en la foto? Piensa en grande.
(2) Lectura libre, lectura personalizada y ser un modelo a seguir para los demás.
(3) Guía para dibujar las palabras "luna" y "barco".
(4) Duda: ¿Por qué utilizar "wan" y "small" en lugar de "bend" y "small"?
La luna es más pequeña que el barco curvo.
Luna curva, bote pequeño
Comentarios: Fortalece la comprensión de las palabras, promueve la acumulación del lenguaje y cultiva la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
(5) Guía de lectura.
Las palabras "小" y "瀹" suenan pequeñas y lindas.
(6) ¿Cómo se ve esta luna además de ser "curvada"? Indique a los estudiantes que lean y dibujen por su cuenta y que dibujen la forma de la luna: dos puntas. Muestre la forma de la luna en la pantalla y guíe a los estudiantes para que sepan que la luna curva se compara con un barco. Lo que está escrito es la forma de la luna, no un barco real.
Comentarios: A través de la práctica práctica, se estimula el interés de los estudiantes por aprender y también les resulta más fácil comprender palabras y textos.
(7) Lean juntos. Lee la hermosura de la luna y léela con alegría.
2. Aprende tres o cuatro versos de poesía.
(1) Remamos juntos y caminamos por el cielo azul. Oye, ¿qué viste? (Estrellas, Cielo) Publicación: Estrellas, Cielo Azul
Comentarios: Esto es para estimular el interés de los estudiantes en aprender y hacerlos interesados y entusiastas.
(2)¿Cuáles son las estrellas escritas en el artículo? (Twinkle), ¿qué pasa con el cielo? (Azul)
(3) Duda: ¿Por qué usar "espumoso" y "azul"?
Las frases proyectadas sólo ven Venus y el cielo.
Solo vi estrellas titilantes y cielo azul.
Comentarios: La investigación psicológica muestra que los niños tienen grandes ventajas en la memoria comparativa, por lo que la enseñanza debe ser fácil de entender para los estudiantes, alentarlos a explorar activamente, ser sensibles al descubrimiento y activar el pensamiento de los estudiantes.
(4) Guía de lectura.
Lea sobre la belleza y el encanto de las estrellas y el cielo.
3. Entrenamiento de idiomas y sentir la belleza del cielo nocturno.
Demostración de cursos:
Las estrellas son muy similares, ¡qué hermosas son! (Diamantes, perlas, ojitos, luces brillantes)
La luna se parece mucho, ¡qué hermosa es! (Barco, Ceja, Hoz)
El cielo azul es como. (Escribe una oración metafórica)
Comentarios: A través de ejercicios diseñados, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades lingüísticas a través del aprendizaje activo y promover la expansión del pensamiento de aprendizaje.
4. Pasión por el idioma: ¡Qué cielo nocturno más bonito! Las estrellas brillantes, la luna creciente, el cielo azul, miré, pensé, fascinado y embriagado. Ante mis ojos, la luna se curva y puntiaguda, de repente como un pequeño barco. (Empieza la música) Después de que el maestro termine de leer el texto, deje que los estudiantes desafíen al maestro.
5. Lee libremente y añade acciones mientras lees.
6. Los estudiantes leen.
Comentarios: Con la lectura como centro, los estudiantes dan rienda suelta a su creatividad a través de acciones independientes de comprensión, experiencia y diseño, resaltando la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes y mejorando sus habilidades.
3. Lectura emocional, expandiendo la imaginación
1. Canta "Small Boat" a la banda sonora y añade movimientos.
2. Discuta qué significa "simplemente mirar". ¿Cuál es la diferencia entre "sólo ver" y "también ver"?
¡Continuemos! ¿Qué viste? Haz entrenamiento del habla. Lo vi. Puede llevar a hablar desde diferentes perspectivas. Ejemplo: Vi el campus, Beijing, extraterrestres, Chang'e, Jade Rabbit...
Comentarios: dé rienda suelta a la imaginación de los estudiantes, permita que los estudiantes practiquen completamente el habla, respete y anime a los estudiantes a ser únicos. en el proceso de aprendizaje la experiencia emocional.
