Diseño del plan de lección "Flor Dorada"
Objetivos de la enseñanza
[Conocimientos y habilidades]
"Chino" significa "lengua" y "escritura", por lo que la acumulación de nuevas palabras y frases debe ser en cada artículo Los objetivos de conocimiento del texto de acuerdo con los requisitos de los objetivos de la unidad de “prestar atención a la acumulación de lenguaje y referencias para la escritura, y aprender a leer en voz alta y dibujar un círculo” y el principio de “enseñar un "El hombre pescar es peor que enseñarle a pescar", el segundo y tercer objetivo es dominar los métodos de lectura y recitación de uso común, y dominar las técnicas de expresión para transmitir emociones a través de objetos.
[Proceso y método]
Métodos de enseñanza:
1. La tutoría inspiradora puede maximizar la iniciativa subjetiva de los estudiantes, alentarlos a participar activamente en la lectura y plenamente. Reflejar el papel protagónico de los docentes y la posición dominante de los estudiantes.
2. El nuevo estándar curricular del Método de Percepción de Lectura Estética concede gran importancia al nivel de percepción, lectura estética y tono, entonación y encanto de la lectura. En una hermosa lectura podemos apreciar el papel de la "imaginación" en la poesía y, al ampliar la práctica de la escritura, podemos acumular experiencia en el pensamiento creativo.
3. El método de presentación multimedia introduce materiales audiovisuales, produce material didáctico y aprovecha al máximo los recursos del curso.
4. Método de asistencia de pizarra.
Método de aprendizaje: “Enseñar es por no enseñar”. Lo más importante en la enseñanza es enseñar a los alumnos a aprender.
1. Obtenga una vista previa completa, recopile poemas y dichos famosos sobre el amor maternal, aumente la lectura de los estudiantes, ejercite la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y prepararse para los aspectos relevantes de la clase.
2. En respuesta al fenómeno de que los estudiantes de séptimo grado copien libros de referencia, oriente a los estudiantes sobre cómo usar los libros de referencia, la información clave en pantalla y los esquemas circulares.
3. Combine el modelo de aprendizaje de autonomía, cooperación y preguntas para guiar a los estudiantes a resumir métodos de lectura y recitación basados en su propia experiencia.
Actitudes y valores emocionales
De acuerdo con las características unificadas y los objetivos unitarios del sujeto chino de "instrumental y humanista", "experimentar una familia amada, dejarse influenciar e infectar por la belleza, y cultivar un "gusto y capacidad estéticos" sanos y nobles es el objetivo emocional de este artículo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave: Según las características de las materias del idioma chino y los géneros de poesía, el enfoque de la enseñanza es leer repetidamente hasta recitar y leer. Comprender los pensamientos y sentimientos de la poesía.
2. Dificultad: Basado en la estructura de conocimientos de los estudiantes de séptimo grado, cultivar la capacidad de "imaginación", utilizar la "imaginación" para ampliar la práctica de escritura de transmitir emociones a través de objetos y acumular experiencia en el pensamiento creativo. Serán las dificultades didácticas de este artículo.
Procedimientos de enseñanza
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Lo más importante en el aprendizaje del lenguaje es entrenar el sentido del lenguaje es la percepción correcta, sensible y rica de una persona". idioma. La principal forma de entrenar el sentido del lenguaje es leer el texto bellamente y sentirlo, para comprender profundamente el contenido del texto y sentir los pensamientos y sentimientos del artículo. Según la idea de "leer-memorizar-escribir", organicé los siguientes seis enlaces de enseñanza:
1. Memorizar poemas antiguos e introducir nuevas lecciones. (3 minutos)
Pon la canción "Understanding You" antes de la clase para crear una atmósfera de aprendizaje. La canción está vinculada al antiguo poema "Un hijo errante" y luego al texto "Flor de oro". Los estudiantes usan libros de referencia para presentar a los autores.
2. Primera lectura de poesía, percepción global. (5 minutos)
Al leer el texto por primera vez, utilice libros de referencia para explicar palabras nuevas y hable libremente, partiendo de su comprensión de los personajes y sus sentimientos sobre el poema.
3. Leer poemas y masticarlos. (15 minutos)
Primero toda la clase lee en voz alta colectivamente, y organiza el segundo paso para resolver los problemas existentes en la lectura en voz alta (como pulcritud, falta de emoción, etc.), selecciona los pasajes que le guste o que le guste profundamente, es necesario leer en voz alta la comprensión personal y los sentimientos únicos sobre el poema.
Dé a los estudiantes tres minutos para prepararse y pídales que etiqueten palabras o símbolos junto al pasaje elegido usando "estado de ánimo, tono, ritmo y peso". El maestro presenta brevemente los símbolos de lectura de uso común.
Los estudiantes comentan y discuten mientras leen, y el profesor guía la evaluación, como "diferentes personas tienen diferentes opiniones" y "usa una lupa para observar las ventajas de los demás". Al analizar el tono de la lectura en los párrafos 1, 6 y 8, explore tres preguntas: "¿Por qué imagina al niño como una flor dorada?" niño a su madre?" ¿Qué tipo de sentimientos?" Luz al anochecer, de repente volveré a caer al suelo, sé tu hijo otra vez y cuéntame una historia”.
4. Memorizar poesía y acumular lenguaje interiorizado. (6 minutos)
En primer lugar, presente los métodos de recitación de los estudiantes. Con total afirmación y estímulo, el maestro introducirá varios métodos de recitación adecuados para las características de edad de los estudiantes de séptimo grado, tales como: método de recitación de juegos, método de recitación de palabras clave, método de recitación situacional, método de recitación de roles, etc. Dé a los estudiantes tres minutos más para prepararse y elegir su método favorito para memorizar el texto.
5. Escribe poemas cortos y aplica lo aprendido. (6 minutos)
En primer lugar, proporcionamos un poema que la maestra escribió después de aprender sobre las flores doradas y se inspiró en el lirismo del préstamo de objetos. El propósito es doble: uno es despertar el interés de los estudiantes. por escrito, y el otro es proporcionar una plantilla fácil de imitar y luego permitir que los estudiantes dejen volar su imaginación y continúen escribiendo poemas y usando otras cosas para expresar su amor por sus madres. Luego, toda la clase se comunica para fomentar y afirmar imaginaciones audaces y novedosas.
6. Resumen y tarea (5 minutos)