4. Guía de recitación.
Permita que los estudiantes aprendan a cantar y recitar con música relajante y agradable.
En cuarto lugar, proporcione orientación sobre el aprendizaje de caracteres chinos y la acumulación de vocabulario.
Revisar nuevas palabras y frases.
2. Juega al juego de recoger flores.
(1)Cada flor tiene su nombre. Si lo nombras, realmente te pertenece. ¿Quién quiere elegirlo?
Observaciones: Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través del juego.
(2) Pegue las palabras "dos" y "ver" en la parte posterior de las dos flores y luego deje que los estudiantes jueguen a recoger flores.
(3) Después de recoger las flores, párate frente al podio. Maestro: ¡Ah! ¡Qué hermosas flores recogiste! Luego cuéntales a tus compañeros qué flores recogiste. Muéstrame las nuevas palabras. ¿Sabes el nombre de esta flor? Dile a todos: "Las flores que recogí se llaman". Esta flor florecerá si todos dicen su nombre. Gritemos juntos y gritemos de nuevo. Este compañero, ¿cómo recuerdas el nombre de esta flor? Díselo a los estudiantes, ¿vale? (También puedes hablar con otros estudiantes).
Comentarios: Los estudiantes pueden leer y escribir en juegos interesantes, haciéndolos más interesantes, permitiéndoles jugar en la escuela y en la escuela secundaria, y al mismo tiempo resaltando el Estado de la materia de los estudiantes, conviértete en el maestro del aprendizaje.
(4) Ayuda a Hua a encontrar un amigo y úsalo para decir una palabra después de encontrarlo.
Comentarios: Realizado en grupos para cultivar el espíritu de investigación cooperativa de los estudiantes.
(5) El profesor demuestra la escritura, explica la posición de la palabra en la cuadrícula de Tianzi y luego guía la escritura. ¿Qué palabra crees que está bien escrita? Sonríe ante la palabra o elogia a tu compañero de escritorio.
Comentarios: Resalte la naturaleza humana, permita que los estudiantes disfruten del placer del éxito y cultive el hábito de escribir en serio.
(6) Selecciona las palabras que te gusten en tu cesta de palabras.
Comentario: Las palabras son inseparables de las palabras y la alfabetización debe combinarse con la acumulación de palabras para permitir que los estudiantes acumulen más palabras.
(7) Piensa en ¿qué otras preguntas no entiendes?
Comentarios: anime a los estudiantes a cuestionar, hacer preguntas difíciles, aprovechar el potencial creativo de los estudiantes y activar el pensamiento y la imaginación de los estudiantes.
En quinto lugar, resumir el texto completo y cultivar las emociones.
1. ¿Qué aprendiste en esta clase? Los compañeros de mesa hablan entre ellos.
Comentarios: Permitir que los estudiantes hablen basándose en sus propias situaciones reales no sólo enriquece el contenido del texto, sino que también entrena las habilidades de expresión del lenguaje.
2.
Maestro: La naturaleza es hermosa y hay muchos misterios en el espacio. Ahora China tiene gente en el espacio. Los niños podemos aprender más conocimientos, dominar habilidades y, en el futuro, podemos invitar a turistas a viajar por el espacio y explorar los misterios de la naturaleza.
Si te invitaran a la luna, ¿adivinas qué habría en ella? ¿Qué quieres decirle a la luna?
Comentarios: Es propicio para movilizar la acumulación de vida de los estudiantes, desarrollar la imaginación y la capacidad de innovación de los estudiantes, y también comunicar la conexión entre el chino y la vida y otras materias, cultivando la capacidad de aplicación integral de los estudiantes.
6. Tareas, ampliaciones y ampliaciones
1. Puedo llevarlo. Colorea la luna.
2. Ve a casa y recita las canciones infantiles a tus padres y enséñaselas a tus padres.
3. Completa el ejercicio 3 al final del libro.
Una empresa tras otra.
El cielo curvo
Un pequeño barco
La luna brillante
Estrellas azules
4. y practica: salir a mirar la luna por la noche y hablar sobre cómo es la luna. ¿Qué más viste en el cielo?
Comentarios: Desde dentro y fuera del aula, los estudiantes pueden aprender chino en un mundo amplio.